¿Cuáles son los métodos comúnmente utilizados para evaluar a los estudiantes?
A continuación se presentan los métodos comúnmente utilizados para la evaluación de los estudiantes:
1. Evaluación diagnóstica.
La evaluación diagnóstica, también llamada evaluación preparatoria, es una evaluación de los estudiantes. 'la preparación para el aprendizaje o dificultades especiales antes de que comience la actividad o durante la actividad educativa es preparación para las actividades de enseñanza. Principalmente diagnostica los antecedentes educativos, los problemas existentes y sus causas para "prescribir el medicamento adecuado" y llevar a cabo el diseño educativo en consecuencia. El momento de implementación de la evaluación diagnóstica generalmente es al inicio de curso, semestre, año académico o cuando sea necesario durante el proceso docente.
Los contenidos que involucra incluyen principalmente: problemas que enfrenta la educación; la cantidad y calidad de las reservas de conocimiento de los estudiantes en la etapa previa de estudio; las características de personalidad de los estudiantes, estilos de aprendizaje, aptitudes y actitudes hacia la materia; Actitudes ante el estudio y la vida escolar, condición física y situación educativa familiar, etc. En términos generales, los principales medios que utilizan los docentes para realizar la evaluación diagnóstica de los estudiantes incluyen: registros previos de desempeño relevantes, pruebas de sondeo, pruebas de inteligencia, encuestas de actitudes y emociones, observaciones, entrevistas, etc.
2. Evaluación formativa
La evaluación formativa, también conocida como evaluación de procesos, es una evaluación de los estudiantes en el proceso educativo con el fin de ajustar y mejorar las actividades docentes y orientar el proceso educativo hacia avanzar de manera correcta y eficiente en la evaluación de los resultados del aprendizaje y la efectividad de la formación docente. A diferencia de la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa generalmente se realiza durante el transcurso de las actividades educativas.
Para lograr una evaluación oportuna y una retroalimentación oportuna, la evaluación formativa generalmente implica más evaluaciones y un menor nivel de generalización. El contenido y alcance de la evaluación son principalmente el contenido y los objetivos de cada unidad formativa. Los principales medios utilizados para la evaluación formativa incluyen tareas diarias, portafolios de crecimiento estudiantil, observaciones diarias y pruebas formativas.
3. Evaluación sumativa
La evaluación sumativa, también conocida como evaluación de resultados, es una evaluación del grado en que se ha logrado todo el objetivo educativo después de una etapa educativa relativamente completa. Debe basarse en objetivos educativos preestablecidos y examinar en qué medida el desarrollo de los estudiantes alcanza esos objetivos. El número de evaluaciones sumativas es relativamente pequeño, generalmente dos o tres veces en un semestre o año académico, y se realiza al final del semestre o año académico. Los exámenes parciales, finales o exámenes y los exámenes de graduación entran en esta categoría.