Plan de lección de música para la clase media de jardín de infantes: copos de nieve y gotas de lluvia
Plan de lección de música para jardín de infantes clase media: Copos de nieve y gotas de lluvia 1 Objetivos de la actividad:
1. Comprensión preliminar de la introducción, el interludio y el final.
2. Utilice la experiencia existente, PPT y la orientación del profesor para crear letras y cantarlas.
3. Al interpretar una canción, puedes cooperar con tus compañeros para completar la interpretación de la canción juntos.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad:
Un PPT, el audio de una canción, un copo de nieve y una marioneta de papel con forma de gota de lluvia.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que miren el gráfico mural didáctico, comprendan el contenido de la primera letra y aprendan a cantar.
1.
Maestro: Ahora es invierno. Mira quién llama a la ventana. ¿Adivina qué les dijo Snowflake a todos? ¿Cuál es el sonido de los pequeños copos de nieve?
Profesores y niños comprenden y organizan las primeras letras.
Ahora juego con Snowflake. Escuche atentamente. ¿Qué le pregunté a Snowflake y qué respondió Snowflake? (La maestra canta la primera letra)
La maestra preguntó: ¿Qué escuchaste? Guíe a los niños para que aprendan a cantar la primera letra.
Maestro: ¿Quién llama a mi puerta?
Maestro: Ahora ustedes son flores, pasto y animales, y yo soy copos de nieve. Cantemos juntos.
Maestra: Ahora intercambiemos. Yo hago una florecita, tú haces un copo de nieve y cantamos juntos. La voz que canta es agradable.
2. Guíe a los niños para que miren el PPT y comprendan la segunda letra.
Muéstrame el PPT. Los copos de nieve se han derretido y ha llegado la primavera. ¿Mira quién vuelve a tocar la ventana? ¿Adivina qué les dijeron a todos las gotas de lluvia? ¿Cómo hacer que el sonido de las gotas de lluvia sea más fuerte?
La maestra y los niños ordenaron la letra del segundo párrafo.
La maestra puso el muñeco de papel en su dedo y preguntó: Ahora estoy jugando con las gotas de lluvia. Escuche atentamente. ¿Qué le pregunté a Yudrop y qué respondió Yudrop? (La maestra canta la segunda estrofa)
Pregunta de la maestra: ¿Qué escuchaste? Guíe a los niños para que aprendan a cantar el segundo verso.
Maestro: Ahora ustedes son flores, pasto y animales, y yo soy gotas de lluvia. Cantemos juntos.
Profesor: Intercambiemos ahora. Yo soy una florecita y tú eres una flor de gota de lluvia. Cantemos. La voz que canta es agradable.
3. Los niños aprenden a cantar.
La maestra lleva a los niños a realizar acciones mientras cantan a menor velocidad.
La maestra dividió a los niños en dos grupos y cantaron por parejas. Maestra: Ahora, la mitad de los niños son pequeños copos de nieve y gotas de lluvia, y la otra mitad son pequeñas flores, pasto y animales que hibernan. Dueto.
4. Los niños interpretan canciones.
El profesor reproduce canciones en audio y los niños las interpretan libremente. Anime a los niños a actuar de acuerdo con la letra tanto como sea posible y a hacer modelos estáticos en la introducción, el interludio y el final.
Plan de lección de música para jardín de infantes clase media: Copos de nieve y gotas de lluvia 2 Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar y dominar los diferentes métodos de canto intermitente, alegre, coherente y relajante.
2. Utilice la experiencia existente, imágenes y preguntas del profesor para comprender y recordar la letra.
3. Durante el dueto, presta atención a la voz de tu compañero y retoma la canción a tiempo.
4. Que los niños comprendan el humor de la canción.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad: gráfico mural didáctico, CD didáctico.
Proceso de la actividad:
1. Aprender a cantar la primera estrofa.
Maestro: En otoño, las hojas pequeñas flotan, pero ¿quién cae flotando del cielo en invierno? ¿En realidad? Escuchémoslo. Maestro: ¿Quién está aquí? Resultó que en realidad era un pequeño copo de nieve flotando junto con una canción. ¿A dónde se fueron los pequeños copos de nieve? ¿Qué tipo de sonido hace?
Maestro: Pequeños copos de nieve crujen en la ventana. (La maestra muestra los mapas "Ventana" y "Sasha Vujacic" basándose en las respuestas de los niños.
)Maestra: (La maestra muestra un "signo de interrogación" en el mapa) ¿Eh? ¿Qué es esto? ¿Qué quiere decir esto? ¿Alguien ha escuchado la pregunta en la canción? (Después de que los niños respondieron, la maestra señaló el mapa y cantó la primera línea del primer párrafo) Maestra: ¡Cantemos esta pregunta juntos!
Maestra: ¿Qué dijo Snowflake? ¿Qué nos dirá cuando flote hacia abajo? Las respuestas también están ocultas en las imágenes detrás de estos documentos técnicos. Escucha atentamente la canción y descúbrelo. Si tienes razón, puedes abrir estas pequeñas imágenes. (La maestra cantó la primera estrofa de la canción completa) Maestra: ¿La escuchaste claramente? ¿Qué dijo Copo de Nieve? Maestra: Ahora hagamos un pequeño copo de nieve. Respondamos esta pregunta juntos.
Maestro: ¡Ustedes, pequeños copos de nieve, cantan tan bien! Entonces, ¿qué pequeño copo de nieve puede decirme de dónde te caíste? (La maestra revela la imagen después de que el niño responde.) Maestra: ¿Puedes cantar? Luego escuche "Big Snowflake" del profesor Huang y cántela. Maestra: Pequeño Copo de Nieve, ¿escuchaste eso? ¿Cómo canto? Intentémoslo juntos.
Profe: Los copos de nieve nos avisan que se acerca el invierno. "Dile, dile que se acerca el invierno." (La maestra cantó el cuarto verso del primer verso y reveló el mapa "Invierno") Los niños miraron el mapa y trataron de cantar el primer verso completo.
2. Los niños intentan añadir alguna letra del segundo párrafo basándose en el primer párrafo y aprenden a cantar el segundo párrafo.
Maestra: En realidad hay una segunda estrofa en esta canción. El maestro Zheng también los dibujó uno por uno en pequeños dibujos. Vea en qué se diferencian de la pequeña imagen del primer párrafo.
Los profesores ayudan a guiar a los niños a identificar las diferencias. Cada vez que el niño encuentra algo diferente, el maestro canta la primera mitad de la oración y el niño completa la segunda mitad según la respuesta del niño.
Resumen del profesor: Resulta que en el segundo párrafo llegaron las gotas de lluvia. En primavera, cuando el clima se vuelve más cálido, habrá una ligera lluvia en el cielo. "Sasha Vujacic" se convirtió en "didi didi", "flotar" se convirtió en "caer", "se acerca el invierno" se convirtió en "se acerca la primavera".
El niño intentó cantar la segunda estrofa perfectamente al ritmo de la música.
Maestra: Hace un momento cantamos la primera estrofa con buena música. Esta vez cantamos la segunda estrofa con música, que debe ser muy bonita.
Ampliación de la actividad:
Una vez que los niños se hayan familiarizado con la canción, anímelos a crear movimientos de baile que representen copos de nieve y gotas de lluvia.
1. Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a expresar con valentía sus deseos y experimentar aún más una sensación de logro.
2. Cultivar la capacidad de los niños para escribir letras y expresar canciones.
3. Enseña a los niños a cantar con hermosas voces y anímalos a escribir la segunda letra.
2. Preparación de la actividad:
1. Material didáctico Copos de nieve y gotas de lluvia, Song Edelweiss
2. Enriquezca de antemano el conocimiento y la experiencia relacionados con los niños y las actividades.
3. Proceso de la actividad:
(1) Introducción:
Hacer una entrada rítmica. (Pon la música "Edelweiss" y sigue al profesor de música para guiar a los niños a bailar y aterrizar con copos de nieve)
(2) Proceso:
Escucha la grabación:
(1 ) "Sasha Vujacic" ¿Qué sonido escucha el niño? ¿Quién es? A ver, niños. Preguntemos: "¿Quién hace ruido en la ventana?" (reproduzca el material didáctico) "Soy yo, soy yo, soy el copo de nieve".
(2) ¿Saben los niños de dónde vienen los pequeños copos de nieve? ? (Los niños hablan libremente) Escuchemos lo que Little Snowflake tiene que decir. (Haga clic en el material educativo) Snowflake respondió: Floté desde el cielo.
(3) ¿Por qué vino el pequeño copo de nieve? ¿Qué nos dice? (Los niños hablan libremente) Escuchemos lo que Little Snowflake tiene que decir. (Haga clic en el material educativo) Snowflake respondió: Dile, dile que se acerca el invierno.
2. El profesor completa la recitación con música y los niños miran el material didáctico y lo recitan.
3. Aprende la letra en forma de diálogo personal: La maestra preguntó "¿Quién está susurrando junto a la ventana?" El niño respondió: "Soy yo, soy yo, soy un pequeño copo de nieve. Estoy flotando desde el cielo, Dile, dile que se acerca el invierno." En forma de diálogo grupal, niños y niñas hablan. (Mismo método que el anterior)
4. Aprende a cantar: este año, Little Snowflake sigue cantando, ¡escucha! (Mire el material didáctico y disfrute de las canciones) Pregunte: "¿Qué escuchaste?"
5. La maestra y los niños cantaron junto con la música.
6. La maestra toca el piano: los niños cantan; cada hombre y mujer envía a un jugador a participar en el concurso de karaoke.
7. Inspira a los niños a escribir la segunda letra.
(1) Niños, "Se acabó el invierno, ¿qué estación viene? (Los niños responden libremente) La maestra toca el material didáctico: Escuchen el tictac, ¿quién viene?" (Pequeñas gotas de lluvia)
(2) "¿Por qué las gotas de lluvia vienen a decirnos?" La maestra concluyó: Las gotas de lluvia se usan especialmente para decirnos que se acerca la primavera, lo cual es genial. Inventemos una canción infantil para que las gotas de lluvia se lo agradezcan, ¿de acuerdo? (Los niños componen canciones infantiles libremente) La maestra preguntó: ¿Quién llama a la ventana? ——Joven: Soy yo, soy yo, soy una gota de lluvia que cae del cielo.
8. Resumen del profesor: Eres genial. Estaría feliz de inventar una canción infantil tan bonita para Xiaoyu.
La maestra pone la melodía a las canciones infantiles de los niños. ¿Los niños los escucharon? (Sigue la melodía del piano y el maestro canta.)
9. Aprender a cantar:
(1) El maestro toca el piano y los niños cantan con el maestro.
(2) Canto grupal, canto individual y canto a dúo. Los copos de nieve y las gotas de lluvia son nuestros buenos amigos. ¿Cantamos todos juntos?
(La maestra y los niños cantan la canción dos veces juntos)
10. ¿Es buena esta canción? ¿Le ponemos un nombre? Resumen del profesor: A los copos de nieve y las gotas de lluvia les gustan especialmente los nombres que les dan los niños. Dijo que ya tenía un bonito nombre llamado Snowflake y Raindrop. Gracias, niños.
Tercero, el final:
Bien, niños, hoy aprendimos esta hermosa canción. ¿Puedes decirme cómo te sientes ahora? (Los niños son libres de responder a sus propios sentimientos) Entonces juntemos esta felicidad, digamos a los padres si es bueno estar con otros niños y cantemos canciones fuera del aula.
Cuatro. Ampliación de actividades:
Zona de arte: dibujar paisajes invernales o contenidos de canciones.
Enciclopedia: El tamaño máximo de una gota de agua que permanece intacta durante el proceso de caída se llama tamaño crítico, que muchas veces se expresa como el radio de una esfera de igual volumen y se llama radio crítico o de ruptura. radio. El radio crítico es diferente bajo diferentes condiciones de flujo de aire. Por ejemplo, en condiciones de flujo de aire uniforme, el radio crítico es de 450 a 500 µm, mientras que en condiciones de flujo de aire instantáneo perturbado, el radio crítico es de aproximadamente 300 µm. El radio crítico observado en la naturaleza es de 300 a 350 µm debido a las turbulencias de la atmósfera.
Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media: Copos de nieve y gotas de lluvia 3 Objetivos de la actividad
1. Comprender y memorizar la letra y aprender a cantar la primera estrofa de la canción. use palabras coherentes, suaves y elegantes. Cante canciones con su propia voz. 3. Inspire las hermosas emociones de amar la naturaleza y sienta la belleza del paisaje natural.
Actividades a preparar
Enseñanza de PPT, maracas, triángulos
Proceso de la actividad
Primero, importe directamente el fondo con edelweiss Music, Los niños entran y se sientan en sus asientos.
Maestro: Ahora es invierno. Mire los pequeños y hermosos copos de nieve que flotan desde el cielo (aprendamos cómo flotan los pequeños copos de nieve). Pequeños copos de nieve, flotando hacia tu posición, ¡eh! ¿Qué sonido (susurro) hacen los pequeños copos de nieve al caer? Los pequeños copos de nieve parecían cantar. Ven y escucha.
2. Aprende a cantar la primera estrofa de la canción 1. La maestra cantó esta canción 2 o 3 veces. Maestra: ¿Qué escuchaste cantar a Little Snowflake? (La maestra revela los secretos del atlas basándose en las respuestas de los niños). Inténtelo y cante mientras lee el atlas (señale qué palabras no puede cantar y canten los puntos clave juntos). Deja que los niños lo prueben en grupos y canten con el acompañamiento (presta atención a la coherencia, la suavidad y la gracia). 2. Dúo maestro-niño: ¿Qué preguntará a continuación el maestro Zhou? ¿Por qué no eres un copo de nieve y me respondes con una canción? (Dúo maestra y niño, necesitan acompañamiento)
Resumen docente: Pequeños copos de nieve vienen a decirnos que el invierno ya está aquí.
3. Encuentra un maestro diferente: Después de que Little Snowflake se fue, vino otro pequeño invitado que también cantó. La maestra cambió la canción que cantaba por un dibujo pequeño. Ven y descubre en qué se diferencia Little Snowflake. El maestro ayuda a guiar a los niños a identificar las diferencias. Cada vez que el niño encuentra algo diferente, la maestra canta la letra basándose en la respuesta del niño. )
Resumen del profesor: Resulta que en el segundo párrafo llegaron las gotas de lluvia. En primavera, cuando el clima se vuelve más cálido, habrá una ligera lluvia en el cielo. "Sasha Vujacic" se convirtió en "didi didi", "flotar" se convirtió en "caer", "se acerca el invierno" se convirtió en "se acerca la primavera".
4. Fin de la actividad Maestra: Hace un momento, Copo de Nieve cantó con voz suave. ¿Cómo debemos cantar "Little Raindrops"? Discútelo con tus amigos cercanos. Después de la merienda, volveremos a cantar.
Ampliación de la actividad
Después de que los niños se familiaricen con la canción, use maracas y triángulos para animarlos a crear movimientos de baile que representen copos de nieve y gotas de lluvia.
Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media: Copos de nieve y gotas de lluvia 4 objetivos de la actividad
1. Comprender y memorizar la letra y aprender a cantar la primera estrofa de la canción;
2. Aprende a cantar con una voz coherente, suave y hermosa.
3. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
4. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
Actividades a preparar
Enseñanza de PPT, maracas, triángulos
Proceso de la actividad
Primero, importe directamente el fondo con edelweiss Music, Los niños entran y se sientan en sus asientos.
Maestro: Ahora es invierno. Mire los pequeños y hermosos copos de nieve que flotan desde el cielo (aprendamos cómo flotan los pequeños copos de nieve). Pequeños copos de nieve, flotando hacia tu posición, ¡eh! ¿Qué sonido (susurro) hacen los pequeños copos de nieve al caer? Los pequeños copos de nieve parecían cantar. Ven y escucha.
2. Aprende a cantar la primera estrofa de la canción 1. La maestra cantó esta canción 2 o 3 veces. Maestra: ¿Escuchaste lo que cantó Little Snowflake? (La maestra revela el álbum secreto según las respuestas de los niños) Por favor, pruébalo. Mire el álbum de imágenes y cante (señale qué línea no puede cantar y canten los puntos clave juntos). Intente cantar en grupos y cante con el acompañamiento (preste atención a la coherencia, la suavidad y la gracia). Dúo profesor-alumno: ¿Qué preguntará a continuación el profesor Zhou? ¿Por qué no eres un copo de nieve y me respondes con una canción? Resumen para el profesor: Pequeños copos de nieve vienen a decirnos que el invierno ya está aquí.
3. Encuentra un maestro diferente: Después de que Little Snowflake se fue, vino otro pequeño invitado que también cantó. La maestra cambió la canción que cantaba por un dibujo pequeño. Ven y descubre en qué se diferencia Little Snowflake.
Los profesores ayudan a guiar a los niños a identificar las diferencias. Cada vez que el niño encuentra algo diferente, la maestra canta la letra basándose en la respuesta del niño. ) Resumen del profesor: Resulta que en el segundo párrafo llegaron las gotas de lluvia. En primavera, el clima se vuelve más cálido y llueve ligeramente. "Sasha Vugasikisha" se convirtió en "Didi Didi", "Float Down" se convirtió en "Fall Down" y "Winter is Coming" se convirtió en "Spring is Coming".
4. Fin de la actividad Maestra: Hace un momento, Copo de Nieve cantó con voz suave. ¿Cómo debemos cantar "Little Raindrops"? Discútelo con tus amigos cercanos. Después de la merienda, volveremos a cantar.
Ampliación de la actividad
Después de que los niños se familiaricen con la canción, use maracas y triángulos para animarlos a crear movimientos de baile que representen copos de nieve y gotas de lluvia.
Reflexión didáctica
En la actividad musical de copos de nieve y gotas de lluvia, para despertar el interés de los niños, lancé copos de nieve de formas sorprendentes para despertar el interés de los niños. El punto clave es dejar que los niños aprendan el primer verso de la canción. La dificultad es guiarlos para que dominen el primer verso de la canción y luego creen la letra del segundo verso.
Al aprender el primer verso de la canción, la canté a capella paso a paso para que el niño pudiera escucharla claramente, sin embargo, debido al nerviosismo, me olvidé de enseñarle al niño repetidamente. Aprendió la letra y guió al niño de diferentes maneras. Recitar y cantar juntos. Después de dominar el primer párrafo. Al escuchar la cinta, cambie la letra del segundo párrafo y complete el contenido. Según el párrafo "copo de nieve", guíe a los niños a decir "gotas de lluvia" y muéstreles imágenes para que canten. Durante el proceso de composición, a través de las preguntas del maestro, el sonido de las gotas de lluvia y el método de canto a capella, los niños pueden comprender y dominar claramente la letra de "Raindrops".
Finalmente, los niños jugaron con copos de nieve y gotas de lluvia, cantaron y bailaron, y estaban muy felices... Al principio de la clase, fue divertido para los niños tirar copos de nieve, y fue más fácil. para que dominen la primera letra. En la segunda parte, los niños asocian y crean bien a través del ícono de la lluvia, y también harán las acciones con el maestro y crearán usando mis indicaciones. Sin embargo, una vez que el niño aprendió a cantar, se diseñó una sesión de juego a dúo. Pero lo olvidé porque estaba nervioso. Este es mi mayor arrepentimiento en esta clase. Al final, los niños básicamente dominaron la canción y pudieron cantar y actuar según el ritmo de la canción, básicamente completando la tarea de enseñanza.
Plan de lección de música para jardín de infantes clase media: Copos de nieve y gotas de lluvia 5 objetivos de actividad
1. Aprender a cantar y aprender a distinguir la introducción y el interludio de las canciones.
2. Aprende a cantar canciones a dúo.
3. Cultivar las habilidades innovadoras y cooperativas de los estudiantes a través de escuchar, cantar, jugar y bailar.
4. Memoriza la letra y aprende la canción "Snowflakes and Raindrops" con la ayuda del álbum de imágenes.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
El punto clave es guiar a los niños para que aprendan dúos.
Cuando una de las partes canta, la otra parte debe permanecer en silencio y escuchar, y luego inmediatamente retomar la voz. En el último enlace. Es necesario guiar a los niños a crear y realizar formas diferentes a las de sus compañeros.
Actividades a preparar
Preparación de la actividad: dibujos de copos de nieve, gotas de lluvia y ventanas
Proceso de la actividad:
1. pregunta a los niños Cierra los ojos, cuenta "1, 2, 3" para darles una sorpresa a los niños, lanza los copos de nieve al cielo y pregunta a los niños: ¿Quién bajó volando del cielo? (Copos de nieve) ¿Cómo caen los copos de nieve? (Susurro) Invite a los niños a hacer movimientos como copos de nieve cayendo. Después de terminar, pregunte: ¿En qué estación habrá copos de nieve? (Invierno) La maestra dijo: Sí, los copos de nieve están cayendo del cielo y quiero que le digas que el invierno ya está aquí.
2. La maestra les dijo a los niños que mientras cantaban flotaban copos de nieve. Escúchalos. (Reproduzca la cinta) Después de disfrutarla por completo, pregunte: ¿Cómo se llama esta canción? ¿Quién está en la canción?
3. El niño aprende a cantar la primera estrofa. Niños, aprendamos a cantar la canción de los copos de nieve. (Reproduzca la cinta y cántela dos veces)
4. Pregunta: "¿Quiénes cantaban los niños cuando escucharon los pequeños copos de nieve en la grabadora hace un momento?" (Gotas de lluvia) ¿Cuál es el sonido de las gotas de lluvia golpeando la ventana? (Wow, thump, thump, da) Sí, a veces es el sonido de pequeñas gotas de lluvia, a veces es un golpe, a veces es un sonido de tic-tic. Me gusta más la primavera. Cantemos juntos la lluvia primaveral. {Canta dos veces}
Por favor, levántate, canta y sigue al maestro exactamente.
6. Aprende a cantar canciones a dúo. En el primer párrafo, la maestra pregunta y los niños responden. Segundo párrafo. El niño preguntó y la maestra respondió.
7. La maestra reproduce la cinta y les dice a los niños que distingan la introducción y el interludio en la canción.
8. Dejar que los niños escuchen música. En el preludio y el interludio, cree usted mismo una forma estática, que puede ser copos de nieve, gotas de lluvia, árboles o casas. pajarito. Conejo, espera, canta una canción. Finalizar la actividad.
Reflexión didáctica
En la actividad musical de copos de nieve y gotas de lluvia, para despertar el interés de los niños, lancé copos de nieve de formas sorprendentes para despertar el interés de los niños. El punto clave es dejar que los niños aprendan el primer verso de la canción. La dificultad es guiarlos para que dominen el primer verso de la canción y luego creen la letra del segundo verso. Cuando aprendí el primer párrafo de la canción, la canté paso a paso para que el niño pudiera escucharla claramente. Sin embargo, debido al nerviosismo, olvidé enseñarle la letra repetidamente y usó diferentes métodos para guiarlo. que el niño recite y cante juntos. Después de dominar el primer párrafo. Al escuchar la cinta, cambie la letra del segundo párrafo y complete el contenido. Según el párrafo "copo de nieve", guíe a los niños a decir "gotas de lluvia" y muéstreles imágenes para que canten. Durante el proceso de composición, a través de las preguntas del maestro, el sonido de las gotas de lluvia y el método de canto a capella, los niños pueden comprender y dominar claramente la letra de "Raindrops". Finalmente, los niños jugaron con copos de nieve y gotas de lluvia, cantaron y bailaron, y estaban muy felices... Al comienzo de la clase, fue divertido para los niños tirar copos de nieve, y les resultó más fácil dominar la primera letra. . En la segunda parte, los niños pueden asociar y componer muy bien a través del ícono de lluvia que les mostré, y también actuarán junto con el maestro para interpretar y componer según mis indicaciones. Sin embargo, después de que los niños aprendieron a cantar, diseñaron una sesión de juego a dúo. Pero lo olvidé porque estaba nervioso. Este es mi mayor arrepentimiento en esta clase. Al final, los niños básicamente dominaron la canción y pudieron cantar y actuar según el ritmo de la canción, básicamente completando la tarea de enseñanza.
Enciclopedia: El copo de nieve, también conocido como mijo plateado, dragón de jade y polvo de jade, es una especie de cristal, que es una precipitación sólida formada por la condensación del vapor de agua en el cielo. Su estructura cambia con los cambios de temperatura y es mayoritariamente hexagonal, como una flor.
Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media: Copos de nieve y gotas de lluvia 6 Objetivos de la actividad:
1. Basado en la experiencia existente, guiar a los niños para que comprendan las letras y canten canciones con una hermosa voz.
2. Inspira a los niños a crear nuevas letras y cantarlas según la estructura de la letra original.
Preparación de la actividad:
Se incluye una imagen del libro infantil "Copos de nieve y gotas de lluvia" para que los niños se familiaricen con la letra.
Proceso de la actividad:
1. Aprender a cantar nuevas canciones.
La maestra guía a los niños a observar y contar el contenido de la imagen (1), y a leer emocionalmente la letra: ¿Quién llama a la ventana? Soy yo, soy yo, soy un copo de nieve. Bajé del cielo para decirte, dile que se acerca el invierno.
2. La profesora obviamente cantó con emoción.
Ayuda a los niños a familiarizarse con la letra y aprender a leer lentamente con expresiones.
Guía a los niños a practicar el canto juntos.
3. Guiar a los niños a cantar con expresiones.
La maestra animó a los niños a cantar con voces bonitas y suaves. Consejo: Pequeños copos de nieve bailan en el cielo y caen suavemente, diciéndonos en voz baja que el invierno está aquí y luego preguntamos: ¿Cantamos fuerte o bajo? ¿Con qué tipo de voz debo cantar?
4. Crear letras.
En la temporada de lluvias de primavera, la maestra ayuda a los niños a repasar la canción original y los inspira a migrar. Compusieron la segunda letra de "Little Raindrops" basándose en la estructura de la letra original. Mensaje: "¿Qué estación es ahora? ¿Quién llama a nuestras ventanas? ¿Qué nos dice?"
5. Cante "Snowflakes and Raindrops" con expresiones.
Guía a los niños para que cuenten los matices de las posturas que caen y los sonidos de los copos de nieve y las gotas de lluvia, y canten con canciones variadas (como sonidos ligeros, suaves, fuertes o de ligeros saltos). Consejo: pequeños copos de nieve caen uno por uno, pequeñas gotas de lluvia caen una por una, pequeños copos de nieve golpean la ventana y pequeñas gotas de lluvia golpean la ventana. Piénsalo, ¿cómo puedes cantar para que los demás sepan que este es el sonido de pequeños copos de nieve y ese es el sonido de pequeñas gotas de lluvia?
Extensión de la actividad:
Pintar con gouache, usa gouache en blanco y negro para dibujar el cielo y los copos de nieve.
Reflexión de la actividad:
"Snowflakes and Raindrops" es una pieza musical con una hermosa melodía y un ritmo alegre. La canción contiene características obvias de dos estaciones, una son los copos de nieve en invierno y la otra son las gotas de lluvia en primavera, y estos dos fenómenos también son los favoritos de los niños. Debido a que los copos de nieve vuelan en invierno, los niños pueden imaginar la escena de empujar muñecos de nieve y pelear con bolas de nieve, y las gotas de lluvia en primavera pueden describir el estado de ánimo alegre de pisar la lluvia en los días lluviosos, por lo que esta canción no es difícil de aprender para los niños. Los niños de clase media ya tienen una primera experiencia en la música y les gustan especialmente los juegos musicales. Son vivaces y activos, están dispuestos a experimentar y participar activamente en juegos musicales y pueden expresar sus sentimientos sobre la música a su manera.