Una colección completa de ejemplos clásicos de planes de lecciones de educación preescolar.
Ejemplos clásicos de planes de lecciones de educación preescolar (1) 1. Objetivos didácticos
1. Observar cuadros de otoño y sentir las hojas de colores volando con el viento.
2. Aprender canciones infantiles y ser capaz de recitarlas con expresiones.
3. Dispuesto a acudir a la naturaleza para desarrollar aún más el amor por la naturaleza.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de canciones infantiles.
Segundo, preparación docente
1. Cintas de música melodiosa.
2. Un libro para niños.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
1. Lleve a los niños al jardín de infantes debajo del gran árbol (o cerca del jardín de infantes con hojas caídas) y guíelos para que observen las hojas caídas. en otoño.
Inspire a los niños a ver lo que les rodea. Se acerca el otoño. ¿De qué color se volvieron las hojas del árbol? Cuando sopla el viento de otoño, ¿qué haces con las hojas de los árboles?
2. Lleve a los niños de regreso al interior y déjelos hablar sobre lo que vieron.
3. Basado en la observación de la naturaleza por parte de los niños, guíelos para que abran el libro infantil, deje que aprecien las imágenes, observen más las hojas de otoño y guíelos para que digan: ¿Cuáles son los colores? de las hojas en la foto? ¿Qué les pasa a las hojas cuando sopla el viento de otoño? ¿Qué opinas de las hojas caídas? La maestra recitó la canción infantil para ayudar a los niños a comprender el contenido de la canción infantil y apreciar aún más la belleza de las hojas de otoño.
Ayude a los niños a comprender mejor el contenido de las canciones infantiles haciéndoles preguntas: ¿De qué trata la canción infantil? ¿Por qué las hojas rojas y amarillas parecen mariposas?
4. Lee canciones infantiles con tus hijos y anímalos a recitar las canciones con sus expresiones.
5. Pon música para inspirar a los niños a pensar: Si fueras una hojita, ¿qué querrías hacer después de escuchar esta música? Invite a algunos niños a acercarse y hacer hojas voladoras. Aprendamos juntos y luego guiemos a los niños a volar libremente con la música en el aula, sintiendo y experimentando plenamente la escena de las hojas volando hacia arriba y hacia abajo con el viento.
Canciones infantiles:
Los pedazos vuelan como mariposas, sopla el viento del otoño, se mecen las ramas,
Caen hojas rojas y hojas amarillas, hojas rojas y amarillas hojas,
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Los fragmentos volaron como mariposas.
Porque cuando llevé al bebé a jugar a los campos de otoño el viernes pasado, ya lo había guiado a observar varios árboles y hojas caídas en otoño, así que no llevé al bebé a observarlos hoy. , Acabo de guiar al bebé. Ir a la memoria. Además, durante la actividad, utilicé dos hojas impresas, roja y amarilla, como material didáctico para ayudar al bebé a comprender las mariposas.
Cuarto, enseñar a la reflexión
Quizás los bebés hayan presenciado con sus propios ojos la escena de las hojas que caen de los árboles y tengan recuerdos profundos. Pueden usar palabras más apropiadas para describir el color y la forma de las hojas caídas y la forma en que caen de los árboles. Al aprender canciones infantiles, debido a que usé hojas impresas en rojo y amarillo como material didáctico, dejé caer las hojas caídas y las arreglé en forma de mariposas de acuerdo con el contenido de las canciones infantiles, para que el bebé entendiera y aprendiera rápidamente las canciones infantiles. . Al interpretar canciones infantiles, la mayoría de los bebés pueden imitar vívidamente las hojas que caen y volar como mariposas. El efecto de la actividad fue mejor de lo esperado.
Ejemplo clásico de plan de lección de educación preescolar (2) 1. Objetivos de enseñanza
1. Los niños pueden comprender los nombres de las principales articulaciones del cuerpo humano durante las actividades del juego y percibir la relación. entre las articulaciones y las actividades del cuerpo humano.
2. Comprender la importancia de proteger las articulaciones.
3. Conocer la importancia del examen físico.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Tener un conocimiento preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Punto clave: conocer la posición de cada articulación.
Dificultad: Comprender los nombres de las principales articulaciones del cuerpo humano y la importancia de su protección.
En tercer lugar, métodos de enseñanza
1. Guiar a los niños a explorar y descubrir las articulaciones a través de juegos, comprender cada articulación y conocer el papel y la función de las articulaciones en el cuerpo humano. de cada articulación consolida el nombre de la articulación.
2. A través de actividades prácticas, déjeles saber a los niños el importante papel de las articulaciones en las actividades y deportes del cuerpo humano. Combinado con demostraciones gráficas, déjeles saber la importancia de proteger las articulaciones.
Cuarto, preparación para la enseñanza
1. Sacos de arena, bádminton, pelotas y otros equipos deportivos, caramelos y marcadores de diferentes formas.
2. Cursos de articulaciones humanas, imágenes de protección de articulaciones.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introducción al juego: ejercicios con los dedos
1 Maestro: ¿Puedes dejar que los niños hagan ejercicios con los dedos? ¿El maestro primero? ¿Practicar, ejercitar nuestras manos?
(La maestra y los niños hacen ejercicios con los dedos juntos)
2 La maestra preguntó: Cuando hicimos ejercicios con los dedos hace un momento, ¿qué parte del cuerpo se estaba moviendo? (Extiende los nudillos)
3. Muestra dibujos de nudillos y preséntalos al profesor para que los niños puedan entender las articulaciones.
Maestro: Las partes de nuestro cuerpo donde los huesos están conectados entre sí se llaman articulaciones. Las articulaciones juegan un papel importante en nuestro cuerpo, permitiéndonos realizar diversos movimientos de flexión y enderezamiento. Ninguno de nosotros puede vivir sin él.
(B) Juego: Movimiento (guiar a los niños a explorar y descubrir articulaciones en el juego)
1. El profesor presenta las reglas del juego a los niños y les hace una petición: Encuéntrate mientras juegas. Para las articulaciones del cuerpo, pon tus marcas favoritas en las articulaciones.
2. Cuando los niños juegan en grupo, el profesor patrulla y orienta, prestando atención a los niños que buscan porros. (Preparar diferentes equipos deportivos: sacos de arena, bádminton y pelotas)
3. Al final del juego, el maestro interactúa con los niños para conocer las diferentes articulaciones. El maestro resume y guía a los niños para que comprendan. las diversas articulaciones del cuerpo (combinadas con los cursos sobre las articulaciones del cuerpo humano).
(3) Juego: Aplaudir (profesor y niños lo hacen juntos para consolidar el nombre de cada articulación)
Tú aplaudes a uno, yo aplaudo a uno, giras los hombros,
Tú disparas dos, yo disparo dos, dobla el codo,
Tú disparas tres, yo disparo tres, gira tu muñeca,
Tú disparas cuatro, te doy palmaditas cuatro, gira tu trasero,
Tú dale palmaditas a cinco, yo te daré palmaditas a cinco, te doy palmaditas en las rodillas,
Tú dale palmaditas a seis, yo te daré palmaditas a seis, gira tus tobillos,
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Tú disparas siete, yo disparo siete y juego con tus nudillos.
(D) Percibir la relación entre las articulaciones y las actividades del cuerpo humano, y comprender la importancia de las articulaciones.
1. Práctica: ¿Podrás conseguir lo que tiene el profesor sin doblar los nudillos? (Deje que los niños intenten tomar el caramelo en la mano del maestro. Si realmente no pueden conseguirlo, deje que los niños lo tomen juntos).
Pregunta del maestro: Es difícil para los niños conseguirlo. el caramelo sin doblar los nudillos. Piénsalo: "¿Por qué la gente tiene porros? ¿Qué haríamos sin porros?"
Maestros y niños* * *Resumen: Si no tenemos porros, será muy difícil tenerlos. mover. Con las articulaciones, es muy flexible y cómodo de mover, por lo que las articulaciones juegan un papel importante en las actividades humanas y los deportes, así que no permita que se lesionen. Las articulaciones son una parte integral de nuestro cuerpo, por eso debemos protegerlas.
(5) Deje que los niños comprendan la importancia de proteger las articulaciones mirando imágenes.
1. La maestra reproduce los dibujos y pide a los niños que juzguen qué dibujos son movimientos para proteger las articulaciones. Los niños saben cómo proteger sus articulaciones de las imágenes.
2. Las articulaciones nos pueden ayudar a realizar muchos movimientos. Deberíamos cuidarlos bien. Protejamos nuestras articulaciones y evitemos lesiones juntos, ¿vale?
Sexto, enseñanza ampliada
En las actividades diarias, oriente a los niños a observar y discutir algunos fenómenos de empujar, tirar, tirar y no prestar atención a la autoprotección en la vida y los juegos de los niños. , para despertar que los niños presten atención a estos fenómenos y actividades y recopilen conjuntamente información sobre autoprotección para ayudar a los niños a mejorar su experiencia de autoprotección y mejorar su conciencia de autoprotección.
Ejemplos clásicos de planes de lecciones de educación preescolar (3) 1. Objetivos de la enseñanza
1. Comprender el contenido de la poesía y sentir la bella concepción artística de la poesía.
2. Aprende a recitar poemas con emoción. Vocabulario rico: bailar, asentir con frecuencia, sacudir suavemente.
3. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
4. Cultivar el interés por las obras literarias.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
En segundo lugar, preparación docente
1. Imágenes de los cambios que el viento trae a la naturaleza a lo largo del año.
2. Llevar a los niños a experimentar la existencia de la naturaleza.
3. Imagen: ramas y hojas, flores, árboles, flores, hierba.
3. Puntos de enseñanza
Enfoque: comprender el contenido de la poesía y sentir la hermosa concepción artística de la poesía.
Dificultad: Entender la relación entre el viento y las cuatro estaciones.
Cuarto, proceso de enseñanza
1. Observar, discutir y comprender el poema.
P: ¿Has visto el viento? ¿Dónde está el viento? ¿Cómo lo sabes? (El viento puede ser fuerte o pequeño)
2. Aprecia completamente este poema. (El maestro demuestra la lectura)
(1) Muestre imágenes y comprenda el vocabulario: baile, asienta con frecuencia y agite suavemente.
(2) Imágenes que muestran los cambios que el viento trae a la naturaleza a lo largo del año. Deje que los niños comprendan la poesía.
3. Aprende a memorizar poesía.
(1) El profesor lee en voz alta de forma emotiva.
(2) Profesores y niños leen poemas con emoción.
(3) Escuche la grabación y siga leyendo.
(4) Los niños leen en voz alta de forma independiente.
Verbo (abreviatura de verbo) enseñando a la reflexión
Este poema es hermoso. Les dice a los niños "dónde está el viento" en el lenguaje de los árboles, las flores y la hierba, dando vida tangible al viento invisible e intangible. No solo enriquece el lenguaje de los niños y amplía su imaginación, sino que también inspira la curiosidad de los niños por explorar el mundo que los rodea y su amor por la naturaleza. Antes de la actividad, los llevé a experimentar la existencia del viento natural, lo que abrió el camino para las siguientes actividades. Durante la actividad, lancé una actividad educativa enfocada en ayudar a los niños a comprender el contenido del poema. Toda la actividad educativa transcurrió sin contratiempos, el interés de los niños fue extremadamente fuerte y el ambiente en el aula se volvió más activo. También se lograron los objetivos previamente marcados.
Ejemplos clásicos de planes de lecciones de educación preescolar (4) 1. Objetivos de enseñanza
1 Comprender la estrecha relación entre el pájaro y el "yo" en el poema, y comprender que debemos hacerlo. proteger el medio ambiente y cuidar las aves.
2. Ser capaz de aprender a recitar canciones infantiles con el recordatorio de los dibujos.
3. Según la transformación del protagonista, realiza las acciones correspondientes y juega el juego.
Segundo, preparación para la enseñanza
Un par de muñecos de papel de pájaros e ilustraciones.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Exhibir muñecos de papel para despertar el interés de los niños.
Exhibe muñecos de papel para interesar a los niños. "¡Hola pajarito! Bienvenido, ¿qué puedo hacer?" (Escucha) "¡Oh! El pajarito dijo que estaba haciendo ejercicios como nosotros esta mañana, así que lo dibujó. Por favor, deja que los niños lo vean. Lo que aprendí. (Yo) -evaluación: Los niños de la clase pequeña tienen una rica imaginación y todo está vivo en sus ojos. Incluso un muñeco de papel o un protagonista ficticio pueden despertar sus emociones, por eso puse a los más pequeños en las canciones infantiles El pájaro está colocado allí. como protagonista de toda la actividad, provocando la siguiente situación. )
(2) Mira las imágenes y aprende las canciones infantiles
1. por frase. /p>
“¡Oh! Esta pintura es realmente buena. ¿Alguien puede decirme qué aprendió este pájaro y cómo?
(Respuesta de los niños)
2. La maestra recitó las canciones de los niños en su totalidad.
"Reuní tus palabras e inventé una canción infantil, pidiéndole al pajarito que aprendiera a hacer ejercicios. Déjame te la leo."
(La maestra la recitó completo)
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"Leí bien. El pájaro me besó. Estoy muy orgulloso.
¿Quieres que el pájaro te bese? En este momento, por favor mire el ícono y dígase a sí mismo "
3. Los niños miran los íconos e intentan recitarlos.
(Autoevaluación: En esta sección, elegí ilustraciones para ayudar a los niños a memorizar canciones infantiles, porque antes de esto, tomé dos clases de canciones infantiles, una era "Morning Glory Climbs a Tall Building" y la otra. Era "Primavera" son ambas canciones infantiles, y la dificultad de las canciones infantiles es similar. ¿Por qué los niños dominan la escena de manera diferente? La primera utiliza indicaciones simples y la segunda es una pintura completa y bellamente compuesta, pero los niños no la dominan. Después de reflexionar, me pregunto si es porque el primero implica un orden necesario, mientras que el segundo no muestra el orden por necesidad de composición. A veces miro hacia la izquierda, a veces hacia la izquierda, a veces hacia la derecha. y, a veces, porque mis ojos siguen moviéndose y dispersándose. Para demostrar mi idea, utilicé señales gráficas en esta lección para ayudar a los niños a aprender organizando la escena de manera ordenada y enfatizando el color rojo en áreas clave. tema y mejorar el tema.
"¿Por qué a los pájaros les gusta ser amigos de nosotros?" (respuesta del niño)
Para resumir lo que dijeron los niños: Como amamos a los pájaros, los pájaros están dispuestos a jugar con nosotros.
(Autoevaluación: el tema de esta lección es permitir que los niños comprendan la estrecha asociación entre amigos y pájaros en las canciones infantiles. Después de plantear la pregunta, deje que los niños piensen en cómo llevarse bien con los pájaros. Después de contarse y escuchar después de que el compañero cuente la historia, deje que los niños comprendan las buenas formas de proteger a las aves y luego comprendan que las aves deben ser protegidas y convertirse en buenos compañeros de las aves)
(4) Juegos
Juegos.: "El pajarito aprende a hacer ejercicios, tú puedes ser el pájaro, y yo seré el niño, y jugaremos juntos".
Final: ¡Birdie vuela, vuela, vuela afuera!
(Autoevaluación: a los niños de clases pequeñas les gusta darse los protagonistas necesarios y tienen un fuerte sentido de los protagonistas. No importa qué protagonista se dé en el juego, él insistirá en pensar que él es el protagonista La expresividad de las acciones de los niños es mayor que el lenguaje y las expresiones, por lo que el juego está diseñado en última instancia para permitir que los niños experimenten los sentimientos íntimos y amistosos en las canciones infantiles y satisfagan sus necesidades de ejecución de acciones).