Excelentes cursos en la Escuela de Idiomas Extranjeros de la Universidad Normal de Anqing
Este curso comenzó en 1995 y combinó los dos cursos de "Historia de la literatura británica" y "Lecturas seleccionadas de la literatura británica". En la parte de historia literaria, el profesor organiza con antelación que los estudiantes aprendan a leer por sí solos de acuerdo con el contenido de la enseñanza en el aula; el profesor se centra en analizar y explicar las obras clave de escritores clave en diferentes períodos de la clase; Por un lado, la innovación del contenido didáctico evita las desventajas de las lecturas históricas desconectadas, fortalece la conexión entre "historia" y "lecturas seleccionadas" y ayuda a los estudiantes a comprender a los escritores, las obras y las escuelas literarias con la ayuda del conocimiento de la historia de la literatura; por otro lado, porque los profesores en el aula no necesitan presentar la historia de la literatura en detalle. Esta parte del tiempo se puede dedicar al análisis y explicación de las obras de los escritores, aliviando así la contradicción de una clase de literatura insuficiente. horarios y adaptándonos a las exigencias de la nueva situación.
En vista de que los estudiantes actualmente no cuentan con cursos de teoría literaria, con el fin de mejorar la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes, combinamos el estudio de lecturas seleccionadas para enseñar algunos conocimientos teóricos en novelas, poemas, obras de teatro, prosa, etc., y guiar a los estudiantes para que aprendan a interpretar textos.
El segundo es el modelo de enseñanza de “autonomía, cuestionamiento, enseñanza, discusión y cooperación”
Para cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades de aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes, seguimos el principio de “homogeneidad entre grupos”, basándose en el principio de “heterogeneidad dentro del grupo”, los estudiantes se dividen en 4-6 grupos de estudio. Antes de la clase, el líder del grupo organiza a los estudiantes para que estudien de forma independiente el contenido de "historia" del libro de texto, obtengan una vista previa de los textos seleccionados que el maestro enseñará en clase y completen el estudio de los conocimientos teóricos literarios relevantes asignados por el maestro. En clase, el profesor primero hace preguntas para comprender el aprendizaje independiente de los estudiantes. Al final de la conferencia, el maestro dará 1 o 2 preguntas de pensamiento basadas en el lenguaje o las características artísticas del texto seleccionado y guiará a los estudiantes para que realicen discusiones grupales. Después de la clase, de acuerdo con los requisitos del profesor, los estudiantes utilizan los métodos de crítica literaria aprendidos en clase para discutir y analizar un texto o texto seleccionado. Los representantes recomendados de cada grupo informarán los resultados de la discusión en la siguiente clase.
3. Métodos de evaluación de “evaluación múltiple”
La reforma de los métodos de evaluación del aprendizaje de los cursos es una palanca para formar y mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes e incluso sus conocimientos, habilidades y cualidades. Por lo tanto, combinamos la evaluación formativa con la evaluación sumativa y adoptamos un método de evaluación de evaluación múltiple.
Complementada con la “evaluación formativa”, se implementa la combinación de actividades presenciales y extraescolares. Se adopta una encuesta exhaustiva de las discusiones grupales en el aula de los estudiantes, el aprendizaje independiente y cooperativo después de clase y los trabajos del curso basado en una "evaluación sumativa", una combinación de métodos de libro abierto y libro cerrado: la apreciación del trabajo y la discusión de problemas son los principales. métodos principales y evaluación principal de las habilidades integrales de los estudiantes, como la apreciación literaria, el pensamiento independiente, el pensamiento lógico y la expresión escrita. "Evaluación múltiple" es una actualización de los conceptos educativos de los docentes y una guía para el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Los estudiantes destacados seleccionados por este método de evaluación ya no son los "registradores" de la enseñanza en el aula de los profesores ni los "copiadores" de los apuntes de clase, sino buenos estudiantes con buenos conocimientos, capacidad, calidad y creatividad. Es un curso básico profesional para estudiantes de inglés en colegios y universidades. Es uno de los cursos importantes que desarrolla el conocimiento, la teoría y las habilidades básicas del sistema de materias de inglés y cultiva la calidad integral de los estudiantes.
Este curso explica algunas teorías básicas de la lingüística, incluyendo fonética, fonología, sintaxis, semántica, pragmática y sociolingüística. El propósito es permitir que los estudiantes de inglés comprendan de manera integral y sistemática los resultados de la investigación de la lingüística moderna y algunas de las teorías y principios lingüísticos más importantes e influyentes, profundizando así su comprensión racional del lenguaje humano, especialmente el inglés, y siendo capaces de utilizar teorías lingüísticas. para explicar los fenómenos del lenguaje y la capacidad de resolver problemas específicos del lenguaje, mejorar el logro del lenguaje y la capacidad de aprendizaje del lenguaje.
Este curso toma principalmente el inglés como objeto de investigación y proporciona a los estudiantes una introducción integral a los conocimientos básicos de la lingüística, de modo que los estudiantes puedan comprender sistemáticamente los aspectos principales del inglés como la pronunciación, la escritura, el vocabulario, gramática, semántica y pragmática, y dominar la lengua La relación con el pensamiento, la lengua y el contexto, la lengua y la cultura, la lengua y la enseñanza, la lengua y el estilo, y mejorar la comprensión de la importancia del lenguaje. Tener conocimientos básicos de lingüística puede ayudar a los estudiantes a aprender y enseñar idiomas mejor, y también sentar una cierta base para futuros trabajos de investigación.
Este curso utiliza como materiales didácticos el "Tutorial de Lingüística" editado por Hu Zhuanglin y publicado por Peking University Press en 2001 y el "Esquema de Lingüística Inglesa" editado por Jason y publicado por Anhui Science and Technology Press en 2006. En términos de métodos de enseñanza, se reforma el método de enseñanza tradicional de una tiza y una pizarra, y se utiliza multimedia para la enseñanza para hacer que la enseñanza en el aula sea vívida, vívida, flexible, que ahorre tiempo, con mucha información y con buenos efectos de enseñanza. Al mismo tiempo, también se han reformado los métodos de enseñanza de "enseñanza de clase completa" y "clase de una palabra". Además de la enseñanza formal, también toma la forma de seminarios, discusiones grupales, tutorías individuales y consultas en línea para guiar activamente a los estudiantes a realizar un aprendizaje independiente, explorar y tratar de cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento del idioma y sus cualidades profesionales integrales. El curso "Lingüística inglesa actual" es muy bien recibido por los estudiantes y es uno de los cursos famosos y de alta calidad de la especialidad de inglés de la Escuela de Idiomas Extranjeros. La teoría y los métodos de enseñanza del inglés es un curso profesional básico para los estudiantes de inglés en las universidades normales. El propósito de este curso es mejorar la comprensión de los estudiantes sobre los factores que afectan el aprendizaje de idiomas desde una perspectiva teórica y práctica, para que los estudiantes puedan dominar los métodos y técnicas de enseñanza del idioma inglés y comprender sus bases teóricas. Mejorar la comprensión de los estudiantes de los principios y reglas de enseñanza de idiomas, y aplicar estos principios a la enseñanza para que puedan ser competentes en la enseñanza del inglés en el futuro. Desempeña un papel vital en el cultivo de la ética y las habilidades profesionales de los estudiantes, la adquisición de la educación y las teorías de enseñanza necesarias para esta especialización y la formación de capacidades de educación, enseñanza e investigación docente.
El contenido del curso incluye tres módulos: teoría de la enseñanza del inglés, introducción a nuevos temas del curso y capacitación en habilidades profesionales para profesores de inglés. Este curso no solo se enfoca en impartir conocimientos teóricos, para que los estudiantes puedan comprender profundamente las leyes y principios de la enseñanza de idiomas basados en la lingüística, la adquisición del lenguaje, la teoría de la enseñanza, la sociología y la psicología, sino que también se enfoca en la combinación orgánica de teoría y práctica. cultivar en los estudiantes cómo aplicar los conocimientos teóricos aprendidos a la práctica educativa y a la práctica docente futura. En la enseñanza, nos esforzamos por incorporar ideas educativas centradas en el estudiante. A partir de la experiencia de aprendizaje y la base cognitiva de los estudiantes, a través de la reflexión, la discusión, la exploración y la práctica, se inspira el pensamiento de los estudiantes, se desata la creatividad de los estudiantes y se cultiva su capacidad para analizar y resolver problemas.
Este curso también cultiva conscientemente la conciencia de los estudiantes sobre la educación permanente, cultiva el interés de los estudiantes en la enseñanza y la investigación y el espíritu innovador, cultiva las habilidades iniciales de enseñanza e investigación de los estudiantes y sienta las bases para la auto-autonomía continua de los estudiantes. mejora y desarrollo en el futuro.
Este curso se ha ofrecido durante mucho tiempo, con un personal docente sólido, una rica experiencia docente, un proceso de enseñanza estandarizado, una innovación continua de los métodos de enseñanza y un énfasis en cultivar la capacidad práctica de los estudiantes. Se ha convertido en un curso con gran influencia y efecto demostrativo. Este grupo de cursos cuenta con dos profesores en el campo de la teoría de la enseñanza del inglés. El programa de maestría en lengua y literatura inglesa propuesto por la Escuela de Lenguas Extranjeras se caracteriza principalmente por la dirección de la teoría de la enseñanza de la materia, pero los programas de maestría existentes en. La provincia no tiene esta dirección. Este curso tiene un posicionamiento de objetivos con visión de futuro, un diseño estructural sistemático, una base de investigación profunda, contenidos y recursos novedosos y ricos, un proceso de implementación meticuloso y efectos notables. Se encuentra en el nivel líder entre cursos similares en la provincia de Anhui y tiene una gran influencia en el plan de estudios. La Reforma y el Desarrollo han desempeñado un papel destacado. Es precisamente porque la Escuela de Lenguas Extranjeras ha encontrado su propia posición durante mucho tiempo, combinada con el posicionamiento de la escuela y las características de funcionamiento escolar, fortaleció el cultivo de las habilidades docentes de los estudiantes y destacó las características de las universidades normales. Nuestra universidad fue calificada como el primer lote de obras de construcción profesionales características en la provincia de Anhui. En 2010, el departamento de educación recomendó la especialización en inglés de nuestra escuela al Ministerio de Educación como especialidad nacional.