Tres piezas de material didáctico de chino para escuela primaria "Ximen Leopard"

#courseware# Introducción El software educativo es la predicción y concepción de la enseñanza en el aula por parte de un docente, y ocupa una posición muy importante en la enseñanza. El material didáctico se basa en los requisitos del programa de enseñanza, mediante la determinación de los objetivos de enseñanza, el análisis del contenido y las tareas de enseñanza, la estructura de la actividad docente y el diseño de la interfaz, etc., y un material didáctico hábilmente diseñado para estimular el interés y proporcionar motivación para el aprendizaje del chino. Hemos preparado el siguiente material didáctico para usted, ¡espero que le resulte útil!

Capítulo 1 Material didáctico de idioma chino "Ximen Leopard" para la escuela primaria

Objetivos de enseñanza

1 Aprenda las nuevas palabras de esta lección, comprenda que los campos son estériles. rostro escasamente poblado, temeroso, color tierra, reverencia El significado de palabras como suplicar piedad.

2. Leer el texto en voz alta, comprender el contenido del texto, aclarar la causa, el proceso y los resultados del incidente, y comprender el método de Ximen Bao para romper la superstición y su ingenio.

3. Ser capaz de utilizar frases vívidas en el texto para volver a contar el texto en el orden de los acontecimientos y ser educado en el cultivo moral, como respetar la ciencia y hacer cosas buenas por la gente.

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Revelando el título: Estudiantes, hoy vamos a estudiar un nuevo texto "Ximen Leopard" (escrito en la pizarra).

2. Solución: Ximen es un apellido compuesto y Leopard es un nombre de pila. Fue una persona del período de los Reinos Combatientes hace más de 2.000 años.

2. Lee el texto por primera vez y comprende el contenido.

1. Lee el texto para ti mismo. Trabajar en grupos para aprender nuevas palabras.

2. Lee el texto por nombre y comprueba si puedes leer el texto de forma correcta y fluida.

3. Durante el proceso de lectura de nombres, la cámara ayuda a los estudiantes a comprender algunas palabras.

4. Cuéntame de qué trata el texto. Siga las indicaciones para descubrir la verdad y eliminar las construcciones supersticiosas sobre la conservación del agua y encuentre la parte correspondiente en el texto.

3. Aprender a conocer los detalles (párrafos 1 a 9)

1 Leer en silencio con preguntas: ¿Qué vio Ximen Bao cuando vino a Ye para ser funcionario local? ? ¿Cómo se enteró de los detalles?

2. Combine los cuatro diálogos para realizar una formación en lectura basada en roles. Comenta después de leer.

3. Profesores y estudiantes resumieron conjuntamente los contenidos principales de los cuatro diálogos:

(1) Comprender las razones

(2) Comprender al culpable;

(3) Comprender a las víctimas

(4) Comprender la situación en el río Zhanghe.

4. Guíe a los estudiantes a explorar. Por ejemplo: ¿Dónde podemos ver que Ximen Bao ha descubierto los detalles? ¿Por qué hizo esto? Ximen Bao dijo que He Bo era realmente inteligente. ¿Qué opinas de esta afirmación? Ximen Bao dijo que yo también iría a despedir a la novia. ¿Cómo planeaba despedirla?

IV. Aprender a deshacerse de las supersticiones (párrafos 10-15)

1. Aprendizaje cooperativo en grupo.

(1) En el proceso de deshacerse de la superstición, ¿qué dijo e hizo Ximen Bao? Descubra las oraciones que describen las palabras y los hechos de Ximen Bao, dibújelas y léalas.

(2) Intercambiar experiencias de lectura.

2. Comunicarse e informar con toda la clase.

(1) Informe en tres pasos: arrojar a la bruja al río Zhang; arrojar al líder de los funcionarios y a la nobleza al río Zhang; dar una lección a otros funcionarios y a la nobleza.

(2) Primero informe lo que dijo Ximen Bao y cómo lo hizo, luego informe su propia experiencia de lectura (lo que leyó), luego exprese su experiencia leyendo en voz alta y finalmente pida a sus compañeros que comenten y agreguen. Combine informes, lectura en voz alta y comentarios.

(3) En comunicación, los profesores deben ser buenos para inspirar y guiar, y liderar el informe y la comunicación en profundidad. Por ejemplo: Problema es un término cortés. ¿Cómo deberíamos entenderlo aquí? ¿Cómo debe leerse esta frase?

3. Guíe a los estudiantes a usar las oraciones del texto para hablar sobre el comportamiento desagradable de los funcionarios y la nobleza, y discuta: ¿Qué significan estos comportamientos desagradables?

4. Orientar la consulta.

(1) ¿Qué tiene de maravilloso el método de Simon Leopard para deshacerse de la superstición? Los profesores y estudiantes concluyeron juntos: Cortésmente arrojó a la bruja al río Zhang con el argumento de que la novia no era hermosa y He Bo no estaría satisfecho. La belleza del río Zhanghe es que está en silencio con el pretexto de esperar; En respuesta, los funcionarios y la nobleza están en vilo, sus rostros palidecen de miedo, se inclinan y suplican clemencia.

(2) Exploración adicional: si Ximen Leopard no usa este método, ¿qué otros métodos se pueden usar? Compara, ¿qué método es más inteligente y más eficaz?

(3) Educación ideológica penetrante: ¿Por qué a Ximen Bao se le ocurrió este ingenioso método? (Investigación cuidadosa; respeto por la ciencia, deshacerse de la superstición; determinación de eliminar el daño a la gente.)

5. Autoestudio para construir el departamento de conservación del agua (último párrafo)

6. Volver a contar el texto

7. Actuar en la obra del libro de texto "Send Off the Bride"

1. Ensayo grupal. Preparar atrezzo, asignar roles, diseñar líneas, acciones, etc.

2. Actuar en la clase, evaluar y aprender unos de otros.

Referencia de diseño de escritura en pizarra: Ximen Leopard averigua los detalles e investiga y estudia

Deshazte de la superstición y aprovecha la estrategia

Castiga a los malhechores

Construir proyectos de conservación del agua y construir proyectos de conservación del agua para eliminar el daño a la gente (inteligencia extraordinaria)

Parte 2 Cursos de chino para escuela primaria "Ximen Leopard"

Resumen. Análisis del libro de texto

La historia del texto tuvo lugar en el Período de los Reinos Combatientes. Cuenta la historia histórica del rey de Wei que envió a Ximen Bao para gestionar Ye. Ximen Bao trabajó con las masas para conseguirlo. Se deshizo de las supersticiones, construyó proyectos de conservación del agua y promovió el desarrollo de la economía local. Representa a un antiguo funcionario local que hizo cosas buenas para la gente y cosas prácticas. La imagen elogió su carácter de oponerse a la superstición y respetar la ciencia. El propósito de seleccionar este texto es permitir a los estudiantes dominar inicialmente la técnica de escritura del autor para expresar las cualidades del personaje a través de la descripción del lenguaje y las acciones del personaje al estudiar esta lección, y luego permitir que los estudiantes reciban una educación para romper la superstición y respetar. ciencia en la historia. Por lo tanto, en la enseñanza, utilizo los métodos de autolectura de los estudiantes, cooperación e investigación grupal y los puntos clave del maestro para aprender el texto con el fin de lograr el propósito de las metas de enseñanza.

Objetivos didácticos

1. Objetivos de conocimiento: Aprender a reconocer 7 caracteres nuevos y escribir 14 caracteres nuevos. Capaz de leer y escribir correctamente palabras como gestión, campos, escasa población, gente común, ojos bien abiertos, sequía, bienvenida, aprendiz, aleteo, miedo, canal, riego, cosecha, etc. leer el texto correctamente y con fluidez y emoción; .

2. Objetivo de la habilidad: ser capaz de usar las palabras anteriores para formar oraciones; ser capaz de usar oraciones vívidas en el texto para representar la historia en diferentes roles. Aprenda a describir las palabras y los hechos de los personajes y a expresar sus cualidades en esta lección, y aplíquelas a su propia escritura.

3. Objetivo emocional: Que los estudiantes comprendan la necesidad de respetar la ciencia y deshacerse de las supersticiones a través del estudio de esta lección, para establecer una visión correcta de la vida.

Enfoque de enseñanza

1. Comprender cómo Ximen Leopard rompe hábilmente la superstición.

2. Comprender y comprender las palabras y frases que describen las palabras, los hechos y las expresiones de los personajes.

3. Comprender el significado de palabras como escasamente poblado, asustado, color tierra, etc., y aprender a hablar usando estas palabras.

Dificultades de enseñanza

1. Comprender la belleza del método de Ximen Bao.

2. El método de escritura para expresar la calidad del personaje.

Materiales didácticos y materiales complementarios de ayuda al aprendizaje

1. Material didáctico animado con imágenes en la página 127 del libro de texto.

2. Tarjetas con nuevos personajes y palabras escritas en ellas.

3. La cuadrícula de Tianzi que guía la escritura.

4. Los estudiantes preparan tarjetas en blanco.

Proceso de enseñanza

1. Crear situaciones e introducir nuevas lecciones.

1. Reproduzca el material didáctico para que los estudiantes lo disfruten.

2. Después de ver estas imágenes, ¿qué quieres saber?

3. Los estudiantes pueden hacer preguntas libremente en función del contenido de la imagen. (Por ejemplo: ¿Quiénes son las personas en la pantalla? ¿Qué están haciendo?)

4. Introducción del profesor: si quieres resolver este misterio, aprenderás el texto "Ximen Leopard". Y escribió el tema en la pizarra: 30 Simon Leopards.

[Explicación del diseño: algunas personas dicen que el interés es el mejor maestro, por lo que jugar con material didáctico estimula el interés y lleva a los estudiantes a ingresar rápidamente al estado de lectura, mejorando así la eficiencia de la lectura. ]

2. Intente leer el texto y comprenda la percepción

1. Revise las tareas necesarias para completar los intentos anteriores de leer el texto: leer las oraciones, leer la pronunciación de los personajes, y comprender la idea principal del texto.

2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente según los requisitos y completar las tareas.

3. Los compañeros se ayudan entre sí y comprueban las tareas que deben realizar al leer el texto libremente.

4. Los profesores comprueban la eficacia del autoestudio:

(1) Creo que los alumnos pueden leer correctamente y con fluidez. ¿Estás dispuesto a intentarlo? Quien quiera leer qué párrafo lee qué párrafo. (Voz auténtica de la cámara del maestro)

(2) Los estudiantes hablan sobre qué oraciones son difíciles de leer y el maestro los modela o los guía para que lean. Los estudiantes practican la lectura nuevamente.

(3) Muestre oraciones con palabras nuevas en la pantalla grande para que los estudiantes prueben la lectura, lectura en grupo, lectura individual, etc.

(4) Muestre las tarjetas de palabras y palabras nuevas, deje que los estudiantes las lean de varias maneras y hable sobre cómo recordar la pronunciación, la forma y el significado de estas palabras.

(5) Los niños y niñas deben leer el texto completo.

5. Los estudiantes leen el texto completo en silencio y reflexionan sobre el origen, proceso y resultados de este texto.

6.Anima a los estudiantes a intentar resumir la causa, el proceso y los resultados del texto en unas pocas frases consecutivas.

[Descripción del diseño: permita que los estudiantes se familiaricen con el texto, comprendan la idea principal del texto mientras leen, entrenen su sentido del lenguaje mientras leen y dominen la pronunciación de nuevas palabras mientras leen, lo que También son los objetivos didácticos que se deben alcanzar en esta lección. Por lo tanto, lea el texto de varias maneras y lea el libro cien veces, y su significado será evidente y también sentará una base sólida para completar los objetivos de enseñanza posteriores. ]

3. Piensa en leer, experimenta y comprende

1. Piensa y anota mientras lees.

(1) Comente sobre las sensaciones de lectura y la experiencia de lectura. El maestro guía a los estudiantes para que escriban lo que les venga a la mente y les recuerda que no lean sin escribir.

(2) Anota las cuestiones en las que deberías centrarte en esta lección y las cuestiones que no comprendes.

(3) Anota buenas palabras y oraciones, conecta el contexto o utiliza diccionarios y otros métodos para aclarar el significado de palabras que no entiendes.

2. Comunicación grupal y presentación de informes sobre los resultados del autoestudio.

3. Cuestionamiento de los estudiantes.

(1) Los estudiantes se ayudan entre sí a resolver problemas simples.

(2) ¿Dónde estáis? ¿Cuál es el apellido de Ximen Leopardo? ¿Cómo excavó Ximen Leopard doce canales? Preguntas como éstas las resuelven los estudiantes con la ayuda de materiales.

[Explicación del diseño: Permitir que los estudiantes lean, aprendan y anoten es cultivar buenos hábitos de lectura en los estudiantes, permitiéndoles leer de forma independiente, observar de forma independiente, comprender el significado de nuevas palabras de forma independiente y comunicarse y estudiar en grupo; no solo respeta la posición dominante de los estudiantes, sino que también cultiva el espíritu cooperativo de los estudiantes; es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar. Un buen maestro debe enseñar a los estudiantes buenos métodos de aprendizaje en lugar de forzarlos. Por lo tanto, el diseño de este enlace es enseñar a los estudiantes. Proporcionar a los estudiantes métodos de aprendizaje y desarrollar sus diversas habilidades. ]

IV. Centrarse en la comunicación y resolver los problemas

1. Plantear los temas en los que se debe centrar esta lección y las preguntas que no están claras, y discutirlas. con toda la clase. Las preguntas que los estudiantes pueden hacer incluyen:

(1) Palabras como cara color tierra y temeroso. (Los estudiantes pueden conectar el contexto, comprender con la ayuda de imágenes y guiarlos aleatoriamente para que lean oraciones relevantes de manera emocional y usen estas palabras para imitar el texto)

(2) ¿Cuál es la razón de la esterilidad? campos y zonas escasamente pobladas en Ye?

(3) ¿Cómo castigó Simón Leopardo a las brujas y a los funcionarios? ¿Qué tiene de maravilloso su método?

(4) ¿Por qué Ximen Leopard esperó un rato y permaneció de pie durante mucho tiempo y luego esperó un rato?

(5) ¿Por qué Ximen Bao no arrojó a los funcionarios al río Zhang?

2. Clasifique las preguntas planteadas por los estudiantes y determine (1) y (2) como las preguntas clave de investigación. (Indique que los problemas restantes se discutirán en la siguiente clase)

3. El profesor guía a los estudiantes para resolver los dos problemas (1) y (2). Y deje que los estudiantes aprendan a hablar usando estas palabras.

[Explicación del diseño: en el pasado, los profesores siempre hacían preguntas para que los estudiantes las resolvieran, lo que limitaba el cultivo de las habilidades de los estudiantes. Por lo tanto, el diseño de este enlace es principalmente para cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas. y ser capaz de proponer preguntas basadas en el texto. La pregunta demuestra que el contenido del texto ya es muy familiar y se ha estimulado al máximo el entusiasmo de los alumnos por la clase. ]

5. Guiar la escritura y hacer sus propias tarjetas de palabras

1. Muestre las palabras que deben escribirse en esta lección y permita que los estudiantes observen y hablen sobre aquellas palabras que pueden se pueden usar como atajos para memorizar rápidamente los glifos (por ejemplo: mujer + estudiante = apellido; cuando el sol se seca, el agua significa sequía, etc.) Luego, junte estos caracteres más fáciles de recordar y deje que los estudiantes observen sus características de escritura. , practíquelos nuevamente y preste atención a la escritura correcta y hermosa.

2. Guíe la escritura de las tres palabras "Teng", "Urge" y "Guan". Los estudiantes primero observan el método de escritura del maestro, luego trazan en rojo y luego practican la escritura varias veces.

3. Los estudiantes amplían las nuevas palabras que pueden escribir y las escriben claramente en las tarjetas en blanco.

4. Muestre los trabajos de caligrafía de los estudiantes para que los aprecien.

[Descripción del diseño: El cultivo de buenos hábitos de escritura es un proceso largo, por lo que no se puede ignorar la enseñanza de la escritura en cada clase. Deje que los estudiantes aprecien las obras de caligrafía, con el objetivo de cultivarlos para descubrir la belleza, examinar la belleza, y crear cosas hermosas. ]

6. Resuma los logros y asigne tareas

1. Hable sobre sus logros en esta clase. (Los estudiantes pueden hablar libremente)

2. Encuentre algunos amigos para escribir y actuar en una obra de libro de texto basada en el contenido del texto y muéstrela en la siguiente clase.

[Explicación del diseño: Creo que un resumen después de una clase es muy necesario para que los estudiantes comprendan que cada clase debe ganar algo y no perder el tiempo. ]

Diseño de escritura en pizarra

Ximen Leopard

Causa: El gobierno casó a He Bo con una esposa, una colección de palabras

Proceso: Ximen Leopard Zhizhi Este mal hábito, los campos son áridos, la gente está escasamente poblada y los ojos están bien abiertos

Parte 3 del material didáctico de idioma chino "Ximen Leopard" para escuelas primarias

Un breve análisis de los materiales didácticos

Este es un texto de conferencia. Cuenta la historia de hace dos mil años, cuando Ximen Bao dirigía Ye, descubrió a través de una investigación que la nobleza rica y las brujas que se habían asentado allí se habían confabulado para dañar a la gente, por lo que planeó romper con la superstición y construyó vigorosamente proyectos de conservación del agua. para hacer próspera la zona de Ye. El artículo describe la imagen de Ximen Bao como alguien valiente e ingenioso, atrevido a actuar, haciéndose cargo del pueblo y eliminando el daño al pueblo. El artículo está escrito con prioridades claras y detalles apropiados. Se centra en describir el proceso de Ximen Leopard para deshacerse de la superstición. Describe cómo Ximen Leopard usa sus trucos para castigar el mal y eliminar el daño con fines de lucro. Especialmente las escenas de educación de las masas son particularmente maravillosas. Al enseñar este texto, debemos ayudar a los estudiantes a comprender la conversación entre Ximen Bao y el anciano, y a comprender los entresijos del matrimonio de He Bo. Concéntrese en comprender palabras como "estéril", "gentry oficial", "cosecha" y "temeroso", y complete correctamente los ejercicios después de clase.

Diseño de métodos de enseñanza y aprendizaje

1. Utilice el método de enseñanza del todo a la parte, primero burdo y luego fino, para comprender que Ximen Leopard elimina el daño para las personas sin mostrando signos de retirada y no se mueve. Un maravilloso camino hacia la sensualidad.

2. Enseñe a los estudiantes cómo encontrar palabras clave: (1) encontrar palabras que sean inconsistentes con el contenido anterior y siguiente; (2) encontrar palabras que parezcan redundantes en la superficie; Palabra para el comportamiento anormal de un personaje.

3. Capte las oraciones clave, experimente la escena real en ese momento y aprenda a usar el lenguaje del personaje para representar la imagen del personaje.

Diseño del proceso de enseñanza

1. Tema principal, introducción a Ximen Bao Este texto es una historia histórica Ximen Bao fue un funcionario durante el Período de los Reinos Combatientes, con el apellido Ximen y el. nombre de pila Bao.

2. Texto de introducción, comprenda la idea principal

(1) Texto de introducción El artículo que estamos estudiando ahora es una historia histórica, que cuenta la historia de Ximen durante el Período de los Reinos Combatientes. Hace dos mil años, los leopardos eliminan el daño a la gente.

(2) Leer el texto por primera vez y comprender la idea principal del texto

1. ¿El artículo presenta lo que hizo Ximen Leopard? ¿Qué beneficio tiene esto para la gente?

(Castigó severamente al organizador del matrimonio de Hebo, abolió esta actividad supersticiosa y permitió a la gente llevar a cabo obras de conservación de agua y obtener buenas cosechas cada año.)

2. Lee nuevamente el texto, corrige la pronunciación de los caracteres y comprende el significado de las siguientes palabras del texto. "Desolados", brujas, funcionarios y hidalgos, temerosos y color tierra, riego.

3. Ordene las pistas y divídalas en párrafos

Perciba el texto como un todo y divídalo en párrafos según las pistas de "descubrir los detalles". "romper la superstición" y "construir la conservación del agua".

El primer párrafo: (Decimonoveno párrafo) Descubra los detalles.

(Investigación)

Segundo párrafo: (Decimoquinto párrafo) Derribar la superstición (eliminar el daño)

Tercer párrafo: (Decimoquinto párrafo) Construir proyectos de conservación del agua (abrir el Canal)

4. Resaltar puntos clave y superar dificultades

(1) Textos de introducción y autolectura

1. ¿Qué cosas investigó Ximen Bao con el anciano? ¿Qué hiciste primero? ¿Qué hacer de nuevo? ¿Qué hiciste por última vez?

(1) ¿Por qué los campos son áridos y escasamente poblados?

(2) ¿Quién le dio una esposa a He Bo?

(3) ¿De dónde viene la novia?

(4) Si ha habido una inundación en el río Zhang.

2． Guíe la lectura de las preguntas y respuestas de Ximen Bao y el anciano.

(2) Leer nuevamente el texto y discutirlo en profundidad

1. ¿Qué aprendió Ximen Bao de la respuesta del anciano?

(1) La razón principal por la que "los campos son áridos y la gente está escasamente poblada" es que He Bo se casó con una esposa.

(2) Las brujas se confabulan con los funcionarios y la nobleza y son los principales elementos malignos.

(3) Las brujas y los funcionarios estafaron dinero y dañaron a las personas, lo que provocó que las familias con niñas huyeran.

(4) El río Zhanghe nunca ha experimentado inundaciones, pero sufre sequías todos los años.

2． Conecte las oraciones para comprender palabras como "desierto" y "escasamente poblado", e imagine cómo era la escena en Yedi en ese momento.

3. Los estudiantes comenzaron a marcar las palabras y las combinaron con la explicación de palabras como bruja, nobleza oficial y "ojos abiertos".

4. Resumen: Ximen Bao investigó con éxito los resultados de cuatro preguntas, que se convirtieron en. una base confiable para que él gobierne Ye.

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(3) Castigar a las brujas y a la nobleza mediante el uso de sus trucos

1. ¿Trucos para castigar severamente a las brujas y funcionarios?

(1) Ximen Bao participó en el Festival Hebo La ceremonia de casarse con una nuera

(2) Ximen Bao. Arrojó a la bruja y al líder de la nobleza al río Zhang con el pretexto de que la novia no era hermosa.

(3) Ximen Bao se enfrentó deliberadamente al río Zhang e hizo preguntas, lo que obligó a la nobleza a cometer una estafa.

2. ¿Por qué Ximen Bao no arrestó y mató a la bruja y a la nobleza?

(Esta pregunta es la dificultad del texto. Porque en ese momento, lo común La gente realmente no se había dado cuenta del verdadero rostro de las brujas, los funcionarios y la nobleza. El propósito de Ximen Bao era permitir que la gente común usara la escena de He Bo para casarse con su esposa para recibir una educación profunda y aprender de la niebla. en el medio y sentar una base sólida para la futura construcción de agua.)

3. Comprenda que Ximen Bao no dice una palabra "matar" y castiga a la nobleza bruja con calma y sin mencionar una palabra " beat". Habilidades políticas supersticiosas.

4. Lea el décimo párrafo y estudie las palabras clave.

(1) "Standing full" en "Las orillas del río Zhang están llenas". de personas." ¿Qué descripción es inconsistente con el texto anterior?

(2) "El Ximen Leopard realmente vino con Wei Tu. "¿Qué significa el "de verdad" en "de verdad"?

(3) Resume el método de búsqueda de palabras clave.

5. Guía la lectura de los párrafos undécimo y doce naturales con emoción, comprender el significado del lenguaje y las palabras mientras lee en voz alta

(Lea las tres palabras "no" de "no puedo", "no es hermoso" y "no estará satisfecho" con más sinceridad; lea "otro). ..."Lee "Ir" con más seriedad; lee "Di..." con más fuerza; lee los verbos "sostener, tirar, instar" con más firmeza y contundencia.)

6. Orientar según el esquema Vuelve a contar el segundo párrafo del texto

(4) Lee el tercer párrafo

1. Lean juntos el último párrafo.

2． Pensando: El río Zhanghe sufre sequía todos los años. ¿Cómo lo soluciona Ximen Leopard?

3. ¿Por qué deberíamos deshacernos primero de la superstición y luego promover la conservación del agua?

Diseño de escritura en pizarra

Ejemplo 1: Ximen Leopard→Investigación→Romper la superstición ↓↓Ser amado→Obtener una buena cosecha→Construir proyectos de conservación del agua

Ejemplo 2 : Razones

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El culpable

Descubra los detalles

Investigar y comprender

Las víctimas

La situación en Zhanghe

Simon Leopard

Rompiendo supersticiones

Recibiendo a la novia

Castigando a la nobleza bruja

Castigar a la bruja

Inteligente

Castigar a los funcionarios y a la nobleza