Plan de lección para clases pequeñas
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 para clases pequeñas:
1. Al leer imágenes dinámicas, sentir y comprender la trama de los animales pequeños comiendo manzanas.
2. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
3. Siente las actividades internas del hermanito ratoncito y la alegría de la cooperación.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, tocado de manzano, pegatinas de manzana roja
Proceso de la actividad:
Primero, lea el material didáctico
1. Maestro: ¿Qué es esto? ¿Qué árbol? (Manzano)
2. Maestro: ¿Adivina quién se comerá la manzana? (Mono, conejo, gatito...) ¿Quién comerá?
En segundo lugar, lea el material educativo y haga clic en él. Cinco animales: pájaro (hola pájaro), mono, elefante, rinoceronte y ratón.
3.¿Adivina quién puede comerse la manzana? ¿Por qué?
¿Quién se lo comió? ¿Cómo comió? Mirar.
En tercer lugar, reproduzca el material didáctico animado
El pájaro voló y se comió una manzana roja. El ratón aprendió a volar, pero no podía volar.
El pequeño mono gateó y se comió una manzana roja. El ratoncito ha aprendido a gatear, pero no puede hacerlo.
El elefante olfateó y se comió una manzana roja.
El ratón estiró su hocico.
El rinoceronte chocó contra el árbol y se comió una manzana roja.
El ratoncito lo golpeó fuerte y lo dejó inconsciente.
Pregunta: ¿Quién se comió la manzana? ¿Cómo lo conseguiste al final? Aprende los movimientos.
Di: Los pájaros pueden volar...
"¿Quién no se ha comido la manzana?" Piénsalo.
"A ver si se la come el ratoncito."
Cuento "El ratoncito quiere comerse una manzana" (juega al material didáctico y cuenta la historia)
Guía a los niños para que cuenten historias en el medio.
¿Qué pasó después? Muéstrame el león marino: "¿Qué estás haciendo?" El ratoncito dijo: "Quiero comer manzanas". "¡Te ayudaré!"
¿Cómo ayudan los leones marinos? ratoncito?
Mira el material del curso y pregunta "¿Han comido?"
Resumen: Cada animal pequeño tiene su propia forma de comer manzanas. ¿Quieres comer?
5. En el juego "Manzano", la maestra hace el papel de un árbol y los niños hacen el papel de pequeños animales. Se sientan alrededor de la maestra y cuentan historias juntos.
Reflexión sobre la actividad:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.
Plan de lección de clase pequeña 2 objetivos:
1. En el escenario de las actividades del juego, se siente como si estuviera en el jardín de infantes y tiene el deseo de ser un "bebé feliz".
2. A través del intercambio de actividades de rol se forma una psicología saludable y brotan emociones sociales.
3. Expresa tus cambios psicológicos con palabras.
Preparación:
1. Preparación para la experiencia: recordaré mi actuación y expresión cuando entré por primera vez al jardín de infantes con mis padres.
2. Preparación del material: pequeños escenarios, títeres de animales, algunas fotografías, tarjetas de expresiones y espejos grandes.
Proceso:
(1) Importar tema
1. Importación de historia (historia hecha por usted mismo)
2. ¿te gusta? ? ¿Parecías hoy un conejo o un gatito en el jardín de infantes?
(2) Profundizar en el tema. Mírate en el gran espejo y sonríe.
(3) Tema de sublimación
1. Muestre fotos de los niños cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes.
2. Une la foto con el texto kaomoji.
¿Quién es el bebé feliz?
¿Quién es el bebé triste? ¿Quién ayudará a este triste bebé? Anime a los niños a expresar sus pensamientos en una frase: ¿Cómo ayudar a los demás?
(4) Finalizar el tema
1. Indique a los niños que hagan tarjetas de estados de ánimo.
2. Producción infantil, orientación docente. Foco: ojos, boca 3. Expresa tus emociones con palabras, di algo como: "Soy un bebé feliz, estoy muy feliz". Expresiones de coincidencia de idiomas.
Reflexión de la actividad:
Los niños en este tipo de actividades pueden expresar mejor su imaginación y creatividad. Cultiva una rica sensibilidad hacia todo tipo de cosas bellas; usa tus propias palabras para expresar tus sentimientos e ideas, y experimenta la diversión, cultiva la imagen pensando en la vida y siente diferentes expresiones;
En este proceso, el profesor no debe aburrirse con los niños que no pueden responder o responden incorrectamente, sino que debe asegurarse de que estén dispuestos a responder. Los maestros deben inspirar, incitar y tratar de ayudar a los niños a encontrar las respuestas correctas por sí mismos. En resumen, todos los niños deben tener la oportunidad de responder preguntas y mejorar sus habilidades lingüísticas.
Objetivos de la actividad del plan de lección de la tercera parte de la clase pequeña
1 Observar atentamente los movimientos del cerdo en la imagen, comprender el significado de la imagen y expresar el significado en. oraciones completas.
2. Educar a los niños para que hagan sus propias cosas y desarrollen buenos hábitos de vida.
3. Aprender los verbos: levantarse, vestirse, doblar la ropa, lavarse y comer.
Actividades para preparar
Un juego de rotafolios didácticos. Un juego de pequeñas tarjetas de rotafolio.
Proceso de la actividad
1. Observa las imágenes y guía a los niños a pensar de forma imaginativa.
Mostrar imagen (5): Piglet acepta felizmente el jardín de infancia. Guíe a los niños a pensar e inspírelos a preguntar: ¿Quién es este? ¿Qué está haciendo? ¿Cómo se siente? ¿cuando? Antes de venir al jardín de infantes, ¿qué hacías cuando te despertabas en casa?
Resumió el profesor.
2. Mostrar imágenes (1): Responder preguntas.
¿Qué están haciendo los cerdos? ¿Necesita ayuda? ¿Cómo usarlo? (Verbo de aprendizaje: vestir).
3. Mostrar imágenes (2): Responder preguntas.
¿Qué están haciendo los cerdos? ¿Cómo se pliega? (Verbo de aprendizaje: superponerse).
4. Muestre las imágenes (3)(4): Guíe a los niños para que respondan las imágenes.
5. El profesor muestra el cartel mural y describe detalladamente el contenido de la imagen.
6. ¿Pueden los niños ver la diferencia entre lo que hace el cerdo por la mañana y lo que hace el niño por la mañana? Piggy desayuna en casa y luego va al jardín de infancia. ¿Y tú?
7. La maestra proporciona a los niños un juego de tarjetas y les pide que las pongan sobre la mesa. Al levantarse, contarán la historia. Orientación itinerante del profesor.
8. Pedir a niños individuales que no estén en el mismo orden que el profesor y hablen de forma más completa para que cuenten historias.
9. Resumen del profesor.
El cerdito es muy capaz. Ellos hacen lo suyo. ¿A los niños les gustan los cerdos? También queríamos hacer un buen muñeco con habilidades como las de un cerdo.
El cuarto objetivo de actividad del plan de lección de clase pequeña:
1. Usa tus dedos para señalar y mostrar diferentes flores.
2. Desarrolla el buen hábito de dibujar con cuidado y mantener la imagen limpia y ordenada.
Enfoque en la actividad:
Aprende a señalar con los dedos.
Dificultad de la actividad:
Usa tu dedo para señalar y mostrar diferentes flores.
Preparación de la actividad:
1. PPT casero
2. Libros infantiles ilustrados
3. Pinturas rojas, amarillas y verdes
Proceso de la actividad:
Primero, despertar el interés.
1. La última vez que fuimos a buscar la primavera con el profesor Yao, ¿qué encontramos? Miren juntos el PPT.
2. Los niños respondieron bien y la maestra también encontró algunas imágenes sobre la primavera. Echemos un vistazo.
3. Resumen del profesor: ¡La primavera está aquí y los sauces están brotando! ¡La hierba está brotando del suelo! Hay todo tipo de flores en la hierba, algunas son amarillas, otras rojas, otras blancas, los colores son realmente hermosos.
2. Introducir el método de pintar con los dedos.
En este momento llegó una tierra desnuda, que no era nada hermosa. ¿Cómo podemos ayudarlo? (Vístelo con ropas hermosas)
¿Cómo guía el maestro a la tierra para que use ropas hermosas?
1.
Demostración: sumerja los dedos en pintura verde y dibuje en el papel (de abajo hacia arriba).
Xiaocao se siente realmente solo. Realmente quiere hacerse amigo del pequeño bebé flor. ¿Podrías usar tus manitas capaces para señalar las distintas flores y dárselas a Xiaocao?
2. Moja el dedo en un poco de pintura roja o amarilla y dibuja flores en la hierba.
Guía a los niños para que expongan flores de diferentes tamaños. Pregunta: Las flores son rojas o amarillas, grandes o pequeñas. ¿Cómo dibujar flores grandes y flores pequeñas? Guíe a los niños en la discusión. Algunas flores son estambres y otras están en plena floración.
En tercer lugar, los niños dibujan y los profesores les guían.
Cuando los niños dibujan, el maestro los guiará, ayudando a los niños con habilidades más débiles a dominar los métodos de dibujar hierba y puntear flores, y animando a los niños con habilidades más fuertes a usar colores audazmente para enriquecer el fotos.
En cuarto lugar, fomentar la comunicación y experimentar emociones
Publicar trabajos infantiles. A los niños les encanta el color, tamaño y forma de las flores. Deje que los niños se evalúen a sí mismos y a los demás.
Los cursos se pueden combinar para guiar a los niños en la pintura con los dedos.
Dibuja primero la hierba, luego las flores. La maestra hace una demostración, enfocándose en guiar a los niños a usar sus dedos para expresar los colores y tamaños de las flores.
El quinto objetivo de la actividad del plan de lección de clase pequeña:
1. Comprender el contenido principal de la historia y decir esa breve frase: "¡Los dientes blancos son tan hermosos!"
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2. Estoy dispuesto a contar las historias que escuché en mandarín.
3. Saber cuidar los dientes y conocer la importancia de los dientes.
Preparación de la actividad:
Imagen de "Oso sacando dientes". Imágenes comparativas de dientes cariados y no cariados (imágenes orales).
Proceso de la actividad:
Primero, muestra imágenes para estimular el interés.
Profe: Hoy les traje dos fotos a los niños. Por favor, échales un vistazo. ¿Cuál es su diferencia? Hay dos bocas. En una boca, los dientes de Barry están bien y en la otra boca, los dientes de Barry están cariados.
Maestro: En realidad, estas dos bocas pertenecen a la misma persona. Uno es cuando los dientes están buenos y el otro es cuando los dientes están cariados.
Transición: ¿Por qué aparecen caries en los dientes blancos? Escuchemos el cuento "El oso se saca los dientes".
En segundo lugar, entender la historia y percibir el contenido.
1. El profesor cuenta una historia y los niños inicialmente entienden la historia.
(1)¿Quién está en la historia?
(2)¿Qué le gusta comer más?
(3)¿Qué pasó después?
Transición: Los dientes del oso son blancos al principio y muy bonitos. Después de comer los dulces, te comerás los dientes. ¿Esos dientes de oso son por comer dulces? Escuchemos otra historia.
2. Cuente la historia por segunda vez (muestre imágenes) para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido principal de la historia.
(1)¿Cómo son los dientes de los osos? La teoría de que "los dientes blancos son tan bonitos".
(2) ¿Por qué después le dolieron los dientes al oso?
(3)¿Cómo es el dolor de muelas? Aprendamos juntos.
(4)¿Qué hizo el oso después de escuchar al médico?
Maestro: Todos los niños sabemos que si un oso come demasiados dulces y no se cepilla los dientes, con el tiempo se le echarán caries. No debemos aprender de osos como este. Más tarde, Osito escuchó los consejos del médico y llegó el momento de deshacerse de este mal hábito, y sus dientes volvieron a quedar blancos. Eso es lo que nos gusta, ¿verdad? Ahora miremos las imágenes y contemos una historia juntos.
En tercer lugar, la migración emocional y el cese de la actividad.
Plan de lección para clases pequeñas 6 Lenguaje para clases pequeñas: llovizna
Objetivos de la actividad;
1. Sobre la base de la comprensión de la poesía, los niños pueden usar una pronunciación y expresión precisas. Recitar poesía y apreciar la belleza rítmica de la poesía.
2. Enriquecer el vocabulario infantil: campo, tirar.
3. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Un gráfico mural, una imagen animada, siete tocados (gotas de lluvia, flores, peces, plántulas)
Puntos clave y dificultades:
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Interpretar y recitar poesía con comprensión y emoción.
Proceso de actividad:
1. Aplaude para estabilizar las emociones de los niños y organizar la enseñanza.
2. Crear situaciones problemáticas y guiar a los niños a observar.
Muéstrame el gráfico mural: Recientemente sucedió algo terrible: hace mucho tiempo que no llueve. Verás, lo que pasó: las flores en el jardín cerraron la boca de sed, los peces en el estanque de peces detuvieron sus colas de sed y las plántulas en el campo también tuvieron sed durante mucho tiempo.
Prueba uno.
¿Qué puedes hacer para evitar que tengan sed?
La mejor manera es llover. Las flores, los peces y los alevines no tendrán sed después de beber agua.
Niños, ¿qué sonido hace cuando llueve? Resultando en "lluvia ligera, susurro".
3. Muestra la escena cuando llueve. Haga que los niños miren imágenes de flores, peces y plántulas para ayudarlos a comprender el poema.
Prueba 2 (1) "Gota de lluvia, Sasha Vujacic, ¿dónde cayó?" (en el jardín)
¿Cómo están las flores? (Risas) Feliz.
Qué felices están las flores - abre la boca (las flores están floreciendo)
Repite: Una pequeña llovizna, un susurro, cae en el jardín, y las flores se abren felices Abrió la boca .
(2) "¿Dónde crujieron, crujieron, cayeron las pequeñas gotas de lluvia?" (en el estanque de peces)
Cómo el pez meneaba alegremente la cola
Repito: Una pequeña llovizna, un susurro, cae en el estanque de peces y el pez mueve la cola alegremente.
(3) "¿Dónde crecieron las pequeñas gotas de lluvia, susurrando, cayendo?" (plántulas, campos)
Las plántulas crecen en un campo de cultivo, y un gran campo de cultivo es un campo ( énfasis agregado) ).
¿Cómo está feliz Miao'er? Levantándose (creciendo más alto)
Repetición: llovizna, susurro, caída en el campo, Miao'er se detuvo felizmente.
La profesora recitó todos los poemas.
Intenta nombrar este poema "Gotas de lluvia"
Enseña a tus hijos a recitarlo usando diferentes formas de fraseo.
5. Representar un papel, ponerse un tocado y recitar poesía.
6. Inspirar a los niños a recordar sus propias experiencias de vida. "Cuando llueve, ¿dónde caerán las gotas de lluvia? (Jardín de infancia, árbol, casa, río, montaña...)
La naturaleza es muy hermosa, inspira a los niños a amar la naturaleza y proteger el medio ambiente.
Plan de lección de clase pequeña 7 Plan de lección de seminario y enseñanza de "clase pequeña"
Xiao Zou Rong
Contenido didáctico: "Cortar, rasgar, rasgar, pegar y dibujar" en primer grado
Objetivos de enseñanza: Conocimiento y habilidad: a través de la experiencia de las actividades de modelado en papel, comprender y dominar inicialmente los métodos de apreciación y creación de rasgar papel, agregar imágenes y cortar papel.
p>Proceso y método: Sentir el corte y desgarro del papel, la belleza del papel, la apreciación de diversas artes y culturas, estimula el interés por las representaciones de modelado artístico y las actividades de apreciación emocional: cultivar la observación, la percepción y las habilidades estéticas, y. mejorar las habilidades creativas.Puntos de enseñanza: Enfoque: Apreciación y aprecio. Siente la belleza de cortar y rasgar papel, y aprender los métodos de cortar y rasgar papel.
Dificultad: Uso. métodos para crear.
Recursos didácticos:
Material didáctico: pintura de modelos
Herramientas de aprendizaje: cartón, crayones, papel de dibujo.
>Diseño de pizarra:
Recortar, recortar, rasgar, rasgar, pegar, dibujar /p>
Rasgar papel (papel cortado) y adjuntar dibujos
Diseño del proceso de enseñanza:
En primer lugar, el curso de instrucción tiene indicaciones claras:
1 Mire el video: Microaula: use trozos de papel para convertir los desechos en tesoros (el maestro abre el video, reproduce. y el maestro expresa la voz)
2. El maestro resume el video: El video muestra el uso de trozos de papel y luego, agregando imágenes, aprenderemos a agregar imágenes.
3. Mostrar temas: cortar, cortar, rasgar, pegar y dibujar.
2. : papel usado triturado Pregunta: ¿Cómo se ve este pedacito de papel usado? Respuesta: Corta la sandía y dobla el bote. ¿Cómo se ve ahora? A: Luna, hoz ¿Cómo se ve? ¿Cómo se ve ahora?
2. Resumen: Resulta que los trozos de papel desechados se pueden convertir en muchas cosas.
Tercero, exploración cooperativa:
1. Discusión grupal y exhibición de material didáctico: ¿Qué nos recuerda un círculo? A: ¿A qué nos recuerdan los triángulos? >
Resumen del profesor: Compañeros de clase Son maravillosos e imaginativos, y pueden convertir formas simples en gráficos complejos.
Cuarto, mostrar comunicación:
1. Muestre el material didáctico, compare. cuál es mejor y di cuál te gusta
¿Por qué? respondieron los estudiantes.
2. Resumen del profesor: Agregar imágenes basadas en formas es algo único y vale la pena aprenderlo. Sin embargo, hacer dibujos directamente sobre papel usado no logra el significado de agregar imágenes, por lo que debes aprender a agregar imágenes de acuerdo con las formas.
Evaluación y promoción del verbo (abreviatura del verbo):
1. Exhibir el material didáctico y apreciar las pinturas de los maestros. Compara estas dos obras. Pida a los estudiantes que comparen cuál creen que es mejor y por qué. Hay dos posibles respuestas y las razones se dan una por una. Cuando el contraste entre el blanco y el negro es mayor, el objeto es más evidente. Cuantos más patrones decorativos haya, más rica será la imagen. Analiza el trabajo.
2. Resumen del profesor: Los colores con alto contraste son brillantes y la imagen es notable. Imágenes ricas, pinturas completas son más hermosas.
3. ¿Cuáles son los pasos de pintura para agregar imágenes? Respuesta del estudiante: rasgar papel, pegatinas, agregar imágenes.
4. Escribir en la pizarra: arrancar papel, pegatinas, añadir dibujos.
6. Prueba en clase:
1. Utilizar el método de aprender a pintar para crear obras, lo que requiere imágenes ricas y completas.
2. El profesor da orientación, uno a uno.
7. Ejercicios de expansión:
1. Resumen del profesor;
2. Muestre el material didáctico, amplíe sus horizontes, aprecie los trabajos de maestros nacionales y extranjeros. y el profesor te lo explicará.
Enseñar reflexión: esta lección tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que experimenten actividades de actuación con modelado en papel, inicialmente comprendan y dominen el papel rasgado y creen creaciones audaces agregando imágenes al papel rasgado. Es una típica "combinación de aprendizaje y juego". A través de la apreciación de esta lección, se cultivan la observación, la percepción y las habilidades estéticas de los niños; a través de la experiencia personal, se cultiva el pensamiento creativo y las habilidades prácticas de los niños; A lo largo de la clase, los niños levantaron activamente la mano para hablar e innovaron audazmente en la práctica. El efecto general fue muy bueno. Sin embargo, todavía tengo algunas deficiencias a la hora de guiar la creación de los estudiantes y las mejoraré una por una en la enseñanza futura.
Plan de lección para clases pequeñas 8 Áreas principales: Juegos
Campos relacionados: Ninguno
Forma principal: Grupo
Disposición de clases: una clase , 30 minutos.
Objetivos de la actividad:
Ejercitar los hábitos y la capacidad de escucha de los niños.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: experimenta la diversión del juego.
Dificultad: Aprende las reglas del juego.
Preparación de la actividad:
Sillas pequeñas.
Proceso de la actividad:
1. Pida a los niños que se sienten primero y luego diga sus nombres suavemente. Cuando un niño escuche su nombre, acudirá a usted de la forma más silenciosa.
2. También puedes caminar hasta un lugar alejado del niño (después de practicar muchas veces, incluso puedes estar en la puerta o en la habitación de al lado), llamar al niño suavemente y luego. Espere tranquilamente a que el niño se vaya.
3. Di los nombres de todos los niños que participan en esta actividad.
Objetivo de la actividad del plan de lección 9 de clase pequeña:
Aprender a recitar canciones infantiles con emoción
Ser capaz de hacer imaginación sencilla basada en la metáfora de la forma. y características de los plátanos.
Preparación de la actividad:
Algunos plátanos, gráficos murales educativos
Proceso de la actividad
Primero, observe los plátanos y pruébelos.
1. La maestra muestra el plátano: Hoy la maestra invitó a nuestro amigo frutero el plátano. Guíe a los niños para que saluden a los plátanos con palabras amables: ¡Hola, plátano!
2. Guíe a los niños a imaginar con valentía: ¿Qué color de ropa crees que llevo? ¿Cómo es mi forma? Anime a los niños pequeños a expresar sus opiniones con valentía.
3. Deja que los niños prueben el plátano y hablen de sus sentimientos.
Guía turístico: ¿A qué sabe el plátano? ¿Qué se siente cuando lo comes en la boca?
2. Muestre el gráfico mural para provocar la canción infantil "Little Banana".
1 La maestra recita la canción infantil con emoción y demuestra la recitación mientras muestra el gráfico mural para permitir. que los niños comprendan inicialmente la metáfora de la canción infantil.
2. Pide a los niños que respondan: ¿Qué dice la canción infantil?
Presta atención para guiar a los niños a pronunciar correctamente plátano, barco, mar y pez.
En tercer lugar, junto con la música, los niños aprenden a recitar la canción infantil "Little Banana"
1 Guíe a los niños para que aprendan a recitar las canciones infantiles con emoción.
Introducción: ¿Qué expresión se debe utilizar para recitar “Eso sería extraño”? ¿Cuál es el tono? (El tono y la expresión deben ser extraños) ¿Qué expresión deberías usar al recitar "Es tan divertido"? ¿Cuál es el tono? (Mirada feliz)
2. Utilice varios métodos para llevar a los niños a recitar canciones infantiles.
Introducción: ¡Profesores y niños compiten para ver quién es el mejor! Dije la primera frase, seguida de Ouyang Xiao. Si hablo en voz baja, hablo en voz alta; si hablo en voz alta, hablo en voz baja.
Cuarto, los niños pueden dibujar libremente con el tema "plátano"
1 Introducción: la maestra preparó herramientas de pintura para los niños, permitiéndoles dibujar según su propia imaginación. dibuja un plátano pequeño para la canción infantil.
2. Reproduzca canciones infantiles y cuadros infantiles, y el profesor los guiará con un propósito.
3. Los niños evalúan pinturas y hablan de sus propias obras.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Hoy, aprendemos sobre las características de forma de los plátanos mirándolos, tocándolos y saboreándolos. Aprende la canción infantil "Little Banana" y aprende que el plátano es una fruta saludable.
Plan de lección para clases pequeñas 10 Chino para clases pequeñas: ¿Quién es el más vergonzoso?
Objetivos didácticos:
1. Aprender a identificar las marcas en el diagrama de la estructura didáctica y percibir los métodos de caminar de gallinas, patos y conejos.
2. Aprende poesía, siente el interés inocente y animado de la poesía y experimenta el estado de ánimo tímido de un canguro.
Preparación para la enseñanza: diagrama de estructura de enseñanza, un tocado para madre pato, un tocado para madre coneja y un tocado para madre canguro.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar. Interesado en aprender poesía
Profesor: Hoy hay muchos nuevos amigos en nuestra clase. Échales un vistazo y habla de ellos. ¿Quiénes son?
Saluda a los animales pequeños: "¡Hola! ¡Hola!".
En segundo lugar, obtén una comprensión preliminar de la poesía observando el diagrama de estructura.
Maestro: Niños, Maestra también dibujé algunas marcas al lado de los animales pequeños.
Pregunta:
(1) ¿Qué constelación está al lado de la gallina y la gallina? ¿Cómo son los marcadores? Estudia poesía: Gallina, sigue a mamá, ¡vamos! Vamos. Vamos.
(2) ¿Qué marcas hay junto al patito y su madre? ¿Cómo se ve esta marca? ¿Adivina qué están haciendo este patito y su madre? Estudia poesía: ¡Patito, nada con mamá! Nadar Nadar
(3) ¿Cuáles son las señales de un conejo y su madre? ¿Adivina qué significa esa flecha? ¿Qué están haciendo el conejito y la madre? Estudia poesía: ¡Conejo, salta con tu madre! ¡Saltar! ¡Saltar!
(4) ¿Dónde está el canguro? Los polluelos, patitos y conejos siguen a su madre. ¿Qué pasa con los canguros? Movimientos tímidos, ¡hagámoslo juntos! Estudiar poesía: Canguro, quiere que su madre lo abrace, ¡qué vergüenza! ¡Qué vergüenza! ¡Qué vergüenza!
En tercer lugar, apreciar plenamente la poesía
Maestro: "El poema que acabamos de leer tiene un bonito nombre. ¿Quién está más avergonzado? Por favor, lea el poema completo".
Cuarto, juegos
¡Juguemos un juego!
Reglas: Pide a cuatro maestras que sean madres de animales, permitiendo que los niños elijan libremente a los bebés animales y aprendan habilidades de sus madres. Después de cinco minutos, comprueba qué tan bien estás aprendiendo la habilidad. Leer poesía en grupos.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Todos los animales pequeños están aprendiendo habilidades. Sólo el canguro quiere que su madre lo abrace. ¡Qué vergüenza! ¡Qué vergüenza! No podemos ser como los canguros. Cuando seas grande, debes aprender tus propias habilidades, no depender de los demás para todo y hacer bien tus propias cosas.