Plan de actividades de educación artística de jardín de infantes

Plan de actividades de educación artística de jardín de infantes (5 artículos seleccionados)

El contenido de la educación de jardín de infantes es extenso y esclarecedor, y se puede dividir en áreas sanitarias, sociales y otras según el alcance de actividades de aprendizaje de los niños, ciencia, lenguaje, arte y otros cinco aspectos, y también se pueden dividir de manera diferente de otras maneras. ¿Cómo escribir un plan de actividades de educación artística para jardín de infantes? Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos planes de actividades de educación artística para jardín de infantes, espero que puedan ayudarlos.

Plan de actividades de educación artística para jardín de infantes (Parte 1 seleccionada)

1. Semana de apreciación del arte

Invite a un grupo de títeres a realizar espectáculos de títeres para niños

Organizar a todos los niños para que vayan al teatro a ver dibujos animados infantiles;

Reproducir fragmentos de ópera de Pekín, ballet, canciones y danzas, etc. a través del circuito cerrado de televisión del jardín de infancia todos los días antes del almuerzo;

2. Ceremonia de apertura

Se lleva a cabo en el parque el sábado por la mañana

1. Ceremonia de celebración centralizada: el director pronuncia el discurso de apertura; el comité de padres corta la ceremonia; cinta para la inauguración del festival de arte; los niños, los maestros y los padres eligen cada uno un programa para realizar;

2. Actividades subregionales: pintura de pergaminos en acuarela, taller de tallado en papel, taller de cerámica, pintura con tiza, pintura con crayones, producción y presentación de moda respetuosa con el medio ambiente

3. Concurso de talentos

1. Concurso de súper pequeños cantantes: primero seleccionado por cada clase y nivel de grado, y finalmente por toda la escuela; competencia

2. Espectáculo de talentos entre padres e hijos: aquellos con experiencia en canto, baile, música instrumental y actuación. Los padres y los niños se inscriben voluntariamente para participar y habrá actuaciones especiales para cada grado

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4. Exposición de arte infantil

Las obras de arte destacadas de los niños de cada clase y clase de interés artístico se enmarcarán y exhibirán en el museo. La exposición muestra de manera integral los logros de la educación artística del jardín de infantes.

5. Ceremonia de Clausura

Conjuntamente con las celebraciones del "1 de junio", se entregarán premios a los artistas destacados durante el festival y se presentarán algunos programas seleccionados en la plaza comunitaria. .

Plan de actividades de educación artística para jardín de infantes (parte 2 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar el cuadro "Sueño" de Picasso y guiar a los niños a descubrir la belleza y la experiencia. este sentimiento.

2. Aumente el conocimiento y la comprensión de los tonos de color de los niños y cultive su interés y capacidad para utilizar los tonos de color para expresarse.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia, Dream.

2. Algunas herramientas de pintura para niños.

Proceso de la actividad:

1. Presentar la actividad y mostrar la obra "Sueño" de Picasso para que profesores y alumnos la aprecien juntos. Maestro: Hay un país llamado España, donde hay un gran pintor llamado Picasso. Hoy, echemos un vistazo a uno de sus cuadros.

2. A través de la apreciación: desencadenando sentimientos y experiencias

1. Profesora: ¿A quién pintó la artista? ¿Qué está haciendo? (Haz clic con el ratón y aparecerá la obra "Sueño" ) Estudiante: El artista pintó a una tía durmiendo profundamente en el sofá. ¿Está soñando? Maestra: Aprendamos cómo se ve.

2. Maestra: El sofá rojo y mullido resalta los brazos rosados ​​de la tía. El artista los pintó en grande y usó colores cálidos. Niños, se puede sentir el rojo y ¿Cómo se siente el amarillo?: Cálido. .

3. Maestra: La tía está soñando, veamos con qué está soñando. (Haga clic con el mouse, aparece un cielo nocturno azul en el fondo) Estudiante: Soñé con una noche azul, y ahora la tía está soñando. dormir en un tono fresco Aquí no sólo duermo cálido y dulce, sino también muy tranquilo.

4. Maestra: ¿Todavía está soñando? Soñó que estaba durmiendo en el desierto. ¿Cómo se siente el desierto principalmente rojo? (Haga clic con el mouse para cambiar el fondo). Estudiante: Se siente caliente.

5. Maestra: ¿Qué más soñó? (Haga clic con el mouse para cambiar el fondo) Estudiante: La hierba verde, principalmente la hierba verde, nos hace sentir que el aire es muy bueno y la tía duerme muy bien. cómodamente.

6. Maestra: ¿Qué más soñó? (Haga clic con el mouse para mostrar el fondo) Estudiante: Soñó que estaba durmiendo en la playa. El agua azul nos hizo sentir como si soplara viento. de la playa, muy chulo.

3. Inspira a los niños a pintar. Niños, ¿con qué más soñó la tía? Por ejemplo: estaba bajo la luz de la luna en el balcón, o en el jardín verde. Los tonos de fondo de diferentes ambientes nos dan diferentes. sentimientos, por favor pruébalo, espera un minuto, le pediré a la tía que se mude a tu casa, ¿de acuerdo?

4. Orientación del proceso

1. Ayuda a los niños que. No he tenido buenas ideas para crear ideas.

2. Para los niños que son reacios a expresarse, anímelos a expresarse con valentía.

3. Utilice elogios para recordar a los niños que utilicen colores y pinten fondos con audacia.

5. Evaluación Muestre las obras de los niños en el soporte de exhibición físico y pida a toda la clase de niños que experimenten los sentimientos después de que cambie el fondo.

Plan de actividades de educación artística para jardín de infantes (Capítulo 3 seleccionado)

1. Ideología rectora:

Con el fin de promover aún más la reforma y el desarrollo de la educación y la enseñanza del arte. en nuestro jardín de infantes, exhibición Como resultado de la educación artística de la primera infancia, con motivo del Día del Niño, nuestro jardín de infantes llevará a cabo actividades de la semana del arte. Esta actividad se guía principalmente por la ideología rectora de estimular el gusto estético de los niños, reflejando la autoexpresión y. logros creativos y permitir que los padres pasen A través de actividades entre padres e hijos, podemos comprender los nuevos conceptos de la educación infantil y obtener inspiración sobre cómo educar a los niños al mostrar obras de arte de los niños a los padres y a la sociedad, podemos moldear mejor el bien; estilo jardín de nuestro jardín, para que todos los niños puedan aprender de una manera positiva y feliz Experimente la alegría de la vida de los niños a través de actividades participativas

2. Tema de la actividad:

"¡Creciendo! Up in the Sun" Actividad de la Semana del Arte.

1. Exposición de pintura infantil

2. Actividades entre padres e hijos y exposición de camisetas autopintadas por los niños

3. Pintura infantil in situ

3. Objetivos de la actividad

1. Esta exposición se realiza para desarrollar integralmente las habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y artísticas de los niños, y mostrar obras cuidadosamente dibujadas por los niños a padres y niños

2. Para inspirar a los niños. Ame el interés por el dibujo y aprenda a cuidar bien sus obras y las de otras personas.

3. Cultive la capacidad práctica de los niños

4. Potenciar la relación entre los niños y sus familias y hacerles saber vivir en armonía.

4. Preparación de la actividad

Exposición de arte infantil: Antes de la actividad, cada clase enmarcará las obras de los niños según sus propios estilos.

Actividades padres-hijos: Cada clase realiza actividades padres-hijos dentro de su propio tiempo. Padres e hijos pintan camisetas juntos según las características de la clase.

Pintura en el lugar: 1. Clase de transición al jardín de infantes: pintura con tinta, pintura gouache, pintura infantil en el lugar

2. Clase de último año: espectáculo de maquillaje facial entre padres e hijos en la Ópera de Pekín en primera clase, gran cambio de materiales de desecho en segunda clase Cuerpo, camisetas pintadas a mano por la clase junior y pintura en el lugar por niños en la clase especializada

3. Pintura de pergamino largo por la clase media: (Forma 1: Impresión con el tema de las flores, Forma 2: Pintura con el tema del mundo submarino, Forma 3 Clase: Hacer creaciones aleatorias en cajas de cartón. Secundaria 4 clase: Usar el árbol como tema para el dedo pintura y pintura con hisopo de algodón)

4. Disposición del lugar y tiempo de exhibición de las obras

Exposición de arte infantil: (Todos los días Las obras deben colocarse a las 8:10 de la mañana y colocarse en la galería de arte a las 18:30 de la tarde)

Clase media: Montar un área de exposición en dirección a la galería de arte.

Grupo clase numeroso: Diseñar zonas de exposición en dirección a la cocina y al edificio docente.

Clase puente de guardería: Montar una zona de exposición principalmente en dirección al pedestal

5. Horario de actividades

1. Exposición de pintura infantil: 20 de mayo ~ 24 de mayo

2. Actividades entre padres e hijos:

(1) Mañana del 21 de mayo (martes) 8:20~9:30:

Jardín de infantes Clase de transición: Creación de pintura infantil en el sitio Formulario 1: Impresión de pergaminos en el sitio

(2) 22 de mayo por la mañana (miércoles) 8:20 ~ 9:30

Clase de transición al jardín de infantes : Creación de pintura gouache en el sitio Clase de Formulario 2: Pintura en pergamino en el sitio

Clase de tercer grado: Tarde del 22 de mayo

(3) Mañana del 23 de mayo (jueves) 8: 20~9:30

Clase 2: Transformación de materiales de desecho Clase 3: Pintura libre en obra

(4) Mañana del 24 de mayo (viernes) 8:20~9:30

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Clase de transición al jardín de infantes: creación de pintura con tinta en el lugar Clase de primer año: creación de maquillaje facial en la Ópera de Pekín para padres e hijos en el lugar

3. T-pintado por usted mismo Pasarela de camisetas: 24 de mayo por la mañana (viernes) 10:00~11:30

5. Proceso y requisitos de la actividad

Exposición de Arte Infantil:

1. Cada El grupo de grado presentará los trabajos preparados en el área designada en el interior.

2. Cuida bien la obra y no la rompas.

3. Los niños toman la iniciativa de invitar a los padres a ver sus obras y las de otros niños.

Actividades entre padres e hijos:

Establezca un escenario en forma de T. en el centro del patio de recreo y tocaron música de pasarela. Las clases caminaron hacia el escenario T en orden de aparición y mostraron sus camisetas pintadas por ellas mismas.

6. Después del evento, ordene el lugar.

Plan de actividades de educación artística de jardín de infantes (capítulo 4 seleccionado)

Fuente de la actividad:

"Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes de Beijing (prueba)" Reglas de implementación Campo social Es propuso que "a través de una variedad de medios y actividades, los niños puedan comprender que China es un país multiétnico y multicultural, y sepan respetar las costumbres y hábitos de las minorías étnicas y otras regiones". Entonces, en la clase, llevamos a cabo la actividad temática "China tiene muchos grupos étnicos". Durante la actividad, los niños estaban particularmente interesados ​​en las danzas étnicas, así que los niños y yo experimentamos las características de las danzas étnicas a través de la apreciación y el aprendizaje de la danza. , y crear coreografías. Esta actividad fue una de ellas alguna vez.

Objetivos de la actividad:

1. Sentir las alegres y hermosas características del estilo musical de la música de tres partes de Mongolia.

2. Hagan un intento preliminar de crear juntos una danza mongol y sientan la alegría de la creación.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: música, material didáctico, balde pequeño.

2. Preparación para la experiencia: los niños comprenden las costumbres mongolas y los movimientos básicos de la danza mongola.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar música y entrar al aula para sentir las características musicales de la danza mongol.

1. Los niños entran al aula escuchando la al ritmo de "Pequeños Pastores de la Pradera".

2. Equitación mongol y ejercicios de ordeño.

2. Apreciar la música y ver material didáctico para ayudar a los niños a comprender la música.

(1) Los niños aprecian la música.

1. Maestra: La maestra Xia trajo una linda pieza musical a los niños hoy. Niños, escuchen atentamente a qué grupo étnico pertenece esta música. ¿Cómo se sienten y qué parecen ver? /p>

2. Niños pequeños. Expresa tu comprensión de la música y tu estado de ánimo.

(2) Los niños volvieron a escuchar música y disfrutaron de la presentación de diapositivas de las estepas de Mongolia, mientras sentían los cambios en la velocidad de la música.

1. Ahora la maestra Xia lleva a los niños a la pradera de Mongolia para ver qué hace la gente allí.

2. Los niños cuentan historias de la gente basándose en las diapositivas La vida.

3. ¿Qué cambios has notado en la música?

4. Los profesores introducen la música a los niños.

(Esta música es una pieza musical de tres partes que expresa las alegres escenas del pueblo mongol montando a caballo, luchando y ordeñando vacas en el Festival Naadam)

3. Escuche la música nuevamente y sienta los cambios. en la velocidad de la música

1. Hace un momento, los niños vieron la interesante vida del pueblo mongol. Si fueras mongol, ¿qué te gustaría hacer? Piensa en lo que estás haciendo cuando llegue el momento. la música es rápida, y ¿qué haces cuando la música es lenta?

2. Aprecia la música en secciones:

(1) Pide a los niños que hagan los movimientos individualmente cuando son rápidos. , y otros niños aprenderán de ellos.

(2) Sigue la música rápida y haz algunos movimientos.

(3) Qué hacer cuando eres lento, pide a cada niño que haga los movimientos y otros niños aprenderán de ellos.

(4) Sigue la música lenta y haz algunos movimientos.

4. Los niños se dividen en grupos para escuchar música y coreografiar.

1. Invita a los niños a escuchar música y dividirlos en 5 grupos para crear bailes.

Maestro: Los movimientos de los niños ahora son muy hermosos. A continuación, seamos un pequeño pastor mongol y coreografíemos un baile juntos. Pueden agregar cambios de formación simples y prestar atención a los cambios en la velocidad de la música. , haz tu baile más hermoso.

2. El profesor anima a los niños a cooperar y les presenta brevemente los accesorios.

3. Los profesores creativos gratuitos para niños brindan orientación turística.

5. Exhibición libre infantil

1. Colectivo infantil escuchando música y exhibición libre.

2. Presentación voluntaria de niños en grupos

Plan de actividades de educación artística de jardín de infantes (Parte 5 seleccionada)

Objetivos de la actividad

1. Música de Apreciación, experimente la hermosa y pacífica concepción artística de la música.

2. Aprenda a orquestar música según las indicaciones del cuadro y la melodía de la música, y sea capaz de tocar la música con movimientos suaves.

3. Experimenta la alegría de jugar cooperativamente con tus compañeros.

Preparación de la actividad

1. Tocar campanas, panderetas y castañuelas.

2. Mapa.

3. Cintas y grabadoras.

Proceso de la actividad

1. Apreciar la música.

1. Cuente el cuento "La estrellita en el estanque" para presentar el tema.

Profe: Hoy la maestra les trajo a los niños un lindo cuento "La estrellita en el estanque". En una noche clara, la pequeña estrella en el cielo descubrió un hermoso estanque en el suelo. El agua del estanque es clara y brillante. Las pequeñas estrellas realmente querían nadar en el estanque, así que se deslizaron desde el cielo y aterrizaron en una hoja de loto. La suave hoja de loto era realmente como un trampolín. Las estrellitas bailaban sobre él... y cayeron al agua con un "plop". El agua fría era tan cómoda. La estrellita nadó en el agua, nadando. La estrellita estaba cansada y poco a poco se quedó dormida. "Maestra: "¿Es bonita la historia?" (Suena bien) Maestra: "También hay una bonita pieza musical escondida en la historia, ¡escuchémosla!"

2. Aprecia la melodía y obtén una idea preliminar de la música.

Maestro: "¿Cuántas secciones hay en la música? ¿Cómo te sientes después de escucharla?

3. Escucha la música". nuevamente y comprender mejor la concepción artística de la música.

Maestro: "¿El primer párrafo es igual al segundo párrafo? (Igual) ¿Qué pasa con el tercer párrafo? (El tercer párrafo es diferente del primero). y segundo párrafo")

Esta es una canción con estructura AAB. La música es hermosa, relajante y agradable de escuchar. "

4. Muestre el gráfico para ayudar a los niños a dominar el ritmo. de la música.

Maestra: "La maestra hizo un hermoso dibujo para esta pieza musical. ¡Juguemos también con las estrellitas!".

La maestra hizo que los niños extendieran la mano y las acariciaran. la música. Movimientos de piernas y manos.

2. Comentar el plan de orquestación de la música.

1. Mostrar instrumentos musicales como campanas, panderetas y castañuelas.

Maestro: "También traje algunos instrumentos musicales hoy. Esta pieza musical sonará mejor con instrumentos musicales".

2. Discuta los planes de orquestación uno por uno. Dibuje los resultados de la discusión en una gráfica.

Profesor: "¿Dónde suena mejor el pandereta? ¿Campanillas...? ¿Y castañuelas...?"

3. Tocar la música.

1. Mira el gráfico y toca con la música.

Maestra: Los instrumentos están listos, miremos la imagen y toquemos con la música. "

2. Observar al director, tocar y poder tocar la música con movimientos suaves.

Maestro: "Los niños tocaron muy bien. El maestro dirigirá y el. Los niños volverán a tocar juntos. Al final, nuestros instrumentos musicales deben tocarse con algunos "."

3. Intercambiar instrumentos musicales

Maestro: "¿Te gustaría cambiar tu? ¿instrumentos musicales?" "(Piensa) 4. Acomoda los instrumentos musicales y finaliza el resumen.

Maestra: Los niños hoy se desempeñaron muy bien y el pequeño instrumento musical también está cansado. ¡Enviémoslo a casa!