¿Cuáles son los cuatro niveles de mecanismos de alerta temprana en las escuelas?
Características principales:
Científico:
Científico significa que en el proceso de formulación del mecanismo de alerta temprana, se debe analizar completamente teóricamente, especialmente la teoría de la gestión de crisis. , diciéndole a la gente que las emergencias no necesariamente evolucionan hacia crisis. Si se implementa la prevención, muchas cosas no sucederán. Por lo tanto, en el proceso de formulación del mecanismo de alerta temprana, debemos atenernos plenamente a la ciencia.
Sistematización:
La alerta temprana es la absorción sistemática de ideas y teorías de gestión de crisis. Como nueva idea y método de gestión, es una mejora y desarrollo del sistema de gestión existente. Al formular y estudiar el mecanismo de alerta temprana para emergencias, el mecanismo de alerta temprana debe estudiarse como un sistema y abarcar todo el mecanismo de alerta temprana.
Operación:
El objetivo de establecer un mecanismo de alerta temprana de emergencia es prevenir y evitar que las emergencias se conviertan en crisis. Este es un plan concreto y viable. Esta es una técnica que nos guía ante las emergencias. Por lo tanto, el mecanismo de alerta de emergencia no son sólo unos pocos documentos o un plan de eslogan al que los líderes prestan atención. Se trata del mecanismo específico de operación real.
Por ejemplo, ¿qué se debe hacer primero en caso de intoxicación alimentaria? Estos detalles deben escribirse en el mecanismo de alerta temprana.