Plan de Implementación del Mecanismo de Construcción de Ética y Ethos de Docentes de Educación Infantil
Plan de Implementación 1 del Mecanismo de Construcción de Ética para Docentes de Jardín de Infantes
Los docentes son la base de un jardín de infantes y la ética de los docentes es el alma de la educación. Para lograr una educación de alta calidad, se necesitan docentes de alta calidad. Para mejorar continuamente la ética de los maestros en nuestro jardín de infantes, corregir sus valores, mejorar su sentido de profesionalismo, responsabilidad y servicio e implementar la creación de un jardín de infantes positivo y armonioso. El plan de implementación para la construcción de la ética docente se formula de la siguiente manera:
1. Ideología rectora.
Con base en la "Ley de Educación", la "Ley Docente", el "Reglamento de Gestión de Jardines de Infantes", el "Reglamento de Trabajo de Jardines de Infantes" y otras leyes y reglamentos, con el núcleo de mejorar integralmente la ética profesional de los docentes, con dedicación, dedicación y Centrándonos en enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir, de acuerdo con los requisitos del "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", mejoraremos aún más el nivel general de ética de los maestros en nuestro jardín de infantes, guiar a los maestros para establecer una perspectiva correcta sobre la educación, la calidad y los talentos, y mejorar la enseñanza de los maestros y educar a las personas. Con un sentido de responsabilidad y misión en la enseñanza, nos esforzamos por crear una nueva imagen de los maestros y mejorar la imagen de los maestros. kindergarten. Esta actividad de construcción de la ética docente debe cumplir con los siguientes principios: primero, adherirse a la atención humanista y a los métodos educativos orientados a las personas; segundo, adherirse a la combinación de teoría y práctica del trabajo ideológico y político; tercero, adherirse a "dar forma a la imagen externa y externamente; fortalecer la calidad internamente" El objetivo es cultivar y construir un nuevo equipo de docentes con las características de la época, llenos de personalidad y encanto, y con influencia educativa.
2. Pasos de implementación
(1) Etapa de movilización y aprendizaje (5 de abril-15 de abril)
1. Establecer liderazgo para la construcción de ética docente Grupo:
Líder del equipo: Liu Yuzhen
Líder adjunto del grupo: Zhang Jing y Lu Ling'e
Miembros: todos los profesores
2. Insistir sobre los docentes Se da máxima prioridad a la construcción ideológica y política del equipo, y los docentes se organizan cuidadosamente para estudiar las políticas y regulaciones educativas relevantes, centrándose en la "Ley de Educación", la "Ley de Maestros", la "Ley de Protección de Menores", la "Educación de Kindergarten". Esquema Orientativo", y "Reglamento de Gestión del Jardín de Infancia", "Código de Ética Profesional para Maestros de Jardín de Infancia" y las actuaciones avanzadas de los docentes destacados en el sistema nacional de educación infantil, aclarando las responsabilidades y obligaciones de los docentes y formando conocimientos profesionales.
3. Guiar a los profesores a escribir experiencias de aprendizaje o reflexiones, purificar sus almas a través del pensamiento, mejorar su impulso interior para amar su carrera, su posición y a sus hijos, y alcanzar el elevado reino de la superación personal.
4. Formule un juramento ético para los maestros de nuestro jardín de infantes: Somos los maestros del pueblo glorioso, llevamos la esperanza de la nación sobre nuestros hombros, el futuro de la patria en nuestros corazones y el mañana de nuestros hijos en nuestras manos. Frente a los niños, juramos solemnemente: El Maestro os ama a cada uno de vosotros, os mirará con admiración en todo momento, os instará con palabras de aliento, os cuidará con ardiente amor maternal, para que podáis aprender a ser seres humanos, aprender. para aprender, Aprende a vivir y crear, llenándote de sabiduría, confianza y coraje. ¡La maestra está dispuesta a ser tu madre y amiga, para que puedas estar saludable, feliz y segura todos los días en el jardín de infantes!
(2) Etapa de discusión (16 de abril-30 de abril)
1. Discutir los impactos negativos que la economía de mercado ha traído a la educación.
2. Discutir los fenómenos incivilizados en los jardines de infancia.
3. Realizar un profundo autoexamen y reflexión, analizar su propio comportamiento educativo y analizar sus daños.
4. Redactar una “Carta de Compromiso Personal de Ética Docente”.
5. Llegar a un consenso sobre la base de un análisis y discusión extensos, y formular un código de ética profesional para profesores y personal que requiera "ocho corazones" y "diez a diez peleas" para hacerlo más adaptable. a la nueva situación.
"Ocho Corazones"
Amor - trata a todos los niños por igual
Inocencia infantil - intégrate en el mundo del niño
Cuidado; - puede ser considerado y preocupado por todos los aspectos del crecimiento del niño;
Paciencia - tomarse la molestia de ayudar y cuidar el estudio y la vida del niño
Cuidadoso - puede ser muy; meticuloso Descubra y aproveche el potencial de los niños;
Concentración: concéntrese en su propio trabajo, actualice constantemente y agregue nuevos conocimientos
Espíritu público: trate a todos los niños por igual, sin favorecer a unos sobre otros;
Buen humor: puede brindarles a los niños una sensación brillante y soleada todos los días.
Construcción de la ética docente "competencia diez a diez"
Comparar aprendizajes, esforzarse por ser un docente innovador, comparar cuerpo y mente, esforzarse por ser un docente saludable
Compare la ética de los docentes, esforzarse por ser un docente orientado al servicio es mejor que participar y esforzarse por ser un docente democrático
En comparación con los negocios, esforzarse por ser un docente fundamental es mejor que ser justo y esforzarse por ser un maestro desinteresado
En comparación con la reforma educativa, esforzarse por ser un reformador. En comparación con la teoría, los maestros se esfuerzan por ser maestros de tipo académico.
En comparación con la unidad, se esfuerzan por ser maestros cooperativos. que dedicación y esforzarse por ser maestros filantrópicos
(3) Etapa de implementación (1 de abril ——30 de mayo)
1.
(1) Establecer un grupo dirigente y un grupo de evaluación para la construcción de la ética y la ética docente. El grupo estudia la situación de la ética y la ética docente una vez al mes, presenta sugerencias de mejora, mejora las medidas relevantes y formula opiniones y planes para una construcción en profundidad de la ética y la ética docente. Poner la construcción y evaluación de la ética y la ética docente en la importante agenda de trabajo de la escuela. Diversas tareas de este trabajo están incluidas en el ámbito de responsabilidades de los docentes de cada departamento y de cada equipo, y están vinculadas a la evaluación de fin de curso.
(2) Contratar supervisores para la construcción de la moral y la ética de los docentes en las escuelas de padres y las unidades de construcción gubernamentales para que acepten activamente su supervisión, escuchen sus opiniones con humildad y brinden diversas oportunidades y comodidades a los supervisores de ética. Permítales ingresar a las escuelas, clases y a los padres de niños pequeños en cualquier momento para comprender la situación y brindar comentarios oportunos para que los problemas puedan rectificarse de inmediato.
2. Fortalecer la educación estandarizada y fortalecer la autodisciplina
(1) Incrementar y acelerar los esfuerzos de publicidad, y utilizar el aprendizaje político para transmitir a los docentes de todos los niveles “Sobre la construcción de “Ética y ética docente”” informe y espíritu, concientizar, participar conscientemente en esta actividad y superar el pensamiento de “no tiene nada que ver con uno mismo”.
(2) Organizar aún más el estudio de las leyes y reglamentos educativos, como la "Ley de Educación" y la "Ley Docente", para que cada docente pueda implementar conscientemente el "Código de Ética Docente". Los castigos corporales disfrazados de los estudiantes y el comportamiento ilegal de menospreciar y discriminar a los estudiantes están estrictamente prohibidos, y los estudiantes deben resistirse conscientemente a las "tutorías remuneradas" y cumplir con sus debidas responsabilidades de "enseñar y educar" para mantener la buena reputación de la escuela en la sociedad.
(3) Cobrar tarifas de acuerdo con las regulaciones de los superiores, implementar estrictamente los elementos y estándares de cobro estipulados por los departamentos de precios municipales y del condado, y mejorar el sistema de gestión de cobro escolar. Aplicar estrictamente las normas de gestión del "sistema único de honorarios" y "dos líneas de ingresos y gastos" y poner fin resueltamente a todas las infracciones disciplinarias.
(4) Fortalecer los métodos de supervisión y dar a conocer a los padres nuestro plan de actividades de ética para maestros de jardín de infantes.
3. Hacer un buen uso de los incentivos y limitaciones a través de evaluaciones estrictas típicas.
(1) Una cooperación estrecha, orientada a las personas, aprovechar al máximo las ventajas del trabajo ideológico y político, y basado en la nueva situación y los nuevos problemas de la ética docente y la educación ética, basado en la situación real de los docentes, hacer un buen trabajo paciente y meticuloso en el trabajo ideológico y político de los docentes, encarnar el cuidado humanista y crear un campus armonioso.
(2) El grupo sindical organiza y lleva a cabo activamente actividades educativas con el tema "El amor construye el alma de un maestro" y se esfuerza por convertirse en un maestro que "agrada a los niños y respeta a los padres". Este año escolar se centrará en el núcleo de la educación "ser un ser humano" a través de la actividad de habla "Moving Around You" y llevará a cabo "actividades de lectura" para mejorar el conocimiento y el cultivo moral de los docentes recomendando buenos libros y escribiendo experiencias de lectura. . Transformar las "normas éticas" requeridas por la profesión docente en cualidades intrínsecas, de modo que todos los docentes puedan mejorar su sentido de responsabilidad y profesionalismo, cuidar y amar a los niños, influir en los niños con una personalidad noble, convertirse en madres amorosas y amigas de los niños, y convertirse en personas respetadas por la sociedad.
(3) Presta atención a los casos avanzados. Llevar adelante los ejemplos avanzados de maestros que sirven a los niños de todo corazón, se preocupan por los niños de manera integral y tienen una ética docente noble, y seleccionan modelos modelo de ética docente cada año.
(4) Hacer que la evaluación de la ética y el estilo de los docentes sea una parte importante de la evaluación del puesto docente. El equipo de evaluación y los padres participarán en la evaluación. Los resultados de la evaluación se informarán dentro de un rango determinado. incluido en el expediente empresarial del docente como base para nombramientos, ascensos a puestos técnicos, premios y castigos. Implementar resueltamente el sistema de veto de un voto en la evaluación de la ética docente.
(4) Etapa de resumen y elogio (principios de mayo)
1. Organizar al profesorado y al personal para resumir sus experiencias y logros en las actividades de intercambio.
2. Seleccione los estándares morales de los maestros de jardinería y publique una lista de elogios.
3. Convocar una reunión de padres para escuchar opiniones y comentarios.
“Utilice el amor para tocar cada corazón joven y pintar el mejor contexto para la vida de los niños”. Este es el lema de amor a los niños formulado por nuestro jardín de infantes central en las actividades de construcción de ética de los maestros. lema La verdadera expresión de sus emociones internas es también el código de conducta de los profesores en su trabajo diario.
De ahora en adelante, el Jardín de Infantes Central formará un equipo de maestros de alta calidad que sean competentes en los negocios y fuertes en ética, basándose en la filosofía del jardín de infantes de "gobernar el jardín de infantes con moralidad, establecer el jardín de infantes con moralidad, hacer prosperar el jardín de infantes con moralidad, cultivarse en la moral y educar a la gente en la moral". Plan de implementación 2 del Mecanismo de construcción de la moralidad de los maestros de jardín de infantes
Con el fin de seguir construyendo un equipo de maestros con alto carácter moral, excelente estilo de trabajo y excelentes habilidades profesionales, y promover una nueva mejora en el nivel de Ética de los maestros y estilo de trabajo en el jardín de infantes. Para promover la construcción de un campus armonioso, nuestro jardín de infantes ha formulado especialmente el Plan de actividades "Construcción de la moralidad de los maestros" para el jardín de infantes institucional basado en la construcción de ética de los maestros original y combinado con la situación real. de la siguiente manera:
1. Tema educativo y lema:
El tema "Construcción de la moralidad de los docentes" en los jardines de infancia gubernamentales: para crear una nueva imagen de la moralidad de los docentes y mostrar el nuevo estilo. de profesores y alumnos
Lema - "Cultivar el amor con amor", Es decir, tener emociones amorosas, comportamientos amorosos, habilidades amorosas y el arte de amar hacia los niños pequeños.
2. Tiempo de implementación:
20xx mes x mes - 20xx año xx mes
3. Liderazgo organizacional
Kindergarten estableció "división " Los miembros específicos del grupo líder para la actividad "Construyendo la ética moral entre los docentes" son los siguientes:
Líder del equipo: Shao Fangjun, Xu Jun
Miembros del equipo: Li Yuru , Zhang Liya, Gu Weiqing
4. Actividades Medidas
(1) Fortalecer el aprendizaje y la publicidad, y crear una atmósfera para la construcción de la ética docente
1. aprendizaje
Hacer pleno uso de diversas formas, como el aprendizaje político, para organizar a los docentes. El estudio en profundidad de la "Ética profesional docente" y la "Ley docente" mejorará continuamente la conciencia ideológica de todo el profesorado y el personal y formar una buena atmósfera de autodisciplina.
2. Publicidad y movilización
El jardín de infancia organiza reuniones de movilización moral de maestros, reuniones del comité de padres, reuniones de padres y otras reuniones, y hace pleno uso de medios como periódicos de pizarra y escaparates. y sitios web del campus para realizar una amplia propaganda dentro y fuera del jardín de infancia.
(2) Llevar a cabo una serie de actividades para construir la ética y el estilo de los docentes, y profundizar la connotación de la educación ética de los docentes.
1. Con el tema de “dar forma a una nueva imagen de la ética de los docentes y mostrando su nuevo estilo”, Lleve a cabo actividades de recopilación de ensayos sobre la ética de los docentes en el muro temático "Toque ordinario" o en el muro temático de ética de los docentes. Concéntrese en explorar los puntos brillantes de los maestros comunes que lo rodean, para que el estilo moral del noble maestro pueda ser accesible, accesible y fácil de aprender.
2. Movilizar ampliamente a los docentes. Puede utilizar casos para discutir juntos la connotación y los estándares de la ética docente en el trabajo diario de formar docentes, así como también cómo mejorar el nivel educativo de los docentes.
3. Realizar una actividad de recopilación de “Términos Normativos para la Ética Docente”.
4. Movilizar a los miembros del Partido y la Liga para que lleven a cabo activamente una serie de actividades de servicio voluntario para mostrar a la sociedad la buena perspectiva mental de nuestros maestros.
5. Organizar la formación para el desarrollo y crear activamente un equipo perfecto de "unidad, cooperación, avance y armonía".
5. Requisitos de las actividades
1. Una vez completadas las actividades de construcción de ética entre maestros, el jardín de infantes emitirá un cuestionario de ética para padres y maestros para evaluar la ética docente de los maestros y seleccionar los mejores profesores a nivel de parque "Individuos avanzados en ética docente" o "Marcapasos en ética docente".
2. El jardín de infantes hará un resumen realista de las actividades de construcción de la ética docente, explorará casos exitosos y encontrará medidas de mejora.
3. Se deben hacer esfuerzos para explorar y establecer un mecanismo de largo plazo para la construcción de la ética docente. Debemos centrarnos en la construcción de la ética de los docentes para promover la creación de un campus armonioso, promover el desarrollo de la educación moral en los jardines de infancia, promover la mejora de la calidad de la enseñanza e implementar verdaderamente la construcción de la ética de los docentes en los jardines de infancia.
Un plan centenario se basa en la educación; un gran plan para la educación se basa en los docentes; un gran plan para los docentes se basa en la ética de los docentes. Como docente, los conceptos educativos correctos, las estructuras de conocimiento diversas y las habilidades educativas sólidas son importantes, pero los sentimientos ideológicos y la ética profesional de los docentes son aún más importantes. En el trabajo futuro, debemos fortalecer eficazmente el liderazgo, crear conciencia, organizar cuidadosamente diversas actividades educativas para la "construcción de la ética docente" y esforzarnos por crear un equipo de docentes con excelente calidad política, excelentes habilidades profesionales y alta ética docente. Plan de implementación 3 del Mecanismo de construcción de la moralidad de los docentes de jardín de infantes
Con el fin de promover las actividades "Cinco cosas, cuatro prohibidas y tres amores", fortalecer la construcción de la ética de los docentes y construir una atención de jardín de infantes de alta calidad. equipo y dirigir un preescolar que satisfaga a los padres. Nuestro jardín de infantes implementa a fondo las "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente" del Ministerio de Educación y el espíritu de construcción de la ética docente de la Oficina de Educación, y lleva a cabo una serie de actividades con el tema "Ser un maestro de jardín de infantes calificado". .
1. Estudie los "Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes"
Un filósofo dijo una vez: "Enseñar a niños durante 3 años y cuidar de niños durante 18 años". Entonces, ¿qué tipo de maestro? deberías serlo? Aprovechamos la pausa del almuerzo para estudiar los "Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes" y reflexionamos y discutimos uno de los puntos.
Hora: 20xx.10.22 20xx.10.23 12:30 mediodía
Lugar: Nuevo Salón Multifuncional
Participantes: Todos los docentes
Responsable: xx
2. Referenciar y aprender de las actividades de la Semana de Cine puede ayudarnos a crecer rápidamente, sentir la grandeza de la profesión docente desde el fondo de nuestro corazón y ser un Maestro popular entre los niños y los padres. Los queridos maestros se convierten en el objetivo de nuestros esfuerzos. Por eso, realizamos una semana de cine con el tema "Hermosa Maestra", vemos películas sobre las hazañas de los docentes y, basándonos en la enseñanza diaria de los docentes, partiendo del comportamiento de los docentes, la calidad de los docentes, las estrategias de enseñanza de los docentes, etc. Podemos expresar nuestros pensamientos e ideas. Escriba una reseña posterior a la vista, con un recuento de palabras de más de 500.
Hora: 20xx.10.24 20xx.10.25 12:00 horas
Lugar: Nueva Sala Multifuncional
Participantes: Todos los profesores
Persona a cargo: xx
Envía tus pensamientos al líder del equipo Duan
3. Si me amas, abrázame
Todos Todos los maestros aman a sus Niños, pero los niños son demasiado pequeños y es difícil sentir el cariño de los profesores. Por eso, en la vida diaria, elige un momento para darles un gran abrazo a los niños de la forma más directa. Amar es muy sencillo. Deja que los niños sientan la temperatura de tu cuerpo y huelan tu aroma. Esto es amor con textura.
Hora: 20xx.10--de ahora en adelante
Grados participantes: clase pequeña, clase media, clase senior
Persona responsable: líder del grupo
IV. El maestro del maestro y mi maestro
"El maestro del maestro" - Maestro: envíe una foto de graduación y escriba una historia interesante sobre sus días escolares. 200--400 palabras
"Mi maestro"--Niños: los niños de clase media y superior hacen un dibujo del maestro de mi clase, como por ejemplo: autorretrato del maestro, una escena de enseñanza del maestro , una escena de niños sirviendo Espera
Hora: 20xx.10.22--20xx.10.26
Participantes de "Teacher's Teacher": todos los profesores
Participantes de " Mi Maestro": Sección de clase media, clase de último año
Niños a cargo: Líder de sección
5. Exhibición del tablero de exhibición
1. Tome la sección como una unidad , con un tablero de exposición para cada sección Decorar y exhibir.
2. Contenido del tablero de exhibición:
① Una copia para cada persona después de ver la película, fotos de graduación e historias divertidas de la escuela ② 5 fotos para cada clase de maestros abrazando a los niños ③ Clases intermedias y superiores "Retrato del profesor" Cada clase selecciona 8 fotografías basándose en las mejores.
3. Hora de exposición: 30 de octubre, plan de implementación 4 del mecanismo de construcción de ética docente de jardín de infantes
1. Ideología rectora:
Con el fin de fortalecer aún más la ética docente Para construir la ética docente, establecer un equipo de personal docente con excelente calidad, excelentes habilidades profesionales y un estilo de trabajo decente, mejorar la ética profesional de todo el personal y del personal que ama su trabajo, enseñar y educar a las personas, y especialmente llevar a cabo la tarea de "cultivar docentes". ' Ética, construir el alma de los docentes y hacer las cuatro cosas" Un concurso de oratoria sobre la ética y el estilo de los docentes con el tema “Buen Maestro”.
2. Hora del evento:
6:00 pm del 4 de marzo de 20xx
3. Participantes:
Todos los anfitriones Profesor de la clase
4. Ubicación:
Aula de Clase 9
5. Requisitos del discurso:
1. Este concurso de oratoria El tema del La actividad es "Cultivo de la ética del docente, construcción del alma del docente y ser un buen docente con cuatro cualidades". El tema se basa en las acciones típicas de uno mismo o de los docentes destacados y los colectivos avanzados que los rodean, y el título es escrito por él mismo.
2. El discurso debe centrarse estrechamente en el tema, con un lenguaje vívido, hechos conmovedores, lógica estricta y mandarín estándar. El tiempo del discurso debe controlarse entre 3 y 5 minutos. El profesor se presentará por orden de sorteo.
3. El discurso debe ser original, quedando estrictamente prohibida su descarga y extractos de Internet.
Conéctese estrechamente con su propia realidad, escriba sobre su propia experiencia personal, profundice en los aspectos más destacados y brillantes de usted o de sus colegas, demuestre plenamente la ética de dedicación, dedicación desinteresada, pionero e innovación de los profesores, y de ser un modelo a seguir en trabajar, y promover la ética docente La importancia de la construcción de una ética moral entre los docentes.
4. Envíe el manuscrito en papel del discurso a la oficina antes del 7 de diciembre (el título debe estar en Dinastía Song No. 2 y ennegrecido, el texto debe estar en Dinastía Song No. 4, imitación de Dinastía Song No. 4, interlineado de 25 puntos, impresión a doble cara).
6. Reglas de puntuación del discurso:
1. Método de puntuación: La puntuación de la competición adopta un sistema de diez puntos. Los jueces puntuarán sobre el terreno y el promedio de los jueces. La puntuación total será la puntuación del concursante.
2. Criterios de puntuación:
(1) Contenido del discurso (3 puntos)
Requisitos: El tema es claro y profundo, el contenido es específico, claro. y lógico.
(2) Expresión del lenguaje (4 puntos)
Requisitos: mandarín estándar, pronunciación clara, expresión fluida, lenguaje apropiado y vívido.
(3) Expresión y comportamiento (1 punto)
Requisitos: Lleno de emoción y energía, vestimenta pulcra y sencilla, modales dignos, natural y generoso.
(4) Efecto del habla (2 puntos)
Requisitos: La audiencia responde bien, es contagiosa y tiene buen impacto.
7. Jueces:
8. Premios:
El concurso otorgará 1 premio especial, 1 primer premio, 3 segundos premios y 3 terceros premios. Se otorgarán 5 primeros premios y varios premios a la excelencia. Los resultados se incluirán en el proyecto de ética docente de evaluación de títulos profesionales personales de este año. Plan de implementación 5 del Mecanismo de construcción de la moralidad de los maestros de jardín de infantes
Para fortalecer aún más la construcción del equipo de maestros en nuestro jardín de infantes, mejorar la ética profesional de los maestros y mejorar el sentido de misión de los maestros, basado en El "Retorno a la Responsabilidad" lanzado por la Oficina de Educación del Condado. Las actividades de educación ética de los docentes con el tema "Mejorar el sentido de misión de los docentes" son el tema principal y debemos hacer un buen trabajo en la construcción de la ética y la ética de los docentes. Las actividades relevantes en nuestro jardín de infantes ahora están organizadas de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Con el propósito de "dirigir un jardín de infantes que satisfaga a la gente y brindar una educación que satisfaga a la gente", Llevaremos a cabo actividades educativas en profundidad con el tema de la ética docente de "Regreso a la responsabilidad y fortalecimiento de la misión", promoveremos vigorosamente la noble ética docente de dedicación desinteresada, mejoraremos el nivel de la ética profesional de los docentes y nos esforzaremos por resolver los problemas pendientes. Se debe fortalecer la construcción de la ética docente y la construcción de la ética docente.
2. Objetivos y tareas
Estudiar e implementar concienzudamente la "Ley de Maestros" y el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", e implementar la "Ley de Educación del Condado de Wangdu" Regresar a la responsabilidad, fortalecer la misión" El espíritu de opiniones en las actividades educativas sobre el tema ético de los docentes mejora aún más el amor de los docentes por la educación, el amor por los jardines de infancia, el amor por los niños, la enseñanza de acuerdo con la ley y el cumplimiento consciente de su sagrada responsabilidad de enseñar. y educar a la gente.
3. Pasos de implementación
(1) Etapa de puesta en marcha integral (27 de agosto al 30 de septiembre)
1. Mejorar la estructura organizacional del jardín de infantes A líder Se conformó un grupo de construcción de ética y ética docente con el director como líder y se realizó una reunión de movilización.
2. Organizar al personal docente y administrativo para estudiar la "Ley de Profesores", la "Ley de Educación Obligatoria", el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria" y otras leyes, reglamentos y documentos relacionados.
3. Realizar conferencias especiales y aprender acciones avanzadas.
4. Organizar a los profesores y al personal para mantener debates sobre la ética y conducta de los docentes, y llevar a cabo actividades de autoexamen y autocorrección.
Anexo: Profesores reflexionan sobre el contenido y estándares de la rectificación
① En términos ideológicos, ¿violan lineamientos y políticas educativas y difunden discursos ideológicos y nocivos para el bienestar físico y físico de los estudiantes? ¿Salud mental? ¿Solo les importan las ganancias y pérdidas personales? ¿La idea de no preocuparse por la situación general, o solo enseñar pero no educar a los demás?
② En términos de trabajo, ¿ha sido superficial, ha seguido las enseñanzas de manera descuidada, no ha preparado las lecciones, no ha corregido las tareas, ha especulado con acciones en el trabajo, ha tenido un segundo trabajo, etc.? ¿Se negó a aceptar los arreglos laborales normales de la escuela, fue pasivo y lento en el trabajo, o incluso actuó sin permiso? ¿El comportamiento de estar fuera de servicio, el comportamiento de no amar el aprendizaje, no estudiar negocios, tomar los logros de los demás como propios? propio para promoción; el comportamiento de estudiantes sarcásticos, sarcásticos, discriminando a estudiantes pobres, castigos corporales o castigos corporales disfrazados de estudiantes.
③ En términos de comportamiento, ¿hay tutores que vendan materiales didácticos a estudiantes y padres, acepten o soliciten propiedades de estudiantes y padres, etc., con el fin de dar tutorías para beneficio personal?
④Las escuelas deben buscar cuidadosamente problemas como obligar a los estudiantes a pagar clases de recuperación, utilizar cafeterías y comedores escolares para buscar pequeños intereses colectivos y otros comportamientos escolares irregulares.
(2) Etapa de implementación (1 de octubre - 31 de noviembre)
1. Realizar actividades de compromiso ético docente. Firmar la "Carta de Compromiso sobre Ética y Conducta de los Docentes" con los docentes para mejorar aún más el sentido de responsabilidad de los docentes por enseñar de acuerdo con la ley.
2. Realizar concursos de oratoria y actividades de recopilación de ensayos en torno al tema "Regresar a la responsabilidad y mejorar el sentido de misión de los docentes".
3. Prestar atención a la salud mental de los docentes y mejorar el índice de “felicidad” de los docentes.
4. Continuar realizando la evaluación de la ética docente y establecer y mejorar un mecanismo de largo plazo para la construcción de la ética docente.
(3) Etapa de resumen y evaluación (1 de diciembre - 20 de diciembre)
1. Realizar actividades de aprendizaje e intercambio en conjunto con el estudio de las Nuevas Ocho Virtudes y documentos relacionados.
2. Realizar el autoexamen, la autocorrección y la autoevaluación en el momento oportuno.
4. Requisitos de las actividades
1. Organizar diversas actividades, como aprendizaje concentrado y grandes debates para los profesores, y debe haber aprendizaje, conferencias, registros y experiencias.
2. El estudio concentrado debe organizarse al menos 4 veces. Cada miembro de la facultad debe tomar no menos de 4 notas de lectura y no menos de 2 experiencias de aprendizaje.
Grupo Líder para la Construcción de Ética y Ethos Docente
Líder del Equipo:
Sublíder del Equipo:
Miembros:
Anexo: "Carta de compromiso de los docentes del condado de Wangdu sobre ética y conducta de los docentes"
"Carta de compromiso de los docentes del condado de Wangdu sobre ética y conducta de los docentes - Directrices de los "Diez números""
1. No está permitido promover supersticiones y herejías feudales, ni difundir opiniones e ideas que sean perjudiciales para la salud física y mental de los estudiantes.
2. No está permitido participar en actividades insalubres e incivilizadas que violen la moral social y la ética profesional, como beber y beber.
3. No se le permite participar en tutorías pagadas ni participar en enseñanza, capacitación, tutoría o actividades comerciales fuera del campus en violación de las regulaciones.
4． No se permiten castigos corporales, castigos corporales disfrazados de estudiantes u otros comportamientos que insulten la dignidad personal de los estudiantes e infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes.
5. No está permitido vender material y material didáctico a los estudiantes o de forma disfrazada, ni pedir dinero o materiales a los estudiantes o a los padres, ni manejar asuntos privados.
6. No tome clases sin preparación, no asigne ni corrija tareas de los estudiantes.
7. No está permitido llegar tarde a clase, salir temprano, suspender la clase sin permiso o ausentarse de clase.
8. No se le permite contestar llamadas telefónicas personales ni hacer nada que no esté relacionado con la enseñanza de la clase durante el tiempo de clase.
9． No está permitido cometer fraude, engañar a los superiores o engañar a los subordinados, ni descuidar deberes.
10． No está permitido eludir la responsabilidad de la educación y la labor docente.
Para quienes violen cualquiera de las malas conductas de la ética profesional docente antes mencionadas, se implementará el “sistema de veto de un voto” de la ética docente y no podrán participar en la evaluación de excelencia.
Responsable de la escuela (firma): Maestro (firma): Año, mes, día Plan de implementación del mecanismo de construcción de ética docente de jardín de infantes 6
1. Ideología rectora
Centrándonos en llevar a cabo actividades de práctica de la ética docente y fortaleciendo la evaluación de la ética docente como fuerza impulsora, rápidamente formamos una cultura de ética docente de dedicación al trabajo, ser un modelo a seguir y dedicación desinteresada, y logramos el objetivo de "educar bien para niños y servicio a los padres bien." Tomando como base importante la "Ética Profesional de los Docentes de Primaria y Secundaria" y el principio de "dedicación y amor por el trabajo, enseñar con palabras y hechos, y ser un modelo a seguir", mejoraremos integralmente la calidad ideológica y política. y ética profesional de los docentes.
2. Liderazgo Organizacional
Líder del equipo: Director x, Secretario x
Líder adjunto del equipo: Director adjunto x
Equipo; miembros: líder de escuadrón x, x;
El equipo de liderazgo planificará de manera integral las actividades de desarrollo de la ética docente, y los miembros del equipo serán responsables de su implementación de acuerdo con su división del trabajo.
3. Objetivos de la misión
Nuestro jardín promueve y mejora el cultivo moral de los maestros a través de las siguientes maneras:
(1) Establecer creencias espirituales elevadas y considerar la educación como la causa de la educación hacer contribuciones es la mayor felicidad y alegría en la vida. Los docentes deben tener una comprensión más profunda y clara de la ética profesional docente y comprender la importancia y el papel de la ética docente en la educación y la enseñanza.
(2) Sea un modelo a seguir para el aprendizaje permanente, identifique sus propias deficiencias y métodos adecuados para el cultivo moral de su propio maestro y mejore el cultivo moral de su maestro.
(3) Sea cauteloso en sus palabras y hechos, y dé el ejemplo usted mismo. Relaciones estrechas con niños y padres para satisfacer a niños, padres y sociedad.
(4) Utilizar la virtud para liderar talentos, utilizar talentos para cultivar la virtud, tener capacidad e integridad política y esforzarse por ser un modelo de ética docente.
(5) Debemos manejar la relación de manejo estricto y respeto por los niños, mostrarles amor y hacer cosas buenas.
4. Medidas específicas
1. Fortalecer el liderazgo. Los líderes principales deben concentrar su tiempo en hacer el trabajo en persona, los líderes a cargo deben hacer el trabajo en detalle y las personas dedicadas deben ser responsables de realizar el trabajo con regularidad.
2. Hacer un buen trabajo en supervisión. Implementar un sistema de rendición de cuentas y veto de un voto para la ética y la ética docente.
3. Establecer un mecanismo. La organización de actividades educativas con temas de ética entre docentes no es una tarea gradual. Es necesario establecer un mecanismo estable a largo plazo para estimular el entusiasmo de los docentes para trabajar duro, cumplir las leyes y reglamentos, ser modelos a seguir y concentrarse en sus propios asuntos. funciones y contribuir a sus puestos.
5. Contenido de la implementación
1. Organizar el estudio de los “Estándares de Ética Docente” y fortalecer la calidad ideológica y política.
Organizar a todos los docentes para estudiar en profundidad el “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria” y otros documentos de construcción de la ética docente. Utilice activamente canales como ventanas del campus y foros de padres para realizar actividades publicitarias y educativas. Al mismo tiempo, debemos resolver eficazmente los problemas existentes en la ética y la ética de los docentes y regular conscientemente sus propios comportamientos educativos.
2. Realizar diversas actividades de educación ética docente-profesor.
Profundizar una serie de actividades con el tema "Estándares para la construcción de la ética docente", y realizar actividades de discusión para mejorar la propia ética docente y la ética docente en torno a la educación ética docente; "Contar mi historia de educación y enseñanza" para mejorar la conciencia de dedicación y amor por los estudiantes de los docentes; lanzar una iniciativa de ética docente para mejorar la conciencia de los docentes sobre el servicio de alta calidad;
3. Establecer un sistema de evaluación de la ética y el estilo de los docentes. Nuestra escuela establecerá un mecanismo de evaluación de la ética y el estilo de los docentes, guiará activamente el establecimiento de una buena imagen profesional desde la perspectiva institucional y abogará por la dedicación y el profesionalismo. Restringir el comportamiento ético de los docentes, implementar una gestión regular e incorporar la construcción de la ética docente en la valoración, evaluación, promoción y evaluación de títulos profesionales de los docentes. Al mismo tiempo, establecer un sistema integral de seguimiento y evaluación de la ética docente, y a través de él. evaluación democrática, encuestas de opinión, cuestionarios y distribución de cuestionarios, etc., para aprovechar plenamente el papel de supervisión interna y externa por parte de las escuelas, los padres, los niños, la sociedad, etc.
4. Realizar actividades de evaluación y resumen de la ética docente. Al finalizar el semestre, niños, padres y docentes se organizaron para realizar la actividad de selección “Maestra Encantadora en Mi Mente”. Los modelos avanzados seleccionados de ética docente se publican en el tablón de anuncios del jardín de infantes y en el sitio web del campus para formar un buen estilo docente al defender lo avanzado y aprender de los maestros avanzados.