Plantilla de muestra de plan de lecciones de primavera, verano, otoño e invierno de idioma chino para primer grado.
? Modelo Wenyi, plan de lecciones chino de primavera, verano, otoño e invierno para el primer grado de escuela primaria.
Requisitos de enseñanza
1. Aprenda las siete palabras nuevas "primavera", "invierno" y "flor" en esta lección, así como las palabras "brisa primaveral" y "primavera". "brisa" compuesta por estas palabras. Palabras como "nieve de invierno" y "cártamo". Sólo puede escribir ocho caracteres entre las dos líneas verdes y puede reconocer nuevos radicales.
2. Ser capaz de acumular activamente palabras sobre las cuatro estaciones.
3. Ser capaz de observar las cosas que te rodean y enriquecer tus conocimientos y sentimientos.
Enfoque de enseñanza
Comprender 15 palabras nuevas, poder leer la pronunciación correctamente, identificar fuentes y comprender el significado de las palabras. Entre ellas, se pueden escribir correctamente 7 palabras nuevas. según el orden de los trazos. Domina dos radicales, sabe decir nombres y sabe escribir.
Dificultades de enseñanza
Con la ayuda de ilustraciones y pinyin, combinados con escenas de la vida y el contexto general, se guía a los estudiantes para integrar las cosas en las imágenes, la pronunciación y el significado de las palabras. y símbolos de texto, e inicialmente comprender las características de las cuatro estaciones y sentir la belleza de las cuatro estaciones.
El horario de clases se divide en dos clases.
Categoría 1
Objetivos de la clase
1. Reconocer las palabras de esta lección y leerlas correctamente. Aprende y acumula palabras que describen la primavera, el verano, el otoño y el invierno.
2. Aprende nuevas palabras y escribe las palabras "primavera, invierno, flor".
Material didáctico
Material didáctico, tarjetas de vocabulario, stand de exposición físico, tarjetas de vocabulario sin pinyin.
Proceso de enseñanza
Primero, crear situaciones e introducir nuevas lecciones
Estudiantes, ¿todavía recuerdan el texto "Las cuatro estaciones"? Memoricémoslo juntos.
2. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos. (Alfabetización 1 Primavera, Verano, Otoño e Invierno)
3. (Mostrar material didáctico) ¿Quién puede decirme de qué estación son estas cuatro imágenes? ¿Cómo te sentiste después de leerlo? ¿Qué crees que se ve bien? Levántate y habla.
Niño, ¿son realmente hermosos los paisajes de las cuatro estaciones? También tienen algunos amigos con caracteres chinos. ¿Quieres aprender? Bien, aprendamos a leer y escribir juntos hoy 1.
En segundo lugar, oriente a las personas para que comprendan las cosas mirando las imágenes
1. Quién puede decirle al profesor y a los compañeros, en orden de arriba a abajo, quién puede decir lo que ve en una. ¿oración?
2. Basándose en las respuestas de los estudiantes y bajo la guía del lente del maestro, utilice imágenes y experiencias de vida para ayudar a los estudiantes a comprender las cosas.
Brisa Primaveral: ¿Cuáles son las características del viento primaveral? (suavemente, gentilmente)
Yu Xia: ¿Qué tal la lluvia de verano? (Truenos y lluvia al mismo tiempo, urgente y fuerte)
Qiu Shuang: ¿Quién puede decirme cómo es Qiu Shuang? ¿Has visto "Autumn Frost"? Durante las heladas, el suelo se cubre con una fina capa blanca de pequeños cristales de hielo.
Dongxue: Todo el mundo está familiarizado con "Winter Snow". ¿Qué tipo de ejercicio hacemos cuando nieva? (Construir un muñeco de nieve, pelear con bolas de nieve, esquiar)
Tres. Comparación de imágenes, alfabetización y reconocimiento de palabras
¡Miren, niños, están haciendo fila, esperando que los niños vengan a saludarlos!
1. Muéstrelos por separado y léalos línea por línea. (Demostración de cursos)
Deje que los estudiantes intenten leer solos con la ayuda de pinyin y el maestro lo leerá por su nombre.
Guía específica del maestro: la consonante inicial de “春” es ch, no C, y la vocal es un, no en; las consonantes iniciales de “shuang, chui, chi” son todos sonidos de la lengua, por lo que no los pronuncie planos. "Luo, Luo y Piao" son las tres estrofas pinyin.
Los profesores modelan la lectura o guían la lectura.
Muestre material didáctico y utilice imágenes para que los estudiantes comprendan el significado de las palabras.
Podrás reconocerlos en el mapa, hablar de las características de las cuatro estaciones y hablar de los colores de las flores, la hierba, los peces y los pájaros.
2. Leer en voz alta repetidamente para consolidar las palabras leídas.
Bien, leamos juntos estas palabras nuevamente. Si es difícil de leer, léelo varias veces. (Los estudiantes pueden leer libremente)
¿Quién será el pequeño maestro que guiará a todos en la lectura? (Leer por nombre)
Deja que tus hijos lean en el tren, ¿vale? (Entrene la lectura en el grupo)
Cuarto, aprenda materias parciales y orientación para la escritura
Muéstreme la cuadrícula del campo compuesta por "sopla la brisa primaveral, ventisqueros invernales, las flores de la montaña son rojas" Nuevas palabras.
(Demostración del curso)
1. Reconocer los caracteres, pronunciarlos correctamente y aprender claramente las nuevas palabras "primavera, invierno y flor". (Escribiendo en la pizarra: Flores de primavera e invierno)
2. (Demostración de cursos)
Comprende los prefijos "Lluvia" y "Dos orejas". El libro está vacío y ordenado. Encuentra la palabra con este radical y sabrás que las palabras que contienen "Lluvia". están relacionados principalmente con la lluvia. Orientar y escribir los radicales "lluvia" y "doble orejas". (Escrito en la pizarra: Prefijo lluvia (junto a ambas orejas))
3. Recuerda el orden de los trazos de las nuevas palabras y observa la posición de las nuevas palabras en la cuadrícula de campos.
Los estudiantes dibujan nuevas palabras en libros, dibujan en libros de caracteres chinos, copian y escriben temporalmente.
4. Los consejos de escritura del maestro durante la inspección: las personas deben ser rectas, sus corazones deben estar en paz y deben escribir correctamente cada trazo.
5. Exposición de proyección, que permita a los alumnos comprender la palabra "primavera" y escribirla estirada y recta.
Segunda lección
Objetivos de la clase
1. Familiarizarse con las cadenas de palabras, memorizar rimas y sentir la belleza de las cuatro estaciones.
2. Utilice palabras para describir las cuatro estaciones en una variedad de formas para crear oraciones y describir las cuatro estaciones en sus propias palabras para practicar la comunicación lingüística.
3. Continuar reconociendo y escribiendo nuevas palabras como "entrar, viento, volar, nieve".
Materiales didácticos
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
Primero, verifique y revise para consolidar conocimientos antiguos
1. Mostrar palabras: sopla brisa primaveral, cae lluvia de verano, heladas de principios de otoño, ventisqueros de nieve en invierno, hierba, flores rojas, peces nadando, pájaros, la hierba del estanque es verde, las flores de la montaña son rojas, los peces salen del agua, los pájaros entran el bosque (visualización de material didáctico)
Encontramos estas palabras en la última lección. ¿Quién lo leerá por ti? Para aprender nuevas palabras, lea primero la palabra en pinyin y luego la palabra en pinyin.
3. Leer y recitar el texto.
En segundo lugar, obtenga información a través de la lectura y acumule a través de la lectura
1. Se acerca la primavera, la brisa primaveral sopla suavemente, se acerca el verano, cae la lluvia de verano, se acerca el otoño, las heladas otoñales cubren la tierra, un escenario sombrío y desolado. Se acerca el invierno y hay mucha nieve en el cielo. ¡Tan limpio! ¿Quieres leer bellamente?
2. Orientación lectora. Niños, en la última clase solo teníamos una comprensión aproximada de las estaciones y la naturaleza. Si realmente quieres ver la belleza de la naturaleza, debes mirar y pensar detenidamente. ¡Creo que tendrás un paisaje pintoresco frente a ti! (Demostración de cursos)
Este artículo presenta el método de lectura para expandir la imaginación mientras se lee. Consejo: ¿Dónde pareces estar? ¿Me parece ver algo y me parece oír algo?
3. Orientación línea por línea. Comuníquese con toda la clase, primero diga el nombre y léalo en voz alta, luego profundice su comprensión de la palabra a través de ilustraciones de texto o audio y video, y luego pida a los estudiantes que la lean nuevamente. El profesor puede demostrarlo cuando sea necesario.
Puntos orientativos:
(1) Líneas 1 y 2: Informar a los alumnos que este grupo trata sobre las características meteorológicas de primavera, verano, otoño e invierno. Para leer la belleza y la suave voz de la primavera, el verano caluroso y urgente, habla más rápido, el otoño sombrío y sombrío, habla despacio, el invierno magnífico, habla despacio.
(2) La segunda y tercera línea: dígales a los estudiantes que este grupo describe el contenido de la quinta imagen. Lea sobre la belleza de la naturaleza: lea sobre la hierba verde, las flores rojas, los peces que nadan libremente y los felices pájaros que vuelan.
4. Instruir pausa. Hay breves pausas entre palabras para que el sonido muera. Hay largas pausas entre líneas para que la relación se rompa. Experiencia de autolectura
5. Practica la lectura del texto completo. Preste atención a las pausas, cambios en la velocidad del habla y la entonación. Autolectura y lectura mutua. Guía de retroalimentación. Elige personas destacadas y lee en voz alta con música al frente.
6. Recitar en clase. Los estudiantes leen la rima y la imaginan para memorizarla en clase.
Tercero, aula abierta, práctica del idioma
Utilice palabras para describir las cuatro estaciones en una variedad de formas para formar oraciones y describa las cuatro estaciones con sus propias palabras para practicar la comunicación lingüística.
1. Practique cómo formar oraciones (demostración del material del curso)
(1) Encuentre una palabra del poema para formar una oración y vea quién la hizo.
(2) Nombrar frases y comentarios.
(3) Algunos estudiantes con habilidades más fuertes también pueden elegir dos o tres palabras para formar oraciones.
Mira las fotos y habla
Los estudiantes simplemente hablaron con mucho entusiasmo, pero todavía se sentían insatisfechos. Juguemos de nuevo. El material didáctico multimedia muestra el paisaje de otras estaciones. (Demostración de cursos)
(1) Estudiantes, ¿pueden decirme en orden? ¿Qué viste? Dígalo usted mismo, compañero de mesa, pase lista.
(2) ¿Puedes utilizar algunas metáforas o personificaciones y algunas buenas palabras?
(3) Habiendo dicho tanto sobre la belleza de la naturaleza, ¿qué quieres admirar? Termina el artículo con este cumplido. Dígalo por nombre, dígalo por juego.
Cuarto, continúa escribiendo
1. (Demostración de cursos) Muestra las nuevas palabras de Tianzi·Gerry: entrar, viento, nieve, volar.
Permita que los estudiantes observen las fuentes y comuniquen cómo memorizar palabras.
Mira más de cerca. ¿Qué encontraste? ¿Cuál es la estructura de estos cuatro personajes?
Lo que escribe el profesor es un modelo a seguir, y lo que escriben los alumnos es un cuaderno vacío.
2. Los estudiantes observan el orden de los trazos y recuerdan el orden de los trazos de las palabras nuevas. El punto clave es el orden de los trazos de "viento" y "volar".
3. Los estudiantes observan cuidadosamente la posición de las palabras nuevas en Tianzige y les permiten intercambiar métodos de escritura y conceptos básicos. Sobre esta base, la maestra aclaró que "entrar" y "quédate corto y habla mucho" están escritos en el medio. El segundo trazo de "viento" es un gancho horizontal y el primer trazo de "volar" es horizontal. gancho, que no se puede escribir como un gancho horizontal.
A continuación, escribamos estas dos palabras y observemos las palabras de demostración. El profesor escribe y te recuerda que prestes atención.
5. Los estudiantes dibujan rojo en el libro, imitan las sombras y escriben nuevas palabras en el libro de caracteres chinos.
6. Los profesores guían y supervisan las posturas de escritura y sujeción del bolígrafo de los estudiantes.
En quinto lugar, resumir el texto completo y ampliarlo.
Niños, nuestra ciudad natal tiene cuatro estaciones distintas y el paisaje es muy hermoso. Debemos estudiar mucho y agregar gloria a nuestra ciudad natal y a nuestra patria en el futuro.
El plan de lecciones chino de primavera, verano, otoño e invierno para el primer grado de la escuela primaria es un modelo.
Objetivos didácticos
1. Reconocer 8 palabras nuevas y 2 radicales observando imágenes y palabras familiares. Ser capaz de escribir 7 caracteres y 1 trazo.
2. Comprender el significado de palabras y frases, las características de las cuatro estaciones y la belleza de las cuatro estaciones leyendo en voz alta, mirando imágenes y demostrando acciones.
Enfoque de enseñanza
Utilice las características de los fonogramas y las comparaciones con palabras familiares para memorizar palabras nuevas; utilice ilustraciones y demostraciones de acciones para comprender el significado de las palabras.
Preparación para la enseñanza
1. Cree nuevas tarjetas de palabras y material didáctico multimedia.
2. Obtenga una vista previa de nuevas palabras y cree tarjetas de palabras.
Tiempo de enseñanza
1 periodo de clase
Proceso de enseñanza
1. El diálogo es interesante y se muestra el texto.
1. Charla del profesor: Estudiantes, ¿cuántas estaciones hay en un año? ¿Cuál temporada es tu favorita? ¿Por qué?
2. Publica fotos y juega. Adivina de qué temporada son estas imágenes.
En segundo lugar, hay muchas formas de memorizar palabras nuevas.
1. Mostrar imágenes de las cuatro estaciones en el texto. Comprenda "Brisa de primavera", "Lluvia de verano", "Helada de otoño" y "Nieve de invierno". (Mostrar material didáctico)
(1) Mira atentamente la ilustración y cuéntame qué ves. Habla primero con tu compañero de escritorio y luego con el profesor.
(2) Mostrar texto después de la comunicación. (Mostrar material didáctico)
Brisa primaveral, lluvia de verano, heladas de otoño, nieve de invierno
(3) Lea las palabras libremente con la ayuda de pinyin.
(4) Lee el pase de lista, el maestro leerá y el tren leerá.
El punto clave es guiar la pronunciación del sonido nasal "viento, invierno" y el sonido de la lengua "shuang".
2. Cuéntame qué escenarios te gustan más y las características de estos. (Mostrar material didáctico)
Pantalla: Escarcha y nieve
(1) Comunicación: ¿Has visto los dos fenómenos naturales de "escarcha y nieve" en tu vida?
(2)La profesora explicó algunos conocimientos básicos sobre las heladas. La palabra "lluvia" es principalmente un fenómeno meteorológico. Verás, todavía podemos reconocer a estos personajes con la ayuda de sus radicales.
(3) Memorizar nuevas palabras. Conozca la radical "lluvia".
(4) Observe atentamente y hable sobre los cambios en la escritura cuando "yu" es radical.
(5) El profesor escribe la nueva palabra "nieve", los alumnos escriben palabras en blanco y expresan verbalmente la secuencia de trazos.
4. Enseñar cadenas de palabras: sopla la brisa de primavera, cae la lluvia de verano, llegan las heladas de otoño y cae la nieve de invierno.
(1) Frase visible. Los estudiantes leen de forma independiente con la ayuda de Pinyin. (Muestre el material didáctico)
(2) Hable sobre la sensación de la brisa primaveral.
(3) Comparación: ¿Cuáles son las diferencias en la sensación de ser arrastrado por el viento en verano, otoño e invierno?
(4) Hable sobre la escena de la lluvia en verano, lea sobre la sensación de lluvia intensa y lea "Otoño" con atención.
(5) Entender la “primera helada”.
Conozca el radical "Lu". Utilice este radical para comunicar las palabras que ha acumulado.
(6) Cuenta la escena en la que nieva y siente la ligereza de los copos de nieve.
(7) Lea el segundo conjunto de cadenas de palabras con emoción.
5. Cadena de palabras didácticas: hierba, flor roja, pez nadando, pájaro, hierba verde del estanque, flor roja de la montaña, pez fuera del agua, pájaro en el bosque (mostrar material didáctico)
(1) Las ilustraciones de texto en pantalla guían a los estudiantes a observar qué escenas están dibujadas en un orden determinado.
(2) Guíe a los estudiantes para que se comuniquen con sus propias palabras.
(3) Muestra las cadenas de palabras tres y cuatro.
(4) Trabajar en grupos, leer cadenas de palabras en voz alta con Pinyin y pronunciarlas entre sí.
(5) Leer por nombre, leer en el tren y leer juntos.
6. Observa atentamente y memoriza nuevas palabras por ti mismo.
(1) Observe atentamente las palabras nuevas de esta lección y hable sobre cómo las recuerda.
(2)Una buena manera de comunicarse entre sí en un grupo.
En tercer lugar, demuestra y guía, escribe nuevas palabras.
1. Guiar la escritura de nuevas palabras “primavera, invierno, flor, flor, viento, nieve, mosca”.
(1) Los estudiantes leen palabras nuevas y las repasan para consolidar su pronunciación.
(2) Analizar palabras nuevas, memorizar palabras nuevas y comprender la estructura.
(3) Demostración y orientación, los estudiantes deben leer el libro con atención y practicar la escritura con seriedad.
El punto clave es "primavera e invierno": las dos palabras deben ser alargadas. Los dos puntos de "invierno" deben estar en la línea vertical.
El segundo golpe de "enter" debe ser largo y venir primero.
Los ganchos horizontales de "wind" y "fly" deben escribirse con firmeza.
2. El alumno debe ser profesor de primaria y decirle al profesor qué posición debe ocupar cada trazo en la cuadrícula.
3. Los estudiantes completan los ejercicios de escritura en el libro. Primero, el libro está vacío, luego observan la posición de cada trazo en la cuadrícula del campo, se concentran en escribir los trazos difíciles, luego dibujan en rojo y finalmente. practicar la escritura.
4. Los profesores inspeccionan y brindan orientación a los estudiantes individualmente.
Cuarto, leer en voz alta repetidamente para fortalecer y consolidar. (Mostrar material didáctico)
1. Los estudiantes forman un grupo de estudio de cuatro personas y leen el texto a su manera. Puede leer el texto en el orden en que está o puede leerlo aleatoriamente y ajustarlo usted mismo.
2. Intercambiar lecturas en clase.
Método 1: Sigue el orden palabra-frase-palabra-frase.
Método 2: ajuste el orden, como: brisa de primavera - brisa de primavera, lluvia de verano - lluvia de verano cayendo, heladas de otoño - heladas de principios de otoño, nieve de invierno - nieve de invierno a la deriva.
3. Guiar a los estudiantes a leer de diversas maneras.
4. Resumen del profesor.
Modelo 3, Planes de Lecciones de Primavera, Verano, Otoño e Invierno de Idioma Chino para Primer Grado de Educación Primaria.
1. Requisitos de enseñanza
1. Observar las imágenes, comprender el significado de las imágenes y comparar las imágenes para comprender el significado del grupo de oraciones.
2. Aprenda 13 palabras nuevas, escriba 5 palabras, lea la pronunciación correctamente, reconozca la fuente, comprenda el significado de la palabra y escriba la palabra en la cuadrícula Tianzi correctamente.
3. Ser capaz de acumular activamente vocabulario sobre la primavera.
4. Presta atención a las cosas que te rodean y enriquece tus conocimientos y sentimientos.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Consolidar las nuevas palabras aprendidas y aprender la pronunciación, forma y significado de las nuevas palabras.
En tercer lugar, material didáctico
Material didáctico, pizarra pequeña, etc.
Cuarto, tiempo de enseñanza
Segundo periodo de clases
Categoría 1
Primero, repaso.
Muestra la tarjeta pinyin y pronuncia correctamente las siguientes sílabas Shu not, shuā y shū.
2.
Muestre el material didáctico y pregunte: ¿Cuándo se pintó la escena del cuadro? ¿Cuáles son las características? ¿Qué opinas del paisaje?
En tercer lugar, aprenda grupos de oraciones en Pinyin puro.
1. Los estudiantes intentan leer y encontrar sílabas difíciles. Verifique la pronunciación en las tarjetas de sílabas después de leer.
2. Para leer grupos de oraciones en Pinyin puro, los requisitos son: leer conjunciones → leer oración por oración → leer dos oraciones juntas. Preste atención a la pronunciación de las palabras nuevas que necesita dominar en esta lección y compruébelas después de leerlas.
3. Guiar a los estudiantes para que pronuncien correctamente la pronunciación. Los profesores modelan la lectura y los estudiantes imitan la lectura.
En cuarto lugar, combine imágenes y texto para comprender el significado del texto completo.
1. ¿Qué significa "resurrección de todas las cosas"? ¿Qué tal "Yan Ge·Yan Wu"?
2. Leer otras frases.
¿Cuál es el paisaje? Mira la imagen y pronúnciala correctamente: la pronunciación de "Rong"
5. Lee el texto libremente.
Sexto, resumen del aula.
Segunda Lección
Primero, repasa y comprueba.
1. Leer el texto por nombre.
2. Comprueba palabras nuevas y léelas por su nombre.
2. Entiende los trazos y cinco palabras nuevas de esta lección.
1. Aprende nuevos trazos y dobla horizontalmente.
(1) Comprender mejor el significado de Wan y formar palabras de forma oral.
(2) Los profesores demuestran y los estudiantes imitan la escritura. Preste atención a la posición de esta palabra en la cuadrícula Tian.
2. Conoce el Qi
(1) Utiliza las mismas palabras verbalmente.
(2) Un profesor con libros ordenados guía a los estudiantes para que aprendan las reglas del orden de los trazos. De arriba a abajo.
3. Aprende los trazos y el orden de "bai", "ding", "dong" y "qi". Los pasos de enseñanza son los mismos que los anteriores.
En tercer lugar, los estudiantes practican repetidamente y usan trenes para verificar los trazos y el orden de las palabras nuevas en esta lección.
1. Muestre la pizarra pequeña usando la cuadrícula de Tianzi y dígales a los estudiantes que escriban en la cuadrícula de Tianzi y presten atención a la posición de la palabra en la cuadrícula de Tianzi y cuál está en la línea media horizontal y vertical. .
2.Practicar la lectura del texto completo, y leerlo correctamente, con fluidez y con emoción.
Cuarto, memorizar el texto.
1.Guía de recitación.
2. Recitar de forma independiente. Compañeros de escritorio, espalda con espalda.
3. Recitar por nombre.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
Después de leer el texto, sabemos que debemos observar atentamente las cosas que nos rodean y sentir el aliento de la primavera.