Plan de lección de chino "Árbol y urraca" de primer grado y reflexiones sobre la enseñanza
Objetivos didácticos: 1. Confirmar la lectura de once palabras nuevas.
2. Leer el texto con la ayuda del pinyin chino y comprender el contenido del texto.
3. Cultivar el espíritu de ayuda mutua, amistad y cooperación de los estudiantes.
Enfoque de enseñanza:
Confirmar la lectura de 11 palabras nuevas; utilizar el pinyin chino para leer el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades didácticas:
Comprender el contenido del texto y valorar la amistad sincera entre amigos.
Preparación docente: material didáctico de informática, fichas de vocabulario.
Proceso de enseñanza:
Primero introduce el diálogo y revela el tema.
1. Maestro: ¿Todos los estudiantes tienen amigos? Imagínate lo que pasaría si no tuvieras amigos.
Los estudiantes hablan libremente.
2. Introducir temas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Lee el texto por primera vez y memoriza las nuevas palabras.
1. Lee tú mismo el texto. Percibir preliminarmente el contenido del texto y generar interés por la lectura.
2. Utilice el material didáctico para leer el texto en voz alta y prestar atención a la pronunciación mientras escucha.
3. Lee tú mismo el texto, subraya las palabras que no conoces e intenta resolverlas tú mismo.
4. Comunicar métodos de alfabetización.
5. Utilizar diferentes métodos para comprobar la alfabetización.
6. Comprobar el estado de lectura.
En tercer lugar, lean nuevamente el texto e intercambien conocimientos.
1. Los estudiantes hablan sobre su comprensión y sentimientos del texto basándose en su propia lectura.
¿Qué quieres decir después de leer el texto?
2. Comprender el significado de "soledad" y sentir los cambios entre el árbol y la urraca;
a, "El árbol está solo y la urraca también".
b, "Los árboles son felices, las urracas son felices".
Este enlace requiere que los estudiantes hablen libremente, siempre que tenga sentido según el contenido del texto.
3. Combinado con la vida real, los estudiantes hablan sobre cómo ayudarse y cooperar entre sí durante la clase o en clase.
Guía a los estudiantes para que aprendan la cooperación, la unidad y la amistad.
4. Actividades para "Encontrar amigos"
Quinto, ampliar el pensamiento
1. Combinado con la realidad de tu propia vida, habla sobre tu experiencia de ser como un árbol. y una urraca y sentimientos? Debatir y comunicarse para desarrollar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes.
2. Recomendar el poema "No hay malos tiempos".
Verbo (abreviatura de verbo) resumen profesor y alumno
2. Plan didáctico "Árbol y Urraca" para primer grado de primaria
Objetivos didácticos: 1. Conocimientos y habilidades:
Repasar y consolidar nuevas palabras, leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprender el contenido del texto.
2. Proceso y métodos:
1. Revisar nuevas palabras y frases mediante lectura repetida a través de varios métodos para sentar una base sólida en el idioma chino.
2. Comprender el significado del texto observando imágenes, combinándolo con la vida real, comunicándose con compañeros de grupo, etc., y al mismo tiempo ganando penetración en los métodos de lectura.
En tercer lugar, actitudes y valores emocionales:
Hacer que los estudiantes comprendan que sólo los amigos pueden hacerlos felices y que los estudiantes deben ser unidos y amigables.
Enfoque docente: comprender el contenido del texto y saber que la unidad y la amistad harán que los estudiantes se lleven mejor.
Dificultades didácticas: los estudiantes comprenden los métodos de lectura en el aprendizaje autónomo.
Proceso de enseñanza:
Primero, muestra el acertijo.
Hoy la profesora te ha traído una adivinanza. Para ver quién es el pequeño cerebro más inteligente, primero adivina.
2. Revisar conocimientos antiguos:
En esta clase continuamos estudiando la Lección 6: Árboles y urracas, y escribimos preguntas con el profesor.
1. Lee la pregunta.
2. ¿Quieres saber qué pasó con el árbol y la urraca? Entonces, ¿dejar que el maestro vea si todos están listos?
3. Pon a prueba el dominio de las palabras:
(1) Conduce un tren y lee la palabra bebé sin pinyin.
(2)Los niños y las niñas compiten en la lectura de palabras.
(3) Desafío de lectura de oraciones que contengan palabras nuevas.
4. Escucha esta historia.
5. Texto de lectura libre:
(1)* * *¿Cuántos párrafos naturales hay? Márcalo con un número de serie.
(2) Haz preguntas que no entiendas.
En tercer lugar, lee el texto:
1. Lean juntos el primer y segundo párrafo y piensen:
¿Qué es la soledad? ¿Por qué los árboles y las urracas se sienten solos?
Comprende el significado de "sólo"
(Pizarra de cámara: un árbol - un nido de pájaro - una urraca (solitaria)
2. ¿Alguna vez has ¿Tuviste una experiencia así? ¿Cómo te sentiste cuando no tenías amigos ni familiares a tu alrededor?
3. Mira la imagen para sentir el estado de ánimo del árbol y la urraca, y luego léela en voz alta con emoción.
4. ¿El árbol y la urraca siempre estarán tan solos? Leamos el texto a continuación para descubrir la respuesta.
Muestre los requisitos de autoestudio:
(1. ) ¿Qué pasó con el árbol y la urraca?
(2) ¿Qué causó que cambiaran? (Dibuja oraciones relevantes mientras lees)
5. las personas trabajaron juntas para discutir las dos preguntas anteriores.
6. Informen los resultados de la comunicación:
7. ¿Están felices, estudiantes? ¿Puedes compartir tu felicidad con tus amigos? (Cuatro personas forman grupos para compartir su felicidad)
8. Veamos cómo el árbol y la urraca viven felices junto con sus amigos. texto)
9. Muestra el quinto párrafo: (1) ¿Qué es este * * *? ¿Qué escribiste?
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(2) "Tweet" y "en voz baja" habla como son
(3) Experimenta la felicidad y guía la lectura
10, muestra el sexto párrafo, imita la frase "ye"
<. p>Cuarto, resuma el texto completo¡Qué agradable es tener amigos! Estudiantes, ¿qué piensan después de estudiar este texto? ¿Todos dijeron eso?—¡La felicidad viene de los amigos!
3. Reflexiones sobre la enseñanza de "El árbol y la urraca" en chino de primer grado Un cuento de hadas "El árbol y la urraca" en la tercera unidad del idioma chino en el segundo volumen. Esta historia telefónica nos muestra tres imágenes: un árbol. y una urraca dependen el uno del otro; luego, hay muchos árboles y urracas, y la urraca y el árbol son felices. A medida que la imagen continúa enriqueciéndose, el árbol y las urracas cambian de soltero a grupo, y de la soledad a la felicidad. El texto completo se divide en seis secciones naturales y se divide en tres partes para darle brillo y análisis. Todos necesitan amigos para leer, y solo los amigos pueden ser felices. Este es también el objetivo principal de esta lección. Me centraré en comprender el contenido del texto y sentir la idea central del texto. Además, hay varios objetivos de conocimiento y habilidades en esta lección. Primero, se deben memorizar las palabras nuevas de esta lección. y se debe consolidar la pronunciación de "yo". En segundo lugar, la "soledad" y la "soledad" se pueden entender leyendo historias. El significado de "vecino" se puede aprender a entender las palabras en contexto. El aula es un arte imperfecto. Después de esta clase abierta, aprendí mucho, especialmente gracias a las enseñanzas de mis superiores. En esta clase, creo que los profesores deberían dejar suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes desarrollen plenamente su potencial. Necesitamos aprender más habilidades docentes, tener una comprensión más profunda del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primer grado, diseñar una enseñanza en el aula que sea más adecuada a las características de su edad y adaptarnos a los niños más pequeños en términos de lenguaje y velocidad de habla. En segundo lugar, en términos de comprensión de palabras, más combinaciones de experiencias de vida de los estudiantes harán que sea más fácil comprender las palabras y utilizarlas durante el aprendizaje. Una vez que comprenda las palabras, debe utilizarlas inmediatamente y aplicar lo que ha aprendido. Finalmente, mis colegas me dieron una nueva inspiración para buscar materiales didácticos, que no se limita a los materiales didácticos. Si abro los ojos, tendré más formas y medios de comprender el contenido del texto. Incluso si no se implementa en la enseñanza, aún puede usarse como un buen material para la enseñanza futura. Por supuesto, la enseñanza es un proceso de mejora continua. Sería mejor sin él. Como docentes, debemos esforzarnos por hacer un mejor trabajo en cada clase, guiar mejor a los estudiantes y permitirnos seguir creciendo entre el pensamiento y la acción.