Reflexiones sobre el plan de lección de celebración de la clase de jardín de infantes
Reflexión sobre la celebración del día del niño en el jardín de infantes Plan de lección (1) 1. Objetivo
1. Guiar a los niños a contar con valentía las escenas felices del Festival "1 de junio".
2. Anima a los niños a utilizar el dibujo para expresar las escenas más interesantes o los momentos más felices del festival.
3. Cultivar la disposición de los niños a compartir la felicidad con sus amigos.
4. Siente el ambiente festivo.
5. Comprender la seguridad e higiene a las que se debe prestar atención durante el festival y potenciar la conciencia de autoprotección.
Segundo, preparación
1. Videoclips de la Fiesta Mayor "1 de Junio" en la guardería.
2. Inspirar a los niños a hablar y comunicarse antes y después del Día del Niño.
3.
Tercero, proceso
1. Guíe a los niños a contar la alegría del Festival "1 de junio".
(1)¿Qué fue ayer? ¿Cómo estuvo su día?
(2) Discusión: ¿Por qué te sientes feliz? ¿Qué hiciste? Ayude a los niños a recordar las escenas del Día del Niño: decorar juntos el aula, jugar juegos interesantes, disfrutar de mucha comida deliciosa, etc.
2. Cuéntale a los demás su felicidad.
(1)Ayer, el Sr. Yang tomó fotografías de todos los niños felices jugando. Veamos quién está feliz en el video y qué está haciendo.
(2) ¿A quién ves feliz y qué está haciendo?
3. Cuéntame algo que más te interese o sea más interesante para ti.
¿Qué es lo más interesante o emocionante del Día del Niño?
4. Utiliza la pintura para expresar tu felicidad.
(1) El Festival "1 de Junio" nos ha dejado tanta felicidad, ¡vamos a dibujarlo!
(2) Cuando los niños hacen dibujos, los profesores los animan a dibujar las escenas más interesantes o las cosas más felices. (Reproduzca la canción "Feliz día del niño")
(3) Coloque los trabajos predibujados en el tablero de exhibición para que los niños puedan apreciarlos y comunicarse con ellos.
(4) Apreciar las obras colectivamente y pedir a los niños individualmente que presenten sus obras.
5. Decoremos estos cuadros en la siguiente clase. La profesora les ordenará que realicen un pequeño álbum de imágenes para el "1 de junio". Cuando tus padres te traigan aquí por la mañana, pídeles que revisen nuestro pequeño álbum de fotos y déjales compartir nuestra felicidad juntos, ¿de acuerdo?
Cuarto, enseñar reflexión
Quiero mejorar aún más el ambiente festivo y dejar que los niños tengan una comprensión preliminar del Día del Niño. Sepa que estas vacaciones son sus vacaciones especiales. Para los niños de nuestra clase pequeña, el significado de este Día del Niño es muy diferente, porque después de todo, este es el primer Día del Niño que nuestros niños de la clase pequeña vivieron cuando eran pequeños. Así que tenemos que aprovechar al doble esta buena oportunidad y esperar brindarles algo de iluminación, educación y factores emocionales a través de tales actividades.
Reflexiones sobre la celebración del Día del Niño en el jardín de infantes Plan de lección (2) El Día del Niño de este año, abandonamos la forma de fiesta de años anteriores, dejamos que el bebé tenga un Día del Niño diferente y establecimos el tema como “Concurso de Albañilería de Piedra Feliz””, que permitirá a los niños disfrutar de una infancia feliz en “diversión” y “deportes”. Construir una plataforma para que los niños se muestren y se atrevan a expresarse, para que cada niño pueda experimentar la alegría de expresarse a través de la participación activa, mejorar la autonomía y la confianza en sí mismos de los niños, dejar que padres e hijos experimenten la alegría del Día del Niño;
Preparación de la actividad:
1. Envíe un boletín escolar con anticipación para informar a los padres a qué deben prestar atención y comunicar durante las actividades regionales.
2. Antes del evento, permita que los padres comprendan de antemano los usos y métodos de producción de los materiales de albañilería, practique amasar plastilina con sus hijos en casa y consulte los trabajos de los albañiles en línea para prepararse para el "Happy Masons". Concurso" el 1 de junio Prepárate.
3. Materiales auxiliares para el trabajo del albañil: plato de tarta, palillos, tijeras pequeñas, paquete de material en la caja de plastilina, etc.
Objetivos de la actividad:
A través del interesante "Concurso de Albañilería Feliz", los padres pueden sentir la relación armoniosa entre padres e hijos, recordar la diversión de la infancia y los niños también pueden sentir la Competición y competición del juego Intenso, experimenta la alegría del éxito y la alegría de las vacaciones.
Experimente características estacionales obvias.
Experimente la alegría de vacacionar con sus compañeros.
Proceso de actividad:
1.7: 20-8:10 Al aire libre: Competencia de albañilería feliz
1 Los padres y los niños ingresan al jardín de infantes a tiempo a las 7:20. , Se distribuyen obsequios de maquillaje a los bebés y se pide a los padres que ayuden a vestir a sus bebés.
2. Distribuir plastilina y tartas pequeñas. Baja las escaleras de forma ordenada para hacer ejercicios y competir con los albañiles.
3. El concurso Mason ha comenzado:
(1) Reglas del concurso: tome a la familia como una unidad, padres e hijos participen juntos e imaginen y creen con valentía "plastilina" dentro. un cierto período de tiempo Trabaja, compara qué grupo de familias cooperan para completar "variedad, pequeña, exquisita y hermosa".
(2) También se pueden usar materiales auxiliares al crear trabajos de albañilería, como: usar varios abrasivos gráficos para estampar galletas y luego salpicar semillas de sésamo con palillos para convertirlas en deliciosas galletas de sésamo, úselas una vez Sexual; los palillos se utilizan como rodillos para extender la masa en panqueques y enrollarla en rollos de huevo; se proporcionan tijeras de seguridad para hacer clic en una pequeña abertura e incrustarla en el sándwich, que es el fragante pan de sándwich, haga clic y muerda una flor cruzada para darle la vuelta; en una hermosa florecita.
(3) Exhibición grupal, identifique las obras, colóquelas sobre la mesa y lleve la mesa al macizo de flores del norte para exhibirlas. Este evento integra la interacción entre padres e hijos, el intercambio de experiencias y la exhibición de trabajos.
2.8:20-8:45 Interior: Soplar globos para decorar el aula.
Se organiza a los niños para que defequen y beban agua; luego se divide a padres e hijos en dos grupos en partes iguales. Los padres y los niños trabajan juntos para inflar globos, atarlos a cuerdas y decorar juntos el salón de clases.
3.8:50-9:30 Interior: Visualización del programa
1. Profesor: Feliz día del niño, momentos felices, cantando por todos lados, riendo por todos lados, cantamos la felicidad de hoy, cantamos Esperanza para mañana. Pídale al representante de padres que dé un discurso de bendición para el bebé.
2. Maestro: ¡Feliz día del niño, niños! Hoy, nuestro bebé añadirá esplendor a su fiesta con el canto más dulce y el baile más hermoso. Bailemos con la música dinámica.
(1) Baile de apertura “Feliz Día del Niño”.
(2)Maestra: Nuestro bebé no solo baila maravillosamente, sino que también cuenta muy bien canciones infantiles. Disfrutémoslo juntos.
Una retahíla de canciones infantiles: Muévete, reír es mejor que llorar, Gota de agua bebé, Taladra en el barro, El sol de verano es travieso.
(3) Maestra: Los niños son como un grupo de angelitos alegres y encantadores, pequeñas notas felices, bailando con una hermosa melodía. ¡Mira, está por comenzar!
Estribillo de la canción: Salta, ríe, dos elefantitos, lluvia fuerte y lluvia ligera.
(4) Exhibición de armas y simulacros. Está dividido en tres direcciones para que lo vean los padres, de modo que cada padre pueda ver el desempeño de su bebé.
Cuarto, distribuir regalos navideños
1. Pida a los representantes de los padres y a los maestros que les den a los niños dos regalos: pastel y rompecabezas.
2. Los niños comen tarta para finalizar la actividad.
Reflexión docente:
Los niños todavía están muy interesados en la unidad del Día del Niño y su entusiasmo es relativamente alto, pero es necesario fortalecer las rutinas operativas. A través de tales actividades, no sólo podemos ejercitar la capacidad de autocuidado de los niños, sino también educarlos desde una edad temprana para que hagan lo que puedan y cultiven buenos hábitos de hacer sus propias cosas.