Plan de seguridad
Objetivo de las actividades del Capítulo 1 del Plan de Seguridad:
Fortalecer la educación y publicidad jurídica, mejorar la conciencia de autoprotección de los estudiantes y permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de aprendizaje, comprender y actuar de acuerdo con la ley, y efectivamente Establecer y mantener el estilo académico de la escuela y el desarrollo estable de la sociedad.
Métodos de actividad: aprendizaje de conocimientos, observación de casos y participación en debates.
Hora de la reunión de clase: 3 de junio de 20xx
Lugar de la reunión de clase: aula
Participantes: toda la clase y el profesor de la clase.
Moderador: Profesor de Clase
Tema de la reunión de clase: La ley está con nosotros.
Contenido principal:
Primero, fortalecer la educación jurídica y disciplinaria, guiar a los estudiantes para que aprendan y cumplan la ley, y cumplan conscientemente las reglas y regulaciones escolares.
El segundo es fortalecer la educación en seguridad para prevenir accidentes como estampidas, saltar por las ventanas, tráfico, ahogamiento, intoxicación alimentaria, etc., educar a los estudiantes para que se mantengan alejados de la mala cultura, las tentaciones, las salas de juegos, salones de baile, cibercafés y cultos, y poner fin resueltamente a estos crímenes causados.
Proceso de actividad
Primero, las palabras de apertura del anfitrión anunciaron el inicio de la reunión de la clase temática.
2. Aprender los conocimientos jurídicos de la "Ley de la República Popular China sobre la Prevención de la Delincuencia Juvenil" (el concurso de conocimientos jurídicos se puede realizar en grupo y el grupo ganador se seleccionará mediante sorteo). lotes o concursos grupales).
En tercer lugar, analice cómo abordar los siguientes comportamientos.
1. En un salón privado, un grupo de estudiantes de secundaria estaban bebiendo para celebrar los cumpleaños de sus compañeros.
2. Alguien saltó por la ventana para entrar a la casa. Una persona lo vio y se alejó silenciosamente.
Un traficante de personas está engañando a un grupo de estudiantes de secundaria para que fumen.
4. Algunos estudiantes piden prestado dinero a la fuerza a sus compañeros y, si no lo prestan, les dan una paliza.
5. Cuando un amigo es golpeado, otros lo ayudan en una pelea grupal.
Cuarto, el resumen del profesor de la clase.
5. El anfitrión anunció el final de la reunión de clase. Moderador: Espero que los estudiantes desarrollen conciencia jurídica desde una edad temprana, para que el sistema legal siempre esté con nosotros y la felicidad siempre esté con nosotros.
Objetivos de la actividad del Capítulo 2 del Plan de Seguridad:
1. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad vial y algunas señales de tráfico comunes.
2. Ser capaz de participar activamente en actividades, experimentar la importancia de las normas de tráfico en las actividades del juego y saber aplicar los conocimientos conocidos sobre seguridad vial en situaciones reales.
3. Desarrollar el buen hábito de obedecer conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico, semáforos, 4 volantes, gorra de policía, pegatinas de guardias de seguridad vial.
2. Los niños conocen algunos conocimientos sencillos sobre seguridad vial.
3. Disponer el escenario de la actividad (intersección simulada) y dibujar carriles motorizados, carriles no motorizados y pasos de peatones.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños miran el material didáctico y los guían para discutir:
1. Escuela".
Pregunta del profesor: ¿Qué nos dice la caricatura sobre a qué debemos prestar atención de camino al colegio? ¿Qué comportamientos violan las leyes de tránsito? ¿Qué debo hacer correctamente? Anime al niño que responda la pregunta a que coloque la calcomanía de Traffic Guard en el pecho del niño.
2. Los niños leen el material didáctico 2: reconocen algunas señales de tráfico comunes.
Pregunta del profesor: ¿Conoces estas señales? ¿Sabes lo que significan? (No para vehículos no motorizados, no para peatones, no para peatones, reduzca la velocidad y preste atención a los peatones)
2 Configure situaciones y simule intersecciones para niños:
1. Organiza a los niños para que crucen en grupos. Siéntate en el suelo pintado. Los niños conocen los pasos de cebra, los carriles no motorizados y los carriles motorizados.
2. Juego infantil que simula un semáforo cruzando la calle: dos niños conducen como conductores, dos niños andan en bicicleta y cuatro peatones simulan cruzar.
No hay indicaciones para que los niños crucen la intersección y los vehículos y peatones caminan libremente.
3. Guíe a los niños a discutir: Niños, ¿qué vieron hace un momento? ¿Lo hicieron bien? ¿Qué deberían hacer? La maestra resumió la historia de los niños, mostró los semáforos y pidió a un niño que fuera el conductor. Los niños volvieron a cruzar la calle de manera ordenada.
4. Los niños simularon observar el cruce de comando en el lugar.
Los semáforos y las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. Pero no todas las intersecciones tienen semáforo. ¿Quién dirigirá el tráfico en una intersección sin semáforos? (Policía de tránsito) ¿Cómo dirige la policía de tránsito el tránsito? ¿Quieres aprender gestos de control de tráfico? Los niños aprenden algunos gestos sencillos para dirigir el tráfico.
Invite a un niño a usar una gorra de policía y actuar como policía de tránsito, y el niño simulará observar el comando en el lugar de la intersección.
3. Crea una situación de juego: Ve de picnic
¡Ahora conduzcamos de picnic! Deje que un niño use una gorra de policía y actúe como policía de tránsito, y los otros niños se dividen en cuatro grupos. El niño de delante es el conductor (cada uno tiene un volante), y los niños de atrás sujetan por turnos la cintura del niño de delante, como si estuviera conduciendo un autobús. Consejo para el maestro: En las carreteras sin señales de tránsito, todos deben caminar por la derecha. Al cruzar la calle, mire hacia la carretera cuando no haya vehículos a ningún lado.
4. El maestro resumió la actividad y animó a los niños a desarrollar buenos hábitos de obedecer conscientemente las reglas de tránsito: Todos se desempeñaron muy bien hoy y pueden convertirse en guardias de seguridad vial calificados (los niños con parches no los usaron). pequeñas manchas). Esperamos que los niños desarrollen el buen hábito de obedecer las reglas de tránsito desde una edad temprana y les digamos a nuestros padres y a todos los que nos rodean que mantengan conscientemente la seguridad vial, para que más niños puedan ir a la escuela y regresar a casa de manera segura.
Plan de Seguridad Capítulo 3 1. Propósito de la Reunión de Clase
La educación en seguridad está directamente relacionada con el crecimiento saludable de los jóvenes. Realizar un buen trabajo en materia de seguridad y velar por la seguridad de docentes y estudiantes son la garantía fundamental para el desarrollo de la educación. Basado en los principios de ser responsable de los estudiantes y estabilizar el orden social, esta reunión de clase temática investigará y eliminará rápidamente los posibles peligros de seguridad en el campus, educará a los estudiantes para que establezcan firmemente la conciencia de seguridad, mejorarán las capacidades de autodefensa, autoprotección y autorrescate. , y velar por el sano y ordenado desarrollo de la educación escolar. A través de la reunión de la clase de educación sobre conocimientos de seguridad con el tema "La seguridad se trata de usted, de mí y de los demás", los estudiantes de la clase pueden mejorar su conciencia de seguridad, comprender y aplicar algunos conocimientos de seguridad de uso común dentro y fuera de la escuela, lograr una prevención proactiva, y mejorar las capacidades básicas de autoprotección.
2. Responsables del incidente:
Huang Miao, Li Xueli, Xu Huozhuan (ex director)
3. Ubicación: Clase 2, Grado 1.
Materiales de preparación para actividades de verbos intransitivos:
1. Recopile algunas imágenes de señales de seguridad adecuadas para los estudiantes.
3. Prepare material didáctico de opción múltiple sobre conocimientos de seguridad.
Siete. Actividades:
1. Consolidar el aprendizaje de más de diez imágenes de señales de seguridad comunes.
4. El maestro resume las precauciones de seguridad en la escuela y le pide al maestro de educación física que le explique los métodos de primeros auxilios en caso de tensión, sangrado y hemostasia.
5. Realizar preguntas de opción múltiple sobre conocimientos de seguridad.
6. Resumen del profesor.
Ocho. Actividades: Combinación de conferencias y juegos.
Nueve. Proceso de actividad:
1. Salude a los maestros y estudiantes, organice disciplinas de actividades, permita que los estudiantes de la clase aclaren el tema de esta reunión de clase y déjeles saber cómo apreciar sus preciosas vidas en la vida y siempre poner seguridad. primer lugar. A continuación, el maestro lleva a los estudiantes a recordar algunas imágenes sobre señales de seguridad y les pide que respondan.
2. La maestra pidió a tres estudiantes que se lesionaron recientemente porque no prestaron atención a la seguridad que hablaran sobre las razones y sentimientos de las lesiones. El primero resultó herido mientras escuchaba radio al aire libre, el segundo fue herido por otros estudiantes en el pasillo y el tercero resultó herido mientras practicaba deporte.
3. El profesor habló sobre la importancia de la educación en seguridad y citó casos típicos de accidentes de seguridad entre estudiantes de primaria y secundaria.
Caso 1: Los accidentes por ahogamiento se han convertido en la “matar” número uno de alumnos de primaria y secundaria de nuestra provincia. Cuéntenos sobre el accidente por ahogamiento que ocurrió en junio de 5438 en una escuela secundaria en Daliang, Shunde, en octubre de este año.
Caso 2: Los accidentes de tráfico siempre han amenazado a los estudiantes urbanos.
Caso 3: Las garras de la violencia invadieron el campus de Jingjing.
Se entiende que en los últimos años los delitos juveniles en nuestra provincia han ido en aumento, y los delitos estudiantiles han aumentado. Durante varios años consecutivos, cada año se han cometido alrededor de 100 delitos cometidos por estudiantes de escuelas primarias y secundarias en la provincia.
Caso 4: Seguridad en los deportes
Una escuela primaria celebró una reunión deportiva de primavera y Yu, un estudiante de tercer año de secundaria, observó la competencia de lanzamiento de peso con otros estudiantes. Li es un atleta que compite en la competencia de lanzamiento de peso. Después de que el atleta anterior a Li completara el lanzamiento, el maestro que sirvió como árbitro fue al lugar de aterrizaje del lanzamiento de peso para medir la distancia de lanzamiento. Varios otros estudiantes siguieron al maestro hasta el lugar de aterrizaje para observar los resultados de la medición. Antes de que el maestro y los estudiantes que observaban abandonaran el área deportiva, el lanzamiento de bala lanzado por Li golpeó la cabeza de Yu, que aún no había abandonado el área deportiva, causándole una lesión craneoencefálica grave y aguda en la cabeza y una hemorragia epidural en la frente derecha.
Caso 5: Persecuciones y peleas entre clases
4. Los estudiantes discuten los peligros para la seguridad en las escuelas, el transporte e Internet, responden en grupos y recuerdan a toda la clase.
5. El maestro resume las precauciones de seguridad del campus basándose en las respuestas de los estudiantes:
Precauciones de seguridad del campus
Seguridad vial: eduque a los estudiantes para que respeten las reglas de tránsito.
Desarrolla el hábito de caminar ante las señales de comando;
No luches por el derecho de paso; no levantes tu auto;
No lo hagas. retroceda;
No ande en bicicleta;
No trepe las barandillas de la carretera.
(B) Seguridad alimentaria: Prestar atención a la higiene de los alimentos.
No comer alimentos caducados o con moho;
No comprar productos de los "tres no";
Los estudiantes que viven en el campus no comen fuera del campus ni compran comidas.
(3) Seguridad eléctrica:
No tire de cables en aulas, dormitorios y otros lugares;
No toque aparatos eléctricos con las manos mojadas;
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No utilice colchones eléctricos ni estufas eléctricas en los dormitorios.
Reporte inmediatamente cualquier cable expuesto;
No juegue con aparatos eléctricos de bajo voltaje;
Manténgase alejado de instalaciones eléctricas de alto voltaje.
(4) Seguridad en el dormitorio:
No se pare ni se suba a la barandilla del balcón;
No arroje cosas desde el dormitorio;
No saltes desde lugares altos;
Ten cuidado al acostarte y levantarte de la cama por la noche.
(5) Seguridad en las clases de educación física y clases experimentales:
En las clases de educación física se debe tener cuidado con las precauciones y no tirar el equipo a voluntad.
Durante la clase experimental se deben seguir estrictamente los procedimientos operativos, no se deben utilizar equipos ni medicamentos a voluntad y no se deben sacar productos químicos del laboratorio.
(6) Seguridad en el comportamiento diario:
No introducir cuchillos, fuego u otros elementos peligrosos al campus;
Está estrictamente prohibido inducir a las personas fuera de la escuela para causar problemas o peleas;
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No ingrese a lugares de entretenimiento como cibercafés, salas de juegos y salones de baile;
No juegue ni empuje en escaleras y pasillos;
Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras y no apresurarse.
6. El profesor de educación física explicó los métodos de primeros auxilios en caso de tensión, sangrado y hemostasia, y realizó una sencilla demostración in situ.
(2) ¿Qué debes hacer si ves muchos compañeros hacinados en el colegio? Date prisa y mira lo que está pasando. (2) Invite a sus compañeros de clase a observar la emoción. (3) Si la situación es peligrosa, infórmeselo al maestro inmediatamente.
(3) Después de clase, ¿cuál de los siguientes juegos es probable que cause lesiones accidentales? Saltar la cuerda y patear llaves con los compañeros en el patio de recreo. ②Trepar a los árboles en el campus es más alto que cualquier otra persona.
(5) Si ocurre un accidente de tránsito, el número de teléfono al que debes llamar es: ①122②14③119.
Xiaoli, de siete años, fue separada de sus padres en la calle. ¿Qué crees que debería hacer? (1) Pídele ayuda al tío policía en la calle; (2) Ve a buscar a tus padres con una tía que dice conocer a tu madre.
(7) Xiaogang a menudo intimida a Xiaoming y a Xiaoming no se le permite decírselo a los demás. ¿Qué debería hacer Xiao Ming? Pide ayuda a padres, profesores y compañeros de clase. (2) Encuentre una oportunidad para tomar represalias contra Xiaogang.
(10) Hay un compañero de clase que está tomando medicamentos debido a una enfermedad. Las pastillas son coloridas y hermosas. ¿Pueden los compañeros traer lo que quieran? ①Sí ②No.
8. Resumen del profesor:
A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes han dominado algunos conocimientos de protección de seguridad.
¡Evite amontonarse subiendo y bajando escaleras, sea cortés y cortés y camine por la derecha! Cuando conocemos a un extraño, no podemos simplemente dejarlo ir. Si te encuentras con una mala persona, llama al 110. Si te encuentras con un incendio, llama al 119. No tomes medicamentos a la ligera. Debido al desempeño positivo de los estudiantes presentes, esta reunión de clase temática fue muy significativa y exitosa. Esperamos que este evento pueda mejorar aún más nuestra conciencia de seguridad y de autoprotección. Que la seguridad nos una a ti y a mí; que nuestras vidas se llenen de sol y flores todos los días; ¡que la paz esté con nosotros para siempre! ¡Gracias compañeros!
X.Precauciones para las actividades:
(1) Prestar atención al control del tiempo.
(2) Prestar atención a la interacción profesor-alumno.
Plan de Seguridad Capítulo 4 (1) Organización y Responsabilidades de la Respuesta a Emergencias Antiterroristas y Explosiones:
Grupo Líder de Respuesta a Emergencias Antiterroristas y Explosiones del Campus:
Primera persona responsable: Duan
Feliz general con el dedo: Cai
Miembros: Yuan Jianlin, Du Bin, Wang, Lu Huasheng.
, Cao, Li, Song.
El equipo de liderazgo es totalmente responsable del comando de emergencia, la coordinación, la seguridad y el rescate de incidentes terroristas y violentos en las escuelas. Notifique a los departamentos y al personal pertinentes para que acudan inmediatamente al lugar e informen la situación del manejo del accidente a los superiores de manera oportuna.
1. Grupo de Enlace de Comunicaciones: Responsable de la alarma, notificación y comunicación de accidentes. Notifique a los departamentos y al personal pertinentes para que acudan inmediatamente al lugar e informen la situación del manejo del accidente a los superiores de manera oportuna. (Li, Li Qiaoniu)
2. Equipo de seguridad: Responsable de garantizar la seguridad de profesores y estudiantes, organizar la evacuación ordenada del personal, establecer áreas de seguridad, mantener el orden en el lugar, desviar el tráfico rodado y desanimando a los espectadores. Líderes responsables (Wang, Liu Xiaolong)
3. Equipo de rescate médico: Responsable del tratamiento y eliminación de los heridos. (Cao Yanyan y Hu Yixuan)
4. Equipo de apoyo material: responsable de proporcionar equipos y materiales antiterroristas y a prueba de explosiones de manera oportuna, y de hacer un buen trabajo en el trabajo de apoyo trasero. (Wang Shuanglin)
5. El equipo posterior: responsable de consolar y dar el pésame a los familiares de las víctimas del accidente, manejar adecuadamente diversos asuntos posteriores, realizar o cooperar con la investigación del accidente y restablecer el orden normal de enseñanza. . Líder responsable: (anteriormente Dong Xiaojun Jianlin)
(2) Procedimientos de notificación (alarma):
1. Cuando ocurre un accidente, los profesores y el personal en el lugar lo informan inmediatamente. Informe del grupo líder de respuesta a emergencias antiterrorista y a prueba de explosiones de la escuela. El maestro o persona a cargo en el lugar debe proteger la seguridad de los estudiantes tanto como sea posible según la situación, y organizar de inmediato la evacuación ordenada de los estudiantes para mantener el orden en el lugar.
2. Cuando la violencia terrorista es grave. La persona a cargo marcó inmediatamente los números de alarma de rescate médico "110" y "120". El contenido de la alarma fue: "La Escuela de Arte Changzhi Broadcasting anunció un accidente con lesiones violentas terroristas. La lesión es * * * * * *. Por favor, venga a rescatar". rápidamente Dirección Es: No. 21, calle Xinghua, Yan'an South Road, ciudad de Changzhi ". No cuelgues hasta que la otra persona cuelgue el teléfono.
3. El grupo líder de respuesta a emergencias informó inmediatamente a la Oficina del Comité de Seguridad de la Oficina de Educación del Distrito (Tel: ).
4. El grupo de liderazgo de respuesta a emergencias del campus organiza inmediatamente varios grupos de trabajo para realizar y realizar trabajos de rescate de acuerdo con las responsabilidades especificadas en el plan.
5. El equipo de comunicación contacta inmediatamente con los padres de los estudiantes lesionados.
(3) Respuesta de emergencia:
1. Evacuación segura: El equipo de seguridad llegó al lugar rápidamente y fue responsable de proteger la seguridad de los profesores y estudiantes cuando la policía no llegó. , controlando el desarrollo de la situación y organizando a los estudiantes para evacuar de acuerdo con la situación de emergencia. Los casos de justicia son evacuados de puntos bajos y áreas peligrosas donde los estudiantes resultan heridos de manera planificada. El director cuenta el número de personas y lo informa. el equipo de liderazgo de emergencia de la escuela. (Wang, Liu Xiaolong)
2. Rescate: el grupo líder de respuesta de emergencia del campus organizó al personal relevante para que acudiera inmediatamente al lugar de acuerdo con el plan e instruyó a cada grupo de trabajo para que brindara asistencia médica de inmediato de acuerdo con el plan. división de responsabilidades.
(1), el equipo de rescate médico organizó inmediatamente al médico de la escuela y al personal relacionado para que llevaran equipo médico al lugar para el rescate. (Cao Yanyan y Hu Yixuan)
(2) Cuando sea necesario, el equipo de rescate médico también debe llamar a la línea directa de emergencia médica 120. Basado en la lesión del estudiante. Notificar a los padres de los estudiantes interesados para que lleguen al lugar o al hospital designado.
(3) El equipo de seguridad establece un área segura en el campus para mantener el orden, proteger el sitio y despejar las carreteras.
Los guardias de seguridad esperarán en la intersección designada para guiar al vehículo de rescate médico 120 hasta allí. (Wang, Liu Xiaolong)
(4) El equipo de soporte de materiales prepara vehículos y materiales relacionados. Ayudar a rescatar a los estudiantes heridos. (Wang Shuanglin)
3. Tratamiento de secuelas: el equipo de tratamiento de secuelas debe hacer un buen trabajo para consolar y tranquilizar a los familiares de los estudiantes lesionados, manejar adecuadamente los asuntos relacionados con las secuelas, llevar a cabo o cooperar con la investigación y mediación de accidentes. y restablecer el orden normal de enseñanza. (Anteriormente Dong Xiaojun Jianlin)
Plan de Seguridad 1 Capítulo 5. El propósito de la reunión de clase:
Permitir que los estudiantes establezcan conciencia sobre la seguridad contra incendios, sepan cómo prevenir incendios, cómo llamar a la policía, cómo salvarse a sí mismos y a otros en caso de incendio y mejorar la autoprotección de los estudiantes. y habilidades de autorrescate.
2. Preparación de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes recopilen noticias sobre accidentes de incendio.
2. Comprender algunos conocimientos sobre seguridad contra incendios.
Tres. El contenido principal de esta reunión de clase
(1) Utilice multimedia para mostrar noticias e imágenes sobre accidentes de incendio recopiladas por los estudiantes.
(2) Los estudiantes discuten y expresan sus opiniones.
(3) Comprender algunos conocimientos sobre seguridad contra incendios.
1. ¿Qué debo hacer si se vuelve popular?
En caso de incendio, los estudiantes deberán mantener la calma. En las primeras etapas de un incendio, suele ser un lugar pequeño con una pequeña área de combustión y poco calor generado. En este momento basta con cubrirlo con arena, tierra seca, toallas empapadas, edredones, sacos, etc. , puede extinguir el fuego inicial. Si el incendio es grave, se está propagando o tiene el potencial de propagarse, no intente apagarlo. Deberá huir inmediatamente del lugar del incendio y llamar al 119 para avisar a los bomberos para que apaguen el incendio.
2. ¿Cómo reportar una alarma de incendio?
(1) Recuerda la alarma de incendios número 119. En lugares donde no hay teléfonos ni bomberos, como zonas rurales y zonas montañosas remotas, se pueden utilizar gongs, campanas, silbatos y gritos para llamar a la policía de los alrededores y movilizar a los vecinos para que apaguen el fuego juntos.
(2) Al llamar a la policía, identifique claramente la unidad, distrito (condado), calle, carril, número de casa o dirección rural donde se produjo el incendio.
(3) Explique qué está ardiendo y cómo se ve el fuego.
(4) Aclare el nombre, número de teléfono y dirección de la persona que llamó a la policía.
(5) Después de llamar a la policía, haga arreglos para que el personal espere al camión de bomberos en la intersección y guíe el camión de bomberos a la sección de bomberos.
(6) En caso de incendio, no mirar. A algunos estudiantes les gusta mirar los camiones de bomberos por curiosidad, lo que no sólo es perjudicial para el trabajo de los bomberos, sino también para la seguridad de los estudiantes.
Cuarto, el efecto de esta reunión de clase
A través del estudio de esta reunión de clase, los estudiantes aprendieron más sobre el conocimiento de la protección contra incendios, mejoraron la conciencia sobre la protección contra incendios y mejoraron su autoprotección. Tener en cuenta la seguridad contra incendios sienta las bases para crear un campus seguro.
Con el fin de garantizar la seguridad personal y de la propiedad de los maestros y estudiantes en la escuela, y para garantizar la realización ordenada de las actividades educativas y docentes, de acuerdo con el espíritu de los documentos relevantes de la Oficina de Educación del Condado, y para garantizar la seguridad y armonía del campus después del inicio del nuevo semestre, del 15 al 20 de cada mes. Organizar y llevar a cabo una investigación a gran escala de los posibles riesgos de seguridad en el campus para establecer la idea de la seguridad es lo primero entre todos los profesores y el personal. El plan de ejecución específico para los trabajos de inspección queda ahora estipulado de la siguiente manera.
1. Ideología rectora: De acuerdo con la idea de "la seguridad primero, la prevención primero", haremos todo lo posible para garantizar la seguridad de la vida y la propiedad de la escuela, los maestros y los estudiantes, para que que no se descubran peligros ocultos y que no se eliminen peligros ocultos cuando ocurran. No habrá responsabilidad por accidentes.
2. Establecer un equipo de inspección de seguridad con una clara división del trabajo y que cada uno realice sus funciones.
1. Equipo de inspección de seguridad escolar: Líder del equipo: Liu Guowen, Líderes adjuntos del equipo: Cheng Zhijun, Xie Yong, Yu Yuancai, Miembros: Qian Jian, Liu Yonghua, He Xiaodong, Maestros de la clase Tao 2. Responsabilidades de cada departamento: Departamento de Asuntos Generales: Principalmente responsable de la investigación, estadísticas y resumen de los riesgos para la seguridad escolar. La información sobre riesgos de seguridad reportada por cada departamento se envía a la oficina general, que rápidamente la resume y la envía al equipo de inspección de seguridad. El equipo de inspección de seguridad designa al personal relevante para tratarla dentro de un límite de tiempo. Departamento de Educación Moral: Responsable de la inspección de seguridad de las instalaciones públicas en el campus y sus alrededores. Oficina de Asuntos Académicos: Con el líder del equipo de docencia e investigación como principal responsable, implementaremos concienzudamente e investigaremos a fondo los posibles riesgos de seguridad en el área responsable de este grupo. El Vicepresidente de Seguridad es responsable de las investigaciones y los informes.
3. Contenido principal de la inspección de seguridad del campus El alcance principal de esta inspección de peligros ocultos del campus: protección contra incendios, higiene de los alimentos, daños a las instalaciones de enseñanza y vivienda y otros factores inestables.
1. Inspección de incendios:
① Inspección integral del equipo de protección contra incendios del campus para garantizar su uso efectivo.
(2) Equipo de suministro de agua y suministro de energía de la escuela; líneas, etc. Realizar una inspección importante para evitar cables expuestos;
(3) Está prohibido conectar cables, portalámparas y enchufes sin permiso en el campus; utilizar correctamente los enchufes y aparatos eléctricos proporcionados por la escuela.
2. Inspección de higiene de los alimentos:
① Inspeccionar estrictamente todo tipo de alimentos en el comedor para garantizar la higiene de los alimentos.
(2) Verificar los canales de compra del comedor; , calidad y cantidad .
3. Inspección de seguridad de las instalaciones: compruebe los daños en las instalaciones públicas del campus, como edificios de enseñanza, edificios integrales, dormitorios, paredes, baños, etc.
4. Inspección de las instalaciones antirrobo:
(1) Compruebe si las puertas, ventanas y puertas de hierro del edificio integral, el edificio de enseñanza y los dormitorios están intactos y cerrados.
② Si las instalaciones antirrobo en los edificios de oficinas, edificios de enseñanza y edificios integrales de la escuela están funcionando con normalidad;
③Si el personal de servicio y los registros de servicio son normales el servicio nocturno de porteros, guardias de seguridad, etc.
5. Inspección del entorno circundante:
① Si existen posibles riesgos de seguridad alrededor de la escuela.
(2) Si la pared de la escuela está dañada;
(3) Investigación de peligros ocultos en el transporte y las instalaciones de ocio alrededor de la escuela;
(4) Operación estandarizada del sistema de registro de guardias;
⑤Si hay son personal externo de la escuela que altera el orden del campus.
4. Los métodos de inspección adoptan una combinación de inspección conjunta, autoinspección, investigación sistemática e inspección in situ, adhiriéndose al principio básico de "quien inspecciona y firma es responsable". Cada departamento debe preparar cuidadosamente los registros de inspección, completar los formularios pertinentes e informar a la oficina general. Firme los resultados de la inspección el mismo día e infórmelos a la Oficina de Asuntos Generales capa por capa. Proporcione opiniones y sugerencias razonables sobre los problemas existentes.
5. Trabajo de seguimiento
1. Retroalimentación de información: resumir y enviar información oportunamente a la Oficina de Asuntos Generales y al equipo de inspección de seguridad escolar. libro de inspección para facilitar la revisión y aceptación del equipo de inspección.
2. Rectificación efectiva: el equipo de inspección señalará rápidamente los problemas expuestos durante la inspección y brindará orientación y supervisión para la rectificación. Para que los peligros ocultos se eliminen con éxito, las personas responsables pertinentes deben realizar correcciones prácticas en un plazo breve.
3. Promoción de modelos: Los departamentos que hayan realizado un trabajo destacado en seguridad deben publicitarlos y promoverlos oportunamente, y utilizar modelos para liderar el desarrollo del trabajo de seguridad en toda la escuela. Verbo intransitivo gestión a largo plazo Para fortalecer la gestión a largo plazo del trabajo de seguridad escolar, el trabajo de seguridad escolar debe estar bajo el liderazgo unificado del grupo de liderazgo de seguridad escolar y aprovechar plenamente el papel del equipo de inspección de seguridad escolar. El equipo de inspección de seguridad escolar debe utilizar el informe de inspección de seguridad mensual como base para descubrir rápidamente peligros ocultos y eliminarlos de manera oportuna. Sentar una base sólida para construir un campus seguro, armonioso y civilizado.
Para mejorar integralmente el nivel de gestión de seguridad de la empresa, promover integralmente la construcción de estandarización de seguridad de la empresa, acelerar la construcción de equipos intrínsecamente seguros, lograr el cambio del enfoque de la gestión de seguridad y protección ambiental y prevenir la ocurrencia de accidentes de seguridad y protección ambiental, según el informe anual del presidente Hu. Este plan está especialmente formulado de acuerdo con los requisitos de la reunión de gestión de seguridad y protección ambiental.
1. Ideología rectora general
Con el tema "La seguridad y la protección del medio ambiente están en el equipo, todos son miembros del equipo de protección del medio ambiente", de los cuatro elementos principales de "Personas, máquinas, medio ambiente y gestión" Partiendo desde el principio, centrándonos en mejorar la conciencia de "autodisciplina, autogestión y superación personal" de los miembros del equipo, lanzamos de manera integral la creación de la "Seguridad y Medio Ambiente". Equipo de demostración de protección ", y finalmente logró una mejora sostenida y estable en la situación de seguridad y protección ambiental de la empresa, y contribuyó al desarrollo mejor y más rápido de la empresa. Crear un entorno de producción seguro armonioso y estable.
II. Meta general
Habrá cero accidentes con lesiones graves y muerte, accidentes graves por incendio y explosión, accidentes por fugas de sustancias químicas peligrosas y accidentes de protección del medio ambiente por cada 1.000 personas; debe controlarse dentro del 3‰.
Tercero, organización
Líder del equipo: Hu Zhi
Líderes adjuntos del equipo: Zhong Hongchang, Wang Peiliang
Miembros del equipo: Bi Mingkui , He Ying, cada departamento estableció el departamento de seguridad y protección ambiental como la primera persona a cargo de la oficina de actividades, y Li Mouyong, el director de la oficina.
Cuatro. Requisitos específicos para el establecimiento de actividades grupales de demostración de seguridad y protección ambiental
1 En la etapa de creación de normas (antes de 20xx 110), con base en las características reales de trabajo del equipo, el Departamento de Seguridad y Protección Ambiental formula y establece. reglas de gestión específicas;
2. Etapa de levantamiento y mapeo de propaganda (16 de octubre de 438-20 de febrero). Cada departamento seleccionará un equipo con una buena base de gestión de equipo y lleno de pasión y sol como el equipo de capacitación clave en función de la situación real, e informará al Departamento de Seguridad y Protección Ambiental antes de finales del 65438 de febrero.
3. Etapa típica de cultivo (65438 octubre-junio 20xx). A través de la investigación, el Departamento de Seguridad y Protección Ambiental ha determinado un grupo de demostración de seguridad y protección ambiental a nivel de empresa para centrarse en el cultivo. Cada departamento puede llevar a cabo capacitaciones específicas para equipos basadas en equipos determinados internamente y guiar la creación de equipos de demostración relevantes en materia de seguridad y protección ambiental.
4. Etapa resumen de experiencia (julio-septiembre 20xx). Después de estandarizar la gestión de los grupos de demostración de seguridad y protección ambiental a nivel empresarial, resumimos y promovemos la experiencia y nos enfocamos en capacitar a equipos de varios departamentos para incluirlos dentro del alcance de gestión de los grupos de demostración de seguridad y protección ambiental de la empresa.
5. Etapa de promoción integral (20xx de octubre). Los resultados maduros de la gestión del equipo de demostración de seguridad y protección ambiental se han extendido completamente a todos los equipos de la empresa.
5. Gestión de incentivos para la creación de equipos de demostración de seguridad y protección ambiental.
1. Recompense al primer equipo de demostración de seguridad y protección ambiental con 500 yuanes al mes, que se utilizarán para recompensas de clase. y actividades relacionadas.
2. El segundo grupo de equipos de demostración de seguridad y protección ambiental recibirá un premio de clase de 300 yuanes al mes y recompensas por actividades relacionadas.
3. Después de la etapa de promoción integral, cada mes se evaluará un equipo de demostración de seguridad y protección ambiental y se incluirá en la gestión de evaluación de clases de la empresa para obtener recompensas.
Requisitos de trabajo de los verbos intransitivos
1. Presta mucha atención y organiza con cuidado. El establecimiento de un equipo de demostración de seguridad y protección ambiental es una parte importante de la gestión de seguridad de la empresa y también es una forma importante de mejorar el nivel de gestión de seguridad de la empresa y lograr la seguridad intrínseca. Todos los departamentos relevantes deben considerar las actividades de creación organizacional como una parte importante del fortalecimiento de la seguridad de la producción, organizar cuidadosamente los arreglos e implementar concienzudamente las responsabilidades y medidas.
2. Liderar el camino con ejemplos típicos y lograr avances sólidos. Todos los departamentos deben seguir las reglas detalladas para la creación de clases de demostración de seguridad y protección ambiental, seleccionar objetos de capacitación, centrarse en la capacitación y la orientación, establecer puntos de referencia, resumir y promover rápidamente buenas experiencias y prácticas en la creación de trabajo, aprovechar al máximo la protagonismo de las manifestaciones típicas, y consolidar y ampliar continuamente los resultados de la creación.
3. Estándares estrictos para garantizar la efectividad. Todos los departamentos deben trabajar creativamente en estricta conformidad con los estándares fundacionales, adherirse al concepto de producción de seguridad "orientado a las personas", defender la cultura de seguridad, difundir conceptos de seguridad, crear una atmósfera de cultura de seguridad y realizar una gestión que promueva la cultura, la seguridad. promover la estabilidad y promover la seguridad el desarrollo.