Reflexiones sobre los ensayos didácticos de profesores chinos durante el semestre

En el estudio, el trabajo y la vida, todo el mundo debería estar familiarizado con los ensayos, ¿verdad? Los ensayos pueden hablar sobre conocimientos culturales, expresar opiniones académicas o comentar sobre el mundo y las condiciones humanas, inspirando las mentes de las personas y haciéndolas pensar profundamente. Entonces, ¿cómo se escribe un buen ensayo? A continuación se muestran mis reflexiones cuidadosamente recopiladas sobre la enseñanza de los profesores de idioma chino durante el semestre. Le invitamos a compartirlas. Reflexión 1 del ensayo docente del profesor de chino del semestre

"Long Love" es una obra maestra que describe la nostalgia y el afecto de los soldados fronterizos durante su viaje. El enfoque didáctico de esta lección es comprender el contenido de las palabras y. comprenda los sentimientos ocultos del poeta en las palabras. Lea las palabras con infinita emoción y emoción.

La belleza de la poesía antigua reside primero en su belleza musical, que hace que la gente la lea de forma pegadiza y hermosa. Por lo tanto, al aprender poesía antigua, primero debes recitarla. Al enseñar "Sauve Acacia", diseñé varios enlaces: primero lea el poema, pronuncie las palabras correctamente y lea las palabras correctamente, lea el poema nuevamente, preste atención a las pausas y lea el sentido del ritmo en tercer lugar; , lea la impresión; cuarto, lea el poema y lea la impresión; lea el poema para leer la idea principal; lea el poema en quinto lugar para leer la emoción; lea el poema en sexto lugar para leer la escena;

La recitación no debe limitarse a permanecer en el nivel superficial de diversas formas de lectura de demostración, lectura de competencia, lectura de música, lectura de interpretación, etc., sino que debe basarse en la comprensión del significado poético y apreciar aún más la belleza de el lenguaje del poema, bajo la influencia de este tipo de belleza, la hermosa recitación del corazón, la recitación embriagadora.

Sólo hay unos pocos números como "Las montañas están a un viaje de distancia, el agua está a un viaje de distancia". Las montañas son altas y el agua está muy lejos, y la vida militar solitaria y aburrida de larga distancia. El viaje está ante nuestros ojos. Para otro ejemplo, cuando leí la idea principal de la palabra, capté "dónde está" y "dónde está su corazón" del autor como el punto de avance, y sentí la nostalgia del autor cuando su cuerpo y su mente estaban separados. Los estudiantes imaginaron la hermosa escena de la ciudad natal del autor mientras la maestra leía. Por un lado, el "cuerpo" está en el viento y la nieve en el ejército, y por otro, el "corazón" está en el cálido hogar. El marcado contraste despierta aún más la nostalgia del autor. En este momento, se puede decir que permitir a los estudiantes leer con emoción es "un sentimiento hecho realidad".

Los antiguos decían que la importancia de escribir poesía radica en su implícita e “intención más allá de las palabras”. Para aprender el poema "Long Acacia", comience leyéndolo y luego sumérjase en el estado de ánimo del poema, de modo que pueda sentir la belleza implícita del poeta, el significado implícito y la alegría y la tristeza del poeta. Utilizo un lenguaje apropiado para crear situaciones y despertar las emociones de los estudiantes, y luego uso la música Xun para involucrar a los estudiantes en la situación. Luego les hago cantar repetidamente, cerrando gradualmente la distancia emocional con el poeta. Al enseñar poesía antigua, debemos permitir que los estudiantes experimenten los sentimientos del poeta, se acerquen al poeta y tengan un diálogo con el poeta.

Al experimentar la concepción artística, utilicé una variedad de métodos como descripción verbal, imágenes adjuntas, música y cantos para inducir la imaginación, permitiendo a los estudiantes reproducir imágenes vívidas en sus mentes, para que puedan cultivar a través de participación activa La propia capacidad única de sentir se cultiva mediante las emociones y la estética correspondientes. Reflexión 2 del ensayo de enseñanza del profesor de chino del semestre

¿Cuál es la belleza que persiguen los profesores?

En primer lugar, debes tener una apariencia hermosa. Los profesores son un grupo especial en la sociedad y su responsabilidad es "enseñar y educar a las personas y ser modelos a seguir para los demás". La razón por la que los profesores son respetados por la sociedad es porque aprenden a disfrazar su propia "belleza". Esa "belleza" refleja la cultura china y es un símbolo del progreso de la civilización humana. ¿No es así? Si te vistes de una manera anodina, definitivamente serás condenado por el público. Por eso, los profesores prestan gran atención a su apariencia. En los últimos años, con la emancipación de sus mentes, los profesores han aprendido silenciosamente a disfrazarse. La apariencia personalizada no solo gusta a los niños, sino también a los padres. Es un encanto de personalidad único. Los profesores deben tener una apariencia hermosa, pero deben ser hermosos.

En segundo lugar, debe haber un lenguaje bello. Debido a la profesión docente, la sociedad exige que los docentes tengan un lenguaje estandarizado. Y presta atención a la belleza del lenguaje. El lenguaje de los profesores siempre es amable en los lugares públicos. Y frenar conscientemente la vulgaridad de su lenguaje. La belleza del lenguaje de los profesores puede influir en los grupos circundantes. Por ejemplo, no importa qué tipo de padre sea, cuando quiera visitar al maestro, será muy respetuoso y prestará atención al arte del lenguaje. Sólo así podremos establecer una buena imagen ante los profesores y dar ejemplo a nuestros hijos. Por otro ejemplo, cuando se reúnen con amigos, si hay profesores presentes, su lenguaje será muy cauteloso y será muy agradable de escuchar.

De hecho, la belleza del lenguaje de los profesores está afectando a grupos de esta sociedad. Si quieres ganarte el respeto de los demás, los profesores deben modificar su lenguaje. De lo contrario, la gente se reirá de ti y se avergonzará de ser profesor.

En tercer lugar, deben existir hermosos sentimientos humanos. Sea amable consigo mismo, cuídese de los demás y esté dispuesto a contribuir. Si tiene este estado, tendrá hermosos sentimientos humanos. Creo que entre todas las profesiones, los profesores son los más solidarios. Cuando los profesores se enfrentan a esos niños inocentes, son incompetentes si no tienen una calidez maternal. Además, cuando los profesores dan amor, rara vez quieren algo a cambio. Este es el reino más elevado de los maestros. Precisamente porque los profesores no son demasiado egoístas se ganan el respeto de la sociedad. La integridad de los docentes es relativamente alta, por lo que todos en la sociedad están dispuestos a interactuar con los docentes. Los conflictos entre docentes siempre se pueden resolver internamente. Todo esto demuestra que los docentes tienen hermosos sentimientos humanos. Entonces maestros, por favor protejan su propia belleza.

En cuarto lugar, debe haber un aula bonita. Como exigencia profesional, no se puede dejar de lado la docencia presencial. No tener un salón de clases hermoso equivale a una sentencia de muerte para tu carrera. Un aula hermosa no es inalcanzable, siempre que los docentes tengan un corazón dedicado y dedicado, podrán lograrlo. La belleza no es una muestra de belleza, sino un estilo de enseñanza con los pies en la tierra. Si tus compañeros la reconocen, tu salón de clases será hermoso. Con un salón de clases hermoso, puedes vivir la vida elegante de un maestro e iniciar una vida hermosa.

¡Defiende la belleza! ¡Sé una hermosa maestra, feliz! Semestre de reflexión sobre el ensayo de enseñanza del profesor de chino 3

La lectura y la escritura son actividades de enseñanza del chino inseparables. de la enseñanza del chino y una forma importante de guiar a los estudiantes para que mejoren su alfabetización en chino. Sin embargo, a menudo nuestros profesores de chino enseñan los dos por separado como dos partes de la enseñanza del chino. la escritura puede convertirse en un todo orgánico.

Nuestros libros de texto chinos actuales son el contenido más importante para guiar a los estudiantes en el aprendizaje del chino. Los profesores de chino a menudo dedican mucho tiempo a enseñar a los estudiantes a leer y analizar. y eficaz Para la lectura, no basta con depender únicamente de los libros de texto. La enseñanza de la lectura debe ser una parte importante de la enseñanza del chino. Esto requiere, en primer lugar, que nuestros profesores de chino tengan requisitos específicos sobre la cantidad de lectura de los estudiantes. La primera es la lectura extensiva, que requiere que cada estudiante lea no menos de 20 libros por semestre, lo que plantea requisitos específicos para los estudiantes en términos de volumen de lectura. En términos de contenido, el contenido de lectura incluye poesía y prosa, biografías de celebridades y populares. libros de ciencias, etc. espera. En segundo lugar, se requiere que los estudiantes lean intensivamente y se les orienta para limitar la cantidad de trabajos que necesitan leer intensivamente a 3 o 4 en un semestre. Los estudiantes pueden usar el tiempo para lectura intensiva durante las vacaciones. En tercer lugar, a los estudiantes se les asigna un libro para estudiar cada semestre. Este número son los clásicos extracurriculares que los estudiantes deben leer en nuestros libros de texto. Por supuesto, la cantidad de lectura es imprescindible y también se debe garantizar el tiempo para leer. deben leer un libro por semana durante la escuela. Es necesario asegurarse de que haya seis clases de lectura, y los estudiantes deben tener 4 clases de tiempo de lectura cuando regresen a casa los fines de semana. De esta manera, los estudiantes tendrán al menos diez clases de tiempo de lectura. una semana.

Después de establecer requisitos específicos para la lectura de los estudiantes, los maestros crearán pruebas de rendimiento en lectura especialmente y darán seguimiento en consecuencia con orientación escrita sobre la lectura de las obras maestras, por ejemplo, cuando lean "Viaje al Oeste" en el primer semestre. del primer grado de la escuela secundaria, el maestro hará arreglos para que los estudiantes lean algunos capítulos primero y luego hará arreglos para que los estudiantes escriban después de leer en términos de configuración de personajes, disposición de la trama, etc. Arreglos de escritura relacionados como "Tengo un Date" y "Viaje al Oeste: Mis vistas" no sólo estimularon aún más el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también les permitió registrar su viaje mental de lectura de clásicos con bolígrafos. Luego, seleccionaron buenas obras de los ejercicios de cada uno. clase, realizó selecciones escolares en cada grado y compiló estos excelentes ejercicios. El libro se completa y se distribuye a los padres cuando la escuela lleva a cabo reuniones de padres y maestros. Dichos resultados de lectura no solo reciben elogios y apoyo unánimes de los padres, sino que también promueven a los dos. desarrollo bidireccional de la alfabetización en lectura y escritura en chino de los estudiantes.

La lectura es la comprensión de los estudiantes de la vida, la sociedad y los fenómenos objetivos. La escritura es un proceso en el que los estudiantes se comprenden a sí mismos y participan en el pensamiento creativo. Sólo una combinación inteligente de los dos puede guiar verdaderamente a los estudiantes a aprender de sí mismos. Mentes más verdaderas Basado en la experiencia, los estudiantes tienen un espacio libre para pensar libremente, escribir libremente y expresar su personalidad de manera creativa. Sólo de esta manera, los estudiantes serán más felices y su pensamiento será más activo durante el proceso de aprendizaje del chino. ¡Realmente refleja que nuestra educación china es una materia que nutre el alma de los estudiantes! Reflexión del ensayo sobre la enseñanza del profesor de chino del semestre 4

Durante mucho tiempo, las clases de idioma chino han estado llenas de superficialidad, vulgaridad, aburrimiento y sentimentalismo. Da a la gente la impresión de que la clase china es una clase ideológica y moral. Cuando se trata de conocimientos básicos, son sólo palabras y frases; "Turn" debe ser estético, así que léelo en voz alta, preferiblemente con algunas lágrimas; hay sentimentalismo en todas partes...

Para ser honesto, llevo catorce o cinco años enseñando chino. He visto demasiado conformismo, demasiada afectación y demasiados clichés. Siempre no estoy en sintonía con la realidad y no puedo seguir el ritmo de la situación. Algunos colegas me preguntaron, ¿cómo se toman las clases de chino? De hecho, las clases de chino son simplemente una tontería. Durante más de diez años, mis clases de chino siempre han dado a los estudiantes sentimientos diferentes. De hecho, no se puede decir que mis clases sean tan buenas. Clases tradicionales. Porque me gusta decir tonterías en clase, hablar de esto y aquello, divagar aquí y allá, el mar y el cielo son vastos y no hay fronteras, no importa de lo que hable, el revisor de la clase es muy frío. , y me enseñó con seriedad, a no pisar la cáscara de la sandía y escabullirse, dondequiera que vayas, deja la enseñanza. ¿Por qué deberías retirarla? Si no lo retiras, en realidad los estudiantes son los más serios cuando digo tonterías, que es cuando el efecto de enseñanza es mejor. Cuando escuchaban, jugaban jaja, y si no prestaban atención. La salida de clase habría terminado. Deje que sus palabras llenas de sabiduría, palabras inteligentes, palabras personalizadas, palabras humorísticas, incluso palabras valientes e incluso aquellas palabras que son impactantes, sean como clavos clavados en los corazones de los estudiantes, uno por uno. Las composiciones de los estudiantes están escritas con mi apasionamiento. impulso Cuando veo tales composiciones, si corrijo el trabajo, ¿qué razón tengo para no dar altas calificaciones? Por lo tanto, los estudiantes siempre están llenos de expectativas para mis clases y esperan que lo haga. Es un placer llevarlos a pasear. . Mi barriga estaba "llena" y llena de nutrición integral, y luego entré a clase con una "gran barriga". Después de mucha charla, los estudiantes obtendrán lo esencial, adquirirán nuevos conocimientos, resolverán sus confusiones y convertirán todos los puntos difíciles y dudosos en puntos brillantes.

A menudo no me tomo en serio los libros de texto. En un libro de texto chino, es posible que solo lea algunos artículos que creo que son hermosos en un semestre, pero es posible que lea uno de los artículos que me gustan cada semana. . Leí Guilin Landscape durante una semana, leí dos poemas de despedida en diez días y leí Moonlight Song durante una semana. Me negué a leer artículos que no me interesaban y no leí artículos que fueran muy sermoneadores. Definitivamente no lo publicaré, y definitivamente no publicaré artículos que creo que no son artículos hermosos. En los libros de texto de la reforma curricular actual, cada unidad contiene artículos sobre el mismo tema y los objetivos de enseñanza son básicamente los mismos. Solo tomé una clase y fue casi suficiente. La clave es dejar que los estudiantes aprendan por analogía. Cada lección de chino no tiene por qué tener un objetivo de enseñanza. ¿Por qué nuestro objetivo de enseñanza no puede ser el objetivo de enseñanza de una unidad? Por ejemplo, toda la sexta unidad del Libro 8 trata sobre el tema de la educación del amor. pero el tema del artículo es Todos son iguales. Después de tomar la primera lección, realmente no puedo pensar en una razón para tomar las siguientes tres lecciones. Algunas personas dicen que se les debería pedir que lean y lean libros. De hecho, en las clases de chino de la escuela primaria, los estudiantes que no tienen conocimientos ricos ni reservas emocionales no están muy interesados ​​en la recitación simple y la lectura extensa.

Entonces, ¿qué más podemos divertirnos sin charlar y tonterías?

¿Cuántos objetivos de enseñanza se pueden lograr en una clase de chino? Especialmente en los grados superiores, después de una clase, tendrán la necesidad de amar. ? ¿Sentimiento de amor? Absolutamente una tontería. De hecho, el objetivo de enseñanza del idioma chino no se puede lograr en varias clases. Incluso la palabra objetivo no se puede lograr en una sola clase. gradualmente comprendes y dominas su aplicación, a veces incluso si hablas de ello en clase, ¿pueden los estudiantes alcanzar inicialmente sus objetivos ideológicos? ¡Algunas metas duran un semestre, varios semestres o incluso varios años, también son inalcanzables! y algunas metas son simplemente falsas. Un tipo de valor, una emoción y una habilidad no pueden completarse mediante un determinado vínculo en una determinada clase, pero debemos continuar penetrando en él inconscientemente antes de que podamos lograr un efecto natural.

Una clase dura sólo cuarenta minutos. No hay tiempo para contar algunos chistes, no hay tiempo para contar una historia maravillosa, no hay tiempo para tener un debate maravilloso, no hay tiempo para hacer un concurso de lectura y no hay tiempo. Era hora de realizar un concurso de lectura. No hubo tiempo para un concurso oral. Por tanto, no es muy científico preparar lecciones para cada clase. Realmente no entiendo qué es el gran chino.

Después de terminar algunos artículos del libro de texto que considero hermosos, el resto del tiempo lo uso para enseñar a los estudiantes sobre cosas extracurriculares, como Recomendando algunos artículos hermosos a los estudiantes, vengan a estudiar juntos, los estudiantes están muy interesados, la multitud está emocionada y todos están ebrios. O hable con los estudiantes sobre eventos importantes en el país y en el extranjero, etc., para ampliar sus horizontes. El chino está en todas partes dentro y fuera del aula. Reflexiones sobre los ensayos didácticos para profesores de lengua china durante el semestre 5

Ante el impacto del auge de la reforma curricular, al principio teníamos simplemente la mentalidad de "dejar que el viento sople del este hacia el Occidente" y "todavía mantienen la pipa medio escondida", pero ahora, con el desarrollo de los tiempos, exigen la promoción integral de la tecnología de la información, la reforma de la enseñanza en el aula, especialmente la rápida reforma de la enseñanza en el aula china, y la promoción vigorosa de ¡La educación de calidad se ha convertido en la máxima prioridad de todo profesor de chino! La siguiente es una breve experiencia del autor en la reforma de la enseñanza del chino.

1. Revisión del modelo de enseñanza

1. Cambios en los métodos de aprendizaje Los métodos de aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación son los métodos y formas de alcanzar los objetivos de enseñanza. El tipo de forma de aprendizaje que se utiliza para lograr la autonomía, la cooperación y la indagación de los estudiantes en el aprendizaje del chino depende de los requisitos de los objetivos de enseñanza.

2. Cambios en los métodos de enseñanza. La enseñanza del chino debe basarse en el diálogo igualitario entre profesores y alumnos. La "igualdad" aquí no es en ningún caso una igualdad incondicional entre profesores y alumnos, sino que los profesores deben respetar a los alumnos durante el proceso. puntos de vista, personalidad, emociones, etc., y al mismo tiempo debe estar por encima de los estudiantes. El profesor siempre está en la primera posición y debe guiar a los estudiantes para que dominen un conocimiento chino más amplio y profundo. Es difícil para los estudiantes progresar sin ciertas evaluaciones y promociones.

3. Cambios en los objetivos docentes. La exigencia de centrarse en “emociones, actitudes y valores” no exige que alcancemos los objetivos docentes en el proceso de enseñanza de cada clase, sino que nos apoyemos en las actividades chinas. hacer que los estudiantes sientan la rica connotación humanista del contenido del texto y centrarse en diferentes objetivos según el contenido de la enseñanza, "humedecer las cosas en silencio" es el mejor ámbito de enseñanza que debemos perseguir.

4. Cambios en el estado de interacción. Muchos profesores creen que el objetivo final de los nuevos estándares curriculares debe ser que "los estudiantes muevan sus oídos, ojos, boca, manos, etc." , profesores y alumnos A través de la interacción se consigue el objetivo final de que todos se involucren. De hecho, este no es el caso. La movilización en el aprendizaje del idioma chino no significa una activación real. Si el pensamiento interno de los estudiantes ha estado estancado bajo la apariencia de actividades, esto no puede llamarse activación real. Independientemente de los métodos de movilización que se adopten en el aula, sólo aquellos métodos que puedan mantener activo el pensamiento de los estudiantes y las emociones de los estudiantes inmersas en él pueden denominarse "movimiento" real. La tarea del profesor en la enseñanza de chino es movilizar el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes, pero también activar el pensamiento de los estudiantes y activar las emociones de los estudiantes. Este es el verdadero "movimiento".

2. Examen de las carreras docentes

1. Materiales didácticos basados ​​en textos

Los materiales didácticos son el modelo para la enseñanza en el aula, por lo que "explorar" los materiales didácticos es No solo la tarea de los estudiantes, sino también la exploración y exploración de los materiales didácticos por parte del propio maestro es más importante. Cómo descubrir la connotación profunda de los materiales didácticos es un requisito previo para una buena enseñanza en el aula. Los materiales didácticos pueden llevar a los estudiantes a analizar el texto desde cierta altura y pueden realmente conectar a profesores y estudiantes entre sí. El autor del texto establece un diálogo.

2. Medios didácticos

Cualquier formato de aula (incluido el uso de medios audiovisuales) sirve a los objetivos de enseñanza. Se debe evitar que los métodos de las actividades de enseñanza sean formulados y estilizados. Por ejemplo, algunas discusiones en el aula pueden ser rígidas y monótonas, o pueden ser arbitrarias, en algunas clases se utiliza completamente el mouse en lugar de tiza y se utilizan grabaciones en lugar de tiza. materiales didácticos. Tales métodos de enseñanza diluyen la riqueza y variedad de la enseñanza china. Las características sustantivas y connotativas de la misma son inevitablemente "llamativas" y se convierten en mera formalidad.

3. Profesores

Hacemos hincapié en la posición dominante de los estudiantes en el aula, pero no podemos ignorar el papel de los profesores en la enseñanza. Sólo los profesores pueden intervenir oportunamente o hacer lo necesario. instrucciones y resúmenes o una expansión adecuada del texto puede conducir a una exploración en profundidad, estimular aún más el interés de los estudiantes en la exploración en profundidad y permitirles obtener conocimientos sistemáticos y puntos de vista correctos.

"Pregúntale al canal dónde puede estar tan claro, para que haya una fuente de agua viva." Como profesora, "¡El camino es largo y lejano! ¡Buscaré arriba y abajo!".

Shelley tiene un poema famoso: "Se acerca el invierno, ¿puede estar muy atrás la primavera?" , bañarse es imprescindible. La segunda ronda de educación continua, disfrutando de la lluvia y el rocío del énfasis del país en la educación obligatoria, es la hermosa primavera para promover vigorosamente la nueva reforma curricular e implementar de manera integral una educación de calidad. Todo profesor de chino realmente debería seguir el viento del este de los tiempos y mantener en alto la bandera de la reforma curricular en esta primavera, cuando el sol brilla y los pájaros cantan y las flores son fragantes. En pequeña medida, pueden crear un verano cálido. para sus propias carreras, sembrando un otoño ardiente para el futuro de nuestra patria. Mientras más reflexión tengas, más claridad tendrás y más avances lograrás. ¡Bajo la nueva ola de reforma curricular, debemos continuar reflexionando y manteniendo el ritmo de los tiempos!