Plan de lección de frutas para clases pequeñas
Plan de lección sobre frutas para clases pequeñas (1)
1. Antecedentes de la actividad
El otoño es la temporada de cosecha y el huerto en otoño es un hermoso paisaje. Los frutos maduros cuelgan de las ramas y exudan una fragancia atractiva. ¿Antes de comenzar? ¿otoño? En esta actividad temática, los niños trajeron diversas frutas. Decoramos la fruta con los niños, incluyendo lindos muñecos de frutas y animales traviesos. A los niños les encantó. Siempre que tengan tiempo libre, correrán a verlo, tocarán esto y aquello y discutirán con sus compañeros. de este modo,? ¿Fruta dulce? Este evento surgió. Los niños de la clase pequeña son animados y activos. Les incorporo juegos, lo que les permite experimentar la hermosa escena de la cosecha otoñal del huerto en un ambiente relajado y agradable.
Dos. Registro del proceso
(1) Objetivos de la actividad:
1. Reconocer varias frutas comunes y ser capaz de indicar con audacia los nombres y características de las frutas.
2. Ser capaz de participar en actividades con buen humor.
(2) Preparación de la actividad:
1. Un manzano, un peral y un naranjo.
2. Me he aprendido la canción "Apple".
3. Prepara la música "Car".
(3) Proceso de la actividad:
1. Introduzca conversaciones sinceras para estimular el interés de los niños en participar.
Profe: ¿Hoy vamos a la casa de Fruit Baby? ¿Te gusta visitar huertos?
Joven: ¡Feliz!
Profe: ¡Entonces vámonos!
(Al tocar la música "Car", los niños usaron sus manitas para hacer volantes y arrancaron el auto al son de la música.)
(Comentarios: Los niños escucharon que el La maestra los iba a llevar a visitar el huerto. Todos están muy contentos. El "carro" rítmico es otro juego que les gusta a los niños. Tan pronto como suena la música, los niños comienzan a moverse y siguen a la maestra para conducir, lo que inmediatamente se despierta. el entusiasmo de los niños por participar en la actividad). >
2. Identificar con valentía, hablar con valentía y expresar con valentía.
Profesor: ¡Guau! ¿Bebé de frutas en casa? Llegó el hermoso huerto. Me pregunto qué bebés fruteros viven en este huerto. ¡vamos a ver!
(1) Entendiendo las manzanas
Maestro: (Muestre el manzano) Mira quién es.
Yang: Manzana bebé.
Maestro: ¿Cómo es una manzana?
Pequeña A: Las manzanas son rojas. Las manzanas crecen muy redondas.
Pequeña C: La manzana es muy grande.
Maestra: Ay, la manzana es grande, redonda y roja. Realmente bueno. ¿Alguna vez has comido una manzana? ¿A qué sabe?
Pequeña A: Las manzanas son dulces.
Little B: Las manzanas son muy fragantes y tienen semillas en su interior.
Little C: Las manzanas son dulces y deliciosas.
Profe: Bien dicho, chico. ¡Las manzanas no sólo son hermosas, sino también deliciosas y nutritivas!
(Comentarios: deje que los niños usen sus propias observaciones y experiencias existentes para hablar sobre las características de las manzanas y adquieran más experiencia mediante la complementación).
(2) Entender las peras
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Maestra: ¿Quieres ver los frutos en el huerto?
Yang: ¡Piensa!
Profe: Esta vez la maestra quiere que todos adivinen: Este tipo de fruta es grande por un extremo y pequeña por el otro, como una bombilla, de color amarillo, de sabor crujiente y contiene mucho de agua dulce. ¡Esta fruta también puede curar la tos en los niños!
Yang: Soy Xiaoli.
Profesor: ¡Por cierto, Xiaoli está fuera! (Mostrando el peral)
Mira, ¿es lo mismo que acaba de decir la maestra?
Joven A: Es amarillo.
Pequeña B: La pera es pequeña arriba y grande abajo.
Pequeña C: Mi madre me lo compró cuando tuve tos.
La pera es muy dulce.
(Comentarios: Utilice imágenes específicas para adivinar actividades que estimulen el entusiasmo de los niños por aprender y despierten la curiosidad.
)
(3) Conociendo a Orange
Maestra: Escuchen, niños, ¿quién está hablando?
Grabación: Niña, ¿no te gusto? ¿Por qué no vienes a verme?
Profe: (Muestra el naranjo) Esta es una naranja pequeña. Saludalo rápidamente o se enojará.
Yang: ¡Hola, bebé naranja! ¡Te vimos venir!
Maestra: ¿Cómo son las naranjas?
Pequeña A: Las naranjas son rojas.
Joven B: Hay rodajas en la naranja.
Joven C: El interior de la naranja es curvo como la luna.
d: También como una ceja curva.
e: Yo también quiero una boca torcida.
(Comentario: Al hablar de las características de las naranjas, se ha aprovechado al máximo la imaginación de los niños).
3. Recoge frutas y siente la alegría de la cosecha.
Maestra: Hay tantas frutas en el huerto. ¿Están los niños felices de verlos?
Joven: ¡Feliz!
Profe: ¿Qué fruta te gusta más?
(Todos los niños dijeron sus frutas favoritas).
Maestra: Las frutas son deliciosas y nutritivas. ¿Recogemos fruta hoy? Pero antes de recoger la fruta, el frutero quiere jugar con nosotros. Hay tres bebés fruteros escondidos en el hermoso bolsillo de la maestra. Tócalos, adivina cuál es el correcto y luego elige.
Pequeña A: (toca) ¡Es una manzana!
Maestra: ¡Recojamos manzanas juntos!
(Tocando "Apple", el niño canta y recoge manzanas con el sonido del piano.)
Maestra: ¿Quién la vuelve a tocar?
Esta es una naranja.
Profe: ¡Bien, recojamos naranjas juntos!
(También necesitamos adaptar canciones y recoger naranjas y peras.)
Maestro: Los niños son realmente capaces. Ven y descansa.
(Sacando un plato de fruta) Hace un momento estábamos ayudando a nuestros tíos y tías a recoger frutas en el huerto. ¡Quieren agradecernos por invitarnos a comer fruta! Ven, probemos juntos esta fragante fruta.
(Comentario: Los niños vivieron el hermoso escenario de la cosecha del huerto durante la actividad del juego de recolección de frutas. Finalmente, la actividad finalizó con una degustación de frutas. El estado de ánimo de los niños fue mejor y pudieron comer bocadillos dulces. Frutas , mientras se comunica con sus compañeros, permítales apreciar profundamente los diferentes sabores de las frutas)
Plan de lección de frutas para clases pequeñas (2)
Objetivos de la actividad:
1 , tener una comprensión preliminar del contenido de la historia y sentir el interés por la obra literaria.
2. Comprender los verbos: coger, tirar, empujar e insertar.
3. Estar dispuesto a hablar y hacer en la práctica.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de huertos de otoño y fotografías correspondientes del cuento.
2. Material didáctico casero: uno para la mamá osa y otro para el osito.
3. Frutas varias y cartones.
Proceso de la actividad:
1. Juegos: recoger frutas y transportar frutas.
Maestra: Es un hermoso otoño y el huerto está lleno de frutos. Mira, ¿qué frutos hay en el huerto?
Maestra: ¡Recojamos frutas juntos! Recoge manzanas, peras y plátanos. ¡Mirar! ¿Qué otras frutas hay? (uvas) ¿De qué color son las uvas? (Púrpura) Recojamos juntos uvas moradas.
Maestra: Recogimos tantas frutas. ¿Cómo los llevamos a casa? ¡Vaya! Hay una caja aquí. ¡Pongamos la fruta en la caja y llevémosla a casa! ¿Rellenamos frutas, manzanas, peras y naranjas? Todas las cajas están llenas y ahora tengo que llevarme la fruta a casa. ¡Ay! ¡Ay! Esta caja es demasiado pesada para moverla. ¿Qué debo hacer? ¡Busquemos una manera de traerlos a casa!
(Empujar primero y guiar a los niños a que lo hagan juntos), además de empujar, ¿qué más podemos hacer? (Haga un movimiento de tirar) ¡Pidamos a los niños que nos ayuden a llevar la caja a casa!
Maestra: ¡Oh, estoy tan cansada! ¡Sentémonos y descansemos!
Muestre las imágenes una por una y guíe a los niños a apreciar la historia mientras observan las imágenes.
1, muestra la imagen 1
Maestra: ¿Qué frutas crecen en el huerto de Mamá Osa? (Nombra el color de la fruta)
¿Qué están haciendo la mamá osa y el osito? (Recolección de frutas)
Recogimos frutas con la mamá osa y los ositos. (Haga la acción de coger, coger y decir: coger uno tras otro, coger uno tras otro)
2 Muestre la imagen 2
Maestra: Madre osa y osito uno tras otro. otro Recogió del suelo y llenó un carro. ¿Qué está haciendo Mamá Osa? (Tira del auto y haz un movimiento de tracción) ¿Qué está haciendo Baby Bear? (Empuje el carrito y haga el movimiento de empujar el carrito).
3. Muestre la imagen 3
Maestra: Mire, ¿qué le hizo la fruta a la casa? (Ya lleno, haciendo movimientos de relleno) La mamá osa y el osito no tienen dónde vivir, así que tienen que vivir afuera. ¡Está oscuro y frío! La madre osa y su cría tenían demasiado frío para dormir. ¿Qué hacemos? ¿Qué se les ocurre a Mamá Osita y Bebé Osito? (Construye una casa grande con frutas)
4. Muestra la imagen 4
Maestra: Veamos cómo se hizo la casa de frutas de Mamá Osita y Bebé Osito. Utilice sandías como paredes, manzanas como techos, peras y uvas como puertas y ventanas. Se ha construido la hermosa casa de frutas.
5. Muestre la imagen 5
Maestra: ¿De qué están hechas las mesas y sillas de la casa de frutas? La madre osa, el osito y los animalitos están muy felices comiendo frutas juntos. )
En tercer lugar, la maestra cuenta cuentos con los niños.
Profesor: ¿Es buena esta historia? ¿Quieres contar esta hermosa historia a tus hijos? ¡Miremos las fotos y contemos juntos esta hermosa historia!
(La maestra y los niños miran las imágenes y cuentan historias juntos).
Cuarto, finalice la actividad
Maestra: Niños, acabamos de elegir una muchas frutas. ¿Qué podemos hacer con tanta fruta? (Puedes vender frutas y construir una casa de frutas)
Maestro: ¿Realmente podemos construir una casa de frutas? Probémoslo, ¿vale?
Plan de lección de frutas para clases pequeñas (3)
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las diferentes formas de diferentes frutas en secciones verticales y horizontales, y establecerlas. la relación entre frutos y sus secciones.
2. Aprecia los contornos y patrones de diferentes gráficos de rodajas de frutas.
Preparación de la actividad:
Frutas comunes como manzanas, carambolas, naranjas, peras, kiwis y melocotones, gráficos murales, "El libro infantil es otoño"
Proceso de la actividad:
1. Aprecia las rodajas de fruta y trata de combinarlas con frutas.
1. Muestra algunas secciones transversales comunes de frutas e intenta hacer coincidir las frutas.
Profe: Niños, ¿saben qué son estos dibujos? Son figuras recortadas de frutas. ¿Cuál te gusta?
2. Pide a los niños que hablen con valentía y expresen sus pensamientos.
Maestra: Déjame pedirte que adivines, ¿de qué tipo de fruta están tallados estos hermosos patrones?
Segundo, observe la parte de la fruta
Maestra: Descubrí que una de las imágenes de los niños era un poco inconsistente. Algunos decían que la imagen mía gorda era el corte de esta fruta, y otros decían que el corte de esa fruta lo era. ¿Qué tipo de fruta es? ¡Simplemente hazlo, creo que la respuesta saldrá!
1. La maestra sacó manzanas, peras y kiwis y recortó secciones transversales para verificar las conjeturas de los niños.
Profesor: ¿Has encontrado la respuesta? Una sección transversal de estas frutas se ve así. Si corto esta fruta verticalmente, ¿quedará igual que acabo de cortar el cerdo? ¡Intentémoslo juntos!
2. La maestra corta la sección recta de la fruta, coloca la sección transversal y la sección recta frente a los niños y los guía para que comparen.
Profe: ¿Qué opinas de esta fruta transversal? ¿Cómo se ve la fruta cuando se corta en una sección recta?
En tercer lugar, busque frutas
1. La maestra pide a los niños que se recuesten en sus asientos y comparen las imágenes de otras frutas dispuestas de antemano con estas imágenes.
2.Deja que los niños ayuden a estas frutas a encontrar el mapa de frutas correcto y poder nombrar las frutas.
3. Guíe a los niños a encontrar la fruta y hablen sobre lo que ven en la imagen recortada. Habla con el amigo que está a tu lado.
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