Estado de la investigación para estimular y cultivar el interés en la enseñanza del inglés en la escuela primaria
1. Diseñar cuidadosamente los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
La naturaleza de los estudiantes de primaria es ser vivaces y activos. Se atreven a hablar, hacer y no tener. Escrúpulos y gran curiosidad y curiosidad por el conocimiento. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben aprovechar la situación y satisfacer al máximo sus diversas necesidades psicológicas. No pueden reprimir el desarrollo de su personalidad para mantener la disciplina en el aula. Durante la clase, los profesores deben utilizar un lenguaje divertido y variado, expresiones ricas y movimientos apropiados para llevar a cabo la enseñanza en el aula y esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje relajada, armoniosa y agradable para los estudiantes. De esta manera, en un ambiente de enseñanza armonioso y democrático, los estudiantes. Puede ser feliz, explorar activamente, imaginar con audacia, hablar activamente, pensar de forma independiente y generar constantemente interés en aprender inglés, mejorando así diversas habilidades. Con la implementación continua de la nueva reforma curricular, los materiales didácticos también se han innovado y el contenido de la enseñanza se acerca más a la vida real de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben organizar adecuadamente las aulas y crear ciertas situaciones de enseñanza para que los estudiantes puedan liberarse por completo. sus personalidades e inspiran. Su interés en aprender inglés mejora su impulso para aprender. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Por lo tanto, en la enseñanza de inglés en el aula, los profesores también deben diseñar presentaciones en el aula para activar la atmósfera del aula y estimular el deseo de los estudiantes de explorar, como cantar canciones en inglés, jugar, contar historias, etc.
2. Crear situaciones lingüísticas para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Crear situaciones lingüísticas juega un papel importante en el aprendizaje de inglés y hará que los estudiantes de primaria animados y activos se sientan interesantes. Por ejemplo, puedes utilizar tecnología multimedia, proyectores, imágenes, etc. para crear algunos escenarios para los estudiantes y combinar orgánicamente el contenido didáctico con estos, lo que jugará un muy buen papel. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden sobre las conversaciones en los salones de actos de la escuela, los profesores pueden registrar las actividades de los estudiantes en cada salón de actos antes de la clase y luego presentar los carteles en inglés a los estudiantes. De esta manera, los estudiantes sentirán el contenido de la enseñanza. y sus vidas.Está muy cerca de la realidad y tiene una sensación de inmersión, lo que mejora enormemente el interés por aprender y profundiza la comprensión y la memoria del conocimiento. Otro ejemplo es cuando estudian textos, los profesores pueden utilizar material didáctico multimedia para presentar el contenido de la enseñanza de forma vívida, vívida e intuitiva frente a los estudiantes. La combinación orgánica de sonidos, animaciones, imágenes, etc. multimedia moviliza los múltiples sentidos de los estudiantes y enriquece su imaginación. Estimula el deseo de los estudiantes de explorar y mejora los efectos del aprendizaje de los estudiantes, logrando así el propósito de la enseñanza. Por ejemplo, al estudiar la sección "¿Te gustan los plátanos?", el profesor puede utilizar multimedia para mostrarla con objetos reales, lo que estimula el interés de los estudiantes por aprender.
3. Integrar el juego en las actividades didácticas
A los alumnos de primaria les resulta difícil mantener la atención durante demasiado tiempo y no son aptos para un aprendizaje a largo plazo. Una serie de actividades en el aula flexibles y cambiantes. Sólo así a los estudiantes les gustará aprender, estarán dispuestos a aprender, movilizarán el entusiasmo de los estudiantes y mejorarán los resultados del aprendizaje. Los estudiantes de primaria están más interesados en los juegos, por lo que introducirlos en el aula es una forma importante de estimular y mantener el interés a largo plazo. En la enseñanza, los profesores pueden diseñar enlaces, requisitos y reglas del juego para que los estudiantes puedan realizar extensas actividades de práctica del lenguaje en el juego, de modo que puedan aprender y utilizar el lenguaje en juegos divertidos. Este método de enseñanza no solo puede permitir a los estudiantes expresarse. La oportunidad también moviliza el entusiasmo de los estudiantes por la participación, mejora el sentido de competencia y cooperación de los estudiantes y ejercita su adaptabilidad.
Los estudiantes dieron rienda suelta a su iniciativa subjetiva en la enseñanza de juegos y se convirtieron en el cuerpo principal de las actividades de juego. Bajo la dirección de los profesores, participaron activamente en las actividades de enseñanza. Especialmente en los juegos grupales, necesitan cooperar activamente para lograr el éxito. De esta manera, no solo pueden ejercitar sus habilidades lingüísticas, sino también cultivar la conciencia colectiva y el espíritu de cooperación de los estudiantes.
Por ejemplo, al aprender la sección "Puedo
Nadar", el profesor puede lanzar un pequeño juego en el que un alumno se sube al podio y realiza acciones según las instrucciones de otros estudiantes no importa qué instrucción digan los estudiantes a continuación, los estudiantes en el escenario la harán de inmediato; de lo contrario, regresarán a sus asientos. En la enseñanza del juego, el entusiasmo de los estudiantes se moviliza por completo, lo que mejora su confianza en aprender inglés. y activa el ambiente de enseñanza en el aula.
En la enseñanza diaria de inglés, los profesores deben aprovechar las características no intencionales de la enseñanza con juegos y diseñar juegos relevantes basados en el contenido de la enseñanza y las situaciones e intereses reales de los estudiantes, para que todos los estudiantes puedan participar activamente en la enseñanza y sentir la experiencia de aprendizaje. , mantener el interés en aprender inglés, dominar las habilidades para aprender inglés, desarrollar buenos hábitos de estudio e implementar verdaderamente una educación de calidad.
4. Integrar estrechamente los materiales didácticos con la vida real y crear situaciones de enseñanza cercanas a los estudiantes.
Innovar y activar el contenido de los materiales didácticos, cercanos a la vida real de los estudiantes, y Permitir a los estudiantes realizar el lenguaje a través del diálogo Función. El lenguaje proviene de la vida, se utiliza en la vida y se integra en la vida. Por ejemplo, en el escenario "En un restaurante", los profesores pueden pedir a los estudiantes que decoren el aula como un restaurante y preparen comida. El dinero y la ropa de camarero se esfuerzan por ser realistas e interesantes, brindando a los estudiantes una sensación de inmersión y estimulando su interés en aprender. Los estudiantes están muy motivados para jugar al cliente y al camarero. A través de presentaciones en inglés, los estudiantes aprenden inglés fácilmente, su pensamiento se vuelve más activo y resuelven problemas de manera efectiva. Con esta forma de enseñanza, los estudiantes pueden aprender inglés fácil y felizmente, mejorar su confianza e inspirar entusiasmo, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula.
5. Utilice una variedad de métodos de práctica para estimular y mantener el interés en el aprendizaje.
Después de enseñar nuevos conocimientos, los profesores deben utilizar una variedad de métodos para permitir que los estudiantes practiquen y satisfagan su deseo de aprender. aprender inglés, para que se puedan consolidar los conocimientos aprendidos, mejorando así la calidad de la enseñanza. Para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, los profesores deben brindarles oportunidades para comunicarse en inglés. Por lo tanto, los profesores pueden diseñar y organizar actividades extracurriculares, utilizar el jardín de aprendizaje de inglés para hacer preguntas, resolver problemas, analizar los errores comunes de los estudiantes. y analizar palabras, también puede utilizar poemas, historias, acertijos, métodos y habilidades de aprendizaje, escritura de estudiantes, diarios, etc. en inglés. También puede crear grupos de interés extracurriculares en inglés para llevar a cabo concursos de canciones, actuaciones y concursos de inteligencia en inglés. concursos de recitación, etc., para que los estudiantes puedan Durante las actividades, se promocionan entre sí, se ayudan, aprenden juntos, mejoran juntos y mantienen su interés en aprender inglés durante mucho tiempo.