Resumen del trabajo docente e investigador de la guardería en 2020
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación del jardín de infantes (1)
De acuerdo con el plan de actividades de enseñanza e investigación formulado al comienzo del semestre, nuestro jardín de infantes completó con éxito las tareas del semestre y logró el objetivos esperados. En comparación con el pasado, ha desarrollado características propias y logrado resultados prácticos, que se resumen a continuación:
En primer lugar, las actividades de enseñanza e investigación están cada vez más estandarizadas
1. Actualmente se planifica la formulación de actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infantes.
Adoptamos el principio de "reversibilidad" en nuestra planificación, es decir, formulamos planes de abajo hacia arriba y recopilamos y desenterramos problemas desde el nivel de base. Al comienzo del semestre, los líderes de los equipos de enseñanza e investigación de cada grupo de grado se organizan para solicitar ampliamente las opiniones de los maestros y luego formular planes semestrales a través de discusión e investigación. El plan tiene las características de ser un producto de las masas, basado en la realidad, altamente operable y tiene un amplio establecimiento de objetivos a través de la participación de los docentes en la formulación del plan, el objetivo de que todos apoyen la enseñanza y la investigación y que todos tengan una dirección clara. se puede lograr. Al determinar los materiales de enseñanza e investigación en todo momento, nos esforzamos por lograr la excelencia en el aula, combinar los objetivos semestrales y obtener una comprensión profunda de las prácticas docentes y las necesidades de los maestros y los niños a través de varios canales, haciendo que los maestros de enseñanza e investigación feliz y satisfecho cada vez.
2. Homogeneizar el sistema organizativo de las actividades docentes e investigadoras actuales.
Este semestre, en el sistema de organización de la docencia y la investigación, se han clarificado aún más las responsabilidades de cada nivel y se han aprovechado al máximo sus respectivas funciones, logrando "división del trabajo sin separación de familias".
3. Normalizar la preparación y organización de las actividades docentes e investigadoras en este momento.
A principios de este semestre, Baobao Classroom agregó "Registros de preparación de lecciones de enseñanza e investigación" y "Citas de actividades de enseñanza e investigación" a los "Registros de actividades de enseñanza e investigación" originales. Una vez confirmada la información de cada actividad de docencia e investigación, se enviarán avisos a cada clase con antelación para que cada docente pueda preparar sus pensamientos y acciones. El anfitrión de las actividades de enseñanza e investigación debe preparar las lecciones cuidadosamente y estimar y preparar los objetivos, puntos clave, dificultades, organización, etc. del proceso de la actividad, el registrador debe registrar el proceso de la actividad y; los discursos de los participantes en detalle para que se puedan acumular conocimientos valiosos después del análisis.
En segundo lugar, se garantiza más plenamente el tiempo destinado a las actividades docentes y de investigación.
Dado que este semestre la guardería ha utilizado el sábado por la mañana como jornada laboral de medio día, las actividades docentes e investigadoras han estado más plenamente garantizadas en el tiempo que antes, lo que ha mejorado la continuidad y durabilidad de las actividades docentes e investigadoras. Ha quedado profundamente arraigado en los corazones de la gente y se ha convertido en un alimento espiritual indispensable para los maestros.
3. Las actividades de enseñanza e investigación son diversas y la información es rica y colorida.
En primer lugar, este semestre hicimos dos intentos audaces en la forma de enseñanza e investigación sobre la base del original. "Tres observaciones y dos evaluaciones en una clase" es de gran valor para mejorar las habilidades educativas de los profesores y cultivar su potencial de observación, evaluación y reflexión. La "enseñanza e investigación basadas en casos" proviene de las personas y las cosas que nos rodean, por lo que los profesores pueden encontrar fácilmente los * * * puntos y, gracias a la comparación y la reflexión entre ellos, a menudo pueden obtener una respuesta más científica, y esta respuesta es La base para nuestro siguiente paso de práctica.
En segundo lugar, en el diseño de materiales de enseñanza e investigación, no solo hay materiales para mejorar las habilidades educativas de los docentes, sino también materiales para resolver la confusión educativa, así como materiales para cultivar las habilidades profesionales y el intercambio de los docentes. experiencias. , pero nuestros objetivos son los mismos: resolver mejor problemas específicos en la práctica educativa y mejorar las habilidades de escucha, expresión oral, pensamiento y escritura de los docentes.
En tercer lugar, en términos de organización de la enseñanza y la investigación, hay enseñanza e investigación masivas, enseñanza e investigación en grupo y enseñanza e investigación individuales en cualquier momento y en cualquier lugar. Los miembros del grupo de docencia e investigación son móviles, y los anfitriones del grupo de docencia e investigación también se turnan. Ahora nuestra enseñanza e investigación están en todas partes, todo el tiempo.
Resumen del trabajo docente e investigador en educación infantil (2)
1. Situación básica del trabajo docente e investigador durante este período
Con el fin de fortalecer el aprendizaje teórico y profundizar aún más la transformación de conceptos educativos en transformación de comportamientos educativos, fortalecer la construcción del equipo docente, participar en concursos de conferencias, selecciones de trabajos didácticos, actividades de lectura, conceptos de gestión escolar, reclutamiento de tres tipos y uno de capacitación y otras actividades escolares, promover la el crecimiento profesional de los maestros a través de actividades de enseñanza e investigación, y cultivar maestros orientados al aprendizaje y la investigación. El jardín de infantes ha llevado a cabo actividades de apertura de clases para maestros jóvenes y actividades abiertas para los padres para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del jardín de infantes.
En segundo lugar, la eficacia del trabajo docente e investigador
(1) Fortalecer el aprendizaje teórico [a través de la compilación]
En este número, el liderazgo del equipo docente e investigador Durante tres actividades de docencia e investigación, estudió sistemáticamente los materiales sobre la creación de juegos en "Educación Infantil" y comprendió las características, funciones educativas y métodos de orientación de la creación de juegos.
(2) Hacer bien el trabajo diario
1. Cada maestro diseña cuidadosamente planes de actividades y organiza cuidadosamente las actividades diarias de los niños.
2. Realizar seriamente actividades docentes e investigadoras todos los viernes a las 13:10;
Cada clase cambia las ventanas de casa una vez por semana y las instala en la pared antes de las 8:00 horas. todos los lunes.
3. Revisar la creación del entorno una vez al mes: Crear un entorno de educación preescolar distintivo. Este número analiza cómo crear un ambiente de jardín de infantes científico, razonable y embellecido, y formula criterios de selección para la creación del ambiente. El líder del equipo de enseñanza e investigación toma la iniciativa en la organización de la inspección y evaluación del líder del equipo.
4. 17 actividades de clases de profesores en todo el campus;
Salí a observar y aprender 13 veces y participé en un concurso de oratoria a nivel escolar una vez.
5. Durante este período, según el nuevo reglamento de la escuela, los líderes de grupos de docencia e investigación y los docentes con menos de cinco años de experiencia docente deben escuchar las actividades docentes dos veces por semana, y los demás docentes deben escuchar. a actividades de enseñanza una vez por semana 5. Regístrese con el maestro Guo Xun y firme y selle con el director.
6. Cada docente deberá escribir 200 palabras de reflexión docente cada semana y 500 palabras de reflexión docente cada mes.
7. Días festivos: Celebro mi amor por mi patria y doy la bienvenida al Año Nuevo.
(3) Interacción familiar
1. Este año, llevamos a cabo un proyecto piloto en la clase pequeña: crear un blog de clase para padres, que fue bien recibido por los padres.
2. Dirigir actividades de observación de la enseñanza 16 para que los padres comprendan la situación de la enseñanza en el jardín de infantes.
3. Con motivo del Año Nuevo, padres e hijos juegan juntos entre padres e hijos y ven actuaciones artísticas de los niños, para que los niños puedan pasar un feliz Año Nuevo en las actividades de enseñanza e investigación del jardín de infantes.
Resumen del trabajo de investigación y docencia en el jardín de infancia (3)
Después de un semestre de trabajo, en un pasado tenso y ajetreado, ha llegado un nuevo año. Se puede decir que sin dolor no hay ganancia. Con la ayuda de líderes superiores y el esfuerzo conjunto de todos los empleados de nuestra escuela, completamos con éxito las tareas de investigación educativa y científica de este semestre. Entre ellos, ¿está la alegría del éxito, la falta de autorreflexión y una confusión aún más hiriente? A continuación se presenta un breve resumen del trabajo de investigación científica y educativa de este semestre:
Primero, fortalecer la formación docente y mejorar la calidad docente.
1. Actualizar conceptos y establecer nuevos conceptos de educación infantil.
Aprendemos a través de la enseñanza y la investigación colectivas, la formación colectiva y otras formas para aprovechar plenamente el papel de la investigación educativa. Nuestro jardín de infantes estipula que la tercera clase todos los lunes por la tarde es el tiempo de estudio colectivo para los maestros del jardín de infantes, y todos los martes y miércoles por la mañana es el tiempo de estudio del grupo de materias. Los maestros deben estudiar activamente el "Esquema" y el "Reglamento", adquirir conocimientos profesionales, adquirir experiencia avanzada en gestión de la educación preescolar en el país y en el extranjero, aprender nuevos libros de texto de jardín de infantes y explorar buenos métodos de enseñanza. También se anima a los profesores a hablar sobre los casos confusos encontrados en la enseñanza, para que todos puedan discutir, comunicarse entre sí y encontrar soluciones. De esta manera, los profesores pueden aprender en el ciclo de concepto y práctica, práctica y reflexión, reflexión y prueba, y acumular experiencia continuamente, de modo que puedan realmente prestar atención a la esencia del nuevo programa de estudios, establecer nuevos conceptos, utilizar nuevas herramientas educativas. métodos para organizar actividades y evaluar correctamente el desarrollo de cada evento.
2. Realizar seminarios, conferencias, charlas, evaluaciones de cursos y otras actividades para mejorar el nivel docente y las capacidades profesionales de los docentes. Le pedimos a cada maestro que se turne para impartir seminarios. Los maestros de los grupos de grado también deben preparar lecciones colectivamente antes de la clase, de modo que cada lección pueda ser una lección de demostración o una lección personalizada. Después de la clase, el maestro debe dar conferencias, reflexionar y luego evaluar la clase. Finalmente, resumiremos lo que vale la pena aprender en esta clase para lograr el propósito de * * * mejorar. Además, los líderes del jardín de infantes también van a clase con regularidad para verificar y comprender el estado de la clase de los maestros, comprender la situación de aprendizaje de los niños y fortalecer la supervisión. Por lo tanto, con el esfuerzo activo de los docentes, el nivel de enseñanza va mejorando día a día. En las actividades del seminario de este semestre, los maestros Lin Mingchan y Chen Xueyan pudieron enfrentar la realidad de la clase, intentarlo con valentía y no tener miedo a los problemas. En el aula, brindan a los niños un ambiente de aprendizaje libre, igualitario y relajado, permitiéndoles aprender conocimientos de forma activa y automática, dándonos un buen ejemplo.
3. Integrar el espíritu del nuevo "Esquema" en la tecnología educativa moderna, permitiendo a los profesores aprender de las fortalezas de los demás, comunicarse entre sí y progresar juntos en la plataforma educativa del Blog de Crecimiento. Durante este período, cada uno de nuestros profesores no sólo publicó activamente historias maravillosas, sino que también discutió y resolvió muchos "problemas difíciles" en la enseñanza. Al final del semestre, cada profesor también completó con éxito las tareas de los "Cinco Unos" (es decir, un excelente plan de enseñanza, un borrador de revisión, un trabajo didáctico y una reflexión de caso).
2. Optimizar la vida de estudio de un día e implementar acuerdos de enseñanza.
La enseñanza es el sustento del trabajo de jardín de infantes, y mejorar la calidad de la enseñanza es también el núcleo de la discusión y el trabajo del grupo de docencia e investigación. Este semestre, de acuerdo con el espíritu del programa de estudios, combinado con las características e intereses de los niños de todas las edades, se establecen objetivos de enseñanza y se optimiza la organización de las actividades de un día para hacerlas más razonables y científicas. En la enseñanza, nos acercamos a la meta del plan semestral al plan semanal. Utilizamos la meta como nuestra guía docente para hacer la enseñanza más estandarizada y precisa a partir de la formulación y comunicación mutua de los mismos libros de texto para el mismo grado. Además, la prueba y el resumen de la situación de la enseñanza desde el final del semestre hasta la clase grande también le dio a cada maestro una comprensión más clara desde los objetivos hasta la enseñanza, desde la correspondencia docente hasta las metas, haciendo los arreglos de enseñanza futuros y la implementación de la enseñanza de nuestro parque. sexo más direccional.
En tercer lugar, realizar una investigación temática y explorar la experiencia educativa.
1. Explorar el cultivo de la capacidad de lectura temprana de los niños.
La lectura temprana es de gran valor para promover el desarrollo del lenguaje de los niños. El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (ensayo)" incorpora claramente la lectura de los niños en el sistema de objetivos de la educación china y propone: "Es necesario cultivar el interés de los niños por los símbolos simples y las palabras comunes en la vida; utilizar libros, pinturas, etc. para despertar el interés de los niños por los libros, el interés por la lectura y la escritura, desarrollando habilidades de prelectura y preescritura “Es urgente desarrollar habilidades de lectura temprana. Nuestro jardín de infantes utiliza un método educativo integrado para infiltrar el cultivo de la lectura temprana en varios campos, enfocándose en el campo del lenguaje y tomando el interés como punto de partida, para que los niños puedan considerar la lectura como un juego y leer en juegos para aumentar el interés por la lectura. actividades y establecer buenos hábitos de lectura.
Animamos a los niños a hablar más, mirar más y leer más. “Atrévete a hablar” viene antes de “correcto”.
Además de integrar materiales didácticos, las clases de primaria y secundaria también ofrecen tarjetas o libros grandes, coloridos y atractivos para que los niños disfruten y describan brevemente el contenido. Si los niños no entienden, el maestro les enseñará oración por oración para que puedan realizar la transición lentamente. Además, los maestros suelen contar cuentos, leer canciones infantiles y leer poemas a los niños.
En clases grandes y pequeñas, adoptamos los siguientes métodos: primero, elegir obras literarias excelentes, leerlas a los niños con sentimientos y actitudes de aprecio y amor, y experimentar la belleza del lenguaje, las imágenes y la belleza de emoción y concepción artística; seleccione algunas palabras comunes y escríbalas en papel respectivamente, y deje que los niños las lean varias veces para darles una impresión preliminar de estas palabras; use los dedos de los niños para leer las obras; En segundo lugar, anime a los niños a utilizar movimientos corporales y expresiones para expresar sus obras; también puede dejar que los niños dibujen el contenido de sus obras y colocarlas en la pared para exhibirlas; también puede crear situaciones con sus hijos y crear accesorios para presentaciones; A través de estas actividades, los niños pueden profundizar en su comprensión y experiencia de las obras. En tercer lugar, anime a los niños a expresar sus obras con movimientos y expresiones corporales; también puede dejar que los niños dibujen el contenido de sus obras y colocarlas en la pared para exhibirlas; también puede crear situaciones con sus hijos y hacer accesorios para presentaciones; A través de estas actividades, los niños pueden profundizar en su comprensión y experiencia de las obras. Cuarto, se puede crear un área de lectura especial para niños, que pueda proporcionar tarjetas chinas, libros simplificados y otros materiales de texto para que los niños lean, jueguen y hablen. Quinto, las obras literarias excelentes son buenos ejemplos para que los niños aprendan el idioma y enriquezcan su vocabulario. Permitir que los niños se adapten y creen actividades basadas en la estructura del trabajo puede desarrollar su creatividad lingüística y promover su capacidad de pensamiento e imaginación.
Al cultivar la capacidad de lectura de forma planificada y paso a paso según las diferentes edades y grados, el interés de los niños por la lectura será cada vez más intenso y su capacidad de lectura mejorará.
2. Explora los puntos de conexión de las conexiones jóvenes.
Para permitir que los niños se adapten rápidamente a la vida de aprendizaje de la escuela primaria después de ingresar a la escuela, tomamos la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria como tema de investigación y trabajamos arduamente para explorar los puntos de conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria. escuela primaria. A través de la investigación desarrollamos un plan de conexión infantil y realizamos una serie de actividades. Por ejemplo, organice a los niños para que observen las actividades de aprendizaje de los estudiantes de primaria en las escuelas primarias. Preste atención a cultivar la conciencia de la rutina, la conciencia de las tareas, el concepto de disciplina y la capacidad de autodisciplina de los niños en las actividades del día. También se debe prestar atención a guiar a los niños para que comprendan correctamente el método de sostener y levantar un bolígrafo, así como las posturas para sentarse y escribir por la mañana. Organice a los maestros para que escuchen las clases de los maestros de primer año y hablen con los maestros de primer año para comprender cómo llevar a cabo la enseñanza en clases numerosas y en clases numerosas para acortar la distancia entre los mayores y los jóvenes. Ayude a los padres y a los niños a hacer todos los preparativos antes de ingresar a la escuela. Acortar el período de adaptación del niño a través de diversos canales y realizar todos los preparativos para ingresar con éxito a la escuela primaria. A juzgar por los comentarios de las escuelas primarias, los niños que se graduaron de nuestro jardín de infantes son muy populares entre los maestros de escuela primaria y se desempeñan bien en todos los aspectos.
En cuarto lugar, tomar la educación de la gratitud como punto de partida y enfoque de la educación moral guía a los niños a pensar en el amor, encontrar el amor y devolver el amor, lo que promueve el desarrollo moral de los niños y logra buenos resultados educativos.
En primer lugar, establezca plenamente la conciencia de los modelos a seguir, tenga siempre un corazón agradecido, preste atención a las personas o cosas que le rodean, preste atención a los cómics y a los anuncios de gratitud en los medios, introduzca casos positivos en el aula y cultivar e inspirar las emociones de los niños.
Al principio, cultiva en ellos un corazón "agradecido". También tomamos cada clase como una unidad y combinamos algunas actividades para agradecer a los padres, familiares, maestros y a la patria para grabar profundamente la palabra "gratitud" en el corazón de los niños. Durante este período, por las palabras y los hechos de los niños y los elogios de los padres, podemos ver que los niños han hecho cambios gratificantes y estamos muy felices.
5. Hacer un buen trabajo en publicidad y educación para padres y familias.
El trabajo de los padres es una parte indispensable e importante de la investigación educativa. Insistimos en crear un tablero de anuncios para padres para que los padres sepan más sobre las tendencias de educación preescolar nacionales y extranjeras y el sentido común de la crianza. También aprovechamos al máximo el horario de recogida y entrega de los padres o las visitas telefónicas a domicilio para informar a los padres sobre el desempeño de sus hijos en el hogar, comunicar y comprender el desempeño de sus hijos en el hogar, discutir contramedidas para problemas específicos, mejorar los métodos educativos en de manera oportuna y desarrollar mejor la personalidad y las habilidades de los niños. Por lo tanto, líderes y padres elogian nuestro trabajo entusiasta y proactivo.
6. Ganancias y deficiencias
Al recordar nuestro trabajo este semestre, hemos recibido algunos elogios. Durante el Día Nacional, la maestra Chen Xueyan participó en el concurso de canto para maestras de jardín de infantes organizado por la oficina municipal y ganó el primer lugar en la ciudad. El equipo de revisión anual elogió el progreso de nuestro trabajo de educación e investigación; el día de Año Nuevo, el Concurso de Narración de Pequeños Cantantes y las maravillosas actuaciones de los niños obtuvieron grandes aplausos, y también recibimos elogios de los líderes escolares.
Pero también somos claramente conscientes de que, en comparación con el parque de demostración, todavía existen algunas lagunas y deficiencias.
1. Partiendo de la situación real del parque, fortalecer la investigación educativa y mejorar la calidad general de todos los docentes.
2. En términos de implementación docente, el proceso de gestión no es lo suficientemente sólido y debe fortalecerse el próximo semestre.
3. Cumplir con el diseño ambiental y fortalecer la calidad de las columnas de educación familiar. 4. Mantener estrechos vínculos con la sociedad y es necesario mejorar el trabajo de los padres. 5. Las actividades matutinas y al aire libre deben ser flexibles, diversas en su forma organizativa y más ricas en contenido.
Mientras trabajemos más duro, seamos buenos aprendiendo y tengamos el coraje de ser pioneros e innovar, el trabajo de enseñanza e investigación de educación preescolar en nuestro jardín de infantes seguramente alcanzará un nivel más alto y el futuro no tendrá límites.
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes, parte 4
Este semestre, promovemos activamente una educación de calidad, exploramos e innovamos formas de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infantes adecuadas para este jardín de infantes y mejoramos aún más la construcción de maestros de jardín de infantes y promoción de la calidad de la educación y la enseñanza. Alcanzando un nuevo nivel, completamos con éxito los objetivos de enseñanza e investigación de la Oficina de Educación y el plan de trabajo basado en el jardín de infantes. El trabajo se resume de la siguiente manera:
Primero, aumentar la gestión de las rutinas de enseñanza.
Se suele exigir a los profesores que realicen las actividades docentes de forma planificada y preparada, que preparen las lecciones con una semana de antelación. avanzar, elaborar material didáctico, escuchar atentamente las clases y llegar a tiempo. Organizar las actividades de cada eslabón según los requisitos de la actividad temática. Los futuros maestros deben fortalecer las inspecciones de rutina de todos los aspectos de las actividades del día y centrarse en realizar inspecciones profesionales una vez al mes, como la preparación de los maestros, las tareas de los niños, la creación de entornos temáticos, los archivos de crecimiento de los niños, etc. , con el fin de organizar, inspeccionar, resumir y evaluar, y corregir los problemas de manera oportuna al final del semestre, los registros de asistencia de los maestros y el desarrollo de los niños serán inspeccionados, evaluados y evaluados para garantizar que se implemente todo el trabajo;
En segundo lugar, existen varias formas de escuchar y evaluar conferencias.
Un excelente equipo de revisores de conferencias promoverá en gran medida la mejora del nivel de enseñanza de los profesores. En este semestre, los docentes de cada grado docente participarán en la evaluación de conferencias de cada equipo, y promoverán el crecimiento profesional del escalón docente a través de diferentes formatos de conferencias.
1. Conferencias periódicas.
Se organizan 36 clases diferentes para todos, 16 clases son impartidas por profesores jóvenes menores de 30 años, 36 clases están guiadas por profesores del proyecto azul y 10 clases están guiadas por proyectos azules.
2. Conferencias de selección y evaluación
En marzo, asistí a 2 clases de selección del condado en el campo social y a 4 clases de orientación; en abril, asistí a 5 clases de selección en todo el condado; las clases de orientación en el campo de la salud asistieron a 3 clases de selección científica y 2 clases de orientación en el condado en junio, escucharon las clases de alta calidad del director y las practicaron durante 3 trimestres, organizaron grupos de enseñanza e investigación, grupos de investigación científica y mentores; los cursos de alta calidad para aprendices del plan azul en junio. Después de la 18.ª clase, se seleccionaron 4 ganadores del primer premio, 6 ganadores del segundo premio y 8 ganadores del tercer premio.
En tercer lugar, llevar a cabo una preparación jerárquica de lecciones escritas a mano
Este semestre, bajo el llamado de la oficina de enseñanza e investigación del condado, implementaremos un nuevo modelo de preparación de lecciones y probaremos la preparación de lecciones anterior. modelo. Los profesores se dividen en tres niveles según su edad: profesores con menos de cinco años de experiencia preparan planes detallados, profesores con 6-10 años de experiencia preparan planes detallados para materias duales, profesores con más de 11 años de experiencia preparan planes detallados, y profesores con más de 11 años de experiencia elaboran planes breves. Consulte el manual del profesor de este curso para conocer el formato y preparar las lecciones con una semana de antelación.
En cuarto lugar, centrarse en el aprendizaje teórico profesional
1. Fortalecer el estudio de las directrices.
Al comienzo del semestre, produciremos un manual "Guía" y lo distribuiremos a cada clase para promover el estudio diario y orientar la educación y la enseñanza.
2. Realizar una evaluación de la experiencia de aprendizaje en educación temprana.
Promover a los docentes a leer revistas profesionales y estudiar revistas de educación infantil este semestre. Los profesores y enfermeras pueden estudiar los artículos a voluntad, y el equipo de enseñanza e investigación y el equipo de supervisión realizan excelentes evaluaciones de experiencias todos los meses.
5. Desempeñar el papel de base de demostración y capacitación
Nuestro jardín de infantes desempeña el papel de demostración y radiación en el condado, aprovecha al máximo las ventajas de los recursos educativos de alta calidad. y proporciona servicios de aprendizaje y observación para los jardines de infancia del municipio y lleva a cabo activamente formación empresarial.
1. Actividades públicas de docencia e investigación en la comarca.
En marzo, organizamos la observación de actividades de enseñanza social en todo el condado; en junio, el "Grupo de Capacitación del Maestro Du Jing" fue a Taolin para enseñar y llevar a cabo actividades de capacitación. Hemos recibido a extranjeros muchas veces; observar actividades especiales de grabado.
2. Ayudar a crear actividades de docencia e investigación en el parque.
Ayudar al jardín de infantes n.° 2 de Quyang y al jardín de infantes del gobierno a completar 18 clases, recibir 30 actividades de enseñanza en el parque y recibir a 30 personas para observar las actividades de enseñanza en el parque.
3. Recibir capacitación de los directores municipales. En junio, recibimos a 8 directores municipales para observar las actividades de enseñanza y las actividades de un día en el parque, organizar la redacción de actas del proceso y dar retroalimentación sobre los resultados.
6. Incrementar la capacitación docente
Continuar adoptando el enfoque de "invitar y enviar" para ayudar a los maestros a aprender los conceptos y habilidades de enseñanza más avanzados de educación preescolar, y promover la educación general. Mejora de la calidad de los maestros de jardín de infantes. En febrero, Wang Chunhua, secretario de la oficina municipal, fue invitado al parque para capacitar a guías turísticos; en marzo, 5 personas participaron en la capacitación del famoso maestro Du Jing de la Oficina de Educación; en abril, 3 personas fueron a Huai'; una persona fue a Ningbo para participar en la capacitación de enseñanza de producción de juguetes el 1 de mayo. Una persona fue a la provincia de Jiangsu para participar en la capacitación de introducción de talentos de la provincia, tres personas fueron al distrito de Lianyun; Para participar en la actividad de enseñanza e investigación "Cien maestros famosos visitan cien ciudades", cinco personas fueron a Ganyu para observar las actividades de enseñanza y cuatro personas fueron a Xinpu para participar en la capacitación didáctica sobre producción de juguetes de la ciudad en junio de 2065.
7. Aproveche al máximo el equipo de enseñanza multimedia
Cada clase y sala especial está equipada con equipo multimedia, para que los profesores puedan utilizar el equipo de manera flexible. Al mismo tiempo, se movilizó a miembros de todo el parque, grupos de enseñanza e investigación y grupos de investigación científica para producir material didáctico multimedia para este curso.
En el futuro, continuaremos siguiendo el espíritu de "énfasis en el aprendizaje, énfasis en el pensamiento, énfasis en la implementación y énfasis en la innovación", completaremos sólidamente varias tareas asignadas por los superiores y líderes del parque, y ¡Esfuércese por lograr resultados aún mejores!
Resumen del trabajo de investigación y enseñanza del jardín de infantes (5)
En la actualidad, la estructura social y el sistema social de China están cambiando gradualmente, pasando constantemente de cerrado a abierto, y los tiempos exigen una transformación. . Nuestro jardín de infancia también sigue la tendencia y siempre avanza en la marea de reforma y apertura. El objetivo final del "Programa de liderazgo docente en jardín de infantes" es crear una educación preescolar de alta calidad y promover el crecimiento saludable de los niños en edad preescolar. La dirección de nuestro jardín de infancia también responde al orden del nuevo "Esquema".
Por lo tanto, el estudio del nuevo "Esquema" es la primera opción para las actividades de docencia e investigación de nuestro jardín este semestre, y también es la referencia y base para las actividades de docencia e investigación de nuestro jardín. La definición que se hace en el esquema del papel protagónico de los docentes de educación preescolar no es sólo una esperanza para el crecimiento docente, sino también un desafío para una educación preescolar generosa. No tenemos más remedio que desafiar.
El nuevo "Outline" encarna de manera impresionante el concepto de "tomar el desarrollo de los niños como base". En el proceso de actividades de docencia e investigación, llevamos a cabo una serie de actividades de práctica de docencia e investigación bajo la guía del nuevo "Esquema". En el último mes, participé en las actividades de capacitación y docencia e investigación del nuevo "Esquema" organizadas por la Comisión Municipal de Educación, organicé a todos los docentes para estudiar los conceptos educativos mejorados del nuevo "Esquema" después de regresar a la escuela y formulé planes de educación y enseñanza. Cada maestro concede gran importancia al cultivo de las habilidades de los niños en todos los aspectos al formular planes de lecciones. En el proceso de educación infantil, cada materia es un todo. En la formulación de planes, cada materia debería prestar más atención a la integración de cursos. La educación de la primera infancia requiere un alto grado de integración y ninguna materia es única. Existen integraciones diversificadas y multinivel entre disciplinas. La planificación de los docentes refleja plenamente la amplitud e integridad de la educación infantil. En octubre, bajo el liderazgo del director, también participaron en esta actividad dos antiguos maestros de nuestro jardín de infancia que están a punto de jubilarse.
En noviembre, los jóvenes profesores de nuestro colegio participaron en el segundo concurso de clase excelente "Copa de Enfermería". Durante las actividades, los profesores se dedicaron a investigar planes de lecciones, diseñar actividades educativas, analizar las características de los niños, formular objetivos prácticos de enseñanza y preparar suficientes herramientas de actividad. La educación encarna no sólo objetivos básicos sino también objetivos de desarrollo. Esta actividad docente es una materia "científica". Por lo tanto, las aulas de muchos profesores incorporan plenamente el concepto de animar a los niños a "explorar" y pueden estimular el deseo de los niños de explorar. La selección y el diseño de las aulas incorporan plenamente nuevos conceptos educativos. Durante las actividades, los maestros pueden guiar activamente a los niños para que participen en actividades de enseñanza y prestar atención al cultivo de la observación y las habilidades prácticas de los niños. Los profesores pueden estimular el fuerte interés de los niños por la exploración científica mediante explicaciones, demostraciones, representaciones, preguntas, juegos, etc. La participación única de maestros y niños en actividades operativas profundiza la relación entre niños y maestros y sublima el propósito de las actividades educativas. En todas las actividades de evaluación, los profesores sienten que se puede tratar a los niños con una perspectiva de desarrollo y que la enseñanza debe ser eficaz. Después de la clase de evaluación, los profesores mantuvieron una discusión y realizaron un análisis y una evaluación detallados de todos los aspectos de la clase. Todos hablaron libremente, aportaron su valiosa experiencia educativa y docente sin reservas y expresaron sinceramente muchas opiniones y sugerencias. Una vez finalizadas las actividades de evaluación, se recomendó al profesor Wang Liying, que ganó el primer premio, participar en el concurso de oratoria de la clase de evaluación (ciencias) de la ciudad.
En noviembre, organizamos a todos los profesores para que vieran la interpretación del "Esquema" de Liu Zhanlan, profesor del "Instituto Central de Ciencias de la Educación". La maestra Liu tomó como tema "Arte de decoración de paredes de jardín de infantes" y discutió la dirección general del diseño de las aulas de jardín de infantes de hoy de una manera simple y fácil de entender. Sus puntos de vista hicieron que los maestros de jardín de infantes comprendieran que la decoración de interiores debería estar más cerca de sus vidas infantiles, y sus puntos de diseño "humanizados" señalaron la necesidad del diseño de jardines de infantes para el crecimiento de los niños. Para crear una buena apariencia en la clase, cada clase tiene comportamientos diferentes, cada salón tiene un estilo de decoración diferente, cada clase tiene un rincón de actividades y los maestros elaboran personalmente los accesorios para las actividades. Abandone el tiempo de descanso y haga modelos realistas de "frutas", "verduras", "pasteles", etc., y muchas actividades regionales se podrán llevar a cabo en pleno apogeo. Por ejemplo: hospitales regentados por Taipan, KFC, supermercados regentados por gente de clase media y otros rincones de actividad regional. "Todo es para los niños", es el lema escrito en las puertas de innumerables guarderías. Con la implementación del esquema, todos los maestros de nuestro jardín de infantes están utilizando sus propias acciones prácticas para promover y profundizar el esquema.
En la primavera de octubre se realizó otra actividad de clase en nuestro jardín. Después de casi un semestre de estudio y práctica, el nivel educativo de los docentes ha mejorado ampliamente. Por ejemplo, ¿qué debo hacer en la clase de estudios sociales impartida por el maestro Bo Xiaohong en la clase grande? Las enseñanzas del maestro son eufemísticas y afectuosas; el lenguaje es inspirador y los materiales están bien preparados. Se puede combinar con la propia vida de los niños. lecciones para estimular el interés de los niños en el aprendizaje y la exploración. A través de habilidades como preguntar, hablar, explicar, tomar decisiones y jugar, permite que los niños se sumerjan en la situación. Los niños usan su cerebro y su cerebro para lograr fácilmente el propósito de la clase, y la atmósfera del aula es simple. y animado. Los niños se sintieron atraídos por la excelente clase e incluso se olvidaron de la "siesta". Se lo pasaron genial tomando una clase y pueden imaginarse improvisando cuando encuentren dificultades en el futuro.
Este semestre también organizamos a los docentes para que participen en capacitaciones en música y arte organizadas por la Comisión Municipal de Educación. Después de estudiar, las habilidades básicas de los profesores se han fortalecido y mejorado, y se han aprendido muchas habilidades. En noviembre, en el concurso de habilidades básicas para profesores celebrado en nuestra escuela, gracias al cuidado de la escuela, fue invitado el Sr. Du, una figura muy conocida en la industria musical de Taicang. Nos explicó el sentido común de tocar el piano y la coordinación entre tocar y cantar, lo que nos benefició mucho. Tocar el piano se ha convertido en el mayor hobby de los profesores en su tiempo libre. Muchas veces podemos escuchar música de piano perfecta. El semestre tan ocupado está llegando a su fin. Los profesores trabajan y estudian, pero todos se sienten vacíos y felices.
Lo anterior es el estado de desarrollo de las actividades de docencia e investigación en nuestro jardín durante este semestre. El próximo semestre seremos completamente diferentes, esforzándonos por alcanzar un nuevo nivel de educación preescolar en nuestro parque.
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