Plan de lección de idioma chino de tercer grado "El cielo de Lhasa"
#三级# El plan de lección de introducción es para que los maestros lleven a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el programa de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El contenido y la materia se dividen en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con un diseño y disposición específicos de los pasos de enseñanza, métodos de enseñanza, etc. La siguiente es la información relevante sobre el plan de lección de chino "El cielo de Lhasa" compilado para el tercer grado de la escuela primaria. Espero que les ayude.
Artículo 1 Plan de lección de idioma chino "El cielo de Lhasa" para tercer grado de escuela primaria Requisitos de enseñanza
1. Leer el texto en voz alta y recitarlo de manera correcta, fluida y emocionalmente.
2. Aprende 10 palabras nuevas. Las palabras dentro de las dos líneas verdes solo se pueden leer pero no escribir.
3. Leer el idioma, sentir el hermoso paisaje, estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria y cultivar su gusto estético.
Proceso de enseñanza
1. Leer el texto por primera vez y percibir la belleza
1. Revelar el tema.
Lhasa es una famosa ciudad soleada en el oeste de mi país. Hoy, sigamos al autor hacia el oeste, hacia Lhasa, y disfrutemos del encantador paisaje que allí se encuentra. Después de revelar el tema, puede preguntar a los estudiantes: Según el tema, ¿qué contenido se escribirá en el texto? Deje que los estudiantes hablen brevemente.
2. Lee el texto tú mismo.
(1) La lectura libre del texto requiere que los estudiantes lean la pronunciación de los caracteres y lean las oraciones detenidamente. (Aquí se debe dejar suficiente tiempo de lectura para los estudiantes)
(2) Reconocer y leer palabras nuevas.
Elimine el pinyin y utilice el método de conducir un tren para leer palabras nuevas (la cámara guía a los estudiantes para leer los sentimientos).
¿Puedes encontrar nuevos amigos para estas nuevas palabras? Deja que los estudiantes las escriban en la pizarra.
3. Intercambiar comentarios.
(1) Leer el texto en voz alta por su nombre.
(2) Ganancias de lectura de intercambio.
El profesor utiliza la cámara para guiar a los alumnos a comprender las características del cielo de Lhasa, de modo que los alumnos tengan una comprensión general del texto.
4. Orientación escrita.
¿Permitir que los estudiantes observen atentamente los glifos de las nuevas palabras y vean a qué se debe prestar atención al escribir estas nuevas palabras? ¿Cómo escribir bellamente?
(1) Comunicación y presentación de informes. (Los profesores pueden usar algunas palabras difíciles para modelar, como "resistencia" y "cortina".)
(2) Practique la escritura. (En este momento, puede poner música relajante para crear una atmósfera para la escritura y el maestro patrullará para brindar orientación).
2. Lea el texto intensamente y aprecie su belleza.
1. Leer intensamente el primer párrafo natural.
(1) Lee el primer párrafo natural en voz baja. Mientras lees, piensa: ¿qué sabes de este párrafo?
(2) Guíe a los estudiantes a leer oraciones metafóricas. ¿Qué dice esta frase? ¿Con qué se compara "Lhasa Sky"? ¿Qué opinas de escribir de esta manera?
2. Lee intensamente los párrafos segundo, tercero y cuarto.
(1) El cielo en Lhasa es siempre tan azul y brillante. ¿Cómo está escrito el texto específicamente? Permita que los estudiantes lean libremente los párrafos segundo, tercero y cuarto, piensen mientras leen y usen un bolígrafo para delinear las oraciones que mejor reflejen las características del cielo de Lhasa.
(2) Comunicarse con los compañeros de escritorio.
(3) Deje que los estudiantes elijan su párrafo natural favorito del segundo, tercer y cuarto párrafo natural para leer en voz alta y expresar sus sentimientos.
3. Lee intensamente el quinto párrafo natural.
Mira primero las imágenes y luego lee el texto. Combina las imágenes y el texto para comprender la concepción artística y apreciar la sutileza de la metáfora.
4. Deje que los alumnos hablen de sus sentimientos después de leer el texto de forma intensiva.
3. Recita el texto y transmite belleza.
1 Crea una situación y léela de forma independiente.
Los estudiantes, bajo la guía del autor, simplemente caminamos hacia el oeste, caminamos hacia Lhasa, admiramos el cielo de Lhasa y sentimos el estilo encantador del cielo de Lhasa. Ahora un grupo de amigos extranjeros va a Lhasa a hacer turismo. ¿Por qué no aprovecha esta oportunidad para presentárselos primero para que puedan tener una impresión vívida del cielo en Lhasa?
Piénselo, ¿cómo podemos transmitirles la belleza del cielo de Lhasa?
2. Simula la situación e intenta introducirla. (Deje que algunos estudiantes hagan el papel de turistas)
4. Abre un "supermercado" de tareas y elige tus propios ejercicios
1. Realiza concursos de palabras de escritura o dictado entre grupos.
2. Extracto de las bonitas frases del artículo.
3. Escribe dos oraciones metafóricas.
Plan de lección de idioma chino "El cielo de Lhasa" para el tercer grado de la escuela primaria 1. Comprender los conocimientos previos para allanar el camino para aprender chino
1. Presentación del material didáctico : Mapa de China - Búsqueda de la meseta Qinghai-Tíbet ——Haga clic en Lhasa.
2. Ingrese a Lhasa (conozca sobre la altitud, el clima, el Palacio Potala y otra información).
3. Los estudiantes se presentan a los materiales relevantes acumulados fuera de clase.
2. Revelar el título y comprender el texto completo en su totalidad
1. Leer el título y dejar claro que la palabra central del tema es “cielo”. Al leer el artículo, debes leer con "Lhasa" ¿Cómo es el cielo?
2. Lea en voz alta en su totalidad y permita que los estudiantes consulten las notaciones fonéticas en la lista de palabras para leer correctamente y con fluidez. Luego se muestran las nuevas palabras y el maestro no las enseña, sino que pide a los estudiantes que las lean primero y brinda orientación oportuna a quienes las leen incorrectamente.
3. Los alumnos rellenan los espacios en blanco escribiendo en la pizarra:
La primera impresión que te deja el cielo de Lhasa es ____________________. (Azur, azul, cristal azul)
4. Material didáctico proporcionado: paleta de colores azul azur. ¿Habías visto alguna vez un cielo con esos colores?
3. Lee atentamente el texto y expresa tus propias opiniones.
1. Ahora por favor elige tu párrafo favorito y léelo una y otra vez, y esfuérzate por leerlo bien. Después de leer esto, piense en lo que significa este pasaje.
2. Lee primero las siguientes frases y luego habla de tus sentimientos después de leerlas.
(1) Allí el cielo siempre es tan azul y traslúcido, como un zafiro lavado con agua clara.
(Comprende la conexión entre "siempre" y "Lhasa es una famosa ciudad soleada", "¿Cómo se ve un zafiro traslúcido y lavado con agua clara?")
(2) En Lhasa, las voces de las personas pueden tocar el cielo azul cuando hablan y pueden tocar el cielo azul cuando extienden sus manos.
(Esta frase es una exageración, que puede entenderse en conjunto con el poema "Las manos pueden recoger las estrellas". ¿Por qué se dice que el sonido puede tocar el cielo azul y la mano puede tocar el cielo azul? cielo?)
( 3) Contra el telón de fondo de las nubes blancas que se aferran a la cima de la montaña, el cielo azul parece más puro contra el contraste de la pradera a lo largo del río Lhasa, el cielo azul parece más brillante; y más claro.
(Concéntrese en comprender el significado de "puro" y "brillante")
(4) El cielo en Lhasa es tan azul que la gente queda fascinada. alejarse por mucho tiempo.
(Por favor, piénselo, ¿qué estaba pensando el autor en su corazón en ese momento?)
3. Los estudiantes intercambian sus nuevos sentimientos sobre el cielo en Lhasa.
Escribe en la pizarra: El cielo en Lhasa es ____________________ (hermoso, fascinante...)
4. Lee el texto en voz alta en varias formas.
IV. Observación y regusto del paisaje, extensión después de clase.
1 Ver el documental (clip) de Lhasa, y observación y regusto del paisaje.
(Después de leer, ¿quieres decir algo?)
Plan de lección Objetivos de aprendizaje del idioma chino "El cielo de Lhasa" para tercer grado de primaria
1. Con la ayuda de música e imágenes, los estudiantes leen el texto por primera vez, perciben la belleza y desarrollan una comprensión perceptiva del cielo en Lhasa.
2. Los estudiantes acumulan vocabulario y adquieren la belleza del lenguaje a través de una lectura intensiva y apreciativa. 3. Leen el texto emocionalmente a través de experiencias y conocimientos, inspirando un amor por la naturaleza y los sentimientos de la patria.
1. Comprender los conocimientos previos para allanar el camino para aprender chino
1. Presentación del material didáctico: Mapa de China
Conversación: Niños, miren, ¿qué es esto? ?
¡Busquemos juntos un lugar en el mapa! Ven a la Región Autónoma del Tíbet ~~~ y luego mira a Lhasa, la capital de la Región Autónoma del Tíbet.
2. ¡Ahora caminemos juntos hacia Lhasa y disfrutemos del paisaje único y encantador que allí se encuentra! (Curso presentado: Introducción a Lhasa y algunas fotografías de Lhasa)
Al mostrar las fotografías, el maestro dijo: Mire, esta es la calle Barkhor, que es el camino tradicional de oración tibetano. Este es el gran templo Jokhang ubicado en el centro de Lhasa. Namtso es el lago de agua salada más alto del mundo, con una altitud de 4718 metros. Monasterio de Drepung, templo tibetano. Norbulingka, comúnmente conocido como el Palacio de Verano de Lhasa, está situado en los suburbios occidentales de Lhasa. La Tumba Tibetana está ubicada en el sureste de la ciudad de Lhasa, con un área de 3 kilómetros. Es una unidad de protección de reliquias culturales clave a nivel nacional. La última imagen es el Palacio Potala, que es el tesoro religioso y cultural más preciado del Tíbet. Ha sido catalogado como una unidad de protección de reliquias culturales nacionales clave y en la "Lista del Patrimonio Cultural Mundial". Edificio de estilo mundial actual del Grupo, con una altitud de más de 3.700 metros, cubriendo una superficie total de más de 360.000 metros cuadrados.
2. Revela el título y percibe el texto completo como un todo.
1. En la lección de hoy, miremos el cielo en Lhasa que es diferente a otros lugares. Revela el tema y léelo juntos.
2. Después de leer el tema, ¿qué quieres saber? Cuestionamiento de los estudiantes
3. Luego todos cierran los ojos y siguen al maestro para pasear por Lhasa y apreciar su cielo único. Lee el texto.
4. ¿Quién puede decirme por qué el cielo en Lhasa es diferente? Muestra rellena los espacios en blanco: () cielo
3. Lee el texto intensamente y aprecia la belleza
(1) Estudia el párrafo 1.
1. ¿Cómo describe el libro el cielo de Lhasa? (Muestre la oración: El cielo allí siempre es tan azul y translúcido, como un zafiro lavado con agua clara.) Lean las oraciones juntos
2. ¿Qué significa "azul"? (Azul oscuro) ¿Qué significa "transparente"? ¿Cómo es el "zafiro"?
3. ¡Qué traslúcido y azul debe ser el zafiro lavado con agua! ¿Quién leerá esta frase?
4. Mira, (foto) ¡el cielo es tan azul y tan traslúcido! ¡Expresemos las escenas que imaginamos y sentimos leyendo juntos! Lean esta frase juntos.
Transición: Además de ser azul y traslúcido, el cielo de Lhasa también es puro y brillante.
(2) Estudie el segundo párrafo
1. Lea la segunda sección del texto y encuentre qué oración describe la pureza y el brillo del cielo.
2. (Muestre la oración: Contra el fondo de las nubes blancas en la cima de la montaña, el cielo azul parece más puro; contra el contraste de la pradera a lo largo del río Lhasa, el cielo azul parece más brillante y más claro.) Leer por nombre.
3. ¿Qué significa "puro, brillante y limpio"? ¿Puedes leer la pureza y el brillo del cielo?
4. Verás, el cielo parece más "puro" y "brillante" contra el fondo de nubes blancas y hierba. El cielo es transparente y de un azul impecable, con el reflejo de los colores "blanco y verde". La gente tiene que admirar que el cielo de Lhasa añade una belleza infinita a Lhasa. Lean las frases juntos
5. Busquemos otra frase que sea muy maravillosa y exprese la pureza del cielo. (Muestra la frase: Puedes lavarte la cara con un puñado de cielo azul)
6. ¿Qué significa "chupar"? Ahora el cielo azul está justo frente a ti. ¿Quieres lavarte la cara con un puñado de cielo azul?
¡Ven juntos, cierra los ojos, el cielo azul está justo frente a ti, toma un puñado de cielo azul para lavarte la cara! (Hacer gestos) ¿Qué sientes? ¿Puedes leer este sentimiento?
7. El cielo es tan azul, tan encantador y tan cercano a nosotros. ¿Hay alguna otra frase en el texto que pueda expresar lo cerca que estamos los humanos y el cielo? (Muestre la oración: En Lhasa, las voces de las personas pueden tocar el cielo azul cuando hablan y pueden tocar el cielo azul cuando extienden sus manos.
) Parece que todo está infiltrado y tolerado por este azul, y estoy muy cerca del cielo azul. ¿Quién leerá esta frase? Las chicas leen.
8. ¡El cielo en Lhasa es tan hermoso y puro! ¡Vengan a leer juntos la segunda sección del texto y lean en voz alta sus propios sentimientos!
(3) Estudia el tercer párrafo
Transición: El cielo en Lhasa es azul, traslúcido, puro, brillante y limpio, tan hermoso que resulta indescriptible ante tal azul. cielo, ¿qué pensarías de un cielo tan misterioso?
(Muestra el tercer verso) ¿Quién puede leer lo que estás pensando? Leen por nombre, los niños leen
(4) Párrafo de estudio 4
Transición: El cielo en Lhasa es tan azul que la gente queda fascinada y, al mismo tiempo, el Palacio Potala también Parece misterioso. Todos vienen.
(1) Mostrar el material didáctico: (Palacio de Potala)
(2) ¿Cómo está escrito el texto? Pida a los estudiantes que lean el cuarto párrafo
(3) Mirando el cielo azul y la hierba verde bajo el cielo azul, frente al majestuoso Palacio Potala, ¿qué quieres decir?
(4) Le digamos Lhasa leyendo juntos en voz alta y leamos juntos el versículo 4.
Transición: El autor de Un cielo de Lhasa tan hermoso tiene miles de palabras, pero todas están condensadas en una oración aquí. Lea el quinto párrafo.
(5) Estudiar el quinto párrafo
1. Lean juntos el quinto párrafo natural.
2. Comprender el quinto párrafo natural. Aprenda a utilizar metáforas.
(1) ¿Qué frase crees que es lo más maravilloso que puedes escribir? (Dibuja oraciones basadas en tus propios sentimientos)
(2) ¿Dónde se usan las cortinas? (En la habitación)
(3) ¿Qué se compara con las cortinas en esta oración? ¿Qué es un edificio? (La ciudad de Lhasa está llena de hermosos edificios)
(4) ¿Encontraste otras frases como esta en el artículo?
(5) Piénsalo, ¿cómo se ve el cielo azul? ¡Aprenda a hacer esto y diga oraciones!
¡Lo que dijeron los niños fue genial! Verás, también podemos escribir frases maravillosas, siempre que extiendas las alas de tu imaginación, podrás hacerlo.
4. Recitar el texto para transmitir belleza.
Qué cielo más azul, qué tierra tan mágica, qué lugar tan fascinante, ¡expresemos nuestros sentimientos a través de la lectura en voz alta!
Lee el texto completo en voz alta y reflexiona sobre el hermoso paisaje de Lhasa en su conjunto.
5. Recitar el poema "Bajo el cielo azul de Lhasa"
El cielo en Lhasa es realmente hermoso, tan azul que la gente queda fascinada y atrae a muchos turistas y a muchos literatos. , la maestra quiso presentarles un poema, titulado "Bajo el cielo azul de Lhasa", y la maestra recitó el poema.
6. Tarea
La hermosa Lhasa es fascinante Después de la clase, se pide a los estudiantes que recopilen información sobre Lhasa, que puede ser texto o imágenes, y la muestren e intercambien en la clase. . Y anotó su imaginación de Lhasa en su diario.