Plan Didáctico de Educación Física Tomo 2 para Segundo Grado de Educación Primaria
Parte 1 Plan de enseñanza de educación física de segundo grado para escuelas primarias
1 Ideología rectora
Tomando el nuevo concepto curricular como ideología rectora, dé pleno juego a el estatus de materia de los estudiantes, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación independiente, el coraje de luchar, el coraje de luchar por la primera clase y el excelente espíritu de equipo. Garantizar que todos los estudiantes puedan participar activamente en el ejercicio físico.
2. Objetivos docentes
(1) Conocer mejor los beneficios de las clases de educación física y el ejercicio físico, y conocer algunos métodos y sentido común sencillos para proteger la salud física.
(2) Aprenda más a fondo algunos movimientos básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y la movilidad básica.
(3) Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y cultivar el espíritu de unidad y cooperación con los compañeros.
3. Análisis de los estudiantes
Los estudiantes de segundo grado son más jóvenes y están menos expuestos a las cosas. Todo es nuevo para ellos. A todos les gusta aceptar nuevos conocimientos, pero su atención es. También se distraen con facilidad y les falta paciencia. Son lentos para aceptar algunos conocimientos difíciles, especialmente aquellos que requieren una fuerte coordinación. Su fuerza también es relativamente débil. Los niños son vivaces y activos y no tienen un fuerte sentido de disciplina organizacional. un fuerte deseo de expresarse; las niñas son tan vivaces como los niños y deberían centrarse más en los juegos, en los que se debe llevar a cabo una educación organizativa y disciplinada para desarrollar los buenos hábitos de los estudiantes.
IV.Análisis de Libros de Texto
Los conocimientos básicos de educación física para el segundo grado se basan en lo establecido en los objetivos del “Nivel 1” de cada área de aprendizaje en los estándares curriculares y en los requisitos de actividades y contenidos, buscando la aceptación de los estudiantes. Se selecciona en función de las habilidades y niveles cognitivos para guiar a los estudiantes en el aprendizaje y la práctica de actividades. Es una parte importante del contenido de enseñanza de los cursos de educación física.
En los contenidos didácticos del segundo grado de primaria, de acuerdo con los requisitos de objetivos de actividad y contenido del "Nivel 1" en las cinco áreas de aprendizaje de participación deportiva, motricidad, salud física, salud mental y adaptación social en los "Estándares Curriculares", los ejercicios de formación recopilados, la gimnasia básica, caminar, correr, saltar, lanzar, rodar y dar volteretas, escalar y trepar, actividades rítmicas y danzas simples se clasifican colectivamente como "actividades básicas".
Estos contenidos son todas las actividades físicas básicas más simples y las habilidades prácticas necesarias en la vida. No existen deportes típicos.
A través de la enseñanza, los estudiantes pueden inicialmente dominar métodos y habilidades simples de varios movimientos básicos, cultivar la postura corporal correcta de los estudiantes, desarrollar la capacidad de actividad física, promover el metabolismo corporal y el crecimiento y desarrollo normales, y mejorar la salud física.
Durante las actividades físicas, junto con las ricas actividades psicológicas y las actividades de interacción social de varios grupos deportivos, los estudiantes pueden sentir el interés de la cooperación amistosa, la unidad y la amistad, y experimentar confianza en sí mismos y una sólida psicología de la personalidad.
A través de la enseñanza, se puede cultivar en los estudiantes buenos estilos y cualidades de unidad y amistad, cooperación mutua, disciplina, valentía y tenacidad, amor por la vida y positividad, y promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes. cuerpo y mente.
Los estudiantes de segundo grado de primaria tienen fuertes habilidades de imitación, pero tienen poca comprensión de los conceptos y métodos de movimiento de las actividades deportivas básicas. Por lo tanto, la enseñanza de actividades básicas es principalmente para permitir que los estudiantes se activen y aprendan algunas. movimientos y métodos simples, cultivar la postura corporal correcta y sentar una base determinada para seguir aprendiendo las técnicas y habilidades de diversas actividades deportivas en el futuro.
Para proyectos más difíciles, los profesores deben reducir adecuadamente la dificultad de los movimientos prestando atención a la seguridad, proporcionar más orientación y cultivar las habilidades básicas de los estudiantes desde el principio, para desarrollar buenos hábitos de por vida. deportes.
5. Medidas específicas
1. Prepare las lecciones con cuidado, escriba los planes de las lecciones con cuidado y enseñe cada lección con cuidado.
2. Estudiar e implementar cuidadosamente los estándares curriculares, estudiar los materiales didácticos, aclarar los propósitos y tareas de la enseñanza, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, aclarar las tareas docentes de pregrado y los principios de la enseñanza. , métodos de enseñanza, medidas organizativas, etc. para realizar las tareas.
3. De acuerdo con las tareas docentes, preparar y disponer con antelación el lugar, el equipamiento y el material didáctico.
4. En la enseñanza, fortalecer y prestar atención a los conocimientos básicos y las habilidades básicas, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y esforzarse por completar las tareas en los cinco campos de la educación física.
5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la condición física de los estudiantes, ordenar científicamente la densidad y cantidad de ejercicio de acuerdo con las características fisiológicas y psicológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.
6. Evaluar y evaluar seriamente el desempeño en educación física de los estudiantes en semestres y años académicos, prestar atención a la acumulación de datos, realizar análisis e inducción científicos periódicos, orientar y mejorar el trabajo docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
7. En la enseñanza, debemos aprovechar plenamente el papel de los miembros del comité deportivo, los líderes de grupo y los activistas, y cultivarlos y capacitarlos periódicamente para que puedan desempeñar verdaderamente el papel de asistentes de docentes.
8. Debe haber una estricta disciplina organizacional y estrictas medidas y requisitos de protección en la enseñanza para prevenir estrictamente la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, infórmelo al líder de manera oportuna y manéjelo. adecuadamente.
Parte Segunda Escuela Primaria Segundo Grado Educación Física Volumen 2 Plan de Enseñanza
1. Análisis de la Situación Académica
Los estudiantes de segundo grado son 7 años Alrededor de los 18 años, el concepto de todo no es muy claro, la condición física es mala y la fuerza de voluntad es relativamente débil. Dadas estas características, los estudiantes deben centrarse en la educación introductoria y la educación disciplinaria.
Los estudiantes de segundo grado de primaria se encuentran en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo. Sus sistemas motores son inmaduros y en etapa de desarrollo sus capacidades motoras son bajas, su desarrollo muscular en varias partes del cuerpo. el cuerpo está desequilibrado y sus extremidades superiores e inferiores tienen poca coordinación. Son activos y les gusta estar activos. El juego, la imaginación y la creatividad se estimulan fácilmente. Cada una de las cuatro clases tiene sus propios méritos, por lo que la enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con las características de la clase.
2. Objetivos de enseñanza y puntos importantes y difíciles
(1) Objetivos de enseñanza:
1. Dominar los conocimientos básicos de educación física y aclarar el papel de Ejercicio físico. Utilizar los conocimientos adquiridos durante el ejercicio y consolidarlos y mejorarlos continuamente.
2. Realizar ejercicios de cola durante un período de tiempo determinado en cada clase para proporcionar una educación organizativa y disciplinada.
3. Potenciar aún más la condición física, especialmente la flexibilidad y la fuerza.
4. Cultivar el espíritu de colectivismo a través del ejercicio físico, llevar a cabo educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte de por vida.
(2) Enfoque de enseñanza:
1. Combinado con rutinas de enseñanza, realizar enseñanza de formación de colas.
2. La enseñanza de educación física en segundo grado se centra en carreras de velocidad, lanzamientos, salto de longitud y otras pruebas, por lo que la práctica en estos aspectos debe realizarse de manera consciente durante la enseñanza.
(3) Dificultades de enseñanza:
Los estudiantes de segundo grado tardan relativamente en comprender los requisitos del maestro y puede que no les resulte fácil aceptar algunos ejercicios de coordinación.
3. Análisis de libros de texto
Contenidos principales de este semestre
Caminar y correr:
① Ser capaz de conocer el entorno natural y movimientos de carrera rápidos
② Capacidad de correr a un ritmo natural con ambos brazos doblados y los codos balanceándose hacia adelante y hacia atrás, y de correr rápidamente en línea recta con el antepié en el suelo.
Salto:
①Ser capaz de comprender la importancia del despegue en la zona de salto.
②Ser capaz de realizar los movimientos básicos de salto de longitud como correr rápidamente, despegar con rapidez y potencia, saltar hacia adelante y hacia arriba después del despegue y levantar ambas piernas con las rodillas dobladas y poder despegar con precisión; en la zona de paso.
Lanzamiento:
①Ser capaz de conocer el método correcto de lanzamiento.
②Ser capaz de dominar y consolidar los movimientos de lanzamiento de flexión del codo sobre el hombro y balanceo del brazo de forma natural.
Habilidades:
① Conocer el método de acción y los requisitos del avance.
② Ser capaz de realizar rollos hacia adelante continuos. La conexión entre varios rollos hacia adelante es estrecha, la dirección es positiva y los movimientos de rodamiento son correctos.
Parte 3 Plan de Enseñanza de Educación Física de Segundo Grado para Escuelas Primarias de Segundo Grado
1. Propósito de la Enseñanza:
En el "Esquema ", está claro que el propósito de la educación física en la escuela primaria está claramente estipulado: "A través de la educación física, brindar a los estudiantes educación física y educación para el cuidado de la salud, mejorar la salud de los estudiantes, mejorar su aptitud física, promover el desarrollo integral de la moralidad y la inteligencia. , y aptitud física, y sentar las bases para mejorar la calidad de toda la nación."
2. Objetivos de enseñanza:
(1) Comprender mejor los beneficios de las clases de educación física y ejercicio físico, y conocer algunos métodos sencillos de sentido común y métodos para proteger la salud física.
(2) Aprenda más a fondo algunos deportes básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y la movilidad básica.
(3) Experimente la diversión de participar en actividades deportivas, observe la disciplina y únase y coopere con sus compañeros de clase.
3. Análisis de situación académica:
Los estudiantes de segundo grado de primaria se encuentran en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo, y sus sistemas motores están inmaduros. etapa de desarrollo, y su capacidad motora es baja. Desarrollo muscular desequilibrado, mala coordinación de las extremidades superiores e inferiores activas y juguetonas, rica imaginación y creatividad; Cada una de las seis clases tiene sus propios méritos, por lo que la enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con las características de la clase.
IV.Medidas para los de bajo rendimiento:
Los de bajo rendimiento existen en las seis clases. Algunos se deben a defectos intelectuales y físicos, mientras que otros se deben a la debilidad física y al coraje. factores menores, para que estos estudiantes de bajo rendimiento puedan transformarse por completo. En la enseñanza de educación física, hago lo siguiente:
(1) Respetar la personalidad y proteger la autoestima de los estudiantes de bajo rendimiento.
(2) Alentar con entusiasmo y estimular la ambición de los de bajo rendimiento.
(3) Exigir y cultivar gradualmente el sentido de responsabilidad de los de bajo rendimiento.
(4) La ayuda colectiva fortalece la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento.
Hay miles de experiencias para transformar a los de bajo rendimiento. El núcleo es dedicar más amor a los de bajo rendimiento, dejar que el sol del amor caliente los corazones de los de bajo rendimiento y dejar que la lluvia del amor nutra el crecimiento de los de bajo rendimiento. Creo firmemente que no hay estudiantes de bajo rendimiento en la clase que doy.
5. Penetración de la educación moral:
La educación moral es el alma de la educación, y educar a las personas es la esencia de la educación. Integrar estrechamente la reforma de la educación moral con la reforma curricular, aprovechar la nueva reforma curricular como una oportunidad, activar la enseñanza, optimizar las aulas, hacer de cada clase una parte orgánica de la educación moral y hacer de cada maestro un educador moral. Este es el foco del trabajo de educación moral este semestre. Por lo tanto, como docentes de educación física, es nuestra responsabilidad ineludible infiltrar la educación moral en el aula. La enseñanza de la educación física debe comenzar por mejorar la aptitud física, fortalecer la enseñanza de los "tres conceptos básicos" en el aula, brindar periódicamente a los estudiantes educación ideológica y moral y cultivar conscientemente el patriotismo, el colectivismo, la moral social, las virtudes familiares, la honestidad y la confiabilidad de los estudiantes, entre otros. excelentes calidades.
6. Rutinas docentes de educación física:
Con el fin de aprovechar al máximo el entusiasmo tanto de profesores como de alumnos, y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Haré lo siguiente:
(1) Maestros:
1. Preparar lecciones cuidadosamente y escribir planes de lecciones cuidadosamente.
2. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de enseñanza, estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y aclarar las tareas docentes de este curso, métodos de enseñanza, medidas organizativas, etc.
3. De acuerdo con las tareas docentes, preparar y disponer con antelación el lugar, el equipamiento y el material didáctico.
4. Prestar atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes en la enseñanza.
5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la condición física de los estudiantes, ordenar científicamente la densidad y cantidad de ejercicio de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.
6. Los profesores deben prestar atención a la apariencia ordenada, los modales generosos y el estilo de enseñanza natural.
7. Evaluar y evaluar seriamente el desempeño en educación física de los estudiantes durante el semestre y el año académico, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de materiales y mejorar continuamente el trabajo docente y la calidad de la enseñanza.
8. En la enseñanza, debemos aprovechar plenamente el papel de los miembros del comité deportivo, los líderes de grupo y los activistas y, a menudo, hacer un buen trabajo cultivándolos y capacitándolos para que realmente puedan desempeñar el papel de asistentes de profesores.
9. Debe haber una estricta disciplina organizacional y estrictas medidas y requisitos de protección de seguridad en la enseñanza para prevenir estrictamente la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, se debe informar al líder de manera oportuna. y manejado adecuadamente.
(2) Estudiantes:
1. Tener objetivos de aprendizaje claros y asistir a clases de educación física de forma activa y consciente. Preste atención a las conferencias, estudie activamente, domine los conocimientos y habilidades básicos necesarios en los deportes y los métodos científicos del ejercicio físico y desarrolle gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2. Cuando tome clases de educación física, vístase de manera ligera y ordenada. Use zapatos deportivos livianos a clase. No traiga bolígrafos, cuchillos y otros artículos peligrosos con anticipación y espere la clase en el lugar. ubicación designada. Cuando haga cola, sea rápido, silencioso y uniforme.
3. Pide permiso si tienes algo que hacer o estás enfermo, no puedes faltar a clase sin ningún motivo, no llegas tarde ni te vas temprano.
4. Preste atención a la seguridad en el aula, implemente estrictamente los requisitos del maestro, no mueva equipos y material didáctico sin permiso e implemente estrictamente las medidas de protección prescritas por el maestro.
5. Los estudiantes se llevan bien entre sí, trabajan juntos en unidad y completan creativamente las tareas asignadas por el maestro.
6. Se debe cuidar el equipo deportivo y todos los equipos y útiles deportivos no deben dañarse intencionalmente. Todo el equipo debe devolverse después de clase según lo requiera el maestro.
VII.Libros de texto:
1. A través de la enseñanza de este semestre, los estudiantes dominarán inicialmente el movimiento de salto de longitud de pie y los métodos básicos de carrera, aprenderán métodos de aprendizaje y desarrollarán la capacidad de los estudiantes. capacidad de salto y cultivar el interés deportivo de los estudiantes.
2. Desarrollar la capacidad de correr de los estudiantes a través de juegos, cultivar la actitud positiva de seriedad y responsabilidad de los estudiantes y el espíritu de equipo de unidad y cooperación.
3. Permitir que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje a través de la observación, la experiencia y en situaciones específicas. Hacer que los estudiantes amen los deportes y estén dispuestos a aceptar la guía de los profesores para experimentar el éxito.