Material didáctico y reflexiones didácticas sobre el primer volumen de lengua china para segundo grado de primaria "La canción de los árboles" [3]
El primer volumen de idioma chino para los grados uno y dos es "La canción de los árboles".
Objetivos de la actividad
1. Movilizar completamente los diversos sentidos de los niños, percibir y comprender varios árboles, guiar a los niños para que cuenten sus descubrimientos en un lenguaje completo y fluido y comprender la relación entre los árboles y la naturaleza. relaciones humanas.
2. Crea y construye un “parque forestal” como les gusta a los niños cultivar su observación, creatividad y habilidades prácticas.
3. Estimular el deseo de los niños de explorar las ciencias naturales, cultivar el amor de los niños por los árboles y mejorar la conciencia ambiental de los niños.
4. Cultive habilidades prácticas de observación y operación y domine métodos de grabación experimentales simples.
5. Aprenda a acumular, registre diferentes métodos de exploración y sepa que hay muchas formas de resolver problemas.
Puntos clave y dificultades
Comprenda varios árboles y los beneficios que aportan a los animales y los humanos, y eduque a los niños para que cuiden los árboles.
Actividades a preparar
Ejemplos de hojas, fotografías de varios árboles, videos de árboles relacionados, papeles de colores, bolígrafos de colores, crayones y plastilina.
Proceso de la actividad
1. Mira el vídeo En el bosque primitivo, los dinosaurios y otros animales salvajes juegan libremente en el bosque. Esta actividad atrae la atención de los niños.
2. Utilice múltiples sentidos para percibir varios árboles, interactuar con estudiantes, profesores y estudiantes, hablar entre ellos y descubrir.
En la enseñanza, ayude a los niños a utilizar factores ambientales como la negociación situacional y el diálogo para ejercer su iniciativa y entusiasmo. Con este fin, dejo que los niños perciban plenamente los tipos de árboles en el bosque y adquieran experiencia relacionada con ellos al verlos y tocarlos en persona. "¿Qué otros árboles has visto? ¿Cuáles son sus diferencias? ¿Cuáles son sus similitudes? Cuéntale a tus amigos lo que encontraste". Los maestros y los niños forman un mecanismo de aprendizaje cooperativo en la interacción maestro-estudiante y en la interacción estudiante-estudiante.
3. Debido a la destrucción de los bosques primitivos, una gran cantidad de árboles fueron destruidos y los dinosaurios y muchos animales se extinguieron. Ahora hay tormentas de arena en las grandes ciudades.
4. Discusión infantil: ¿Por qué se dice que los árboles son los mejores amigos del ser humano? ¿Cómo ayudan los árboles a los humanos? ¿Te gustan los árboles? ¿Por qué?
Aquí, por un lado, movilizamos plenamente la experiencia original de los niños, la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno. Al mismo tiempo, utilizamos medios de enseñanza modernos para resolver dificultades y utilizamos CD para hacer. Compense la falta de experiencia directa de los niños y muéstrelos a través de imágenes reales y vívidas. La relación entre los árboles, la naturaleza y los humanos permite a los niños sentir la importancia de cuidar los árboles y plantarlos.
5. Coincidiendo con el Día del Árbol, los niños podrán elegir sus propios materiales e intentar construir un "bosque" a su manera. Aquí dejamos que los niños elijan sus proyectos favoritos y hagan lo que quieran a su manera para expresar su comprensión y amor por los árboles. Los maestros siempre están involucrados en las actividades de los niños y brindan apoyo, orientación y ayuda oportuna.
Parte final: Los niños cantaron y bailaron con la música de "Los pequeños árboles jóvenes crecen rápidamente", imaginándose a sí mismos como árboles jóvenes, lo que realzó aún más las hermosas emociones de los niños de cuidar los árboles y amar la naturaleza.
El primer volumen de idioma chino para el segundo grado de la Escuela Primaria N° 2 es "La canción de los árboles".
Objetivos didácticos:
1. Aprender 10 palabras nuevas para comprender su significado. Las cuatro palabras en las dos líneas verdes sólo se pueden leer pero no escribir. Conozca a un activista.
2. Mire atentamente las imágenes. A través de ellas podrá comprender la situación en la Plaza de Tiananmen. Comprender el vocabulario de esta lección.
3. Siente el ambiente festivo de la Plaza de Tiananmen de Beijing y la prosperidad de China, y siente la prosperidad de la patria.
Enfoque de enseñanza
Comprender 14 palabras nuevas, escribir 10 palabras nuevas correctamente en el orden de los trazos en el campo y escribir correcta y simétricamente según la estructura de la palabra.
Dificultades de enseñanza:
Comprenda las palabras de esta lección, sienta la atmósfera festiva del festival de la Plaza de Tiananmen y la prosperidad de China, y aprecie la prosperidad de la patria.
Material didáctico: ppt, cinta de vídeo.
Horario de clases: dos clases.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender las diez palabras nuevas de esta lección y hacerlas fluidas. y corregir Leer en voz alta.
2. Comprender las palabras compuestas de palabras nuevas en esta lección.
3. Observe las imágenes con atención. A través de la conexión entre las imágenes y la vida, puede acumular conocimientos sobre las cosas y las escenas de celebración en la Plaza de Tiananmen.
Proceso de enseñanza:
Primero, enseñe una nueva lección
1. Introducción:
Hoy, leamos juntos una nueva lección. Envía mensajes de texto, celebra una festividad. Deje que los niños lean el texto basado en pinyin y, al mismo tiempo, miren las ilustraciones del texto y adivinen: ¿De qué festival trata el texto?
A partir del libre intercambio de respuestas de los estudiantes, profesores y estudiantes eligieron la misma: el Día Nacional.
2. Leer de nuevo el texto, pronunciarlo correctamente y comprender la escena por primera vez.
(1) Los estudiantes leen el texto atentamente con la ayuda de Pinyin.
(2) Leer el texto por su nombre, y el profesor y los alumnos * * * pronuncian el texto de la misma forma.
(3) A través de la comparación de imágenes, los estudiantes se inspiran para comprender la Puerta de Tiananmen, las luces rojas, el Puente Jinshui, los dragones y los altísimos, e infieren que el texto trata sobre la escena de la ceremonia del Día Nacional en Beijing.
En segundo lugar, lea el texto con atención, aprenda las palabras basándose en las imágenes y comprenda el significado.
1. Guiando la primera línea de aprendizaje
(1) muestra una imagen de la Puerta de Tiananmen. Los estudiantes son libres de hablar sobre lo que vieron después de mirar las imágenes. ¿Qué sabes?
(2) Actuaciones: "Gate Tower", "Red Light", "Jinshui Bridge", leídas en voz alta por los estudiantes.
2. Orientar a los estudiantes de segunda línea en sus estudios
(1) Transmisión multimedia de la salva de armas, el himno nacional y la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen. Aquí se celebra la celebración del 50 aniversario de la fundación de la Nueva China. Espectáculo: "Gran Ceremonia". Lean las palabras juntos.
(2) Reproduzca el vídeo: clips de desfiles militares, los estudiantes muestran las fotografías de los tres ejércitos recopiladas antes de la clase. Programas: "Review" y "Tierra, Mar y Aire".
3. Orientar el aprendizaje de tercer nivel
(1) Reproduce el vídeo de "Noche de Carnaval".
(2) Inspire a los estudiantes a hablar libremente sobre la escena de "Noche de Carnaval".
(3) Leer en voz alta: "Saludo", "Fuegos artificiales" y "Noche de Carnaval".
4. Guíe la cuarta línea de aprendizaje
(1) Inspire a los estudiantes a hablar libremente: Compañeros, acabamos de ver juntos el 50 aniversario del Día Nacional. ¿Cómo te sientes? (Los estudiantes hablan libremente)
(2) Resumen del maestro
(3) Muestre las palabras y léanlas juntos: "Shenzhou", "Tengfei" y "Dragon".
En tercer lugar, lee el texto, consolida tu alfabetización y orienta tu escritura.
1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto completo y lean en voz alta sus intereses.
Guía de escritura
(1) La profesora escribió "llama" en un modelo y resaltó el orden de los trazos de la palabra "llama".
(2) Junto a la docencia. El tono "agua" está al lado de la palabra.
(3) Los estudiantes pintan de rojo e imitan sombras para escribir en el libro de caracteres chinos, y el maestro inspecciona y guía la postura de escritura.
Segunda Lección
Propósitos didácticos:
1. Leer el texto de manera correcta, fluida y emocional para comprender mejor la gran ocasión de la Ceremonia del Día Nacional. y cultivar el amor de los estudiantes por los sentimientos de la patria.
2. Escritura de guías.
Proceso de enseñanza:
Primero, revisión
1. City Gate Tower Red Light Golden Water Bridge
La ceremonia revisó el terreno, mar, nulo.
Saludo a la Noche de Carnaval de Fuegos Artificiales
Dragón Elevado de Shenzhou
2 Lean las palabras y lean las palabras juntos.
En segundo lugar, lee el texto en voz alta
1. Acabamos de leer estas palabras. ¿Entiendes lo que quieren decir ahora? ¿Puedes decírselo a todos a través de tu lectura?
2. Practica la lectura, la lectura libre y la lectura nominal.
3. Evaluación de los alumnos
Al ver que a los compañeros les va tan bien, el profesor quiere comparar contigo, ¿vale?
El profesor leyó las palabras de forma emocional.
5. ¿Sabes por qué el profesor es tan bueno leyendo? La maestra me enseñó cómo leer en voz alta con emoción;
Mientras leía, me imaginaba la Puerta de Tiananmen, el Puente Jinshui, las poderosas y majestuosas tropas en revisión y la escena del carnaval en la plaza por la noche...
6. También debes aprender de los métodos del profesor y probarlos.
Mostrar diapositivas
7. Leer por nombre, comentar y volver a leer.
8. Toda la clase lee el poema con emoción.
Tercero, escritura guiada
1 Hoy aprendimos todas las palabras restantes juntos.
2. Lee estas palabras.
3. Mira estas palabras. ¿Hay algo que le gustaría recordarles a todos sobre las fuentes?
Los estudiantes se comunican entre sí.
4. A partir de lo dicho por los alumnos, el profesor se centra en guiar las siguientes palabras nuevas:
Loco: el nuevo radical "perro" (junto a anti-perro).
Llama: El orden en el que se escribe la palabra llama.
Estado: El primer punto de los tres puntos es de derecha a izquierda y los otros dos puntos son de izquierda a derecha.
5. ¿Crees que estas nuevas palabras están bellamente escritas? Fíjate bien en la guía clave:
Estado: Es "aprobado" más tres puntos. El último trazo vertical de "pase" es más alto que los otros dos trazos, y el trazo vertical medio es ligeramente más corto.
6. El profesor escribe nuevas palabras, y los alumnos las pintan de rojo y las imitan.
Reflexiones sobre la enseñanza del primer volumen de lengua china "La canción de los árboles" para alumnos de segundo grado de primaria
La clase de hoy es más interesante. Toda la clase transcurrió sin problemas y todas las ideas didácticas estaban incluidas en el material didáctico. Al preparar la lección, modifiqué el método de introducción y lo cambié para adivinar la introducción. Utilicé el poema familiar "Singing Willow" para revisar la introducción y obtener el objeto de cantar el sauce. Permítanme revelarles el tema nuevamente: una canción infantil que les traemos hoy también presenta varios árboles. Lean juntos el título: Canción de los árboles. Pongámonos manos a la obra.
Enlace 1: Alfabetización
Primero lee tú mismo el texto y piensa mientras lees:
¿Cuántas frases hay en las canciones infantiles?
(2) ¿Cuántos árboles se mencionan en la canción infantil? Dibújalo con una línea horizontal.
Luego clasifica estas palabras, con personajes de madera al lado, para centrarte en la alfabetización. Luego clasifica e identifica las palabras nuevas restantes. Por último, hay un minijuego para recoger las hojas para repasar y consolidar.
Paso 2: Ingresa el texto
Muestra la imagen, úsala para identificar las especies de árboles y lee la oración. Hablando de "las hojas del sicómoro son como palmeras", la cámara introduce la técnica retórica de la metáfora y luego utiliza la estructura de la oración de "cómo es qué" para practicar el habla. "Los pinos y cipreses están verdes todo el año", personifica la introducción de la cámara. Finalmente, lean juntos el texto para fortalecer su memoria.
Paso 3: Lee atentamente el texto.
1. ¿En qué aspectos las canciones infantiles describen a los árboles? Añade algunas palabras clave y saca conclusiones, escritas desde cuatro aspectos: apariencia, color, hábitos, valor o función.
2. Citas célebres relacionadas con los árboles: Muéstralas frase por frase y deja que los alumnos se expliquen. Revise su respuesta después de la comunicación. Añadió: “El árbol quiere estar en silencio pero el viento no para; el niño quiere ser alimentado pero no espera”.
3. Después de clase, “leer y memorizar”, pensar en las características e inventar canciones infantiles.
Reflexión:
(1) Falta de impulso emocional en clase, en ocasiones una pequeña parálisis facial.