Cómo llevar a cabo la educación sobre seguridad en las guarderías a través del entorno natural
La primera infancia es el período de desarrollo más rápido y básico en la vida de una persona. Es el mejor deseo de todos los padres y profesores permitir que los niños tengan una vida feliz, feliz, saludable y segura. El desarrollo saludable en la primera infancia es la base fundamental para el desarrollo futuro de un niño. Sin embargo, debido a su corta edad, mala experiencia de vida, capacidad limitada de autoprotección, falta de conciencia básica sobre la prevención y débil conciencia de autoprotección, la primera infancia es la base fundamental para el desarrollo futuro de un niño. los más propensos a accidentes en la vida de una persona y tiempos peligrosos. Después de una investigación, se descubrió que la probabilidad de sufrir accidentes en la primera infancia es tres veces mayor que en los adultos. Los principales tipos de accidentes incluyen: ahogamiento; fracturas y abrasiones causadas por empujar; tragar objetos extraños o introducir objetos extraños en las fosas nasales; ser apuñalado por objetos cortantes; perderse accidentalmente; etc. Las lesiones causadas por accidentes en la primera infancia a veces pueden provocar cambios en el destino de la vida de una persona; por ejemplo: fracturas que sofocan el talento atlético; cicatrices faciales que conducen a una baja autoestima durante toda la vida, que causan daños a los órganos, etc. Por lo tanto, es muy necesario implementar educación sobre seguridad en la primera infancia. Sentará una buena base para la felicidad y la salud durante toda la vida en la primera infancia. 1. Guiado por el espíritu del "Esquema", el objetivo final de la educación sobre seguridad es permitir que los niños comprendan la autoprotección y desarrollen conciencia de la seguridad. Por lo tanto, es necesario cambiar el énfasis anterior en la transferencia de conocimientos y el descuido del desarrollo de habilidades. Los objetivos básicos son centrarse en desarrollar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños y formar buenos hábitos de comportamiento, sentando una buena base para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida. A través de una variedad de actividades específicas como "actividades de la vida diaria", "actividades de visita", "representaciones de cuentos", "charlas situacionales", "actividades laborales" y otras formas, el cuidado pasivo de los maestros se transforma en protección activa de los niños, de modo que que los niños puedan establecer gradualmente la prevención y la conciencia de seguridad. De acuerdo con las características de la edad y el nivel cognitivo real de los niños, se llevan a cabo actividades especiales de educación sobre seguridad en combinación con actividades específicas, para que los niños puedan adquirir conocimientos básicos sobre el mantenimiento de su propia seguridad y la promoción de la salud. Deje que los niños presten atención consciente y activamente a su propio comportamiento, cambien los malos comportamientos y establezcan y formen buenos hábitos de comportamiento que sean beneficiosos para la salud física. 2. Elija contenido educativo apropiado de acuerdo con las estaciones y las características de edad de los niños. Organice diferentes contenidos de aprendizaje y actividades en diferentes estaciones de acuerdo con las características de edad de los niños y las diferentes características de cada estación. educación, sino que también beneficia a los niños. Entiéndalo y aplíquelo con prontitud. 1. Primavera: Los cambios estacionales en la primavera son evidentes, el clima es húmedo y se pueden realizar muchas actividades educativas sobre la prevención de enfermedades infecciosas y exámenes de salud. Por ejemplo, actividades como “Los controles de salud tienen muchos beneficios” y “Después de enfermarse” se pueden realizar en las actividades de la vida diaria. Permitir que los niños comprendan el daño que las enfermedades causan a las personas y que estén dispuestos a aceptar exámenes de salud, comprendan que deben informar a los adultos a tiempo cuando se sientan incómodos y cooperar activamente con el tratamiento; También puedes combinar las visitas con actividades como "Buscando la Primavera" y "Cruzando la Calle" para conocer las cuestiones de autoprotección a las que debes prestar atención al salir en primavera. 2. Verano: El verano es una estación calurosa con temperaturas más altas y más mosquitos. Por lo tanto, se puede llevar a cabo educación sobre la prevención del golpe de calor, el enfriamiento y la prevención de las picaduras de mosquitos, y también se puede combinar la educación sobre seguridad en la natación y los juegos acuáticos. bebidas frías en verano, por lo que los niños deben prestar atención a la higiene de los alimentos y cultivar buenos hábitos de comportamiento en las actividades de la vida diaria, puede organizar actividades como "comer frutas y verduras limpias", "prevenir el golpe de calor", "comer en exceso y beber bebidas frías". perjudicial", etc. 3. Otoño: el clima en otoño es relativamente seco, por lo que puede realizar educación sobre prevención de incendios, comprender las señales de prevención de incendios y conocer los conocimientos de seguridad contra incendios. A través de actividades diarias como “Bebe más agua para tener buena salud” y “No juegues con fuego”, hazles saber a los niños que beber más agua es bueno para su salud y desarrollen buenos hábitos de bebida, también sepan que no pueden jugar con fuego; Casualmente, comprenda las señales de prevención de incendios y conozca los conocimientos de seguridad contra incendios. 4. Invierno: La temperatura en invierno es baja, por lo que se puede realizar educación para prevenir el frío y las heladas, proteger el cuerpo y fortalecer el ejercicio físico. Por ejemplo, actividades como "A Xiaomei le encanta hacer ejercicio" y "Abuelo Beifeng, por favor sopla" son muy beneficiosas. 3. Llevar a cabo educación sobre conocimientos básicos de seguridad y seleccionar temas especiales estrechamente relacionados con la vida diaria de los niños, así como eventos relacionados con la seguridad que son fáciles de ocurrir en el entorno circundante, por ejemplo, no meterse cosas en la boca, la nariz y los oídos. , y no correr con objetos punzantes, no tocar cables y enchufes, no jugar con fuego, no jugar junto a estanques, ríos, caminos, etc., para que el contenido educativo se adapte al nivel físico y mental. desarrollo de los niños y sus capacidades de comprensión y aceptación.
1. Entrenamiento de habilidades simples de autoprotección: ① Utilice correctamente algunos elementos peligrosos (como tijeras, lápices); también puede aprender conocimientos de seguridad sobre el uso de herramientas simples a través de la actividad "plantar cebollas y ajos" en "lavado y secado"; juguetes" "En las actividades laborales, al limpiar los juguetes, inicialmente se pueden dominar las habilidades laborales de lavar y limpiar y las cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención. ② Habilidades simples de autorrescate, como cómo salvarse cuando sangra la nariz, se quema, se incendia o se pierde. Por ejemplo, la historia "Adhesive Yeso Peng Peng" puede ayudar a los niños a comprender algunos métodos de autoprotección; extraños", "Con padres" Actividades como "¿Qué hacer si te pierdes?" y "Cuidado con los malos" pueden ayudar a los niños a aprender cómo salvarse de forma segura y saber cómo protegerse y mantenerse a salvo. ③ Reconocer algunas señales de seguridad y aprender a utilizarlas, como las que son tóxicas, peligrosas, las que no se pueden tocar, etc., para que los niños puedan entenderlas y aplicarlas para evitar comer o entrar accidentalmente, y mejorar la conciencia de seguridad de los niños. . ④ A través de actividades como "Los electrodomésticos son realmente buenos" y "Ser el pequeño ayudante de mamá", los niños pueden aprender sobre los conocimientos de seguridad de los equipos de cocina y los usos de varios electrodomésticos comunes, aprender los métodos básicos de uso de los electrodomésticos y comprender Las funciones de la electricidad ayudan a los niños a comprender que deben prestar atención a la seguridad al usar aparatos eléctricos y que no pueden jugar con los electrodomésticos de manera casual. Al comprender las distintas etiquetas de los aparatos eléctricos, también pueden prestar atención al sentido común de seguridad en el uso. 2. Junto con el Mes de la Educación en Seguridad Vial, eduque a los niños sobre algunos conocimientos de seguridad vial, comprenda algunas señales de tránsito, comprenda las reglas de seguridad vial y conozca los conocimientos de seguridad al viajar en automóvil. Inicialmente, los niños pueden comprender las reglas de tránsito simples a través de la actividad de observación "automóviles en la carretera", comprender las reglas de tránsito que deben respetar los peatones y prestar atención a la seguridad vial en las actividades de la vida diaria para que los niños comprendan; las reglas en forma de juegos Sentido común al conducir un automóvil, preste atención a la seguridad al conducir un automóvil, sepa cómo proteger su cuerpo y no saque las manos, los pies y la cabeza por la ventanilla del automóvil de manera casual; "Cruzar la calle" junto con la situación, para que los niños puedan comprender algunas reglas de comportamiento en lugares públicos, comprender las señales de tránsito, saber respetar las reglas de tránsito y respetar el orden público. 4. Utilizar métodos y medios educativos ricos y diversos para impartir educación sobre seguridad. La educación de jardín de infantes está incluida en la vida diaria, el aprendizaje y las actividades de juego de los niños. Por lo tanto, en el proceso de llevar a cabo la educación sobre seguridad, el contenido de la educación sobre seguridad debe infiltrarse en otras formas de educación y dar pleno juego a la interacción de varios métodos educativos. tener un mejor efecto educativo. 1. Combinar actividades educativas y docentes en diversos campos e infiltrar en ellos cuestiones de seguridad. Las actividades en diversos campos de los jardines de infancia contienen algunas oportunidades para la educación sobre seguridad. Siempre que los maestros sean reflexivos, encontrarán muchos puntos de entrada para integrar la educación sobre seguridad. Por ejemplo: en las actividades de lenguaje, algunos conocimientos sobre salud se integran en cuentos y canciones infantiles, de modo que los niños también puedan recibir educación sobre conocimientos de seguridad mientras aprenden cuentos y canciones infantiles. Por ejemplo, la historia "Peng Peng" puede hacerles saber a los niños que deben prestar atención a protegerse durante las actividades musicales, hacerles saber a los niños que deben prestar atención a proteger su voz cuando cantan, además de en las actividades deportivas; desarrollando las habilidades básicas de los niños, también pueden combinar Llevar a cabo el estudio de conocimientos de seguridad deportiva y conocimientos de protección combinar con actividades de esquina para permitir que los niños revisen conocimientos y consoliden comportamientos durante las actividades; Las señales de seguridad como "No toque cosas peligrosas" se pueden convertir en tarjetas cognitivas, lo que permite a los niños consolidar su conocimiento y comprensión durante las actividades de la esquina; combinadas con juegos creativos, los niños pueden comprender mejor algunas reglas de conducta en lugares públicos y. consolidar los conocimientos de seguridad existentes. Por ejemplo: las cuestiones de seguridad vial se pueden combinar con el juego de rol "Bus * Auto". 2. Infiltrar orgánicamente la educación sobre seguridad en todos los aspectos de las actividades de la vida diaria de los niños. En la vida diaria de los niños, siempre que los maestros busquen cuidadosamente las oportunidades y sean buenos para aprovecharlas, la educación sobre seguridad se puede llevar a cabo de manera aleatoria y flexible, y se puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo: combinado con las comidas y otros vínculos de la vida, recordar a los niños que no se rían al comer para evitar que los alimentos entren en la tráquea y provoquen asfixia. También se puede impartir educación sobre seguridad alimentaria a los niños para educarlos sobre nutrición dietética y cultivar buenos hábitos alimentarios. ; cuando se laven las manos o cuando usen el baño, dígales a los niños que no empujen, presten atención a la seguridad y eviten caídas cuando se descubran problemas; también pueden organizar discusiones aleatorias y brindar educación de inmediato; 3. La cooperación interna mejora la eficacia de la educación sobre seguridad. Los niños pequeños pasan más tiempo viviendo con miembros de la familia. Algunas familias no prestan suficiente atención a la seguridad de los niños pequeños. Los padres no toman precauciones contra la curiosidad y la asunción de riesgos de sus hijos, lo que fácilmente puede provocar accidentes. Por ejemplo, si los objetos de la casa se colocan de manera casual, los niños pueden tocarlos y jugar con ellos; si se coloca un encendedor sobre la mesa de café, es muy fácil que los niños jueguen con él y provoquen un incendio en la casa.
En algunos hogares, los medicamentos, pesticidas y otros artículos se dejan al azar, y los niños pequeños a menudo beben o comen por error. También existen muchos peligros ocultos de inseguridad en la familia. Por ejemplo: enchufes eléctricos, electrodomésticos, medicamentos, cuchillos de cocina, estufas, etc. Por tanto, es muy necesario llevar a cabo educación sobre seguridad en la familia, combinada con la cooperación de los padres, para mejorar conjuntamente el efecto de la educación sobre seguridad. A través de la creación ambiental, se pueden organizar columnas educativas para brindar a los padres orientación sobre la educación sobre seguridad en la primera infancia, y se puede movilizar a los padres para que participen en la educación sobre seguridad en los jardines de infantes, de modo que la educación en el hogar pueda ser consistente y se pueda mejorar la efectividad de la educación sobre seguridad. Por ejemplo: "Preste atención a la seguridad vial" se puede convertir en una columna educativa que permita a los padres y a los niños respetarse y supervisarse mutuamente. A través de las palabras y los hechos de los padres en la vida diaria, se puede alentar aún más a los niños a respetar la seguridad vial. reglas En respuesta al fenómeno de que los niños beban y coman por error, se ha abierto una columna educativa sobre "Qué hacer si los niños beben y comen por error" para atraer la atención de los padres sobre las enfermedades infecciosas estacionales; tomar precauciones en otros aspectos, como el conocimiento de seguridad para perderse y el auto-rescate. Los padres también deben recordarles a los niños pequeños en la vida diaria y continuar consolidándolos; La seguridad de los niños pequeños es un tema de gran preocupación para todos los maestros y padres. Por lo tanto, la educación sobre seguridad en los jardines de infancia es la máxima prioridad en las actividades educativas y docentes. A través de actividades específicas de educación sobre seguridad, los niños pueden adquirir conocimientos básicos sobre la seguridad y la promoción de la salud. , comprender la autoprotección y la autoprotección, mejorar la autoprotección y la conciencia de autoprotección de los niños, prevenir verdaderamente que ocurran accidentes de seguridad en la fuente y permitir que los niños tengan una infancia feliz, feliz, saludable y segura.