Reflexiones sobre la enseñanza del plan de estudios de primeros estudios chinos "Baidicheng" en los jardines de infancia
Permita que los estudiantes recopilen información sobre Li Bai antes de la clase para movilizarlos a participar activamente en el aprendizaje en clase. Utilice métodos de aprendizaje independientes y cooperativos y aproveche al máximo las características pegadizas de la poesía para permitir que los estudiantes obtengan conocimientos mientras leen.
(1) Introducir conocimientos antiguos y crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa y vívida.
La enseñanza debe entrar en la vida de los estudiantes, despertar sus recuerdos emocionales y combinarlos con sus propias experiencias de vida para generar deseo de aprender. Por tanto, el aprendizaje está cerca de la vida de los estudiantes. Sólo los estudiantes que estén interesados en el texto en sí y dispuestos a aprender pueden aprenderlo bien. Li Bai es un gran poeta de nuestro país. Los alumnos han leído muchos de sus poemas y tienen cierta comprensión del poeta. Partir del conocimiento acumulado por los estudiantes puede despertar fácilmente su interés y estimular su gran curiosidad y entusiasmo por participar en el aprendizaje. Con la comprensión de las palabras, la comprensión de la poesía de los estudiantes iluminó rápidamente su pensamiento y construyó con éxito ideas para una discusión fluida en la comunicación, de modo que "pensar según la situación, pensar según el pensamiento" allanó el camino para que los estudiantes se comunicaran sin problemas. forma.
(2) Diversificar la forma y movilizar a todos los empleados para participar.
1. Interacción profesor-alumno. Los profesores son tanto organizadores como participantes de la enseñanza en el aula. Esto ayudará a crear una atmósfera armoniosa y ayudará a guiar a los estudiantes a aprender a expresarse y participar activamente.
2. Interacción vida-vida. Los grupos se turnan para presentarse y, según la comunicación grupal, puede elegir a la persona que desee para representar al grupo para comunicarse más con el grupo y, en última instancia, comunicarse más libremente con toda la clase. Este tipo de interacción entre estudiantes moviliza el entusiasmo de todos los estudiantes por participar en la comunicación, formando un estado gratificante de poder hablar, querer decir y amar hablar. En particular, la competencia entre grupos conduce a la interacción y la cooperación entre grupos y cultiva un sentido de cooperación y un espíritu de cooperación.
3. La interacción entre profesores y alumnos y el entorno. Aproveche al máximo el entorno y amplíe el aula a actividades extracurriculares, como recopilar poemas y canciones de Li Bai, organizar un "Club de lectura cerca de poemas antiguos" y organizar un "Tabloide de poesía de Li Bai", etc.