Habilidades de los estudiantes de primaria en lectura de imágenes y escritura [Cómo mejorar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes de primaria]
Capacidad de expresión del lenguaje, aprendizaje y acumulación de lectura
El lenguaje es la envoltura del pensamiento. El nivel de capacidad de expresión lingüística de los estudiantes de primaria refleja directamente su desarrollo del pensamiento. Por lo tanto, debemos hacer de la mejora de la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes de primaria la máxima prioridad en el aprendizaje del chino.
Entonces, ¿cómo mejorar la capacidad de expresión lingüística de los alumnos de primaria?
En primer lugar, se debe guiar a los estudiantes para que aprovechen cada oportunidad de aprender el idioma, de modo que el aprendizaje del idioma pueda realizarse con regularidad.
(1) Aprender idiomas con libros de texto chinos
Los libros de texto chinos son el modelo para que los estudiantes aprendan idiomas. Las obras seleccionadas en los materiales didácticos chinos incluyen obras maestras tanto tradicionales como contemporáneas. Los artículos tradicionales son bellos y literarios. Si son mayores, se quedarán en Mika por mucho tiempo. Las obras maestras contemporáneas están llenas de encanto, como "Spring Breeze Blowing on the Shore", que es fresca y agradable. Los libros de texto chinos están estandarizados en idioma y rigurosamente organizados, y son el principal campo de batalla para que los estudiantes aprendan el idioma.
Por ejemplo, el idioma chino en el primer volumen del sexto grado de People's Education Press está dividido en ocho grupos, y cada grupo está interrelacionado y tiene su propio énfasis. Cada grupo consta de cuatro partes: introducción, lección, comunicación oral, práctica, repaso y desarrollo. La introducción va directamente a los puntos clave y al esquema de la capacitación. Los ejemplos de lecciones son diversos y eclécticos. La comunicación oral y la práctica son las dos etapas principales de la formación lingüística de los estudiantes. El primero entrena la capacidad de expresión oral de los estudiantes y el segundo entrena la capacidad de expresión escrita de los estudiantes. La revisión y la expansión se componen de tres columnas, y la plataforma de comunicación y la acumulación son columnas fijas. También hay puestos de exhibición, historias idiomáticas y librerías extracurriculares, con interesantes historias chinas intercaladas entre ellas.
Semejante disposición demuestra las buenas intenciones del editor. Para mejorar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, los editores se devanaron los sesos y se esforzaron mucho. Es necesario guiar a los estudiantes para que comprendan concienzudamente la intención de editar, realicen diversas capacitaciones con los pies en la tierra y perseveren. La capacidad de expresión lingüística de los estudiantes se fortalecerá naturalmente día a día como la hierba en el jardín de primavera.
Aprender idioma a partir de materiales de lectura extracurriculares
Leer libros y periódicos es un buen hábito de lectura y la única forma de desarrollar la capacidad lingüística de los estudiantes. Varios materiales de lectura tienen diferentes características lingüísticas. Algunas son simples y fluidas, algunas son exageradas, algunas son audaces, algunas son elegantes, algunas son líricas, algunas son argumentativas, algunas son narrativas, algunas son imitativas...
Siempre y cuando leas mucho de libros, nunca te cansarás de ellos, para poder absorber los logros sobresalientes del lenguaje humano. Por ejemplo, cuando estamos familiarizados con la poesía Tang y las letras de las canciones, podemos sentir el ritmo y la simplicidad del idioma. "Sin embargo, mientras China mantenga nuestra amistad, el cielo seguirá siendo nuestro vecino" ¡es un clásico! Las palabras son concisas, concisas y filosóficas. "¿No has visto cómo el agua del río Amarillo baja del cielo, entra al océano y nunca regresa?" El lenguaje es majestuoso y se eleva hacia el cielo.
Otro ejemplo, cuando leemos prosa, sentiremos la belleza y la disposición del lenguaje. La prosa de Lin Qingxuan es simple, elocuente y filosófica. "Este marchitamiento y renacimiento son originalmente el mismo mundo. El hielo y la nieve en el fondo del barranco se han derretido y es tan hermoso como las flores en las ramas en la primavera. En otras palabras, la nieve en el arroyo es el lluvia y rocío que nutre las flores; o en otras palabras, ese rostro brillante. El rostro pintado brilla con la leche del hielo y de la nieve. ¡En la bella lengua, sentimos la belleza del marchitamiento!
(3)Aprende el idioma de las personas que te rodean.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos. El comportamiento de los padres tiene el impacto más directo en los niños, por lo que debemos dejar que los estudiantes aprendan el idioma de sus padres. Este tipo de aprendizaje es el más simple, natural y cómodo. No requiere una implementación deliberada y, a menudo, puede penetrar los corazones de los estudiantes durante el diálogo y la comunicación.
Se anima a los estudiantes a aprender el idioma de profesores, compañeros de clase y amigos. El estilo lingüístico del profesor es la veleta del aprendizaje de los estudiantes. A los estudiantes les gusta más imitar el lenguaje del profesor. En las obras de Lu Xun, el Sr. Shou Wu Jing no deja de impresionarnos. El tono y la forma en que leyó en voz alta fueron inolvidables en la mente de Lu Xun. El lenguaje de los compañeros y amigos también es el más fácil de aceptar para los estudiantes. A veces hablan al unísono, lo que demuestra el poder del audiovisual.
Incentivar a los estudiantes a aprender idiomas de la mano de gente común y corriente. El lenguaje de la gente corriente es sencillo, divertido y tiene un sabor único. Por ejemplo, muchas ocurrencias son la cristalización de la sabiduría de los trabajadores. Las palabras sabias son divertidas y naturales, encarnan las características del lenguaje civil y son una de las ricas connotaciones del idioma chino.
Aprender idiomas desde Internet
Con el desarrollo de Internet, el lenguaje de Internet también se ha popularizado. Aunque existen dudas sobre el lenguaje de Internet, la mayoría de los internautas lo prefieren en una forma concisa y vívida y se ha desarrollado extremadamente rápido.
No tenemos motivos para rechazar esos viejos y dinámicos lenguajes de Internet. 2010 165438 + El 10 de octubre, la palabra "Gai Li" apareció en la portada del "People's Daily", lo que demuestra el fuerte uso del lenguaje de Internet por parte de los medios.
Estamos familiarizados con muchos idiomas de Internet. "88" representa "adiós" y "tragedia". Nuevas palabras y frases se han convertido en el sello distintivo del lenguaje de Internet. Si no los utiliza en la comunicación en línea, se le considerará un "novato" y un "rastreador".
Además, debemos guiar a los estudiantes para que vean televisión y escuchen radio, y aprendan idiomas de la mano de excelentes presentadores.
Aprender un idioma es un proceso largo y gradual. Se debe guiar a los estudiantes para que aprovechen la oportunidad de aprender un idioma, realicen activamente una formación lingüística y consideren el aprendizaje de idiomas como un curso obligatorio en la vida.
Además, se debe guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de idiomas necesarios para que puedan seguir el aprendizaje del idioma.
(1) Se debe prestar atención a la formación en lectura
Leer en voz alta es una buena forma para que los estudiantes aprendan un idioma. Leer en voz alta requiere que los estudiantes lean el lenguaje escrito con claridad, voz alta y emoción en mandarín. Leer en voz alta es un arte del lenguaje que convierte el lenguaje escrito silencioso en un lenguaje hablado vivo.
Los estudiantes pueden profundizar su comprensión del texto leyéndolo. Los estudiantes leen en voz alta con comprensión y obtienen conocimientos mientras leen en voz alta. Leer en voz alta favorece el cultivo del sentido del lenguaje de los estudiantes y es el mejor atajo para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
Para incentivar a los estudiantes a leer en voz alta, debemos aprovechar al máximo la estación de radio de la escuela para permitir que los estudiantes se muestren y se ejerciten. Pon en práctica tu lectura diaria de la mañana, para que puedas tener contenido y ganar. También es necesario organizar concursos de lectura para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
Leer en silencio puede facilitar la comprensión del artículo. Debemos guiar a los estudiantes a pensar mientras leen, para que puedan tener una comprensión más profunda del idioma. En el entrenamiento repetido, la velocidad de lectura silenciosa de los estudiantes debe mejorarse continuamente para que puedan obtener más información lingüística.
(2) Presta atención a la acumulación del idioma
Aprender un idioma no es algo que sucede de la noche a la mañana. Debemos prestar atención al proceso de acumulación del lenguaje. "Cuanto más tiempo se almacene, más rápido se liberará". Cuanto más materiales lingüísticos acumulen los estudiantes, más fácil les resultará.
En el caso de obras famosas y frases hermosas, se debe guiar a los estudiantes para que las reciten según su comprensión. "Estoy familiarizado con trescientos poemas Tang y puedo cantarlos incluso si no puedo escribirlos". Cuanto más memoricen y memoricen los estudiantes, más rico será el idioma.
Si no puede recitarlo en este momento, pida a los alumnos que lo reduzcan. "Si no usas pluma y tinta, no lees" y "Una buena memoria no puede seguir el ritmo de un mal estilo de escritura" nos recuerdan que debemos tomar notas al leer. En el caso de esas hermosas palabras, también se debe guiar a los estudiantes para que las clasifiquen. Personas, paisajes, cosas, lirismo... hay diferentes clasificaciones. Cuanto más detallada sea la clasificación para los estudiantes, más fácil será de recordar y más cómoda de utilizar.
Con las reservas de idioma, los alumnos hablarán como resortes y será más fácil elegir los ejercicios. Con un rico inventario de idiomas, existe una fuente de agua viva para mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
La mejora de la capacidad de expresión lingüística de los alumnos de primaria no se consigue de la noche a la mañana. Debemos guiar a los estudiantes para que perseveren y logren un progreso constante. Con métodos adecuados y práctica frecuente, la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes de primaria seguirá mejorando.