Plan de Repaso de Matemáticas para Escuelas de Sexto Grado de Primaria
La revisión de graduación de la escuela primaria es una parte importante de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Es una forma integral y sistemática para que los estudiantes consoliden los conocimientos matemáticos básicos y las habilidades básicas aprendidas a lo largo de la etapa de la escuela primaria, mejorando su dominio. de conocimientos y desarrollar aún más sus capacidades. Nuestra escuela concede gran importancia al trabajo de revisión y organización en la etapa de graduación de la escuela primaria como proceso para guiar a los estudiantes de la escuela primaria a volver a aprender conocimientos antiguos, la revisión de graduación debe ser un proceso de actividad de aprendizaje planificado y con un propósito. Por lo tanto, es necesario formular un plan práctico antes de la implementación para mejorar la pertinencia de la revisión y mejorar la eficiencia de la misma.
1. El objetivo de la revisión:
A través de la organización y revisión sistemática, los estudiantes pueden consolidar y profundizar su comprensión de los conocimientos matemáticos aprendidos en la escuela primaria y ser capaces de desarrollar emociones, actitudes, valores, etc. se desarrollen plenamente. Realice cálculos de manera correcta y flexible para mejorar aún más la capacidad de cálculo de los estudiantes y utilizar el conocimiento matemático que han aprendido para resolver algunos problemas prácticos simples. Cultivar el pensamiento lógico preliminar de los estudiantes, los conceptos espaciales y la capacidad para resolver problemas prácticos, de modo que los estudiantes puedan lograr la transformación de "aprender" a "saber aprender" durante la revisión.
2. Organización del contenido de la revisión
El nuevo libro de texto Jiuyi de Jiangsu Education Press ha creado condiciones favorables para nuestra revisión en términos del sistema de disposición del libro de texto. El libro de texto organiza el contenido de revisión general después del conocimiento preliminar de estadística y utiliza múltiples puntos de conocimiento para formar un sistema de estructura de siete conocimientos y practicarlo. Esto es incomparable con los libros de texto antiguos. Durante la revisión, debemos aprovechar al máximo los materiales didácticos, organizar el contenido de manera razonable, penetrarlo adecuadamente y ampliar nuestro conocimiento.
3. Disposición del proceso de revisión
Dado que la revisión consiste en volver a aprender el contenido que se aprendió de forma original, la situación de aprendizaje original del estudiante restringe directamente el proceso de revisión. acuerdo. Al mismo tiempo, el proceso de revisión y la disposición del tiempo también deben determinarse en función de los objetos de revisión reales y el tiempo de revisión de la clase. Basado en la situación real de nuestra escuela,
La primera ronda de arreglos de revisión general: [del 26 de marzo al 16 de mayo]
(1) Enteros y decimales (8 lecciones) [3 26 de abril - 4 de abril]
Esta sección se centra en una serie de conceptos de división de enteros y fracciones, las propiedades básicas de los decimales, las cuatro operaciones aritméticas y operaciones simples.
1. Organice sistemáticamente el contenido relacionado con los números, establezca un sistema conceptual y fortalezca la comprensión conceptual (2 lecciones), incluido "el significado de los números", "cómo leer y escribir números" y "reescribir". de números" ”, “Comparación de números”, “Divisibilidad de números” y otros puntos de conocimiento.
2. Comunicar la conexión entre contenidos y promover la percepción global (1 hora de clase), incluyendo "propiedades de fracciones y decimales" y "comparación de conceptos de números enteros".
3. Comprender de manera integral las cuatro operaciones aritméticas y los métodos de cálculo, y mejorar el nivel de cálculo (1 hora de clase), incluyendo "el significado y las reglas de las cuatro operaciones aritméticas" y "las operaciones mixtas de las cuatro". operaciones aritméticas".
4. Utilice las leyes de operaciones para dominar operaciones simples y mejorar la eficiencia del cálculo (2 lecciones), incluidas "las leyes de operaciones y operaciones simples".
5. Ejercicios cuidadosamente diseñados para mejorar las habilidades informáticas integrales (2 lecciones).
(2) Ecuaciones simples (2 lecciones) [5 de abril-6 de abril]
1. Entrenamiento en resolución de problemas para mejorar la capacidad de resolver ecuaciones (1 hora de clase), que incluye "las letras representan números" y "ecuaciones simples".
2. Distinguir conceptos y profundizar en su comprensión (1 hora de clase), incluyendo "Resolución de problemas planteados mediante ecuaciones".
(3), Problemas de aplicación de fracciones y porcentajes (5 lecciones) [9 de abril-16 de abril]
El enfoque de esta sección debe estar en el análisis y análisis de problemas de aplicación en En términos del desarrollo de habilidades para la resolución de problemas, el contenido difícil son los problemas de aplicación de fracciones.
1. Análisis y ordenación de preguntas sencillas de aplicación (1 hora de clase).
2. Análisis y clasificación de preguntas de aplicación compuestas (1 hora de clase).
3. Análisis y ordenación de problemas verbales de resolución de ecuaciones (1 hora de clase).
4. Análisis y ordenación de problemas verbales sobre fracciones y porcentajes (1 hora de clase).
5. Análisis y organización de preguntas de aplicación utilizando conocimientos de proporciones (1 hora de clase).
6. Formación integral de problemas planteados (maniobras).
(4) Medición de cantidades (2 lecciones) [17 de abril - 19 de abril]
Esta sección se centra en la reescritura y los conceptos prácticos de sustantivos y números.
1. Organizar la estructura del conocimiento de medición de cantidades (1 hora de clase), incluyendo "unidades de longitud, área, volumen", "unidades de peso y tiempo".
2. Consolidar unidades de medida y reforzar conceptos prácticos (1 hora de clase), incluida la "reescritura de nombres y números".
3. Entrenamiento y aplicación integral (maniobras).
(5) Conocimientos preliminares de geometría (8 lecciones) [20 de abril - 8 de mayo]
Esta sección se centra en el análisis de características y la comprensión de la aplicación de fórmulas.
1. Fortalecer la comprensión y sistematización conceptual (1 hora de clase), incluyendo “Características de los Gráficos Planos” y “Características de los Gráficos Tridimensionales”.
2. Capte con precisión las características de los gráficos, fortalezca el análisis comparativo y revele las conexiones y diferencias entre conocimientos (2 lecciones), incluidos "Perímetro y área de figuras planas" y "Área de superficie y volumen". de figuras tridimensionales."
3. Potenciar la aplicación de fórmulas y mejorar el dominio de los métodos de cálculo (3 lecciones). Capaz de lograr el cálculo correcto de perímetro, área y volumen.
4. Percepción global y aplicación práctica (2 lecciones).
(6) Razones y proporciones (4 lecciones) [del 9 al 14 de mayo]
El enfoque de esta sección debe estar en el análisis de razones y proporciones.
1. Formar conocimientos sistemáticos y fortalecer conexiones (1 hora de clase), incluidos puntos de conocimiento como "ratio y proporción", "proporción directa e inversa".
2. Mejorar la capacidad de resolución de proporciones (1 hora de clase), incluyendo "resolución de proporciones" y "regla de escala".
3. Distinguir conceptos y profundizar la comprensión (2 lecciones), incluidos "Razones y proporciones", "Problemas verbales de proporción directa y proporción inversa".
(7) Estadística simple (2 horas de clase) [15 de mayo - 16 de mayo]
El enfoque de esta sección debe estar en la comprensión de gráficos según los requisitos del examen. Plan de estudios y comprensión, capaz de responder algunas preguntas sencillas.
1. Profundizar en la comprensión de las características y funciones de los gráficos estadísticos (1 hora de clase), incluyendo "tablas estadísticas", "gráficos estadísticos" y métodos de promediación.
3. Analizar más a fondo los gráficos y responder preguntas (1 hora de clase), incluido completar los gráficos y responder preguntas basadas en los gráficos.
Segunda ronda de arreglos de revisión general: [17 de mayo - 15 de junio]
Revisiones de pruebas tipo del 18 al 25 de mayo
Revisión de pruebas integrales del 28 de mayo al 1 de junio
Revisión del examen de simulación de graduación del 4 al 8 de junio
11 de junio al 15 de junio Inspección diaria de preguntas faltantes, corrección de preguntas incorrectas, retroalimentación sobre la práctica, examen previo orientación
Del 16 al 17 de junio, daremos la bienvenida a la encuesta del distrito y al examen de graduación
4. Cuestiones a las que se debe prestar atención durante la revisión
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1. El contenido, el proceso y el plan de tiempo para la revisión general de la graduación de matemáticas de la escuela primaria se pueden ajustar de acuerdo con la situación real de la enseñanza real.
2. Preste atención a la conexión entre el conocimiento matemático de la escuela primaria y la estructura del conocimiento de la escuela secundaria, combínelo con los nuevos estándares curriculares, preste atención al logro de "metas tridimensionales" y allane el camino para aprendizaje de la escuela secundaria y ampliar adecuadamente los puntos de conocimiento.
3. Comprender los requisitos del programa de exámenes y realizar ajustes en el contenido, el proceso y el tiempo de revisión planificados de acuerdo con las necesidades reales. Es necesario no solo aprender el conocimiento de manera integral, sino también comprender la profundidad del conocimiento de revisión.
5. Medidas específicas:
1. Sensibilizar y cooperar
Los líderes escolares llevan mucho tiempo colocando el trabajo de la promoción en la agenda escolar. Al comienzo del semestre, nuestra escuela celebró rápidamente una reunión de todos los maestros de la promoción para resumir la situación de la promoción del semestre pasado y presentar los requisitos para el trabajo de este semestre.
En la reunión, todos los profesores expresaron sus opiniones sobre cómo manejar la nueva enseñanza, la revisión general y cómo guiar a los estudiantes para que realicen la revisión general. Todos estuvieron de acuerdo en que los "Nuevos Estándares Curriculares" deben revisarse con base en los estándares duales. También formuló un plan de revisión sistemática y científica, utilizando el método de "captar los dos extremos para promover el medio", tomar cada lección con atención, prestar atención a la acumulación de materiales, analizar los tipos de preguntas del examen y comprender la dinámica del examen. etc. Todos los profesores han alcanzado un sentido común ideológicamente y se esfuerzan por formar la mejor combinación entre profesores y profesores y estudiantes para garantizar que la calidad de la enseñanza de las clases que se gradúan se consolide y mejore a gran escala.
2. Preparación colectiva de lecciones, implementación individual
Para fortalecer la preparación colectiva de lecciones de la clase de graduados y mejorar la calidad de la preparación de lecciones, nuestra escuela ha establecido especialmente una clase de graduados. grupo de preparación de lecciones de asignaturas. El equipo de preparación de lecciones determina 1-2 lecciones por semana como tiempo de preparación de lecciones colectivas y lleva a cabo actividades de preparación de lecciones colectivas. Antes de preparar las lecciones, los profesores deben estudiar los materiales didácticos designados, porque estudiar los materiales didácticos y preparar las lecciones es la clave para que los profesores den buenas clases. Al preparar lecciones colectivamente, un maestro primero dará la conferencia: analizará los materiales didácticos, explicará los objetivos de enseñanza y las ideas de enseñanza, y luego organizará a los maestros para discutir, expresar sus propias opiniones y delinear el esquema de enseñanza de la clase. Dirigirá una clase de acuerdo con sus propias características y necesidades de los estudiantes. En realidad diseñará el plan de lección para esta lección.
Sobre la base de la preparación colectiva de la lección, se selecciona un maestro para su implementación individual, y los maestros del equipo de preparación de la lección se organizan para escuchar la lección colectivamente y, en función de la situación auditiva, se llevan a cabo debates y evaluaciones. para mejorar la enseñanza. Luego, cada profesor implementa el plan de lección basándose en la situación real de la clase. La adopción del modelo de investigación de "preparación colectiva de lecciones e implementación individual" no solo pone en juego la sabiduría colectiva de los maestros en cada grupo de preparación de lecciones, sino que también refleja la personalidad docente de cada maestro, mejorando efectivamente la calidad de la preparación de lecciones.
3. Prestar atención a la investigación, reducir la carga y aumentar la eficiencia.
El concepto es la guía y el aprendizaje es la garantía. La escuela ha establecido varios sistemas y se adhiere a la política "cruzada": preparación de lecciones "profunda", clases "prácticas", tareas "refinadas", métodos de enseñanza "flexibles", métodos "nuevos", actividades "diligentes" y prácticas "estrictas". " evaluaciones, la orientación es "buena", la carga es "ligera" y la calidad es "alta", por lo que la rutina de enseñanza de la promoción se ha ido estandarizando gradualmente.
Los profesores graduados revisan los estándares del plan de estudios, prestan atención a la combinación de aprendizaje y práctica, llevan a cabo debates con ejemplos, combinan con la reforma del plan de estudios, organizan diversas formas de preparación de lecciones, intercambio de enseñanza y actividades de investigación, y pagan Atención a irradiar a otros grados. Para mejorar el nivel de discusión, el equipo de docencia e investigación de la promoción concede gran importancia a las conferencias. Todos imparten conferencias en unidades y organizan periódicamente a los profesores para analizar los materiales didácticos, desde los objetivos de enseñanza, cómo comprenderlos y superarlos. los puntos clave y las dificultades, organizar los vínculos de enseñanza y qué métodos y medios de enseñanza adoptar, etc. Se realizan conferencias y cada unidad tiene un intercambio de enseñanza en el aula. Todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación participan en la escucha y evaluación de las conferencias. Una persona (el profesor) toma la iniciativa en la preparación, las pruebas, las estadísticas de puntuación y el análisis de las preguntas del examen de la unidad, y verifica las omisiones y llena los vacíos para lograr verdaderamente el propósito de reducir la carga y aumentar la eficiencia. .
4. Mejorar lo bueno y llenar los vacíos, y promover el medio
Nuestro equipo de enseñanza e investigación también implementa una enseñanza diferenciada y por niveles para estudiantes de diferentes niveles, y "mejorar lo bueno". y llenar los vacíos" recorre todo el proceso de enseñanza. Nos esforzamos por extender el aula a actividades extracurriculares y nos esforzamos activamente por lograr el apoyo y la cooperación de los padres, formando una atmósfera de aprendizaje en la que todos se persiguen unos a otros. En términos de "mejorar la excelencia", la Oficina de Docencia ha formulado un plan de tutoría detallado, tutores cuidadosamente capacitados, seguimiento, prueba y supervisión de tutorías competitivas. Al final del semestre, se recopilaron estadísticas sobre los premios ganados por los profesores que dan tutoría a los estudiantes y la clase. estudiantes de nivel escolar o superior, como parte importante de la evaluación y recompensa del trabajo de los docentes. En términos de "compensar la diferencia", establezca la conciencia de "sólo diferencias, no estudiantes malos". Para algunos estudiantes con bajo rendimiento en la prueba final del semestre pasado, comprenda la situación actual de este semestre, descubra las brechas y compense. para ellos y formular medidas para "mejorar lo mejor y compensar las diferencias" en función de la situación real. Al enseñar, preste atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enfocándose en estimular el interés, permitiendo que los estudiantes participen de diferentes maneras y esforzándose por no renunciar a un "bajo rendimiento" y fortalecer la orientación individual de manera específica. amor, paciencia y perseverancia para influir en los estudiantes para que se transformen gradualmente. Los de bajo rendimiento logran ciertos resultados.
5. Mejorar la confianza y dar la bienvenida a la revisión
Es bien sabido que las clases que se gradúan tienen una gran carga de trabajo y mucha presión. La calidad de la enseñanza en la graduación no es sólo una cuestión de los profesores que se gradúan, sino también una cuestión de gran importancia para los profesores de toda la escuela. Todos los maestros tomaron en cuenta la situación general y formularon cuidadosamente un plan de revisión. En la etapa de revisión general, lograron "seis unificaciones": plan de revisión unificado, contenido de revisión unificado, progreso de revisión unificado, materiales de revisión unificados, pruebas unificadas y revisión unificada. objetivos.
Considere la revisión como una parte importante para promover el desarrollo de los estudiantes, diseñe cuidadosamente el proceso de revisión, elija adecuadamente los métodos de revisión, aproveche al máximo la función colectiva de revisión e implemente estrictamente los requisitos del "Esquema" durante la capacitación de revisión bajo la guía de nuevos Cada clase de repaso debe diseñarse cuidadosamente, organizarse cuidadosamente, enseñarse y refinarse intensivamente, y el repaso debe realizarse con los pies en la tierra, y un buen seminario de repaso para la clase que se gradúa debe ser práctico, para que los estudiantes Puede obtener algo de cada revisión y obtener nuevos beneficios de cada clase.