Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Escondiéndose de la lluvia"

En la propia actividad docente del profesorado, los planes docentes suelen ser necesarios para ayudar a la docencia. Los planes docentes favorecen la mejora de los niveles docentes y el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? Los siguientes son los planes de lecciones de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Escondiéndose de la lluvia" que he recopilado para usted. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Escondiéndose de la lluvia", Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Guíe a los niños para que utilicen el patrón de oración completo "Soy xxxxx" para crear las características o habilidades de los animales.

2. Seguir las reglas del juego y escuchar a los demás.

3. En las actividades de juego, cultive el buen hábito de expresión audaz de los niños.

Preparación didáctica:

1. Material didáctico

2. Varios tocados (animales: mariposas, tortugas, ranas, caracoles, conejos, pájaros, etc.)

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3. El proceso de enseñanza de tres marcas (roja, amarilla, verde) en el paraguas o sombrero:

1. Actividad de introducción: el maestro y los niños se presentan el uno al otro Maestra: ¡Hola niños!

Niños: ¡Hola maestra!

Profesor: Soy el profesor Chen con ojos grandes.

Niños: Soy XX boquita.

Profesor: Soy el profesor Chen con pelo largo.

Niños: Soy XX de piel blanca.

2. Ingrese a la situación del juego y comprenda las reglas del juego

(1) Aprecie el primer párrafo del material educativo "Escondiéndose de la lluvia"

1. Maestra: Hoy hace muy buen tiempo, la hierba verde está llena de flores y los animalitos también salen a jugar, ¡mira! ¿Quién viene? (Pajarito) ¿De dónde vino el pajarito? Aprendamos juntos mientras los niños imitan por turnos a la liebre y a la tortuga.

2. Maestra: ¡Qué felices están jugando juntos! De repente, ¿qué pasó?

Niños: Truenos, puede que llueva.

3. Profesor: ¿Qué debemos hacer? ¿Quién vendrá a ayudarlos? (mostrando material didáctico) ¿De qué color es este pequeño paraguas?

Resumen: Esto es un pequeño paraguas rojo.

(2) Apreciar el segundo párrafo del material didáctico "Refugiarse de la lluvia"

1. Profesor: Escuche, ¿qué dice el paraguas rojo?

(Soy Paraguas Rojo, ¡hola amigos que saben volar! Preséntate y podrás entrar volando.)

2. Maestra: Paraguas Rojo, ¿cómo puedes por favor? ? ¿Adónde vienen tus amigos a refugiarse de la lluvia? ¿Quién es el amigo volador? ¿Cómo se presentaría el pájaro? (Soy un pajarito que puede cantar.)

3. Deje que los niños escuchen y aprendan juntos 4. Maestro: Después de escuchar la presentación del pajarito, el pequeño paraguas rojo dejará que el pajarito venga. para esconderse de la lluvia? Escuchemos lo que dijo Little Red Umbrella. (También puedes presentar tus propias habilidades, ¡es genial! ¡Vuela y refugiate de la lluvia!

(3) Aprecia el tercer párrafo del material educativo "Refugio de la lluvia"

1. Maestra : El pajarito ha encontrado un lugar donde esconderse de la lluvia, pero todavía hay animalitos que no han encontrado a su amiguito paraguas (Paraguas Verde y Paraguas Amarillo) ¡Adivina quiénes serán invitados a entrar! de Little Green Umbrella ¿Qué pasa con el paraguas?

(Soy un pequeño paraguas verde, ¡hola amigos que saben trepar! Preséntense y podrán subirse.)

2. Pregunta: ¿A quién invitó el pequeño paraguas verde? ¿Quién es el amigo que puede gatear? ¿Cómo se presentará la tortuga? ¿Qué tal la presentación de Wugui?

(¡Eres increíble! ¡También puedes presentar lo que te hace especial! Por favor. ¡Sube y escóndete de la lluvia!)

3. Maestra: La pequeña tortuga y la pequeña. El paraguas verde presentó lo especial de ellos mismos. ¿De qué otra manera puede presentarse la pequeña tortuga?

Niños: Soy una tortuga con una cola corta...

4. Maestra: Todavía hay ranas que no se han escondido debajo del paraguas. ¿Qué dijo el pequeño paraguas amarillo?

5. Maestra: Si fueras una rana, ¿cómo te presentarías? (Pide a los niños que presenten la rana). la habilidad de la rana, su sonido especial o su apariencia especial)

6. Maestro: Abre el pequeño paraguas amarillo, escucha lo que dijo Xiao Huang Umbrella.

(¡Lo que dijiste es genial, salta! ¡Es genial, salta para esconderte de la lluvia! Está bien, salta rápido).

Juegos interactivos

1. Maestro: Niños, ahora todos los animalitos han encontrado paraguas para esconderse de la lluvia. Niños, ¿tú también quieres jugar al juego de "esconderse de la lluvia"? Pide a cuatro niños que busquen un animal pequeño que les guste y le echen un vistazo. ¿Quién eres? Piensa en quién te gustaría que usara un paraguas para protegerse de la lluvia y cómo podrías presentarte.

2. Cuatro profesores se hicieron pasar por paraguas y los niños eligieron sus animales favoritos para jugar a esconderse de la lluvia.

5. Profesor de actividades de extensión:

¿Se están divirtiendo los animalitos? Afuera hace sol y ha salido el sol. ¡Salgamos a jugar con nuestros amiguitos paraguas! Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Refugiarse de la lluvia", Parte 2

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que participen felizmente en las actividades del juego, respeten las reglas del juego y escuchen a los demás. .

2. Aprende verbos: caminar, saltar, volar y practicar el pensamiento divergente y la agilidad de respuesta del lenguaje en el juego.

3. Capacidad para escuchar en silencio a los demás, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.

4. Esté dispuesto a pensar en actuar con sus compañeros y estimular su interés por actuar juntos.

Preparación de la actividad

1. Imágenes de fondo de hierba, setas, animales y otros materiales didácticos relacionados con la actividad.

Proceso de actividad

(1) Parte inicial

1. Muestra la imagen de fondo

Profesor: Hace muy buen tiempo hoy, animalitos Todos salieron a caminar por el pasto ¿Quién crees que viene? (Gran polla) ¿De dónde vino la gran polla? (Ven aquí) ¿Cómo? (Invite a los niños pequeños a imitar); (Pato) ¿De dónde vino el patito? (Ven aquí) ¿Cómo? (Invite a los niños pequeños a imitar).

(Muestra la tarjeta de palabras) Vámonos.

2. Muestra los animales saltadores.

Profe: ¿Quién viene? ¿De dónde vino el conejo? (Saltando) ¿Cómo saltar? (Invite a los niños a imitar) ¿De dónde vino la rana? ¿Cómo saltar?

(Muestra la tarjeta de palabras) Saltar.

3. Mostrar animales voladores.

Profe: ¿Quién viene? ¿De dónde vinieron las mariposas? (Volando) ¿Cómo volar? (Invite a los niños a imitar) ¿De dónde vino la libélula? ¿Cómo volar?

(Muestre la tarjeta con la palabra) Volar.

Reflexión didáctica: Los profesores permiten que los niños perciban intuitivamente las imágenes de los verbos "caminar", "saltar" y "volar" mediante la introducción de imágenes intuitivas y concretas de pequeños animales. Estimulando así los intereses y puntos de entrada de los niños. Invitar a los niños a imitar aumenta la atmósfera activa de la enseñanza en el aula. A juzgar por las actividades docentes, los niños de esta clase están muy interesados ​​y entusiasmados. La desventaja es que los profesores deben controlar la rutina de los niños en clases pequeñas.

(2) Parte básica

Maestra: Los animalitos caminaban tranquilamente sobre el pasto. De repente hubo un estruendo y un trueno. Iba a llover. para mojarse. Está mojado, ¿qué debo hacer? (Pida a los niños que piensen: Según la imagen, ¿dónde pueden esconderse los animalitos de la lluvia?)

Maestra: La maestra también preparó tres paraguas en forma de hongo. La hermana Paraguas Hongo quiere jugar a caminar con el. niños. . ¡Escuche atentamente! Reglas del juego.

1. El profesor presenta las reglas del juego y las demuestra. (Los padres cooperan)

2. Los profesores y los padres se hacen pasar por hermanas paraguas e interactúan con los niños en juegos. (2-3 veces)

Reflexión didáctica: De las acciones de los niños podemos ver que la mayoría de los niños se han integrado en el ambiente del juego. La mayoría de los niños también dominan completamente los verbos "caminar", "saltar" y "volar". La desventaja es que los profesores necesitan fortalecer la organización y gestión de la disciplina de los niños.

(3) Final

Maestra: La hermana Umbrella protegió a los animalitos. Fuimos a la cocina con nuestros padres a preparar un plato de sopa para agradecer a la hermana Umbrella. ¿DE ACUERDO? (Presentados como canciones infantiles que han aprendido) (Padres, niños y profesores interactúan juntos)

Reflexión docente: ¡Padres, niños y profesores interactúan juntos y el ambiente es armonioso! Sin embargo, los profesores necesitan controlar el volumen de sus voces. Si el volumen es demasiado alto, el niño siempre estará en una etapa de excitación. Por tanto, los profesores deben prestar atención a esto.

Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Esconderse de la lluvia", Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que participen alegremente en las actividades del juego y traten de cumplir con las reglas del juego. juego.

2. En el juego, anima a los niños a responder preguntas con frases cortas.

3. Deja que los niños intenten contar historias y desarrollar sus habilidades lingüísticas.

4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.

Preparación de la actividad:

Fichas de animales, casa, música.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. (Entra la música) Vamos a jugar juntos al césped. ¿Estás feliz? ¿quien soy? (Madre Rana) ¿De dónde vino Madre Rana? (Los que saltaron aquí) De todos tus amigos animales, ¿cuáles de tus amigos también están saltando aquí como yo? (narrado por niños pequeños)

2. ¿De dónde vienen tus otros amigos animales? (Acercándose) ¿Quién eres? Muestra cómo llegó aquí la gallina

2. Juego: esconderse de la lluvia

1. ¡Choque! ¿Qué ocurre? No, va a llover y los animalitos se van a mojar. (Los niños hablan libremente) Busquemos un lugar donde escondernos rápidamente. (Los amigos que caminan deben caminar de manera constante y rápida, los amigos que saltan deben hacerlo con ligereza y rapidez)

2. Libre para esconderse de la lluvia: El cielo está soleado, ¿cómo te escondiste hace un momento y dónde?

3. Protégete de la lluvia según sea necesario 1: Había muchos animales escondidos juntos hace un momento y todos quedaron atrapados en la lluvia. Cuando te refugies de la lluvia más tarde, ve a casa de tu amigo. casa para esconderse y saltar Los amigos saltadores se esconden en las casas de los amigos saltadores. ¿Dónde te escondiste hace un momento?

4. Protégete de la lluvia según sea necesario 2: Encuentra un amigo que camine (salte) para protegerse de la lluvia. ¿Dónde te escondiste con quién hace un momento?

3. Actividades ampliadas

¿Por qué aquí no hay nadie escondido en las casas? Además de amigos que caminan y saltan, ¿qué clase de amigos hay aquí? Jugaremos con ellos la próxima vez.

Reflexión sobre la actividad:

La actividad lingüística "Escondiéndose de la lluvia" se amplía a partir de los intereses recientes de los niños. Con el fin de mejorar la capacidad de expresión lingüística y el interés por aprender de los niños. Creé Situaciones, como casas de animales pequeños, música, etc., se utilizan para inducir actividades con animales que conocen. A los niños les gusta mucho y se involucran mucho en las actividades. Durante la actividad, utilicé conscientemente el lenguaje para estimular el deseo de los niños de hablar, reduje la distancia entre nosotros y cuidé a algunos niños a los que normalmente no les gusta hablar, para que ellos también tuvieran la oportunidad de hablar durante toda la actividad. finalizó en un ambiente animado.

Por supuesto, también hay algunas deficiencias en la actividad: la sesión de preguntas se puede hacer más clara, para que los niños conozcan los requisitos antes de jugar, además de los amigos que caminan y saltan aprendidos; La actividad, también hay Puede enriquecer el conocimiento de los niños. Aunque el evento ya terminó, me ha dejado mucha inspiración. ¡Necesito seguir acumulando e intentar ganar más! Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Esconderse de la lluvia", Parte 4

Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los niños para que participen felizmente en las actividades del juego, respeten las reglas del juego y escuchen otros.

2. Exigir a los niños que respondan preguntas con frases cortas.

3. Ejercitar el pensamiento divergente y la agilidad de respuesta del lenguaje en los juegos.

Preparación para la enseñanza:

Inserte material didáctico como imágenes de fondo de hierba, pequeños paraguas y animales.

Proceso de enseñanza:

1. Inicio

1. (Mostrar imagen de fondo) Todos los animalitos vinieron hoy a jugar al césped. ¿A quién ves venir? (Pingüino) ¿De dónde vino el pingüino? (Ven aquí) Entonces llamémoslos amigos ambulantes. ¿Adivina qué otros amigos también vinieron?

2. (Muestra el conejo) ¿Quién viene? ¿De dónde vino el conejo? ¿Qué otros amigos saltaron? Lo llamamos amigo saltador.

3. ¿Qué otros amigos hay en el césped?

2.

Parte básica

Los animalitos estaban muy felices jugando en el césped. De repente empezó a llover. Mis amigos se iban a mojar.

1. La maestra presenta las reglas del juego

1) Umbrella dijo: El trueno está retumbando, está lloviendo, levanten el paraguas, amigos que están saltando, por favor, entren. Umbrella, ¿a qué tipo de amigos invitas?

2) Guíe a los niños para que utilicen acciones para expresar truenos, lluvia y paraguas.

2． La maestra se hace pasar por un paraguas y juega dos veces con los niños.

3. Invite a un niño a fingir ser un paraguas y jugar con los niños.

(Además de amigos que caminan, saltan, nadan y vuelan, ¿qué otros amigos podemos tener?)

4. Los niños pueden jugar juntos libremente.

5． Invite a un grupo de niños a acercarse y jugar nuevamente.

Tres. Sección de resultados

De hecho, además de los amigos que acaban de mencionar los niños, hay muchos más amigos. Por ejemplo: amigos grandes, pequeños, cuadrados y largos, pida a los niños que jueguen juntos después de que regresen. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Esconderse de la lluvia", Parte 5

Objetivos de la actividad

1. Estimular las hermosas emociones de los niños de preocuparse por los demás.

2. Guiar a los niños para que asignen roles y cooperen en las actuaciones.

3. Guíe a los niños para que canten con emoción y precisión las notas con puntillo y los silencios.

4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

5. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.

Preparación de la actividad

1. Hormiguitas, tocado de setas y dos sombrillas.

2. Material didáctico de escritorio: un grupo de hormigas y dos setas.

3. Grabadora, cinta de sonido de lluvia y cinta de acompañamiento de canciones.

Proceso de la actividad

1. Parte inicial:

Lleve a los niños al aire libre para observar pequeñas hormigas y plantear problemas.

2. Partes básicas:

1. Crea escenarios y utiliza historias para ayudar a los niños a comprender y recordar las letras.

(1) El maestro está operando los materiales didácticos de escritorio, y un grupo de hormigas están moviendo cosas (acompañadas por el sonido de la lluvia en la cinta), de repente ¿qué pasa en el cielo?

(2) ¿Qué debo hacer? (Manipulación de hongos) Dos pequeños hongos llamaron a las hormiguitas: "Rápido, rápido, rápido, refúgiate bajo mi paraguas". El cielo estaba soleado y la lluvia paró, y las hormiguitas querían regresar, diciendo "gracias". Muestra el pequeño hongo y di "de nada".

(4) La maestra canta: Tú me ayudas, yo te ayudo, el mundo es lo más bonito.

2. Niños, ¿qué se dijo en la canción hace un momento? ¿Qué harán cuando otros encuentren dificultades?

3. Enseñar a los niños pequeños a hacer ejercicios vocales.

4. El profesor canta de manera completa.

5. Enseñar a los niños a aprender a cantar nuevas canciones.

(1) Los niños escuchan una vez al profesor tocar el piano.

(2) Enseñar completamente a los niños a cantar canciones.

(3) La maestra y los niños practican canto junto al piano.

(4) Cantar juntos en grupo.

6. Los niños interpretan canciones de forma creativa.

1) Guíe a los niños a crear y realizar acciones según la letra frase por frase.

Preparación: Los niños que hacen de setas se agachan en el suelo, y los niños que hacen de hormigas llevan la comida.

En el primer tramo (1)-(11), la pequeña hormiga mueve la comida.

En la segunda sección (1)-(11), el hongo realiza movimientos respiratorios y de invitación.

Sección (12)-(21).

2), interpretación completa del canto de marcha.

7. Los niños pueden elegir el tocado de su propio personaje, escuchar música y actuar y cantar de forma cooperativa en diferentes roles. Anime a los niños pequeños a expresarse con valentía.

Escucha música e interpreta en grupo la canción "Little Ants Shelter from the Rain".

3. Parte final:

Disfruta de la grabación del cuento "Hormigas haciendo un tren".

4. Ampliación de la actividad: Organiza a los niños para que dibujen hormigas en actividades regionales.

Reflexión didáctica:

Durante esta actividad, la atención de los niños estuvo muy concentrada y se mostraron muy interesados ​​en la actividad. Cuando la maestra mostró el mapa, los niños sentados atrás no podían verlo claramente porque la imagen era un poco pequeña. Cuando los profesores discuten con los niños sobre el diseño de movimientos, deberían pedirles más opiniones, en lugar de limitarse a dirigir y actuar por su cuenta. Siento que a través de esta actividad, los niños han desarrollado un cierto grado de desarrollo emocional y comprenden el valor central de este contenido educativo. En futuras actividades docentes, intentaré comprender y respetar más las ideas de los niños y desarrollar sus emociones, conocimientos, habilidades y personalidades positivas. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Refugio de la lluvia", Parte 6

Objetivos de aprendizaje:

1. Ser capaz de reconocer seis palabras nuevas y escribir cuatro palabras nuevas.

2. Ser capaz de leer el texto con fluidez y comprender el contenido de la historia.

3. Lea la historia, comprenda el significado de la fábula y eduque a los estudiantes para que prueben cosas.

Puntos importantes y difíciles en el aprendizaje:

1. La actuación de los tres monitos.

2. Entender lo que nos cuenta la fábula;

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación

Reproducir el sonido de la lluvia.

Compañeros, ¿qué sonido escucharon? (Sonido de lluvia) ¿Qué harías si estuvieras caminando por la calle y de repente empezara a llover fuerte? (Para esconderse de la lluvia), tienes muchas maneras. ¿Qué hará nuestro pequeño mono cuando se encuentre con algo así? Hoy estudiaremos otra fábula "Escondiéndose de la lluvia" (escrita en la pizarra: Escondiéndose de la lluvia) y la leeremos juntos. Ya sabemos que en toda fábula hay una verdad, entonces, ¿qué verdad nos traerá hoy esta fábula? Entremos en la historia y echemos un vistazo. Pida a los estudiantes que tomen con cuidado el libro que está sobre la mesa, primero marquen los párrafos naturales del texto y luego lean el texto libremente para ver lo que está escrito en esta historia.

2. Percepción de la primera lectura

1. Al leer en la escuela normal, los estudiantes deben prestar atención a la pronunciación de las palabras.

2. Los alumnos pueden leer el texto libremente, leer la pronunciación de los caracteres y leer las frases con claridad. Piénselo: ¿Qué pasó bajo la lluvia?

3. Comprobar palabras nuevas.

4. Leer los textos de los demás.

3. Reflexiones sobre la relectura

1. Lee el primer párrafo natural y habla sobre el contenido principal de este párrafo.

2. Haz un dibujo y lee: ¿Qué hicieron los tres monitos cuando se escondían de la lluvia? Lectura guiada por cámara: a través de los movimientos y el lenguaje de los tres monos, comprenda sus cambios de humor, desde la alegría hasta la decepción y la depresión.

3. División del trabajo en grupo y cooperación para practicar actuaciones, presentaciones de estudiantes, revisiones profesor-alumno.

4. ¿Qué quieres decirles a los tres monitos?

5. Maestra: Ninguno de los tres monos entró en la casa de madera, pero no se rindieron Lean juntos el quinto párrafo natural. Piénselo: ¿Qué planes podrían haber diseñado? ¿Por qué todos lo negaron?

¿Qué quieres decirles?

6. Profesor: ¿Se acabó la historia? (No)

Maestro: De repente vino un fuerte viento y abrió la puerta. Resultó que la puerta estaba entreabierta y no estaba cerrada con llave. (La cámara abre la puerta de la casa de madera en el pizarrón y reproduce el sonido del viento)

Profe: En este momento debes tener mucho que decirles a estos tres monos, ¿no?

¿Qué verdad te hizo entender esta historia?

4. Resumen del profesor

A través del estudio de esta lección, hemos aprendido una nueva verdad, es decir, al hacer cualquier cosa, debemos hacerlo nosotros mismos y probarlo solo. Al intentarlo, podrás conocer el resultado. Mientras leas más en la vida y uses tu cerebro con diligencia, comprenderás más verdades. El maestro Li desea que todos ustedes tengan un cerebro lleno de sabiduría. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Escondiéndose de la lluvia", Parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y aprender los diálogos principales de la historia. (Conocimiento)

2. Utilizar movimientos y expresiones simples para imitar al personaje. (Habilidad)

3. Participar activamente en la actuación y sentir la alegría de la actuación.

(Emoción)

Preparación de la actividad:

PPT relacionado

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Enfoque: dejar que los niños aprendan el habla de la historia y realizarla Performance.

Dificultad: Hacer que los niños sientan los cambios emocionales del personaje durante la actuación.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

El hipopótamo ha crecido y se despide de sus padres y quiere buscar un nuevo hogar. Niños, ¿pueden adivinar? ¿Cómo encontró una casa para él? ¿Cuándo encontrará dificultades?

2. Reproduzca la historia del curso "La casa protegida de la lluvia"

Ayude a los niños a aprender a comprender el contenido de la historia e imitar la actuación jugando PPT.

3. Cuento adjunto: La casa que se resguarda de la lluvia

El hipopótamo ha crecido estúpidamente Se despide de sus padres y va a buscar un nuevo hogar. .

¡Mira! Es muy agradable aquí. Benben se sumerge en el agua fresca todos los días, mira las hermosas flores, escucha el canto del bosque y los pájaros a menudo vienen a visitarlo. ¡Benben está tan feliz!

Un día llovió mucho. Benben rápidamente se escondió bajo el agua. Escondido bajo el agua, no puedes ver las hermosas flores, escuchar el canto del bosque ni hablar con los pájaros. Benben se siente un poco aburrido. Tan pronto como el cielo se aclaró, Benben fue a talar cuatro árboles y construir una pequeña casa. Es fantástico tener una casa donde esconderse de la lluvia. Cuando llueve, Benben se queda en la casa y escucha a los pájaros contar historias. Un día llovió mucho durante todo el día. Benben se quedó en la casa, hambriento y con sueño. Pensó: "Mi nuevo hogar no es lo suficientemente bueno. Debería construir dos casas más, una como cocina y otra como dormitorio". Cuando el tiempo mejoró, Benben fue a talar ocho árboles más y construyó dos casas más.

¡Oye! ¿Cómo podemos tener una casa sin cama y mesa? El hipopótamo era grande, así que Benben cortó dos árboles e hizo una cama grande y una mesa grande. Ahora el refugio de la lluvia es grande y cómodo. Pero Benben tuvo una nueva idea. Pensó: "Es una lástima que una casa tan buena sólo pueda usarse en días lluviosos. ¡También podría vivir en ella en días soleados!". Benben fue a talar más árboles y construyó una casa más grande. en la casa. Jaja, el nuevo hogar ahora es perfecto. ¿Pero qué pasó? Fuera de la casa reinaba el silencio. Ya no podía oír el canto del bosque, las flores habían desaparecido y los pájaros habían desaparecido.

Lo que es aún más extraño es que rara vez llueve. El agua en ese estanque es cada vez menor. El hipopótamo Benben es cada vez más infeliz. "No, tengo que irme de aquí y encontrar un lugar que pueda hacerme feliz". Entonces, una mañana, Benben dejó la clase pequeña de lenguaje del jardín de infantes "Refugio de la lluvia" Plan de lección 8

Objetivo de la actividad:

1. Prueba la combinación de colores.

2. Siente la melodía de dos tiempos y camina o corre según su ritmo.

3. Sentir la comunicación emocional placentera y cordial durante el encuentro.

Preparación de la actividad:

1. Recursos de educación musical (clase reducida): "Bump"

2. Setas en cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde Uno, un número determinado de conejitos rojos, amarillos, azules y verdes (el mismo número que los niños)

3.

Proceso de la actividad:

1. Al principio se utiliza el cuento "El viaje del conejito" La madre conejita tiene cuatro conejitos, los cuales son de cuatro colores: rojo, amarillo. , azul y verde. Un día, los cuatro conejitos salían de viaje. Comenzó a llover a mitad del camino, en ese momento vieron un gran hongo rojo, sin embargo, el gran hongo solo permitía entrar a conejos rojos del mismo color que ellos. se refugió de la lluvia y le pidió al conejito que se quedara con él. (Di la letra en este momento: Encuentra un color y tócalo. Encuentra un color y tócalo. ¿Dónde? El rojo toca el rojo)

2. Después de que el conejito rojo dijo la canción infantil, hubo otra uno. Apareció un gran hongo azul. Oh, resulta que el conejito de cada color puede llamar a otro hongo grande siempre que diga la canción infantil correcta.

3. Si el gran hongo azul le pide al conejito azul que lo toque, el conejito azul seguirá la guía del maestro y repetirá la letra, y luego llamará al conejito amarillo, pero esta vez. El gran hongo amarillo empezó a cantar y él quería que el conejito amarillo lo tocara.

(Un profesor toca el piano, otro canta y hace una demostración a los niños)

Reflexión sobre la actividad:

El interés es el motor del aprendizaje de los niños Sólo cuando los niños tienen interés pueden hacerlo. toman la iniciativa de aprender y toman la iniciativa el deseo de explorar. Es parte de la naturaleza humana amar la música. Las actividades musicales interesantes pueden estimular el deseo de los niños de aprender, hacerlos sentir felices, dar rienda suelta a su imaginación y expresar sus diferentes sentimientos y creaciones. Plan de lección 9 del lenguaje de clase pequeña de jardín de infantes "Escondiéndose de la lluvia"

Objetivos de enseñanza:

1. En la situación de "animales pequeños escondiéndose de la lluvia", sienta plenamente la música y Comprender la estructura básica de la música. Experiencia inicial de diferentes imágenes musicales.

2. Utilice diferentes formas (solos, juntos) para mostrar pequeños animales escondiéndose de la lluvia y experimente la diversión de la actuación.

Preparación didáctica:

(Preparación cognitiva) Experiencias de vida relevantes sobre la primavera

(Preparación de materiales) Courseware “Animalitos escondiéndose de la lluvia”

Puntos clave: comprender las características estructurales de la música en tres partes.

Dificultad: Utiliza lenguaje y acciones para expresar la situación de esconderse de la lluvia.

Proceso de enseñanza:

1. Animalitos felices

1. Transición: En un día soleado, todos los animalitos quieren tomar el sol. ¿Salir a jugar? (Conejito, gatito...) ¡Vamos a pasear con los animalitos! (Los niños escuchan el ritmo de la sección A)

2. Pregunta: Animalitos, ¿qué estáis haciendo? (Hornear al sol, jugar, contemplar el paisaje, oler flores, dar un paseo...) ¿Te divertiste?

3. Resumen: Los animalitos se divierten mucho, algunos caminan tranquilamente, otros juegan felices y todos disfrutan del hermoso sol primaveral.

2. Los animalitos están ocupados escondiéndose de la lluvia

1. Está lloviendo

① Transición: Los animalitos se están divirtiendo, pero aquí En eso En ese momento sucedió algo inesperado...

Escuchemos juntos. (Sección B Apreciación Musical)

②Pregunta: ¿Qué pasó? ¿Cómo lo supiste? ¿Cómo te hace sentir esta música?

Resumen: Esta pieza musical se siente muy tensa y urgente. ¿Veamos qué está pasando? (Reproduce la animación "Está lloviendo") Resulta que el sol se escondió entre las nubes y el cielo se llenó de nubes oscuras. Escucha, hubo una tormenta.

2. Sal de la lluvia rápidamente

Pregunta: ¡Ah! ¡Está lloviendo mucho! ¿Qué pensaría el animalito? ¿Qué crees que harán los animalitos? ¿Dónde se esconderán? "(Casas, coches, bajo aleros, hongos... ¡estos lugares son realmente buenos, pueden protegerse de la lluvia y son seguros!) (Guía a los niños a expresarse con acciones - demostración individual, experiencia colectiva)

Tres, después de la lluvia, el cielo se aclarará

Transición: está lloviendo y todos solo pueden esconderse de la lluvia y no pueden salir a jugar. ¿Qué pasó con los animalitos al final? ?” (Música Sección A)

Resumen: ¡Ha vuelto a salir el sol, ha pasado la lluvia y el cielo se ha despejado, y los animalitos por fin pueden volver a salir a jugar!

IV. Un día en la vida de los animalitos

1. Apreciar la música por completo

Pregunta: Hoy pasaron muchas cosas, algunas fueron felices y algunos estaban ansiosos, escuchemos si ese es el caso. Escuche y piense en cuántas secciones tiene esta pieza musical. ¿Qué dice cada párrafo? (música ABA)

2. Comprender la estructura de la música

Pregunta: ¿Cuántas secciones tiene esta pieza musical? ¿Hay alguna similitud? (Estructura de reproducción de música)

Resumen: La música se divide en tres secciones Al principio, los animalitos jugaban felices y tranquilamente, luego comenzó a llover mucho y los animalitos se refugiaron ansiosos. Salió el sol y volvieron los animalitos. ¡Es hora de empezar a jugar! ¿Notaste que la música ha cambiado y que el primer y tercer párrafo son los mismos?

3. Interpretación completa de la música

Transición: ¿Puedes por favor realizar una interpretación completa de lo que los animalitos encontraron este día? Escuche la interpretación musical y vea quién tiene buen oído y puede actuar de acuerdo con los cambios en la música.

(Música ABA)

Conclusión: Los animalitos tuvieron un día maravilloso hoy ¡Es hora de que nos vayamos a casa! Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Refugio de la lluvia", Parte 10

Objetivos de enseñanza:

1. En la situación en la que los animales pequeños se esconden de la lluvia, primero puedes sentir las diferentes imágenes musicales en la música y probar sus movimientos.

2. Me gusta jugar con mis compañeros y experimentar la alegría de cooperar con mis compañeros.

Preparación docente: (Preparación cognitiva) Experiencia de vida relevante

(Preparación material) ppt

Proceso de enseñanza:

1. El pequeño los animales están jugando

1. Disfruta la sección de música A

Pregunta: En esta pieza musical, ¿qué crees que están haciendo los animalitos? (Resumen a partir de las respuestas de los niños)

2. Ritmo Musical Sección A

“Juguemos música con los animalitos

2. Niños Los animales”. se esconden de la lluvia

1. Disfruta de la sección B de la música

Pregunta: ¿Cómo se siente esta música? (nervioso, urgente)

¿Qué pudo haber pasado?

(PPT) Resumen: El sol se escondió detrás de las nubes y comenzó una tormenta en el cielo.

2. Encuentra un lugar donde esconderte de la lluvia

1) Dónde esconderte

2) Construye un refugio de la lluvia

> 3) Actuación Escena de refugio contra la lluvia

4) Construye aún más un refugio contra la lluvia

“Con tu ayuda, los animalitos han encontrado un buen lugar para refugiarse de la lluvia Los animalitos dan las gracias a los niños "

3. Animales pequeños jugando

1. Aprecia la música por completo

"Hay una pieza de. música aquí. Por favor escuche atentamente. Escuche la música. ¿Cuántos párrafos también habla de lo que acabamos de discutir? ”(Escuche la música completa)

2. Resumen de la estructura musical

Resumen:

Esta canción La música está dividida en tres secciones. La primera y la tercera sección son realmente buenas.

"Nos hemos divertido mucho jugando con los animalitos hoy. Los animalitos se van a casa. Vamos a decirles adiós."