Plan de lección "Fuegos artificiales coloridos" de arte para primer grado de escuela primaria

#一级# Introducción La enseñanza del arte puede liberar la mente de los estudiantes en mayor medida, estimular la iniciativa de los estudiantes y mejorar su capacidad para resolver problemas por sí mismos. Por lo tanto, debemos prestar atención a la importancia del arte en la educación de los estudiantes. No podemos permitir que los estudiantes solo sigan teorías científicas. Las emociones artísticas son igualmente importantes. Sólo mediante la mejora continua podemos convertirnos en un talento de plena calidad. La siguiente es la información relacionada con el plan de lección de arte "Fuegos artificiales de colores" compilado para el primer grado de la escuela primaria. Espero que les ayude.

Artículo 1 Plan de lección de arte "Fuegos artificiales de colores" de primer grado de primaria Título: Fuegos artificiales de colores

1 hora de clase

Objetivos didácticos: Reconocer diferentes formas de fuegos artificiales y Aprenda a exhibir fuegos artificiales. Cultivar el amor de los estudiantes por la vida.

Enfoque de enseñanza:

Inspire a los estudiantes a recordar las formas de los fuegos artificiales y aprendan a expresarlas.

Preparación didáctica:

Sobre vídeo, papel blanco, bolígrafos de colores, lana, pegamento, papel de colores, etc.

Proceso docente:

1. Organizar la docencia: Comprobar la preparación del equipamiento de los alumnos.

2. Introducción de nuevas lecciones

1. ¿Tuviste un feliz Festival de Primavera? ¿Qué es lo más feliz de ti durante el Festival de Primavera? (Respuesta del estudiante)

2. ¿Qué estudiantes lanzaron fuegos artificiales durante el Festival de Primavera? (Los estudiantes levantan la mano) ¿Qué estudiantes vieron a otros disparar fuegos artificiales? (Los estudiantes levantan la mano) ¿Qué estudiantes vieron fuegos artificiales en la televisión?

3. Enseñar nuevas lecciones:

Inspira a los estudiantes a recordar la forma de los fuegos artificiales

1. ¿Son hermosos los fuegos artificiales que lanzas (ves)? ¿Qué forma tiene? (Los estudiantes responden uno por uno, y el maestro puede comentar brevemente sobre la belleza de los fuegos artificiales y dibujar las formas de los fuegos artificiales según las respuestas de los estudiantes).

2. Aprecie la escena de los fuegos artificiales en el video, estimule el interés de los estudiantes y comprender las diferentes formas de los fuegos artificiales.

3. Cómo exhibir fuegos artificiales

(1) El maestro demuestra cómo exhibir fuegos artificiales de diferentes formas.

(2) Resumir los métodos de ejecución de los fuegos artificiales. (Utilice puntos de colores de diferentes tamaños para iluminar directamente la forma de los fuegos artificiales, comenzando desde adentro hacia afuera. Un fuego artificial se puede expresar en el mismo color o en varios colores.

(3) Buscar Los estudiantes hablan sobre qué herramientas planean usar para expresar hermosos fuegos artificiales

IV. Requisitos de la tarea

1. Usar bolígrafos de colores para dibujar directamente, sin usar líneas negras

< p. >　2. Puedes expresar las formas de los fuegos artificiales que has visto, o puedes diseñar las formas de los fuegos artificiales tú mismo

　3. Puedes dibujar más fuegos artificiales para hacer la imagen más completa. >　4. Composición Puedes usar un tipo de fuegos artificiales como principal y agregar algunas otras formas de fuegos artificiales para dejar clara la prioridad

5. Agrega personajes o escenas apropiadamente para enriquecer la imagen. y lleno de trama

5. Evaluación de la tarea

1. Visualización de la tarea, los estudiantes eligen la mejor y explican por qué

2. Criterios de evaluación del maestro: composición completa, brillante. colores, fuegos artificiales La forma es elegante y colorida

Parte 2 del plan de lección 1 de arte "Coloridos fuegos artificiales" de primer grado. Contenido didáctico

"Coloridos fuegos artificiales" es. El segundo volumen del arte de primer grado publicado por Zhejiang Education Press. La primera lección, que pertenece al campo de modelar la expresión en toda la estructura del conocimiento, se titula "Coloridos fuegos artificiales" y tiene como objetivo expresar el brillante y brillante momento de. fuegos artificiales que florecen a través de la costumbre de hacer estallar fuegos artificiales en los festivales tradicionales chinos Preciosos, con varios gestos, como flores floreciendo, estrellas parpadeando, pavos reales abriendo sus colas... Esta lección permite principalmente a los estudiantes experimentar las actividades de uso de pasteles al óleo (crayones). ) colorear y usar formas lineales para expresar fuegos artificiales El enfoque de la enseñanza: dominio preliminar de los pasteles al óleo (crayones) Método de pintura que combina crayones) y acuarela Dificultad de enseñanza: después de una observación cuidadosa, los estudiantes pueden usar puntos, líneas y colores con mayor libertad; expresar la escena de los fuegos artificiales y sus sentimientos sobre los fuegos artificiales.

2. Objetos de enseñanza

En la clase de arte de primer grado, los estudiantes piensan principalmente de manera intuitiva y tienen una gran curiosidad, se concentran en participar en actividades artísticas a partir de las obras de arte y los fenómenos artísticos que los rodean. a ellos. . Los niños de primer grado tienen baja capacidad de evaluación, especialmente en el lenguaje escrito. Podemos cultivar su capacidad de evaluación nombrando las obras y presentándolas en una oración.

3. Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimiento: Continuar aprendiendo los conocimientos preliminares del color y dominar el método de colorear.

2. Objetivos de habilidad: Dominar las técnicas de expresión de crayones y acuarelas, expresar fuegos artificiales con puntos, líneas y colores, cultivar la sensibilidad a las formas y los colores, y cultivar las habilidades de observación, imaginación y expresión de los estudiantes.

3. Objetivos emocionales: Guiar a los estudiantes a observar, pensar, imaginar y discutir las obras de sus compañeros y grandes pintores, para que los estudiantes puedan sentir la belleza de las obras de arte y mejorar su alfabetización artística.

IV. Métodos de enseñanza

Método de introducción de intereses: los estudiantes de primer año prestan atención principalmente sin querer. Para atraer la atención de los estudiantes rápidamente, diseñé especialmente los Juegos Olímpicos que les gustan a los estudiantes. Fuwa presentó el tema y dijo que Fuwa nos trajo un regalo. Escuchar el sonido de los fuegos artificiales condujo al tema, lo que rápidamente mejoró el interés de los estudiantes en aprender.

Método de observación: cualquier conocimiento de la materia proviene de la vida y sirve a la vida, y el arte no es una excepción. Por lo tanto, al reproducir bellas imágenes de fuegos artificiales, los estudiantes pueden obtener un hermoso disfrute y materiales perceptivos a través de la apreciación y la observación.

Método de exploración integral: cuando enseño a dibujar fuegos artificiales en papel, no les enseño directamente a los estudiantes cómo dibujar. En cambio, después de divertirse con el dibujo animado, los animo a delinear las ideas a través de la discusión y. experimentación. Pintura. método.

5. Proceso de Enseñanza

Divido toda la lección en cuatro enlaces principales: Introducción - Percepción - Creación - Comentario

1. Introducción El tema fue el Fuwa muñecos que les encantaron a los estudiantes, y se introdujo el tema adivinando los regalos enviados por los muñecos Fuwa, y se publicaron las palabras diseñadas "fuegos artificiales", lo cual estuvo lleno de diversión y de acuerdo con las características de edad de los estudiantes de grados inferiores.

2. Reproduzca material didáctico multimedia para permitir a los estudiantes apreciar imágenes de fuegos artificiales de varios festivales, percibir la belleza de los fuegos artificiales en términos de forma y color, y adquirir materiales de percepción. También favorece el cultivo del hábito de observación cuidadosa de los estudiantes.

3. Utilice Flash para dibujar primero y experimente la diversión de dibujar. Al mismo tiempo, el efecto de animación resume más vívidamente la forma y el color de los fuegos artificiales, allanando el camino para el siguiente paso de dibujar. papel y luego permitir que los estudiantes aprueben El método de discusión y prueba resume el método de pintura utilizando una combinación de pasteles al óleo y acuarelas, que encarna plenamente el concepto de exploración independiente defendido por estudiantes y profesores como guías defendidas en los estándares del plan de estudios.

4. Guíe a los estudiantes para que se autoevalúen y se evalúen mutuamente, formule múltiples ángulos de evaluación, respete los resultados laborales de los estudiantes y otorgue premios de color, premios de nueva creación, premios de escena, etc., para que la mayoría de los estudiantes puedan hacerlo. Experimenta la alegría de la creación. Al mismo tiempo, al apreciar las obras de los grandes pintores, introducir el significado de las obras y lograr la integración entre disciplinas, el aprendizaje artístico se convierte en una especie de aprendizaje cultural, que también es un requisito para cultivar talentos integrales establecidos en los estándares curriculares. .

VI. Diseño de escritura en pizarra

1. Según las características del glifo, la palabra "Fuegos artificiales" está diseñada para parecerse a fuegos artificiales, lo cual es muy visual a primera vista. Al final de la clase, estudiantes Use sus propias palabras para describir qué tipo de fuegos artificiales y agregue modificadores a los fuegos artificiales. Esta también es una guía para los métodos de evaluación de los estudiantes, para que puedan aprender a aprender y educarse a sí mismos y volverse "sostenibles". "desarrollo" de los estudiantes.

2. Escriba los métodos creativos resumidos después de las discusiones e intentos de los estudiantes paso a paso en la pizarra, para que los estudiantes puedan consultarlos para la creación, y también es una afirmación de los resultados de la discusión de los estudiantes. .

Objetivos didácticos del plan de estudios de arte "Fuegos artificiales de colores" para primer grado de primaria

1. Aprender previamente las habilidades pictóricas combinando pasteles al óleo (o crayones) y pinturas de acuarela. para expresar coloridos fuegos artificiales cultivan la observación, la imaginación y la expresión de los estudiantes.

2. Entiende las diferentes formas de los fuegos artificiales y aprende a expresarlas.

3. Observe los cambios de color de los fuegos artificiales, exprese la belleza de los fuegos artificiales navideños y anime a los estudiantes a desarrollar el hábito de observar y expresar cosas hermosas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Puntos clave: Comprender las diferentes formas de los fuegos artificiales y aprender a expresarlas.

2. Dificultad: Dominar previamente el método pictórico combinando pasteles al óleo y acuarela. Después de una cuidadosa observación, los estudiantes pueden expresar sus sentimientos sobre los fuegos artificiales con mayor libertad.

Preparación para la enseñanza

1. (Los estudiantes) observan los colores y las formas de los fuegos artificiales y miran imágenes sobre los fuegos artificiales antes de la clase (los estudiantes interesados ​​pueden estar acompañados por sus padres para hacer estallar los fuegos artificiales, pero deben prestar atención a la seguridad) y preparar herramientas de pintura habituales, como pasteles al óleo, pinturas de acuarela y papel de dibujo.

2. Material didáctico (profesor), vídeos (escenas de fuegos artificiales durante festivales), trabajos modelo, etc.

Proceso de enseñanza

1. Crear situaciones y estimular el interés.

1. Niños, ¿pasaron un feliz Festival de Primavera? Hoy, el profesor Chen les trajo un regalo para el nuevo semestre. ¡Mirar! [Haga clic en el material educativo: Mostrar fuegos artificiales] y exporte el tema: Fuegos artificiales.

2. ¿Cuándo y dónde has visto fuegos artificiales?

3. El profesor pide a los alumnos que se acerquen al podio y hagan clic con el ratón con las manos, y aparecerá una animación de fuegos artificiales. Otros estudiantes realizaron las expresiones y movimientos de los fuegos artificiales e imitaron los sonidos de los fuegos artificiales para despertar el interés de los estudiantes.

4. ¿Quién puede decirle a todo el mundo cómo son los fuegos artificiales que has visto? Inspire a los estudiantes a recordar los fuegos artificiales en su memoria y guíelos para que identifiquen las formas y colores de los fuegos artificiales. El profesor escribe en la pizarra cómo son los fuegos artificiales según las respuestas de los alumnos. Temas complementarios oportunos: colorido. Esto revelará el tema de esta lección e introducirá una nueva lección.

2. Orientar la apreciación, explorar y cuestionar.

Permita que los estudiantes escuchen los sonidos, miren las imágenes y hablen sobre sus sentimientos.

1. Descubrimiento 1: Los fuegos artificiales son hermosos. Pregunta: ¿Por qué te sientes hermosa? ¿Dónde está la belleza?

[Haga clic en el material educativo: Mostrar fuegos artificiales de diferentes formas]

2. Descubrimiento 2: Las formas de los fuegos artificiales son diferentes. Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos fuegos artificiales? ¿Cómo más quieres que se vean los fuegos artificiales? [Haga clic en el material educativo: Mostrar fuegos artificiales de diferentes colores]

3. Descubrimiento 3: Los colores de los fuegos artificiales son diferentes. Pregunta: ¿Encontraste alguna diferencia en los colores de los fuegos artificiales? [Haga clic en el material del curso: Mostrar fuegos artificiales únicos]

4. Descubrimiento 4: Los hermosos fuegos artificiales son como crisantemos en flor, como pavos reales en plena floración, como estrellas... Pregunta: ¿Cómo son los hermosos fuegos artificiales? La maestra rápidamente guió a los estudiantes para que dijeran que las flores tienen sus propias intenciones, al igual que los fuegos artificiales.

5. Descubrimiento 5: Los fuegos artificiales irradian desde el centro hacia los alrededores Pregunta: ¿Cómo florecen los fuegos artificiales después de lanzarse al cielo? [Los fuegos artificiales irradian desde el centro hacia los alrededores, es decir, son radiactivos. ] Se presentan las características de los fuegos artificiales y el profesor escribe en la pizarra.

3. Primero inténtalo, experimenta por ti mismo.

1. Dibuja los fuegos artificiales que ves lo más rápido posible. Invite a algunos niños a actuar en el escenario.

2. Comentar adecuadamente.

3. Resumen del profesor: Cómo expresar fuegos artificiales.

(1) Utilice puntos, líneas y superficies para expresar fuegos artificiales. Determine un punto central, use solo pequeños puntos de colores y líneas de diferentes espesores, o use una combinación de puntos, líneas y superficies para expresar la forma de los fuegos artificiales desde adentro hacia afuera. Inspire a los estudiantes a utilizar varios puntos, líneas y superficies para representar fuegos artificiales. (Actuación en la pizarra del maestro)

(2) Un fuego artificial se puede expresar en el mismo color o en varios colores. Si usas el mismo color para dibujar fuegos artificiales, debes prestar atención al frente y a la parte posterior, el tamaño y la densidad de los fuegos artificiales para dibujar las capas de los fuegos artificiales. (Actuación en pizarra del profesor)

4. Discusión en grupo y fortalecimiento de la cooperación.

1. Piensa en cómo expresar los coloridos fuegos artificiales por la noche. A continuación, discutiremos y estudiaremos en un grupo de cuatro.

(Muestre una pintura de fuegos artificiales)

(1) Discusión e intercambio grupal

(2) Participación de los maestros en la discusión

(3) Intercambio de miembros del grupo

(4) Informe del representante del grupo

(5) Mostrar diagrama de pasos (haga clic en el material educativo)

(6) Profesor y alumno *** pasos de creación de resumen: el primer paso Usa pasteles al óleo para dibujar la forma de los fuegos artificiales; el segundo paso es pintar con acuarelas y el tercer paso es rellenar el color de fondo.

2. Piensa en qué color de fondo quedarán más bonitos los fuegos artificiales. Deje que los estudiantes hablen sobre ello primero y luego muestre obras contrastantes con diferentes colores de fondo, para que comprendan que el uso de crayones y acuarelas para expresar fuegos artificiales debe pintarse sobre fondos oscuros, como tinta negra y oscura, y los fuegos artificiales deben pintarse en colores más brillantes. como el amarillo, naranja y rojo, resaltando así los fuegos artificiales. El profesor pinta el color de fondo que acaban de pintar los alumnos.

3. Niños, miren más de cerca y vean qué hay más. (Presente demostración) ¿Qué más crees que se podría agregar? Inspire a los estudiantes a comprender que no solo debe haber fuegos artificiales en la pantalla, sino también casas, personas, etc., para expresar mejor la animada escena de los fuegos artificiales en los festivales.

5. Los profesores demuestran y estimulan la creatividad.

1. Al dibujar formas, los estudiantes deben observar cuidadosamente los métodos de dibujo de un fuego artificial y diferentes fuegos artificiales, así como la relación entretejida de los fuegos artificiales.

2. Al componer la imagen, utilice un tipo de fuegos artificiales como principal y agregue algunos fuegos artificiales de otras formas. Preste atención a la relación entre altura, frente y espalda, tamaño y densidad, y. asegúrese de que la prioridad sea clara.

3. Añade personajes o escenas apropiadamente para que la imagen sea completa y llena de trama.

4. A la hora de colorear se debe poner especial énfasis en la fuerza de las pinceladas, la combinación de colores, la representación del tema y la concepción artística general.

5. En la primera clase de color se deben enseñar correctamente los métodos de exprimir pintura, mezclar colores, pintar, usar bolígrafos y agua, y se debe prestar atención a la higiene del aula. Al mismo tiempo, los niños estarán muy emocionados. Los maestros deben estabilizar las emociones de los niños y ajustar la disciplina en el aula de manera oportuna.

6. Asignar tareas y practicar la experiencia.

1. Apreciar las obras de arte de sus compañeros y desarrollar el pensamiento creativo.

2. Requisitos de la tarea: Utilice una combinación de pasteles al óleo y acuarelas para dibujar fuegos artificiales coloridos por la noche. Requisitos estratificados según las habilidades de los estudiantes:

(1) Saber dibujar un fuego artificial;

(2) Saber dibujar diferentes fuegos artificiales

(3) saber dibujar; la animada escena cuando se lanzan los fuegos artificiales.

3. Tareas del alumno, orientación del profesor.

7. Mostrar los deberes y evaluar el aprendizaje.

Sugerencias de evaluación: si expresa sus sentimientos únicos sobre los fuegos artificiales; si puede utilizar hábilmente una combinación de pasteles al óleo y pinturas de acuarela para expresar la belleza de los fuegos artificiales; de la obra Si está unificada; si es única y creativa.

1. Mostrar las tareas en el grupo y evaluar las de los demás.

2. Seleccionar tareas típicas, revisarlas por toda la clase y resumirlas por el profesor.

3. Piénsalo, ¿qué nombre le pondrías a esta obra pirotécnica?

4. Niños, ¿en qué pensáis cuando veis tantos fuegos artificiales? (Estoy pensando en el Festival de Primavera, el Festival de los Faroles, el Día Nacional, bodas, celebraciones en tiendas...)

Resumen del profesor: Lanzar fuegos artificiales durante el Año Nuevo y los festivales es un método tradicional de entretenimiento y celebración en mi país, y además es la actividad de entretenimiento favorita de los niños. No sólo puede mejorar el ambiente festivo, sino también hacer que el festival sea más brillante y encantador.

8. Ampliar, ampliar y aplicar de forma integral.

1. A continuación, disfrutemos de los fuegos artificiales pintados por grandes pintores. (Haga clic en el material del curso: Muestre "Informando repentinamente que un tigre se ha torcido en el mundo" de Zhang Ping) Presente la vida de Zhang Ping, el trasfondo creativo de esta pintura y el significado de la obra.

2. Los fuegos artificiales son tan hermosos. ¿Sabes quién los inventó por primera vez? ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar al encender fuegos artificiales?

3. Aunque los fuegos artificiales son hermosos, causan contaminación del aire cuando se activan, por lo que los tíos trabajadores usaron su sabiduría para hacer luces de neón para decorar la ciudad por la noche, agregando un hermoso paisaje a la ciudad.

4. ¿Qué más sabes sobre los fuegos artificiales? Cuéntaselo a los niños de la siguiente clase, ¿vale?