El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de primer grado "Las manos de la primavera"
El texto original del idioma chino "Spring Hands" para el primer grado de la escuela primaria.
Las manos de la primavera son cálidas y suaves.
Las manos de la primavera están tocando la tierra,
La tierra es un verde nuevo.
La mano de la primavera barre el río,
El río canta una canción alegre.
Las manos de la primavera rozan las copas de los árboles,
La alegría de los pájaros viene de las ramas.
La mano de la primavera nos dio unas palmaditas en los hombros,
Todos los niños estaban animados y fuertes.
Las manos de la primavera,
cálidas y suaves.
Toma la mano de la primavera,
La primavera está en tu corazón.
Plan de lección Las Manos de la Primavera para el primer grado del segundo grado de educación primaria.
Objetivos de aprendizaje: 1. Lea el texto primero.
2. Saber 15 palabras nuevas y ser capaz de escribir 7.
3. Aprende la palabra "日" y amplía el vocabulario.
Enfoque docente
Preparación docente: hermosa música-música de piano "Adilia on the Shore", canción "Primavera".
Proceso de enseñanza:
Vista previa: Salir y observar la primavera (clima, animales, plantas, colores, sonidos, olores).
Categoría 1
Pasos de enseñanza:
Primero, pida a los estudiantes que hablen sobre sus hallazgos y sentimientos y presente el tema.
La primavera ya está aquí y todo en la naturaleza ha cambiado. ¿Por qué hay tantos cambios cuando llega la primavera? (Conversación de estudiantes) Creo que eso se debe a que la primavera tiene un par de manos mágicas. Muestre el título y lea "Manos de primavera" (observe la palabra "primavera" y dibújela en rojo: mientras escribe, diga "Tres personas fueron un día a una excursión de primavera")
En segundo lugar, lea el escribe por primera vez y aprende nuevas palabras
1. El profesor recita el poema con música y los alumnos escuchan. Evaluaciones de estudiantes. Se lee maravillosamente y estimula el interés de los estudiantes por leer en voz alta.
2. Los alumnos le susurraron al profesor que lo volviera a leer.
3. Los estudiantes leen poemas solos (marca las palabras que no saben)
Leen entre ellos en la misma mesa, se enseñan palabras nuevas y trabajan duro para lee bien.
4. Según el estado de aprendizaje de nuevas palabras de los estudiantes, enseñe palabras nuevas generalmente difíciles.
Coloca una nueva tarjeta con palabras en la mesa y haz que un amigo lea "calidez", "gentileza", "toque", "hombros" y "robustez".
Haciendo los movimientos Aprende a pasar, disparar, tirar y tocar;
Un estudiante está de espaldas a las nuevas palabras en el pizarrón y el otro estudiante está frente a él, de cara al pizarrón. El primer alumno adivina y señala que esa es la palabra en la pizarra. Léelo y forma una palabra (otros estudiantes lo leen y lo siguen para formar una palabra).
Comprobar la alfabetización conduciendo un tren, etc.
En tercer lugar, aprende a escribir
1. Junto a la palabra "日":
Observa el radical de "春": junto a la palabra "日". ", primavera, La primavera son los tres meses del año en los que el clima cambia de frío a cálido.
Además de la palabra "日", ¿qué otras palabras conoces? Calor, sol, claro, brillante, reflejo, amanecer...
2 Aprende a escribir otras palabras nuevas
Guía clave: música y árboles
Música. : El segundo trazo es el pliegue vertical, marcado con un bolígrafo rojo. El libro está vacío. Píntalo de rojo y escríbelo en el cuaderno de trabajo del alumno.
Árbol: estructura izquierda, media y derecha, cada parte debe escribirse larga y delgada. Píntalo de rojo y escríbelo en el cuaderno de trabajo del alumno.
Las dos palabras anteriores fueron escritas por un viejo maestro.
Segunda Lección
Objetivos de aprendizaje:
1.
2. Leer poesía y recitarla con emoción, sentir la vitalidad de la primavera y establecer el concepto de amar la vida y apreciar el tiempo.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar
1. Leer el texto en voz alta.
2. Repasa palabras y palabras nuevas:
Lee las tarjetas de palabras y aprende nuevas palabras.
Primavera, cálida, suave, toca, viene, acaricia, hombros, vivaz, fuerte, tira.
3. Según la situación de lectura, centrarse en identificar nuevas palabras y ampliar el vocabulario.
Primavera: primavera, día primaveral, primavera, brisa primaveral, jardín lleno de colores primaverales, primavera, verano, otoño e invierno, brisa primaveral en el rostro.
Ligero: suave, ligero, ligero y llovizna, ligero y pesado (antónimos)
Suave: suave, aterciopelado, flexible, gentil, suave y rígido (antónimos)
Splash: vivaz, salpicante, picante.
2. Leer el texto en voz alta y leer el texto con emoción.
1. Lee libremente el texto y marca * * * * cuántas secciones hay.
2. Seis alumnos leen poesía, un verso para cada uno. Otros estudiantes comentarán después de escuchar (Nota: hablemos primero de las ventajas y luego de las desventajas, para que los estudiantes puedan demostrar cómo leer mejor).
3. Recitación con música (estudiantes).
En tercer lugar, comprende el contenido del poema:
1. ¿Sientes la "mano de la primavera"? Lea las oraciones relevantes y dígame a qué se refiere "manos elásticas".
“Las manos de la primavera tocan la tierra, y la tierra se vuelve nueva y verde”: ¿Cómo? ¿Qué tipo de verde es el "nuevo verde"? ¿Qué otros verdes nuevos has visto? (Las siguientes tres secciones guían a los estudiantes a imitar los métodos anteriores para aprender).
2.
3. Intenta memorizar el texto.
En cuarto lugar, escuche la canción "Bao Chun".
1. Transición: Escuche lo vibrante que es la primavera. Vamos, cuéntame ¿qué cambios notaste en primavera? (Por ejemplo, los pinos vuelven a saltar sobre las ramas, a los niños les encantan las actividades al aire libre, y el viento es muy suave...)
Extensión complementaria: ¿Qué otros poemas sobre la primavera conoces? ? (Por ejemplo: Xiao Chun - Me desperté relajado en esta mañana de primavera, rodeado por el canto de los pájaros. Una noche de viento y lluvia, cayeron tantas flores. "Spring Night Happy Rain" - La buena lluvia conoce la estación, la primavera es aquí Sigue El viento se cuela en la noche, humedeciendo las cosas silenciosamente El jaspe se viste de árbol, y de él cuelgan diez mil tapices de seda verde, no sé quién cortó las finas hojas, pero entra la brisa primaveral. Febrero es como las tijeras: hermosas montañas y ríos en la brisa primaveral, flores y plantas fragantes, las golondrinas están ocupadas construyendo nidos en el barro húmedo, durmiendo en parejas en la cálida playa de arena. encontrarás una hermosa playa. La escena ilimitada será nueva por un tiempo. Todos pueden ver la cara de la primavera, la brisa primaveral sopla las flores y hay miles de flores moradas por todas partes)
Tú. También sepa "¿Es este el modismo "primavera"? (La primavera está llena de flores, flores primaverales y frutos otoñales, orquídeas primaverales y crisantemos otoñales, paisajes primaverales brillantes, brisa primaveral, brisa primaveral en el rostro...)
Reflexiones sobre la enseñanza de "Manos de Primavera" en el primer grado del tercer grado de la escuela primaria.
La canción infantil "Hands of Spring" utiliza técnicas antropomórficas para describir la nueva tierra verde, el deshielo de los ríos, el canto de los pájaros y el aumento de las actividades infantiles al aire libre en primavera. Muestra la infinita belleza y vitalidad de la brisa primaveral. y la belleza y el paisaje primaveral por todas partes. Para que este texto esté lleno de primavera, he diseñado cuidadosamente los siguientes enlaces para que los estudiantes sientan el aliento de la primavera.
En segundo lugar, los compañeros estadounidenses leen los textos de los demás y los revisan entre sí.
En esta lección, hay muchas oraciones antropomórficas relacionadas con las acciones humanas. Durante la enseñanza, pedí a los niños que realizaran acciones como "tocar la tierra", "cepillar las copas de los árboles", "dar palmaditas en los hombros" y "tomar las manos de los demás" para ayudar a los estudiantes a comprender el texto.
En tercer lugar, aprenda nuevas palabras usted mismo en el sitio web del tema
Primero observe la estructura y el orden de los trazos de la palabra, luego siga el libro vacío y luego comprenda el significado de la palabra. formar palabras y finalmente escribir.
Nuestra aula ya no se trata solo de impartir conocimientos, sino de si puede despertar, motivar e inspirar a los estudiantes. En la enseñanza presencial, los estudiantes pueden aprender de forma libre y autónoma. En el océano del conocimiento, los estudiantes pueden aprender libre y felizmente, lo que les permite convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje.