Plan de lección de jardín de infantes en Hogar Feliz
Plan de lección 1 de jardín de infantes en Hogar feliz Objetivos de la actividad
1. Sepa que tiene una familia feliz y sienta la calidez de la familia al principio.
2. Ser capaz de leer canciones infantiles y comprender las palabras: felicidad, intimidad y calidez.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: Escribir poemas - Mi familia
2.
Práctica interesante
Proceso de actividad
Primero, preséntense unos a otros: una familia feliz
Preguntas
< p. >(1)¿De quién es esta foto?(2)¿Quién está en la foto?
(3)¿Cómo es ser miembro de una familia?
2. Rico vocabulario: beso, amor y felicidad.
En segundo lugar, apreciar la poesía
1. El maestro los recita con emoción
2. Los niños aprenden poemas del maestro y pueden recitarlos señalando fotografías familiares.
3. Recitar en grupo, individualmente, en grupos masculinos y femeninos, etc.
En tercer lugar, * * * Decoren juntos las paredes: un hogar feliz
1. Pongan la cinta de poesía y peguen las fotos familiares en la pared con la ayuda del profesor.
2. Con ilustraciones de poemas.
Tengo una familia feliz
Tengo una familia feliz,
Tengo un padre y una madre,
Mi pequeño bebe ,
hacer el amor y permanecer juntos,
A todos nos encanta este hogar.
Plan de enseñanza para la clase de evaluación de lenguaje en clases pequeñas: Una llamada de primavera
Objetivos de la actividad:
Comprender el contenido de la historia, aprender el contenido de. la llamada telefónica y comprender las características de la primavera.
2. Saber compartir cosas buenas con los demás.
Preparación de la actividad:
1. Lleve a los niños a buscar la primavera con antelación.
2. Imágenes de cuentos.
Proceso de actividad:
Introducción: La primavera ya está aquí, busquémosla juntos. ¿Qué vieron los niños en la primavera?
Resumen: En primavera vimos flores amarillas de colza, plántulas verdes de trigo, hermosas flores de frijol, hierba verde, hermosas flores de guisantes... ¡Qué hermosa primavera!
En segundo lugar, apreciar plenamente la primera historia.
Profe: La primavera que los niños esperan con ansias es realmente hermosa. Muchos animales pequeños también quieren encontrar la primavera. Ven y escucha qué animalitos también han encontrado la primavera.
Profesores y niños interactúan para comprender el contenido y los personajes del cuento.
Maestra: Disfruta la hermosa historia. ¿Qué animales pequeños escuchaste en la historia? A partir de las respuestas de los niños, la maestra muestra imágenes de animales uno por uno. Si no, la profesora recuerda: Mira, otra vez te olvidaste de un amigo. Invitémoslo a salir.
En tercer lugar, describe el contenido de la llamada telefónica teórica en secciones.
Primer párrafo:
(1) Señalando al osito, maestra: El osito sabe que se acerca la primavera. ¿Qué les dijo a sus amigos? (Por teléfono) Muestre la imagen del teléfono y pregunte: ¿Qué dijo Osito por teléfono? No importa si el niño no responde, ¡solo escucha con atención!
Pregunta: ¿Qué dijo Osito por teléfono? (Pida a cuatro niños que hablen sobre ello)
Resumen: El nombre del osito es Xiaosong. La nieve de los árboles se ha derretido. ¡Ven y juega!
Muestre imágenes (la nieve de los árboles se derrite)
☆Segundo párrafo: Teoría colectiva
(1) ¿Qué hará la pequeña ardilla después de escuchar el ¿llamada telefónica? (Continúa llamando) Escuchaste atentamente hace un momento y cuéntanos: La pequeña ardilla escuchó la llamada y marcó el número. "¿Hola, conejito blanco?" La primavera está aquí y la hierba de la ladera es verde. ¡Sal y come hierba! "
Muestre la imagen: La hierba en la ladera es verde.
Aprendamos cómo llama la ardilla y sigamos la teoría del maestro (¿Hola, conejito blanco? Se acerca la primavera). ¡La hierba en la ladera es verde! ¡Salgan y coman hierba!) Díganlo nuevamente en grupo ☆ Párrafo 3: Teoría personal
(1) ¿Cómo se sintió el conejito blanco después de escuchar la llamada telefónica? ? ) También pensó en llamar a su buen amigo.
¿Quién será el buen amigo del Conejito Blanco? (Los niños adivinan de memoria) ¿Qué le diría a su buen amigo? Escuchemos juntos.
Cuando Conejo Blanco escuchó esto, no tuvo más remedio que marcar el número. "¿Oye, pequeña serpiente? La primavera está aquí, el hielo del río se ha derretido, ¡sal y nada!"
(3) Después de escuchar: ¿A quién llama el conejito blanco? ¿Qué le dijo el conejo blanco a la pequeña serpiente? ¿Quién puede venir a estudiar? Invite a 1 niño capaz a probarlo. Cuente una historia mientras muestra imágenes (el hielo del río se derritió). La maestra ayuda a recordar y guiar a los niños a mirar las imágenes (diálogo teórico) (¿Hola, pequeña serpiente? La primavera está aquí, el hielo del río se ha derretido. ¡Sal a caminar!)
☆ Parte 3: Habla sobre las imágenes
p>(1) La pequeña serpiente flor estaba muy feliz después de escuchar la llamada telefónica. Quería llamar a su buen amigo Little Fox. ¿Qué le diría la pequeña serpiente flor al pequeño zorro? Muestre las imágenes para que los niños las observen. ¿Qué crees que le dirá la pequeña serpiente al pequeño zorro? Maestra: A ver si lo que la pequeña serpiente flor le dijo al pequeño zorro es lo que piensas.
Contar historias mientras muestra imágenes (volar una cometa)
La pequeña serpiente escuchó la llamada y marcó el número. "¿Oye, zorrito? La primavera está aquí, el clima se está poniendo más cálido, ¡sal y vuela una cometa!"
Resulta que la pequeña serpiente flor llamó al pequeño zorro y le dijo (¿Cómo estás? ¿Pequeño zorro? La primavera está aquí, el clima se está volviendo más cálido). ¡Sal y vuela una cometa!
Aprecia la historia por completo: ¿Puedes por favor mirar la imagen y contarle la historia al maestro?
La historia ha terminado. ¿Te gustan estos animalitos? ¿Por qué? Como estos animalitos comparten su alegría primaveral con sus mejores amigos, ellos también son felices. Resulta que compartir no significa necesariamente compartir comida. También podemos compartir algunas cosas felices juntos y transmitirlas a todos. ) ¡Compartamos este feliz evento con nuestros buenos amigos en el salón de clases!
Experiencia de migración: Llama a un amigo.
Los niños también encontraron la primavera. ¿A quién llamarías y se lo contarías y qué les pedirías que hicieran juntos?
Adjunto: "La llamada de la primavera"
"¡Boom!" El osito que había dormido todo el invierno se despertó con el sonido de un trueno. Se frotó los ojos, abrió la ventana y miró hacia afuera: "¡Ah, ya llegó la primavera!" Rápidamente cogió el teléfono y marcó el número de teléfono. "Hola, ardilla". La primavera está aquí, la nieve de los árboles se ha derretido, ¡sal y juega! "
La pequeña ardilla escuchó la llamada y marcó el número. "¿Hola, conejito blanco? "La primavera está aquí y la hierba de la ladera es verde. ¡Sal y come hierba!"
Cuando el conejo blanco escuchó esto, tuvo que marcar el número. "¿Oye, pequeña serpiente? La primavera está aquí, el hielo del río se ha derretido, ¡sal a nadar!"
La pequeña serpiente escuchó la llamada y marcó el número. "¿Oye, pequeño zorro? La primavera está aquí, el clima es cálido, ¡sal y vuela una cometa!"
¡Mira, los animalitos han salido y todos están jugando felices en el césped!
Análisis de la historia:
La historia es que los animales pequeños se llaman entre sí, se transmiten el mensaje de la primavera y se cuentan las diversas características de la primavera: la primavera se acerca y la nieve. en los árboles se derrite. ¡Ven y juega! La hierba de la ladera es verde. ¡Sal y come! El hielo del río se ha derretido. ¡Sal y nada! ¡El clima se está volviendo más cálido, sal y vuela una cometa! Es feliz comprender que compartir cosas felices con amigos es contarse el mensaje de la primavera por teléfono.
Plan de lección 2 de Happy Home Kindergarten Objetivos de la actividad:
1. Conocer y comprender a sus compañeros a través de actividades.
2. Deje que los niños presenten a los miembros de su familia en el grupo para mejorar su buena impresión de los miembros de la familia.
3. Ser capaz de escuchar atentamente a los demás y aprender a utilizar la frase "tengo...y" para presentar.
4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
5. Expresa tus ideas con audacia basándose en la experiencia existente.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico - Imagen: Una familia feliz comiendo pasteles de arroz.
2. “Retrato de familia” de los niños de la clase.
Proceso de actividad
Primero, importar
Demostración de imágenes: Familia feliz
1. Niños, ¿a quién pueden ver en la cama? ¿Dormir?
(Guía al niño para que diga: papá, mamá, bebé)
2.
(Son una familia)
3. La maestra presenta a los niños su familia.
Tengo padre, madre, amante, hijo y yo.
Resumen: Cada uno de nosotros tiene su propia casa, que es cálida y confortable.
Vivimos en casa todos los días y todos amamos nuestro hogar.
Segundo, ampliación
La maestra guía al bebé para presentarle a su familia.
1. Niños, ¿quién está en su familia? ¿Puedes decírselo a los profesores y a los niños?
Anima a los niños a presentar con valentía a los miembros de su familia frente al grupo y anímalos a que se lo cuenten a todos los miembros de su familia.
Tengo al abuelo, a la abuela, al papá, a la mamá y a mí.
2. Imagen: Familia comiendo pasteles de arroz
Niños, ¿pueden ver quién come pasteles de arroz en esta familia?
Deje que los niños hablen libremente y dé la oportunidad de hablar a los niños tímidos.
3. Foto de grupo de los niños de la clase
(1) ¿Conoces a estos bebés de la foto?
¿Quién se encontró?
(Estimular las emociones de los niños y hablar libremente)
(2) La maestra dice el nombre de un bebé y a ver quién lo encuentra primero, ¿vale?
Ayude a los niños a conocerse entre sí y a sus amigos.
Por ejemplo, a un bebé le gusta mucho ir al jardín de infancia.
Bebés que no sean quisquillosos con la comida.
Un bebé XXX al que le encanta ayudar a sus amigos.
4. Relaje las emociones de los niños, anímelos a mirar las fotos frente a la pantalla, anime a los bebés a mirarse, hablar unos de otros y comunicar más sentimientos.
En tercer lugar, el final
Termina la interpretación de la canción "Lovely Home".
Expansión de actividades
Después de regresar a su país, presente a la familia de su hijo a su familia.
Reflexión didáctica
Todos tenemos un hogar y todos tenemos sentimientos profundos por su hogar. Las actividades temáticas son aún más aburridas. Los padres son un tema eterno en la educación familiar. Los niños siempre tienen algo que decir. A través de estas actividades de experiencia emocional, los niños pueden cultivar su conciencia de preocuparse por los demás. Diseñé una plataforma para que los niños hablen libremente, permitiéndoles contar historias sobre sus padres y ellos mismos en su vida diaria, y experimentar el profundo amor de sus padres por ellos.
Enciclopedia: Familia se refiere a una unidad de vida social compuesta por parientes por matrimonio, consanguinidad o adopción. La familia es la existencia de una vida feliz.
Plan de lección 3 de Happy Home Kindergarten Objetivos de la actividad:
1. Preliminarmente, sienta la melodía de la canción y aprenda el método de canto correcto.
2. Inspirar a los niños a amar a sus padres y a su familia.
3. Revisa "Big Drum and Small Drum" y "Dad's Glasses", podrás componer tu propio ritmo y expresar el interés de las canciones con interés.
4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
5. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.
Preparación de la actividad:
Un bombo y una caja, cinta de audio y vasos.
Diseño del proceso de actividad:
1. Revisión de "Big Drum and Snare Drum":
Hay tantos invitados y profesores aquí hoy, toquemos gongs. y tambores para darles la bienvenida!
1. Todos ellos son cantados por niños.
El bombo debe ser nítido y ruidoso, lo que se puede distinguir del tambor. (Es decir, requiere un control de tono ligero al cantar) El ritmo se le debe dar a xxxxx primero.
2. Adaptar el patrón rítmico. También pueden tocar más y mejores ritmos. ¿Quién ayudará?
1) Los niños marcan el ritmo, y el maestro patrulla, observa y guía.
2) Pida a los niños que hablen individualmente sobre el ritmo de edición y todos aceptarán aprender a jugar juntos. Cantando con ritmo completo.
Afirmar y alentar el desempeño de los niños.
2. Reseña de la interpretación de la canción "Dad's Glasses":
1. Me parecía haber visto venir a papá hace un momento - Papá, ¿dónde estás? (El niño salió y se puso de pie con orgullo.)
Déjame buscar al padre más arrogante (Encuentra al que usa gafas) Este es el más parecido El bebé juega contigo.
La primera actuación completa. Capaz de interpretar las partes de introducción, interludio y balada de canciones con expresión.
2. ¿Qué pasará si papá pierde sus gafas?
Invita a algunos niños a realizar interludios, aprende de sus divertidas actuaciones y usa tu creatividad.
3. Actuación colectiva, cambiar al padre que usa gafas y animar a los niños individualmente.
3. Nueva canción: Tengo una familia feliz:
1. Deja que los dos niños hagan el papel de mamá y papá, y la maestra actuará como el bebé y hará una demostración de canto. .
1) ¿Cómo suena la canción que canta el bebé? Vale, ¿dónde? (Suavemente, lentamente, líricamente...)
2) ¿Cómo trato a mis padres cuando canto? (Los tres son muy cercanos y cariñosos, y lo usan para aprender las tareas del hogar).
2. Otro niño de 20 años les cantó a sus padres y a la antigua maestra, animando a los niños a cantar. juntos. Quien tiene mejores canciones son mis padres. ¿Cómo cantar sobre mamá y papá en canciones? Aprende a cantar (mamá y papá). (Grupo 2)
3. Tres niños y tres compañeros reunieron sillas para formar un hogar y cantaron mientras jugaban. (2 pulgadas 3 veces)
Cuarto, dificultad:
(1) Nota principal: tengo una familia feliz y la forma de cantar la palabra "一" es fácil.
(2) Cambia el sonido y escucha suavemente.
4. ¿Conoces el título de la canción "Tengo una familia feliz"?
Repasa el ritmo: Ve al parque.
Todos tenemos una familia feliz. ¡Cuando llega el otoño, mis padres nos llevan al parque a jugar! ¡Prepárate, vámonos!
-Repaso Ritmo: Ve al Parque
¡Por último, sal del aula a bailar y despídete de la profesora invitada!
Enseñar la reflexión:
Utilice palabras que los niños puedan entender para ayudarlos a comprender. Aunque los bebés dominan el contenido y la melodía de la canción en sólo 20 minutos, la memoria humana tiene ciertas reglas de olvido y el aprendizaje de los niños requiere una repetición constante. Por lo tanto, se necesita una consolidación y revisión continua para lograr mejores resultados.
Intención de diseño del plan de lección 4 de Happy Home Kindergarten:
La mayoría de los niños de hoy en día son hijos únicos y son egocéntricos de corazón. Plan de lecciones para clases pequeñas: tengo una familia feliz. Para cultivar el amor de los niños por sus padres y su familia, hágales saber el significado de la felicidad, respete a sus mayores y conozca a los principales miembros de la familia. Puede experimentar alegría y felicidad en la familia. Por eso diseñé especialmente la lección "Tengo un hogar feliz".
Objetivos de la actividad:
1. Estudiar el poema "Mi familia feliz" y conocer a los principales miembros de tu familia. Vocabulario rico: Besarse apasionadamente crea sentimientos de familia amorosa.
2. Aprende a recitar poemas con emoción y comprende el significado de “felicidad”. Intente reemplazar algunas de las palabras del poema por una simple actividad de imitación.
3. Percibir y experimentar la felicidad y la alegría en la familia.
Preparación de la actividad:
1. Cuatro fotografías familiares (mamá, papá y yo, abuelos y yo, hermanos y hermanas y yo, maestros, tías y niños), plan de lección "Pequeños". plan de lección de clase: Tengo una familia feliz".
2. Proceso de la actividad de la cinta de poesía musical:
Primero, presente el tema haciendo preguntas.
Profesora: Niños, ¿tienen familia? ¿Quién está en tu familia? ¿Te gusta tu casa? ¿Por qué?
En segundo lugar, la maestra muestra imágenes para guiar a los niños a percibir inicialmente el contenido del poema.
Profe: ¡Miren niños! ¿Quién está en esta foto? ¿Cómo se ven? ¡La maestra convirtió esta imagen en un hermoso poema! ¿Quieren escuchar?
Maestra: (mientras reproduce el poema con la banda sonora y guía a los niños para que miren las imágenes) Niños, ¿qué escucharon? ¿Quién está en una familia feliz? ¿Cómo son las personas de la familia? Deje que los niños escuchen atenta y decididamente cuando hagan preguntas. Despertar el deseo de los niños de aprender poesía. Y con la ayuda de imágenes, así como de la voz y las emociones del maestro, se estimulan los diversos sentidos de los niños, para que puedan experimentar plenamente la belleza del lenguaje poético.
3. La maestra recita poesía y deja que los niños y la maestra recitan juntos "Tengo una familia feliz".
Los niños podrán aprender a leer canciones infantiles mientras siguen las acciones del profesor.
En cuarto lugar, guiar a los niños para que comprendan el significado de la poesía.
Profe: ¿Por qué dices que tengo una familia "feliz"? ¿Conoces el significado de "felicidad"? ¿Qué significa hacer el amor cálidamente?
En quinto lugar, cambiar la forma de recitar poesía.
Si tengo un hogar, con - con -, tengo este -, - juntos, todos amamos -. Espera...,,,,
Sexto, crea poesía.
Maestra: Niños, además de mamá, papá y mi pequeño bebé, ¿quién más hay en su familia? Sí, hay padres, abuelos, hermanos y hermanas.
Entonces hagamos poemas juntos, ¿vale? (La maestra muestra los dibujos uno a uno y guía a los niños a imitar los poemas)
Siete. Actividades de extensión.
Profesora: Niños, piénsenlo. Tu familia tiene padres, abuelos, hermanos y hermanas. Todos te aman, por eso te sientes muy feliz. ¿Qué más puedes comparar con un escritor? ¿Te hace sentir feliz?
Profesor: ¡Sí! Este es un jardín de infantes. Piense en quién está en el jardín de infantes. (Guíe a los niños para que digan que hay maestras, tías y nuestros hijos) Ahora invite a los niños a imitar la actuación juntos. Reflexión: Una vez que los niños tienen cierta base en la comprensión y expresión del lenguaje, muchas veces no se sienten satisfechos con recitar un poema. Tienen el deseo de expresar sus ideas y crear, pero este deseo requiere orientación y apoyo de los profesores para traducirlo en acciones prácticas.