Plan de lección de autoprotección contra epidemias en el jardín de infantes
Plan de lección 1 de autoprotección contra epidemias en jardín de infantes;
1. A través del intercambio interactivo de sentimientos, opiniones y sugerencias sobre la epidemia, aliviar la presión psicológica de los estudiantes y liberar la tensión de los estudiantes. , miedo, etc. emociones negativas.
2. ¿Quién es el héroe antiepidémico en tu corazón? realizar sus acciones.
3. Piénsalo: ¿Cómo protegerte en las pequeñas cosas?
Enfoque docente:
1.
2. Liberar el estrés y afrontar activamente la epidemia.
Dificultades de enseñanza:
Realizar hazañas heroicas y pensar en las responsabilidades de los alumnos de primaria.
Preparación antes de clase:
Estudiantes: realizan un juego de palmas.
Profesor: Presta atención a las emociones de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
Estudiantes: El Festival de Primavera de 2020 es un Festival de Primavera inolvidable. ¿Tienes miedo al COVID-19?
Responde por nombre.
Resumen del maestro: La neumonía por el nuevo coronavirus se transmite a través de gotitas de aire. Todo el mundo usa máscaras y no visita ni asiste a reuniones.
Segundo, comunicación interactiva:
Comunicación con compañeros de mesa: Mis sentimientos, opiniones y sugerencias sobre cómo afrontar la epidemia durante las vacaciones de invierno.
El profesor designó el escenario para el discurso.
Estudiantes: ¿Han cambiado sus estados de ánimo actuales debido a la comunicación y la conversación entre ellos?
Contestar el pase de lista en voz alta.
Resumen del maestro: Mientras nos protejamos, como lavarnos las manos con frecuencia, usar máscaras, no reunirnos y hacer lo que nos pide el maestro, podremos protegernos, escuchar a los padres y manténgase alejado de la epidemia.
En tercer lugar, comunique:
¿Quién es el héroe de primera línea que más admira durante el período de prevención de epidemias? Hablemos de sus hazañas.
Di su nombre.
¿Quién quiere representar los movimientos, expresiones o momentos conmovedores de un héroe?
Rendimiento del pase de lista.
Evaluación del estudiante
Pregunta: ¿Cómo protegerse como estudiante de primaria?
Di su nombre.
Los estudiantes toman notas.
Lean juntos el contenido grabado.
4. Resumen del profesor:
Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión del estudiante: Como estudiante de primaria, tu responsabilidad es aprender.
Antecedentes de las reuniones de clase:
Con la continua ocurrencia de incidentes de seguridad en el campus, la seguridad de los estudiantes se ha convertido en la principal prioridad de la escuela. La forma fundamental de evitar que la vida de los estudiantes se vea perjudicada es permitirles a los estudiantes establecer una fuerte conciencia de las precauciones de seguridad, dominar los conocimientos básicos de seguridad en el campus, darse cuenta de la dificultad del crecimiento de la vida individual y verdaderamente darse cuenta del valor de la vida. Para ello decidí realizar una reunión de clase con el tema "Vida".
Propósito de la reunión de clase:
1. Dominar los conocimientos básicos de seguridad en el campus y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes.
2. Saber venerar la vida e inspirar a los estudiantes a pensar en la vida individual.
Preparación de reuniones de clase:
Material didáctico multimedia, fotografías de cada alumno cuando era joven y recopilación de información relevante.
Proceso de reunión de clase:
Primero, organiza el aula
Los estudiantes escuchan música y entran al aula para crear un ambiente relajado.
2. Título mostrado "Vida temerosa":
Maestro: ¿Qué quieres decir con "asombro"? Los estudiantes hablan individualmente. Resumen para el maestro: Asombro: Respetar el miedo es un profundo respeto por la vida.
En tercer lugar, cuenta la historia detrás de la foto
Maestro: ¿Por qué debemos venerar la vida? Los estudiantes discuten y hablan. Sobre esta base, guíe a los estudiantes a sentir concretamente: ¿Cuánto dinero han gastado sus padres desde que nacieron hasta ahora? Cuente la historia detrás de la foto y aprecie los esfuerzos de sus padres durante su crecimiento.
Cuarto, la fragilidad de la vida:
Cuénteme sobre los accidentes (incidentes) de seguridad que haya experimentado o presenciado personalmente. ¿Cómo te sientes?
Profesor Jie: Ante estos accidentes, la vida es realmente demasiado frágil. Por lo tanto, los estudiantes deben ser conscientes de las precauciones y dominar los conocimientos básicos de seguridad.
5. Tome precauciones antes de que sucedan:
Estudiante anfitrión: analice los riesgos de seguridad que existen en la vida en el campus.
Se divide en cuatro aspectos: subir y bajar escaleras; seguridad en los dormitorios; seguridad alimentaria;
Resumen:
Canten juntos canciones de seguridad:
(1) Canción para subir y bajar escaleras: Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras. escaleras, no deslice las barandillas, no empuje y no empuje las escaleras. Hay peligros escondidos en las esquinas, persiga y pelee, siga las reglas para eliminar los peligros ocultos y siempre tenga en cuenta la seguridad.
(2) Canción de seguridad del dormitorio: Respete estrictamente las reglas del dormitorio. No use velas eléctricas. El fuego es demasiado peligroso. No seas descuidado al dormir en la litera superior, ten cuidado al despertar, apaga las luces y duerme tranquilo para dormir lo suficiente.
(3). Canciones deportivas: Practicar el uso correcto del material de ejercicio físico para garantizar la seguridad. No fuerce la entrada de balones de fútbol y de baloncesto para evitar lesiones por colisión. Si no sigues las reglas, te arrepentirás demasiado tarde. Las emergencias deben informarse y manejarse con prontitud para que sean efectivas. Si está enfermo, infórmelo lo antes posible, haga ejercicio moderado y corra menos.
(4) Canción sobre la seguridad alimentaria: Las enfermedades deben registrarse a través de la boca, así que tenga cuidado al comprar alimentos; no coma cosas impuras, que le incomodarán el estómago y le costarán dinero. Basta con hacer tres comidas sin eclipse particular y comer menos snacks. En otras palabras, las cuestiones de seguridad son importantes. Aprenda a proteger y prevenir, y una vida segura será la más brillante, colorida y decadente.
6. El tormentoso arcoíris de la vida:
Análisis de caso: Yingying, una estudiante de séptimo grado, siempre ha tenido muy buen rendimiento académico. Se escapó de casa después de que su madre la regañó por "pasarse un semáforo en rojo" debido a sus calificaciones en matemáticas. Dos días después, la policía lo envió a casa. Resultó que una persona bien intencionada llamó a la policía mientras deambulaba por el río. Al ver a su madre llorar, dijo con confianza: "¡Haré lo que quiera!". ¡No puedes controlarlo, soy dueña de mi propia vida! "Mi vida está determinada por mí." ¿Estás de acuerdo con este punto de vista? ¿Por qué? Los estudiantes argumentan basándose en sus propias opiniones.
Escribe los logros de esta lección.
8. , Mensaje del director:
¡Respete la vida y crezca saludablemente!
Parte 2 del plan de lección de autoprotección contra la epidemia de jardín de infantes Antecedentes educativos:
La Fiesta de Primavera de 2020 es especial porque La llegada de un invitado inesperado En este campo de batalla sin pólvora, vemos a los trabajadores médicos corriendo por los pasillos y salas del hospital día y noche, a los trabajadores de las fábricas farmacéuticas apresurándose a conseguir medicamentos y máscaras protectoras para aliviar la enfermedad, y caminar por las calles y callejones, limpiadores patrullando para desinfectar, etc. Muchas personas valientes e intrépidas están trabajando duro para hacer que la epidemia pase lo antes posible y salvar más vidas, pero algunas personas consideran las vidas de otras personas como algo trivial. Por lo tanto, debemos fortalecer la apreciación de la vida de los estudiantes, permitirles establecer valores y perspectivas correctas sobre la vida.
Objetivos educativos:
Objetivos educativos:
1. Basado en la experiencia de vida existente, en la conversación, en el proceso, obtuve una comprensión preliminar de los peligros de ignorar la vida;
2. A través de interesantes explicaciones e intercambios de sentimientos, entiendo el significado de
4. En el proceso de comprensión de citas célebres y elaboración de carteles.
Actividades a preparar
Estudiantes: Recopilar ejemplos de cuidado de los demás durante la epidemia. /p>
Profesor: material didáctico, audio de "Introducción a los murciélagos", citas sobre el respeto a la vida, etc.
Proceso de actividad
Parte 1: Introducir el diálogo y provocar "vida"
1. Profesor: Estudiantes, ¡felicidades, son un año mayores! ¿A dónde fuiste durante el Festival de Primavera de este año? ¿Estás feliz? (Predeterminado: infeliz)
2. Maestro: ¿Ah? ¿Por qué estás tan triste? ¿Qué pasó?
Predeterminado: Quédate en casa todos los días; ni siquiera puedo salir.
Maestro: Sí, este año es muy especial. Tenemos un invitado no invitado aquí, lo que nos hace imposible ir a algún lado o jugar en cualquier lugar. Los expertos dicen que pudo provenir de animales salvajes. Este animal salvaje puede ser un murciélago. ¿Qué quieres decir al respecto?
Estudiante: ¡Eres tan molesto!
4.Profesor: ¿Pero realmente esto es culpa suya? (Muestre "Introducción al murciélago") Hable sobre sus sentimientos.
5. Maestro: ¡Parece que los culpables somos nosotros los humanos! Tratamos la vida de otras personas como un asunto insignificante y nos acarreamos el desastre a nosotros mismos. Hoy hablaremos sobre el tema de la "vida". (Escrito en la pizarra: Vida)
Intención del diseño: La introducción del diálogo acorta la distancia entre profesores y estudiantes, a partir de las experiencias de vida existentes de los estudiantes y estimulando los verdaderos sentimientos de los estudiantes. A través de la autopresentación de Bat, los estudiantes pueden comprender inmediatamente que los culpables de este desastre son en realidad personas que desprecian la vida e inicialmente comprenden el respeto a la vida.
Sección 2: Interpretación interesante, comprensión de "vida"
1. Definición científica de "vida"
Profesor: ¿Qué está vivo?
Biología: libélulas, flores, personas.
Echemos un vistazo a la definición científica de “vida”
Resumen del profesor: La comprensión de los estudiantes es correcta. Las personas, los animales y las plantas están vivos.
2. Interesante comprensión de la "vida"
Orientación para el profesor: ¿Cuántos días crees que ha existido tu vida en el mundo?
Nacimiento: decenas de miles de días.
②Maestro: ¿Es verdad? Hagamos los cálculos. (Utilice el software "Life Calculator" para calcular)
Resumen para el profesor: Verá, los estudiantes en realidad solo permanecieron en el mundo durante más de 3000 días, y la esperanza de vida de los animales y las plantas es más corta que la nuestra. ¿Pero pueden repetirse estos miles de días? El tiempo no puede regresar, y nuestras vidas tampoco, por eso debemos valorar y respetar la vida.
Intención del diseño: basado en la propia experiencia de los estudiantes, combinada con definiciones científicas, para interpretar con precisión la "vida", a través de la "calculadora de vida", hacerles saber a los estudiantes que la duración de la vida se puede medir en tiempo. pero incluso una vida corta no se puede repetir, y además nos damos cuenta de que la vida es preciosa, todos deben respetarla y ninguna vida puede ser privada de ella.
Sección 3: Respetar la “vida” es responsabilidad de todos.
1. Protegerse es respetar la vida.
Profe: ¿Qué has hecho para protegerte en esta lucha contra la neumonía?
Estudiante: No salgas, usa mascarilla o algo así.
Resumen del maestro: Ahora que te veo sentado aquí sano, sé que has respetado tu propia vida y que no te lastimarás ni enfermarás fácilmente. ¡Me gusta tu comportamiento!
2. Cuidar de los demás significa respetar la vida.
① Mostrar materiales comparativos.
Material 1: Casos confirmados que ocultan sus antecedentes y condiciones físicas; empresarios sin escrúpulos que usan máscaras para tomar atajos;
Material 2: Recorrí los pasillos y salas del hospital día y noche Los trabajadores médicos, los trabajadores de las fábricas farmacéuticas que trabajaron durante la noche para fabricar medicamentos para aliviar enfermedades y máscaras protectoras, y el personal de limpieza que estaba ocupado desinfectando cada rincón de las calles y callejones.
La profesora preguntó: ¿Qué método prefieres? (Estudiante: Material 2) ¿Por qué?
Estudiante: A las personas en el material 1 no les importa la vida de otras personas, solo les importan sus propios intereses.
La maestra preguntó: ¿Por qué los médicos, trabajadores y limpiadores trabajan tan duro?
Salud: Para que los enfermos se recuperen lo antes posible, y que los sanos no se contagien.
Resumen del profesor: ¡Sí, estas personas no sólo son responsables de sí mismas, sino también de la vida de los demás! ¡Nos dicen con sus acciones que cuidar a los demás también es señal de respetar la vida!
3. Tratar bien a la naturaleza significa respetar la vida.
① Mostrar audio de divulgación científica: ¿Dónde está el límite entre el hombre y la naturaleza?
② La vida se trata de sentimientos y los maestros se centran en la orientación: proteger la vida de todas las cosas en la naturaleza es también proteger tu propia vida, y tratar bien a la naturaleza es respetar la vida.
Resumen del profesor: Respetar la vida es responsabilidad de todos. Si todos toman como código de conducta protegerse a sí mismos, cuidar a los demás y ser amables con la naturaleza, ¡el hombre y la naturaleza serán más armoniosos y hermosos!
Intención del diseño: según la situación de aprendizaje del tercer grado de la escuela secundaria, los niños en esta etapa tienen una comprensión relativamente superficial del respeto a la vida y pueden decir lo que pueden hacer de manera gradual. no es lo suficientemente completo y sistemático. Desde la perspectiva de protegerse a sí mismos, cuidar de los demás y ser amables con la naturaleza, los estudiantes entienden que respetar la vida requiere no sólo respetar la propia vida, sino también respetar las otras vidas.
Sección 4: Respetar la “vida” y actuar juntos.
1. Reproduce el vídeo promocional "Todos los ámbitos de la vida se unen para prevenir y controlar la epidemia" y habla de tus sentimientos (el profesor muestra los famosos dichos de respetar la vida)
2. Dibujar un cartel "clarificar las responsabilidades de prevención de epidemias, respetar la vida", los estudiantes vinieron a informar y predicar.
3. Resumen del profesor: A través del estudio de esta lección, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la vida. ¡Espero que podamos tener presente el respeto por la vida y ser un pequeño mensajero responsable de cualquier vida!
Intención del diseño: la presentación de vídeos promocionales y citas famosas permitirá a los estudiantes comprender mejor la necesidad de respetar la vida. La producción y promoción de fotografías guiará aún más a los estudiantes a ser pequeños embajadores del respeto a la vida.
Plan de lección 3 sobre autoprotección contra epidemias en jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad
1. Utilice videos para que los estudiantes comprendan claramente los peligros del nuevo coronavirus.
2. A través de la discusión grupal y la explicación del maestro, los estudiantes pueden dominar los conocimientos correctos de prevención y prestar atención a la higiene personal.
3. Mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la prevención y la seguridad.
2. El enfoque de la actividad
Permitir que los estudiantes dominen las medidas preventivas correctas.
3. Dificultad de la actividad
Fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud y mejorar sus capacidades de autoprotección.
IV. Proceso de actividad
(A) Discusión:
Estudiantes, en el último período, el "nuevo coronavirus" ha devastado a toda China. Debido a su contagiosidad, lamentablemente muchas personas resultaron infectadas y aún hoy no podemos regresar a la escuela sin problemas. ¿Qué saben los estudiantes sobre esto? Hoy, echamos un vistazo más de cerca.
(2) Conocer conocimientos relevantes sobre el nuevo coronavirus.
El coronavirus es una gran familia de virus que pueden provocar diversas enfermedades. El nuevo coronavirus es una nueva cepa de virus que nunca antes se había encontrado en humanos. Los síntomas comunes incluyen síntomas respiratorios, fiebre, tos, insuficiencia renal e incluso la muerte. Puede transmitirse de persona a persona.
(3) Para prevenir virus, hacemos esto.
1. Lávate las manos frecuente y correctamente.
(1) Las palmas se enfrentan y los dedos se frotan;
(2) Las palmas y el dorso de las manos se frotan entre sí en la dirección de los dedos e interactúan.
③Las palmas se enfrentan, cruza las manos y frota los dedos;
④Los dedos de ambas manos están entrelazados y se frotan entre sí;
⑤Una mano sostiene el pulgar de la otra mano, gira, frota e intercambia;
⑥ Coloque las yemas de los cinco dedos juntas en la palma de la otra mano, gire, frote e intercambie
⑦ Frote la muñeca en espiral alterna.
2. Protección activa
A. Al toser o estornudar, cubrirse completamente la boca y la nariz con un pañuelo o manguito o codo, y tirar el pañuelo usado a la basura cerrada inmediatamente
b. Mantener los hogares y las clases abiertos y ventilados, fortalecer la circulación del aire y limpiar el ambiente.
3. Evite el contacto cercano
a. Evite el contacto cercano con animales de granja o salvajes sin protección;
b. Evite el contacto con animales enfermos y en mal estado;
c. Evitar el contacto con animales y aguas residuales que fluyen en los mercados de alimentos frescos;
d. Debes usar mascarilla en la carretera.
4. Hábitos alimentarios buenos y seguros
Cocinar bien la carne y los huevos y lavarse las manos al manipular alimentos crudos y cocidos. Preste atención a la diversidad de alimentos, mezcle gruesos y finos, coma más frutas y verduras frescas, complemente vitaminas y fibra y beba más agua.
Plan de lección 41 sobre autoprotección epidémica en el jardín de infantes, tema de la reunión de clase
En la batalla contra el COVID-19, trabajamos juntos.
2. Antecedentes de la reunión de clase
Debido a la repentina epidemia, pasamos el Año Nuevo chino visitando a familiares y amigos y no tuvimos oportunidad de jugar con amigos. Se requiere que los estudiantes se protejan y no contacten a personas externas. La vida cerrada a largo plazo vuelve a los estudiantes impetuosos, perezosos, temerosos, ansiosos y afecta su salud.
3. El propósito de la reunión de clase
1. Comprender los peligros del COVID-19 y aprender a comprender correctamente el virus.
2. Hacer un buen trabajo en prevención durante la epidemia y aprender conocimientos básicos de prevención.
3. Comprender la relación entre ansiedad y emergencias.
4. Preparación para la reunión de clase
1. Recoger eventos relevantes.
2. Compartir formas de aliviar el estrés psicológico.
Proceso de reunión de clase del verbo (abreviatura de verbo)
Transmisión en vivo del maestro
1. Presente el proceso de la reunión de clase y los antecedentes de la reunión de clase.
2. Describe las partes clave en detalle y da ejemplos para un análisis positivo.
(1)¿Qué es el coronavirus?
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza y recibe su nombre por su forma que se asemeja a una corona cuando se observa al microscopio. Hasta ahora, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a los vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, digestivas y neurológicas en humanos y animales.
El nuevo coronavirus descubierto esta vez ha sido denominado "2019-ncov".
(2)¿Cuáles son las manifestaciones clínicas?
Los síntomas generales incluyen fiebre, fatiga, tos seca y dificultad progresiva para respirar. Algunos pacientes tienen síntomas leves pero no tienen fiebre. Los casos graves pueden provocar síndrome de dificultad respiratoria aguda, shock séptico, acidosis metabólica de difícil corrección, trastornos hemorrágicos y de coagulación. La mayoría de los pacientes presentan síntomas leves o moderados y un buen pronóstico. Algunos pacientes se encuentran en estado crítico o incluso mueren.
3. Clarificar la relación entre ansiedad y emergencias.
(3)¿Qué es la ansiedad?
Ansiedad psicológica: Es el resultado de la interacción entre factores biológicos (factores genéticos y factores bioquímicos) y factores psicosociales.
(1) ¿Por qué te sientes ansioso?
(2)¿Cómo aliviar la ansiedad?
①Terapia cognitiva: cambiar la mala cognición o reconstruir la cognición.
Vea correctamente los peligros del coronavirus, tenga un conocimiento profundo de la situación epidémica específica que lo rodea, tome las medidas preventivas adecuadas, no tenga demasiado miedo ni nerviosismo y responda normalmente según sea necesario. Por ejemplo, desinfectar diariamente, tomar medidas de temperatura, cooperar con el control, tratar de no salir y prestar más atención a los acontecimientos actuales.
② Terapia conductual: entrenamiento de respiración y entrenamiento de relajación.
Haz ejercicios de relajación como respirar profundamente y mirar a lo lejos, o hacer cosas que te puedan relajar, como yoga, leer, hacer manualidades, pintar, tocar instrumentos musicales, cantar, etc. , y realizar ejercicio físico adecuado para aumentar la inmunidad del organismo.
4. Explicar los detalles del proceso de autoprotección.
5. Los estudiantes hicieron sus preguntas y el profesor resumió el contenido de la reunión:
(1) Entiende correctamente el nuevo coronavirus, empieza por ti mismo, toma una buena autoprevención, por favor, problemas. personal médico;
(2) Tratar el COVID-19 correctamente, establecer una mentalidad correcta, responder activamente y cooperar activamente.
6. Ideas didácticas para reuniones de clase
El propósito de organizar esta reunión de clase con el tema "Combatiendo la neumonía del nuevo coronavirus, trabajemos juntos - Aliviando las emociones psicológicas durante la epidemia" es permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente el nuevo coronavirus, ajusten sus emociones psicológicas y aprendan a protegerse.
Plan de lección 5 sobre autoprotección contra epidemias en el jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad
1. Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles y describir formas de prevenirlas según su propia experiencia de vida. .
2. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
En segundo lugar, las actividades son arduas y difíciles:
Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles y hablar sobre formas de prevenir enfermedades basadas en su propia experiencia de vida.
Dificultad: Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
3. Preparación de la actividad
1. Información y fotografías sobre enfermedades infecciosas.
2. Libros infantiles.
IV.Proceso de la actividad
1. El diálogo entre el maestro y los niños comienza con las enfermedades infecciosas que son familiares para los niños: fiebre aftosa.
(1), analice por qué la primavera y el otoño son las estaciones en las que se producen enfermedades infecciosas epidémicas. En primavera y otoño, el clima es cálido, frío, lluvioso, húmedo y con niebla, y el clima es cambiante.
(2) ¿De qué enfermedades infecciosas epidémicas les informarán los profesores a los niños en primavera y otoño? (Tales como: resfriados, sarampión, tos, paperas, varicela, fiebre aftosa, etc.)
(3) Centrarse en las manifestaciones clínicas de la enfermedad de manos, pies y boca.
2. Dejar que los niños hablen sobre sus experiencias y sentimientos cuando estuvieron enfermos. (Si busca tratamiento médico, debe tomar medicamentos con regularidad, descansar más, beber más agua y regresar al jardín de infantes después de recuperarse. La maestra habla sobre la propagación de la enfermedad de manos, pies y boca).
(1), los niños usan su propia experiencia para discutir.
(2) Invite a los niños con fuertes habilidades lingüísticas a pasar al frente y hablar sobre sus experiencias.
(3) Resumen para el maestro: Toser, estornudar, escupir, las toallas y los utensilios con los que las manos entran en contacto dejarán bacterias que pueden provocar una infección por la enfermedad de manos, pies y boca.
(4) Las vías de transmisión de muchas enfermedades infecciosas son las mismas que las de la fiebre aftosa.
5. Conversatorio infantil:
¿Cómo prevenir la fiebre aftosa?
(1) Pregunta: ¿Cómo prevenir enfermedades infecciosas?
(2) Los niños responden libremente.
(3) Resumen del profesor: Beba más agua hervida, coma más frutas y verduras, no sea exigente con la comida, lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia, no beba agua hervida, obtenga vacunas y no entre en contacto con pacientes con enfermedades infecciosas.
6. Lleva a los niños al lavabo a lavarse las manos para finalizar la actividad.
Plan de lección de autoprotección contra epidemias en jardín de infantes 6 Objetivos de la actividad
1. Comprender qué es el nuevo coronavirus y sus peligros.
2. Aprende a leer canciones infantiles con valentía y aprende a protegerte.
3. Se siente que el virus está en todas partes, estimulando un fuerte sentido de autoprotección.
Actividades a preparar
Los niños tienen cierto conocimiento del nuevo coronavirus.
Proceso de actividad
Primero, entender qué es el nuevo coronavirus.
1. Niños, ¿cómo habéis pasado este Año Nuevo? ¿En qué se diferencia de años anteriores?
Resulta que hay un virus muy poderoso buscándonos, y sólo podemos escondernos en casa para celebrar el Año Nuevo. Es el nuevo coronavirus. No podemos verlo, pero bajo una lupa, los científicos descubrieron que este nuevo virus tiene forma de coronavirus y ha sido parásito de animales salvajes. )
Por casualidad, las personas entraron en contacto con animales salvajes y el virus se transmitió a los humanos. ¿Sabes cómo se transmiten las infecciones de persona a persona? (Tocarse, babear, etc.)
2. Comprenda los peligros del nuevo coronavirus y hable con valentía sobre lo que ve y siente en la vida.
1. ¿Sabes cuánto daño nos causará esto?
Si el cuerpo de una persona no puede resistir la infección por este virus, enfermará, tendrá fiebre, tos y dificultad para respirar. Algunas personas enfermarán gravemente o incluso pondrán en peligro su vida.
2. ¿Cómo se protegen las personas? ¿Qué métodos has visto usar a tus padres? (Quédate en casa, usa mascarilla al salir, lávate las manos con frecuencia, haz más ejercicio...)
En tercer lugar, aprende a leer canciones infantiles y aprende a protegerte.
Este virus es muy malo. Le gusta evitarnos. Los niños deben quedarse en casa para protegerse a sí mismos y a sus familias. Si lo descubrieran, sería un problema. La maestra ha inventado una canción infantil para ti. Si dominas el método de la canción infantil, ¡será difícil que los virus te encuentren!
¿Has aprendido alguna vez los métodos de las canciones infantiles? Díselo a tus padres y abuelos rápidamente.
Aunque no puedes salir, puedes contárselo a más personas a través de llamadas telefónicas y videos.
Canción infantil “La primavera ahuyenta al virus”
El coronavirus es el diablo y no debemos dejar que se esconda.
Los niños trabajan juntos y el virus se mantendrá alejado de ti.
No vayas a casas de familiares, amigos o lugares concurridos.
Mamá y papá vienen a quedarse conmigo. Es un momento familiar muy agradable.
Come más frutas y verduras, haz más ejercicio y mejora la inmunidad.
Estornudo, secreción nasal, no seas descuidado.
Cúbrete boca y nariz y presta atención a la higiene. Recuerda lavarte las manos en siete pasos.
Si tiene tos, fiebre o debilidad, informe de inmediato al aislamiento temprano.
¡La ventilación y desinfección diaria ahuyentarán los virus por todas partes en primavera!