Plan de lección de chino para tercer grado de primaria
Plan de lección de chino para tercer grado de escuela primaria 1 A medida que pasa el tiempo, se termina un semestre muy ocupado. De cara al nuevo semestre, tengo mis propios planes y planes de trabajo para el nuevo semestre:
Primero, continuar cultivando las habilidades de aprendizaje cooperativo de los estudiantes
En el proceso de aprendizaje del texto, Llevar a cabo formatos multimedia adecuados, como estudio en grupo o discusión en grupo, que permitan a los estudiantes expresar sus opiniones y escuchar las opiniones de los demás miembros del grupo. Al mismo tiempo, utilizamos clases de comunicación oral de varios niveles para entrenar las habilidades de expresión oral y la capacidad de escucha de los estudiantes. Y cultivar un espíritu cooperativo de cooperación, complementariedad y aprendizaje mutuo en el grupo.
En segundo lugar, cultivar intencionalmente el espíritu de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Bajo la sombra de la enseñanza tradicional, los estudiantes todavía están acostumbrados a las explicaciones del maestro, pero cuando hacen ejercicios, algunos no entienden o no. Esperará la respuesta estándar del profesor. Se trata de un tipo de inercia que no favorece el cultivo de las cualidades pioneras e innovadoras de los estudiantes. Por lo tanto, después de leerlo, primero animo a los estudiantes a encontrar el problema. Cuando surgen diversos problemas, también animo a los estudiantes a mostrarse capaces de resolverlos y utilizar todos los canales disponibles. Anime a los estudiantes a expresar diferentes puntos de vista. y los instó a correr de un lado a otro tratando de encontrar material para sus puntos de vista. Independientemente de si está bien o mal, siempre que lo encuentre usted mismo y lo obtenga a través de cualquier canal, será un elogio y un estímulo. En tan solo un semestre, la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes también mejoró en consecuencia.
3. Completar las tareas de lectura y escritura de este libro según los requisitos docentes.
Conocer y utilizar correctamente las palabras. Sobre la base de continuar aprendiendo bien la caligrafía, aprenda más la caligrafía. En el proceso de aprender caligrafía china, sentí el encanto de los caracteres chinos y el misterio infinito de la caligrafía china. Durante el proceso de escritura, la caligrafía de los estudiantes se exhibió con éxito utilizando "nuestra plataforma de exhibición", lo que estimuló efectivamente el interés de los estudiantes en la caligrafía con pincel y pluma, aumentó su entusiasmo por la caligrafía y surgió un grupo de entusiastas de la caligrafía, mientras se exhibían Publicado muchos obras exitosas.
En cuarto lugar, continuar cultivando la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.
En el proceso de aprendizaje de textos, los estudiantes pueden aprender a sentir utilizando el método de "lectura modelo-lectura silenciosa-lectura en voz alta". "Buenas palabras y oraciones en el texto, comprenda el papel de las buenas palabras y oraciones en el texto. Y poder acumular estas buenas palabras de forma consciente. Al mismo tiempo, podemos comprender el significado de las palabras clave y su papel en la configuración de los pensamientos y la personalidad del personaje.
5. Continuar entrenando las habilidades de escritura de los estudiantes.
Al estudiar el texto, los estudiantes dominan los métodos de escritura contenidos en este ensayo de muestra. Los estudiantes aprendieron a observar imágenes y describir su contenido en un orden determinado. Aprendí a escribir sobre un edificio en un orden determinado, sobre las características de una fruta o verdura, sobre la apariencia y los hábitos de mis pequeños animales favoritos, y a expresar las características y el espíritu del personaje escribiendo sobre el lenguaje, la expresión y el lenguaje del personaje. movimientos.
Por supuesto, también hay deficiencias en el proceso de aprendizaje independiente, es decir, los estudiantes no están dispuestos a aceptar las respuestas muertas del libro de texto porque creen en las conclusiones por las que han trabajado duro para llegar, y También empiezan a dudar de las respuestas que el profesor dio en el pizarrón para el examen. Entonces, durante el examen, su pensamiento puede ser ingenuo. Sin embargo, esta deficiencia es temporal. Además, en las actividades docentes, debido al gran tamaño de las clases y al apretado horario de enseñanza, algunos estudiantes con malas habilidades comunicativas se ven más o menos arrastrados en sus estudios y sus resultados no son satisfactorios. Esta es también una deficiencia del trabajo docente del año pasado.
En el nuevo año de labor docente, seguiré trabajando duro, puedo hacerlo bien, así que no me arrepentiré, seguiré trabajando duro, creo que puedo hacerlo. ¡Bueno!
Plan de lección de chino para el tercer grado de la escuela primaria 2 1. Enseñar la ideología rectora
Seguir las leyes de la educación china, adaptarse a las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes, comprometerse a construir un sistema de material de enseñanza chino abierto y dinámico y defender la independencia. El método de aprendizaje cooperativo y de investigación mejora integralmente la alfabetización china de los estudiantes, cultiva el espíritu innovador y la capacidad práctica, promueve el desarrollo integral de cada estudiante y sienta las bases para toda la vida. Aprendizaje, vida y trabajo del chino.
2. Fines y requisitos docentes:
1, 250 palabras 250 palabras.
2. Domina la estructura de capas y las reglas de escritura de los caracteres chinos.
3. Continuar cultivando el interés por la lectura y desarrollar el hábito de la lectura regular. En el "autoexamen", los estudiantes se examinan entre sí e intercambian experiencias de lectura.
4. A través de las actividades diseñadas por "Chinese World", crear una situación de escritura para que los estudiantes estén dispuestos a escribir y tengan algo que escribir.
3. Breve análisis de los materiales didácticos:
En el otoño de 20__, se utilizaron oficialmente los nuevos materiales didácticos de People's Education Press y se organizaron 27 textos en la enseñanza. materiales. El libro de texto está organizado en unidades temáticas y el contenido del libro de texto está organizado de manera integral. * * *Dividido en ocho unidades. "Jardín Chino" incluye cinco columnas: una estación de alfabetización, el uso de palabras y expresiones, escritura de palabras, un soporte de exhibición y Me encanta leer.
Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las formas de alfabetización son diversas, el contenido del texto es rico, los géneros son diversos, el lenguaje está estandarizado, es fácil de entender y las ilustraciones son exquisitas, lo que facilita a los estudiantes entrenarse en lectura, recitación, narración y comunicación oral.
Desde el punto de vista del contenido, las principales tareas de este libro de texto son la alfabetización, la escritura, la lectura de textos y la comprensión de frases. Desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los estudiantes, la acumulación y aplicación de vocabulario, el cultivo de la capacidad de expresión oral y guiar a los estudiantes para que descubran, exploren y resuelvan problemas también son el enfoque de la enseñanza. La dificultad es la alfabetización, la escritura y la lectura.
Cuarto, análisis de contenido de la unidad y del texto
Unidad 1
1.Tema de esta unidad:
El texto principal de esta unidad. Centrándonos en el tema de "imaginar la vida". Se compone principalmente de tres textos: Escuela primaria bajo el gran árbol verde, Escuela de flores y Sólo pregunta si no entiendes. El propósito es guiar a los estudiantes a dominar el contenido principal del texto, experimentar e imaginar una hermosa vida infantil, amar el aprendizaje y la vida, y ser positivos.
2. Este módulo se centra en:
(1) Al leer, preste atención a esas palabras y oraciones nuevas. Las expresiones en los tres textos son muy sutiles. Debes aprender a captar las palabras clave para comprender los textos. Por ejemplo, "Dai, Jingpo, Achang y De'ang" mencionados en "Escuela primaria Daqingshuxia" hacen que los estudiantes sientan que esta es una escuela que encarna la unidad nacional en la escuela Hua, "el viento del este humedece la naturaleza y el bambú; El bosque toca la flauta." Es una frase antropomórfica que llena de infantilismo las flores, plantas y árboles; si no lo entiendes, solo pregunta. Si no lo entiende, simplemente pregunte. Vale la pena la paliza para saber la verdad. "Siente el espíritu diligente e inquisitivo de Sun Yat-sen. Al enseñar, los profesores deben guiar a los estudiantes para que sientan el significado de estas palabras, aprendan a acumular y aprendan a comprender.
(2) Aprenda la expresión escrita y la experiencia la diversión del ejercicio. Esta unidad Está organizado un ejercicio de "adivina quién es". Dado que esta unidad es la primera unidad del primer volumen de la escuela secundaria, significa que los estudiantes están expuestos a la expresión escrita por primera vez. Primero, escriba el concepto de ejercicios, comprenda las características principales de los caracteres y las palabras y aprenda el formato de los ejercicios.
Unidad 2
Tema de esta unidad:
.El texto de esta unidad gira principalmente en torno al tema "La belleza de los colores del otoño" y consta principalmente de cuatro textos: Tres poemas antiguos, Camino de cemento pavimentado con palmeras doradas, Lluvia y escucha de otoño y El sonido de. Otoño El propósito del arreglo es guiar a los estudiantes a dominar el contenido principal del texto y sentirlo. La maravilla y la belleza de la naturaleza; cultivar las habilidades de observación e imaginación de los estudiantes a amar la naturaleza y el otoño. p>2. Este módulo se centra en:
(1) Usar varios métodos. Hay muchas formas de comprender palabras difíciles. Los cuatro textos de esta unidad son muy hermosos y vívidos. , especialmente las palabras de los tres poemas antiguos. Aprenda a comprender las palabras buscando en el diccionario, usando anotaciones y conectándolas con el contexto. Al enseñar, dé a los estudiantes suficiente tiempo para guiarlos a comprender las palabras. de una manera apropiada.
(2) Experimente la rica imaginación y los sentimientos únicos del autor en cada texto. En el texto, el autor usa la imaginación para describir el paisaje natural y escribe sus propios sentimientos únicos al enseñarlo. Es necesario captar los puntos clave del texto, guiar a los estudiantes para que adquieran experiencias y sentimientos reales en el proceso de aprendizaje, y hacer pleno uso de los recursos educativos multimedia y utilizar la voz para llevar a los estudiantes a las situaciones descritas en el texto, permitiéndoles. sentirlos y experimentarlos, y aprender a usar la imaginación en ejercicios futuros, permitiendo a los niños expresar sus pensamientos y sentimientos en clase, devolver el aula a los estudiantes y dejar que los niños se conviertan en los dueños del aula. Capítulo 3 del plan de lecciones de chino para el tercer grado de la escuela primaria, la brisa primaveral toca caras nuevas. Hemos comenzado a enseñar en el nuevo año escolar. Estoy decidido a comenzar leyendo el libro de texto. .
1. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto contiene 32 textos, incluidos 32 textos de lectura intensiva y 9 textos de lectura rápida. El libro está dividido en ocho unidades, cada unidad incluye tres partes: introducción, texto principal y Jardín Chino. Los textos incluyen tres textos de lectura intensiva y un texto de lectura rápida (dos textos en la Unidad 8). Al texto de lectura intensiva le siguen palabras que deben entenderse y palabras que deben aprenderse, así como ejercicios después de clase y cestas de palabras. Después de hojear el texto, hay palabras que deben entenderse, ejercicios de pensamiento y cestas de palabras. Después de los ejercicios de algunos textos, hay "sesiones de aprendizaje" asignadas por Zhang Heng, Tao Xingzhi y Alan. Una introducción a Turing y Soong Ching Ling, así como a los orígenes y costumbres populares del Festival Qingming y el Festival Sheldon. Las unidades primera y séptima tienen "Brújula", que hablan respectivamente de "expandir la imaginación durante la observación, hacer que hablar y escribir sean más vívidos y emocionantes" y "leer y recopilar información junto con el contenido del texto".
Este libro de texto, después de los primeros cinco volúmenes, todavía está organizado por temas y diseñado con ocho unidades. Ellos son: mundo colorido, personas y animales, espíritu científico, gente y naturaleza, cuidado familiar, voluntad y calidad, patriotismo, cultura china y extranjera. El contenido de cada tema individual está cerca de la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene un rico valor educativo. Puede permitir a los estudiantes cultivar pensamientos y sentimientos de amor por la patria, amor por la ciudad natal y amor por la vida durante el tiempo. El proceso de aprendizaje del chino; estar influenciado por sentimientos nobles y el amor por la belleza, desarrollar la personalidad y enriquecer el mundo espiritual puede inspirar a los estudiantes a perseguir sus ideales, defender la ciencia y esforzarse por realizar sus ideales.
2. Objetivos docentes: Este libro de texto debe completar las siguientes tareas docentes:
1. Leer y escribir
(1) Ser capaz de utilizar diccionarios, aprender. utilizar diccionarios y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.
(2) Reconocer 250 palabras nuevas y escribir 300 palabras nuevas.
(3) Continúe practicando la escritura con bolígrafo de manera competente y sea estándar y ordenado.
2. Lectura
(1) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín, y ser capaz de recitar los textos y párrafos requeridos.
(2) Continúe aprendiendo a leer el texto en silencio y haga preguntas sobre las partes del texto que no comprende.
(3) Aprenda a conectarse con el contexto y comprender el significado de las palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida. Continuar entendiendo el papel de las palabras y expresiones clave en el texto para expresar ideas.
(4) Acumula hermosas palabras y maravillosas frases en el texto. Recite 10 poemas excelentes y practique volver a contar el texto.
(5) Continúe hojeando el texto y obtenga una comprensión general del contenido.
(6) Captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
(7) Continuar cultivando el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 654,38+ millones de palabras.
3. Tarea
(1) Presta atención a la observación, expande tu imaginación y estate dispuesto a expresarte por escrito. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la felicidad de mi tarea con los demás.
(2) Aprende a escribir cartas de agradecimiento.
(3) Ser capaz de utilizar razonablemente los datos recogidos en ejercicios.
(4) Ser capaz de organizar el contenido del artículo de forma ordenada y escribir las partes impresionantes en detalle.
4. Comunicación oral
(1) Ser capaz de mantener conversaciones en mandarín y seguir desarrollando el hábito de hablar mandarín.
(2) Ser capaz de contar historias de forma concreta y vívida, tratar de impresionar a los demás con palabras, contar historias con claridad y expresar sus propios sentimientos y pensamientos.
(3) Capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones, pedir consejo a los demás si no entiende algo y discutir diferentes opiniones con los demás.
5. Aprendizaje integral
(1) Aprendizaje integral del lenguaje, aprende a observar la naturaleza y la sociedad, y expresa tus observaciones de forma combinada escrita y oral.
(2) Intente utilizar el conocimiento y las habilidades chinas para resolver problemas simples en la vida familiar y escolar.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes
La gran mayoría de los estudiantes de esta clase tienen buenos hábitos de estudio, escriben con seriedad, les gusta leer y completan activamente las tareas asignadas por el profesor. . Y puede realizar desarrollo extraescolar. También tengo cierto interés en escribir. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio, temen las dificultades y el cansancio, y son perezosos y superficiales. El entorno educativo familiar también es deficiente. Este semestre debemos adoptar métodos especiales para estos estudiantes, transformarlos constantemente, estimular su interés por aprender y cultivar sus buenos hábitos de estudio.
A juzgar por los resultados de las pruebas del semestre pasado, algunos estudiantes no dominaban lo suficiente las cosas básicas y su capacidad para utilizar el conocimiento de manera flexible no era lo suficientemente buena. Este también se ha convertido en el foco de la enseñanza este semestre.
IV.Metas de este semestre
1. Este semestre debemos trabajar duro en la práctica docente en el aula, profundizar en los materiales didácticos, captar con precisión la situación de aprendizaje de los estudiantes, formar su propias características didácticas, y no copiar cosas de otros sin formalismo.
2. Cultivar un estilo académico sano y positivo. Establecer una relación armoniosa profesor-alumno con los estudiantes y mejorar el desempeño docente.
3. Hacer un buen trabajo en la educación de los padres. Contactar a los padres a través de diversos canales para que los padres presten atención a la educación de sus hijos.
En quinto lugar, los métodos y medidas didácticas utilizadas para la consecución de los objetivos.
1. Los profesores deben establecer la idea de estudio intenso y aprendizaje permanente. Deshazte de la idea de salir del paso. Piensa en la práctica. Innova, mejora constantemente tu calidad en todos los aspectos, contagia y purifica a los estudiantes con tu encanto de personalidad.
2. Realizar una buena reunión de padres y maestros en el nuevo semestre. Debido a que la mayoría de los estudiantes de esta clase son estudiantes rurales, los padres tienen poco conocimiento de la educación, muchos padres están dispuestos pero no tienen la capacidad y el nivel educativo es bajo, lo que resulta en que muchos padres no dan clases particulares a sus hijos. En su opinión, es culpa del maestro que sus hijos sean enviados a la escuela a estudiar. Hacer que la enseñanza del profesor sea muy pasiva.
3. Presta mucha atención al estilo de estudio.
4. Optimizar la enseñanza en el aula e implementar la educación creativa para que los estudiantes ocupen una posición dominante y los profesores desempeñen un papel de liderazgo en el fomento y apoyo de todas las actividades creativas que cumplan con los objetivos de enseñanza.
5. Descubra los aspectos más destacados de las actividades de pensamiento de los estudiantes y guíelos para que cultiven su espíritu innovador de forma independiente.
6. Según las características de la edad de los estudiantes y el desarrollo físico y mental real, se deben utilizar diversos medios para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, animarlos a leer más, pensar más y escribir más, y ampliar sus posibilidades. alcance de la lectura y enriquecer la acumulación del lenguaje.
7. En la enseñanza en el aula, preste atención a la guía de la "lectura", para que los estudiantes puedan internalizar el lenguaje del libro de texto en su propio idioma durante el proceso de lectura en voz alta.
8. Cambiar el método de evaluación monótono del pasado, realizar una evaluación integral de los estudiantes y guiarlos para que presten atención a si su proceso de aprendizaje y sus métodos de aprendizaje son científicos durante el proceso de evaluación. Trate de evitar comparaciones "horizontales" entre estudiantes, haga sus propias comparaciones más "verticales", brinde más estímulo y mejore la confianza en sí mismos de los estudiantes.
9. Aprovechar las oportunidades favorables para brindar a los estudiantes oportunidades de formación oral. El contenido permite a los estudiantes elegir de forma independiente y contar lo que les interesa. Puede ser una historia corta o una noticia, enfatizando la estandarización y viveza del lenguaje en el proceso de habla.
10. Utilice tecnología educativa moderna, enriquezca los métodos de enseñanza, cree situaciones reales para los estudiantes, permita que los estudiantes experimenten el aprendizaje en el aula y aprendan gradualmente a aprender, cultivando así un encanto infinito.
Plan de lección de chino para tercer grado de primaria 4 I. Este volumen es un análisis de un libro de texto
Este libro de texto consta de "Cultivar buenos hábitos de estudio (5)", "Textos" , "Ejercicios", " Composición "Ejercicios". Los objetivos de enseñanza están concentrados, los puntos clave están resaltados, el texto es conciso y claro, el contenido se acerca a la vida real de los estudiantes, los métodos de práctica son pocos y la cantidad es moderada. Este libro de texto todavía se centra en mejorar las cualidades humanísticas y científicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del chino. Además, el libro de texto tiene casi cien ilustraciones exquisitas para fortalecer la conexión con el texto, aumentar el interés, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y mejorar los efectos del aprendizaje.
2. Objetivos docentes de este semestre
1.
(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos; desarrollar el hábito de cuidar los útiles escolares.
(2) Continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente. Desarrollar el hábito de escribir con bolígrafos y pinceles.
(3) Continúe cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
(4) Continúe cultivando el hábito de consultar con frecuencia el diccionario y leer activamente.
(5) Cultivar el hábito de escribir con bolígrafos y pinceles.
2.Pinyin chino.
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizar el pinyin chino para ayudar a leer y aprender mandarín.
(2) Ser capaz de memorizar el alfabeto chino Pinyin y comprender los símbolos de insonorización.
3.
(1) Definitivamente puedes leer 459 palabras nuevas.
(2) Capaz de escribir y memorizar 272 palabras nuevas correctamente según el orden de escritura. Capaz de escribir palabras de forma correcta y simétrica según su estructura.
(3) Practicar la escritura con bolígrafos y pinceles, y escribir de forma correcta, directa y ordenada.
4. Comunicación oral.
(1) Capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros, interpretar el contenido básico libremente y contar la historia escrita en el artículo.
(2) Después de mirar imágenes u observar cosas, ser capaz de decir algunas frases con un significado completo y coherente en mandarín.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Dispuesto a comunicarse con otros en inglés hablado, generoso, elocuente y educado.
5.
(1) Continuar practicando la lectura de textos de forma correcta, fluida y perceptiva. Ser capaz de recitar textos asignados; ser capaz de volver a contar textos y ser capaz de leer textos según diferentes roles.
(2) Continúe aprendiendo a leer el texto en silencio, sin emitir ningún sonido ni referirse a la lectura, y haga preguntas preliminares sobre el contenido que no comprende del texto.
(3) Ser capaz de comprender el significado de palabras de uso común en función del entorno lingüístico y la práctica de la vida.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y comprender la esencia del texto.
6.
(1) Presta atención a las cosas que te rodean, empieza a estudiar los deberes y mantente dispuesto a expresarte con palabras.
(2) Ser capaz de escribir con claridad lo que ve, oye, piensa y hace.
(3) Aprenda a escribir "mensajes" y "dejar mensajes".
(4) Se pueden utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación. Aprenda los dos puntos y las comillas.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes, como la escritura correcta, el amor por la lectura, la anticipación y la escucha atenta. y hacer la tarea a tiempo.
2. Prestar atención a la lectura con los estudiantes, fortalecer la orientación sobre la lectura extraescolar de los estudiantes y desarrollar el hábito de la lectura y la escritura.
3. Presta atención a la combinación orgánica de rea.
4. Optimizar los métodos de enseñanza y consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos específicos. Cultive buenos hábitos e intereses de escritura a través de concursos, premios y otras formas de caligrafía.
5. Preste atención a la guía de lectura en voz alta y adopte varios métodos para darles a los estudiantes suficiente tiempo para leer en voz alta y cultivar su sentido del lenguaje. Se introducen en el aula juegos, cantos, acertijos y actuaciones para permitir a los estudiantes aprender y utilizar el chino en la práctica.
6. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos, debemos profundizar en los materiales didácticos, reorganizarlos y desarrollar y utilizar creativamente recursos didácticos centrados en el estudiante. Anime a los estudiantes a participar activamente en los debates sobre enseñanza en el aula, mejorar su conciencia de la expresión y comunicación oral y cultivar la elocuencia de los estudiantes.
7. Guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura extracurricular, mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes a través de una gran cantidad de lectura extracurricular.
8. Prestar atención a la combinación orgánica de la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura, y manejar correctamente la relación entre lectura y escritura. Continúe escribiendo, elija temas que interesen a los estudiantes, entrene la sensibilidad de observación y escritura, acumule materiales, cultive el interés por la escritura y siente una base sólida para la composición.
Plan de lección de chino para el tercer grado de la escuela primaria 5 1. Ideología rectora
Tomando la educación de calidad como ideología rectora, utilizando métodos y medios de enseñanza modernos, combinados con la edad y la psicología. características de los estudiantes de secundaria, nos esforzamos por resaltar los puntos clave, superar las dificultades, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza, guiar sistemáticamente los métodos de aprendizaje, planificar el interés de los estudiantes en aprender chino y cultivar el espíritu innovador.
2. Análisis de la situación del aula
Hay _ _ estudiantes en una clase de tercer grado. En términos generales, los estudiantes de esta clase tienen cierta base en el aprendizaje del idioma chino, pero por supuesto no pueden evitar ser divididos en buenos y malos. Los mejores estudiantes pueden progresar, escuchar atentamente en clase, formar un buen hábito de lectura activa, tener cierta alfabetización china y desarrollarse de manera integral. Los estudiantes de bajo rendimiento no han desarrollado buenos hábitos de estudio, no pueden preparar lecciones conscientemente, no pueden tomar la iniciativa para completar las tareas asignadas por los maestros, no están lo suficientemente atentos en clase, tienen menos tiempo para leer después de clase y no tienen suficiente acumulación extracurricular. En este semestre, necesitamos más atención y orientación para ayudarlos a formar buenos hábitos de estudio, enseñarles métodos de aprendizaje y permitirles estudiar felices y progresar junto con todos.
3. Análisis de libros de texto
Este libro de texto todavía tiene la forma de una parte de aprendizaje. Hay ocho unidades en el libro. Cada unidad implica un tema, pero no es único. Es relativamente amplio y tiene una gran cantidad de información. Hay cuatro textos en cada unidad y hay 32 textos en todo el libro. Cada unidad consta de tres partes: texto, preguntas extraescolares y paraíso del idioma chino, que están interconectadas e integradas en una sola. El contenido de las preguntas extraescolares se basa principalmente en la acumulación de lectura. Al mismo tiempo, se presta atención al diseño de preguntas de expansión del pensamiento que combinan el texto y la vida de los niños.
La "Biblioteca Mi Palabra" organizada después de clase continúa cultivando el hábito de los estudiantes de acumular palabras de forma independiente. Algunos textos han agregado "ventanas de información" para ayudar a los estudiantes a leer y comprender el texto. El "paraíso chino" todavía está dividido en tres secciones. "Recolección de conchas del mar" es una formación integrada de conocimientos básicos de chino. Este libro fortalece la acumulación y expansión de palabras y oraciones; "La apreciación de la lectura" no solo aumenta la cantidad de lectura, cultiva los hábitos de lectura de los estudiantes, sino que también aumenta la capacidad de lectura. Contenido de la acumulación de palabras. "Chinese Life" continúa integrando orgánicamente la comunicación oral, el aprendizaje integral y el ejercicio, combinando el cerebro, las manos, la boca y el bolígrafo, con el objetivo de mejorar las habilidades de comunicación oral, las habilidades de ejercicio y las habilidades de aplicación del chino en las actividades chinas.
Cuarto, objetivos de enseñanza
Alfabetización y escritura
1. Repasar y consolidar los caracteres chinos aprendidos en las actividades de lectura y práctica del idioma, y continuar aprendiendo 283 nuevos. palabras. Se requiere leer la pronunciación correctamente, reconocer fuentes, comprender el significado en el entorno lingüístico, continuar cultivando la capacidad de alfabetización independiente y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Continuar consolidando el pinyin chino, poder deletrear sílabas de forma correcta y competente y poder leer, pronunciar y pronunciar con la ayuda del pinyin chino. Capaz de leer textos, responder preguntas y comunicarse verbalmente en mandarín.
3. Acumule las 327 palabras aprendidas en este libro de texto y acumule otras palabras clave según sea necesario. Algunas palabras se pueden aprender y utilizar.
4. Aprenda a utilizar cuadrados para escribir varios caracteres chinos estructurales. Se requiere redactar con cuidado y ser estandarizado, correcto y prolijo. Aprenda a dibujar en rojo con un bolígrafo, continúe cultivando métodos y posturas de escritura correctos y desarrolle buenos hábitos de escritura.
(2) Lectura
1. Puedo leer las oraciones que he aprendido y comprender el significado de las oraciones en contexto. Aprenda los patrones de oraciones comunes en este libro de texto y siga acumulando oraciones. Algunas oraciones se pueden aprender y usar. En el proceso de comprensión de oraciones, comprenda los diferentes usos de puntos y comas, y comprenda los usos generales de dos puntos y comillas.
2. El oyente puede captar el contenido principal. Capaz de comunicarse con otras personas en mandarín, prestar atención al uso del lenguaje cortés, prestar atención al descaro de otras personas en las conversaciones y hacer preguntas si no comprende.
3. Ser capaz de responder con claridad a las preguntas de profesores y compañeros, hablar con coherencia en ejercicios orales, contar historias en detalle, transmitir brevemente la esencia de los discursos de los demás y contar sus propias experiencias e historias.
4. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín, aprender a leer en silencio, mantener los labios quietos y hacer preguntas si no entiendes el texto. Ser capaz de recitar la idea principal del texto, dominar el contenido principal del texto, memorizar las frases famosas que se muestran en el libro de texto, recitar todos los poemas antiguos, recitar parte del texto y acumular hermosas palabras y maravillosos fragmentos en el texto.
5. Estimular aún más el interés de los estudiantes por la lectura, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y animar a los estudiantes a elegir materiales de lectura de forma independiente.
6. Continuar cultivando el buen hábito de los estudiantes de previsualizar los textos.
(3) Tarea
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación.
2. Aprenda a observar la vida, desarrolle el hábito de observar las cosas que le rodean, enriquezca conscientemente sus conocimientos, aprecie sus sentimientos únicos y acumule materiales de ejercicio. Escriba claramente lo que ve y oye, continúe aprendiendo a llevar un diario, observe composiciones, mire imágenes e imagine composiciones, forme oraciones de manera ordenada y fluida, y aprenda a usar signos de puntuación. Los ejercicios de composición constan de composiciones grandes, extractos en clase y pequeños ejercicios extraescolares.
3. Ser capaz de aprender a modificar sus propios ejercicios, comunicarse activamente con otros sobre las modificaciones y escribir de forma estandarizada y ordenada.
Práctica oral
1. La comunicación con los demás puede conducir al respeto y la comprensión mutuos.
2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.
3. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas Didácticas
(1) Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad tanto de profesores como de alumnos en la enseñanza.
La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje.
Los profesores son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje. Los docentes deben cambiar sus conceptos, actualizar sus conocimientos y mejorar continuamente su calidad general. Es necesario comprender y utilizar de forma creativa los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica.
(2) Intentar reflejar la practicidad y la amplitud del idioma chino en la enseñanza.
Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y defender la enseñanza heurística y basada en la discusión.
Comunicarse dentro y fuera de clase, aprovechar al máximo los recursos educativos, como escuelas y comunidades, llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma chino.
(3) Prestar atención a la correcta orientación de emociones, actitudes y valores.
Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes de la enseñanza del chino. No deben considerarse tareas externas y adicionales, sino que deben influirse y actuarse sutilmente, y estos contenidos deben integrarse en todo el proceso de enseñanza diario.
(4) Manejar correctamente la relación entre alfabetización básica y capacidad de innovación.
La enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, y en la formación de habilidades básicas para sentar una base china sólida para los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible.
(5) Seguir las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje de chino, y elegir estrategias de enseñanza. El desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y del lenguaje de los estudiantes tiene características escénicas, y la enseñanza de los diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.