¿A qué aspectos se debe prestar atención en la tutoría extracurricular de chino en el nivel de escuela primaria?

Después de ingresar al tercer grado de la escuela primaria, el conocimiento de los libros de texto chinos se vuelve gradualmente más complicado. Además de fortalecer aún más la formación de conocimientos en lectura, comprensión auditiva y escritura, los estudiantes también necesitan ampliar sus puntos de conocimiento en el análisis de textos y la composición de proposiciones. La tutoría extracurricular debe basarse en la premisa de brindar conocimientos básicos a los estudiantes y revisar el pasado para aprender cosas nuevas. Lo mismo ocurre con el aprendizaje del chino. El entrenamiento básico de algunos caracteres, palabras y oraciones sigue siendo indispensable, y no se puede ignorar el entrenamiento de la capacidad de lectura de textos. Esto requiere que los tutores amplíen sus conocimientos extracurriculares de chino y citen otras fuentes, para que los estudiantes puedan aprender por analogía y dominar los aspectos esenciales de la lectura y el aprendizaje. El análisis del artículo es la dificultad y el enfoque del aprendizaje del idioma chino. Los profesores deben encontrar formas de resolver problemas basándose en los puntos débiles de los estudiantes. En primer lugar, a la hora de afrontar un artículo, es necesario explicar el tipo de artículo, ya sea narrativo, en prosa narrativa o ensayo expositivo. Una vez que el género esté claro, puedes dividirlo en párrafos según lo esencial, resumir la idea central del texto y responder preguntas después de clase. Los tutores deben dejar más preguntas para los estudiantes y dejar que los estudiantes lean el texto con preguntas. Captarán rápidamente el tema a expresar y el contenido descrito en un texto. Esto hará que el análisis del artículo sea incisivo, preciso y conveniente. Cuando se trata de composiciones proposicionales, los tutores deben recomendar algunas composiciones excelentes a los estudiantes, encontrar algunos buenos ejercicios y analizarlos y discutirlos con los estudiantes. A los estudiantes a menudo se les debe asignar una composición en clase y pedirles que la escriban dentro del tiempo especificado. Esto no sólo ejercita las habilidades de expresión improvisada de los estudiantes, sino que también promueve su énfasis en la composición. Además, los tutores también deben explicar a los estudiantes cómo escribir ensayos. Por ejemplo, cómo presentar el contenido del artículo al tema directamente al grano, cómo describir completamente una cosa o varias cosas en la parte central, cómo unir el tema al final, etc. Todo necesita la orientación del profesor. uno por uno. Por supuesto, todavía hay muchos conocimientos de tutoría extracurricular de chino en la escuela primaria que necesitan más estudio y discusión. Esto es solo como referencia.