Apuntes de clase sobre "Poesía antigua" en idioma chino de la escuela primaria
Esta lección consta de dos poemas antiguos, "Lo que ves" y "Pequeño estanque". Ambos poemas son cuartetas con contenido conciso, lenguaje sencillo y elección precisa de palabras. Las escenas del contenido se mezclan entre sí, con el movimiento y la quietud adecuados, al igual que la cámara se mueve una a una, entrelazándose en dos imágenes vívidas, frescas y hermosas de paisajes de verano. Muestra la diversión del verano desde diferentes aspectos. En la enseñanza, debemos comprender las reglas generales de la enseñanza de la poesía antigua, explorar las emociones y las intenciones del autor al escribir materiales didácticos y guiar a los estudiantes para que los lean repetidamente, a fin de experimentar el encanto y la hermosa concepción artística de la poesía y dejarse influenciar por la belleza. . Los niños del primer año de secundaria han acumulado una cierta cantidad de poesía antigua antes de ingresar a la escuela. La forma única en verso del poema favorece que los estudiantes lo lean en voz alta. Las imágenes seleccionadas en los materiales didácticos son vívidas y reducen la dificultad de comprensión y percepción del contenido. La notación fonética de las palabras en los poemas no es difícil para los niños con ciertas habilidades de lectura autónoma. Sin embargo, los profesores deben ayudar a los estudiantes a comprender las palabras clave de varias maneras para ayudarlos a comprender el contenido del poema.
Notas de la conferencia sobre "Lo que ves"
Hablemos primero del libro de texto:
El antiguo poema "Lo que ves" fue escrito por la dinastía Qing poeta Yuan La cuarteta de cinco caracteres describe la escena que se ve al mediodía en verano. El lenguaje del poema es fresco y suave, tan claro como las palabras. A través de la combinación de descripción dinámica y estática, representa vívidamente la imagen de un pastorcito vivaz, inteligente, inocente y encantador. La frase "El pastorcillo monta la vaca y canta en el bosque y las montañas" describe al pastorcillo cabalgando tranquilamente sobre el lomo de la vaca y cantando canciones pastorales, y su fuerte voz resuena en el bosque. "Riding the Ox" muestra el comportamiento despreocupado del pastorcillo. "Cantar" expresa el estado de ánimo feliz del pastorcillo. Todos los sonidos están listos y las escenas se mezclan para delinear una colorida "Imagen de la canción del pastor". "Quería atrapar la cigarra, pero de repente me quedé en silencio". Escribí que cuando el pastorcillo estaba caminando, de repente quiso atrapar a la cigarra cantando en el árbol, por lo que inmediatamente dejó de cantar y se quedó en silencio debajo del árbol, mirando. en la cigarra. "Tratar de cazar cigarras" no es lo que ve el poeta, sino lo que el poeta piensa en la mente del pastorcillo. "Sudden Silence" trata sobre los movimientos inteligentes y ágiles y los cambios de expresión del pastorcillo. Este poema captura instantáneamente los detalles del desarrollo psicológico y los cambios de movimiento del pastorcillo, y describe vívidamente una imagen de un pastorcillo cazando cigarras.
2. Establecer los objetivos de la enseñanza:
1. Reconocer palabras nuevas como "suo, atrapar, cigarra y recoger" y ser capaz de escribir las tres palabras "poesía, bosque". y de pie".
2. Ser capaz de leer los poemas antiguos que ve de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Saber recitar poemas antiguos.
3. Pongámonos manos a la obra: comprenda palabras nuevas y lea poemas antiguos de forma correcta y emotiva.
4. Dificultad: comprensión y recitación de poemas antiguos.
Métodos de enseñanza y habla del verbo (abreviatura de verbo)
l. Método de enseñanza intuitivo: los estudiantes de primaria son jóvenes y curiosos, por lo que el objetivo didáctico de este curso es aprovecharlo al máximo. Con la ayuda de material didáctico multimedia, los estudiantes comprenden la poesía. A través de cambios intuitivos y dinámicos como imágenes, texto, sonidos, animaciones, etc., lo abstracto se vuelve concreto y lo estático se vuelve dinámico, lo que puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aprendizaje. Las formas novedosas y las maravillosas imágenes aumentan en gran medida el interés de los estudiantes en el aprendizaje y eliminan los obstáculos a la experiencia de observación, el pensamiento abstracto y la expresión del lenguaje de los estudiantes, resaltando así los puntos clave y superando las dificultades.
2. Combinación de imágenes y texto: comparo imágenes y textos en la enseñanza para reproducir uniformemente la belleza de la situación en la imagen y la belleza del lenguaje en el texto, de modo que la imagen de los estudiantes piense y el pensamiento lógico se puede combinar orgánicamente.
3. Cuestionamiento: A través de una serie de preguntas, los estudiantes pueden comprender el contenido del poema y tener una sensación de inmersión.
4. Leer en lugar de hablar: El lenguaje de este poema es conciso y fluido, y resulta atractivo de leer. A través de la lectura repetida y la familiaridad con la lectura, los estudiantes pueden comprender profundamente la concepción artística descrita en el artículo y dejarse influenciar por la belleza.
6. Métodos de aprendizaje exprés
Daré pleno juego al papel principal de los estudiantes en esta clase en función de las características de los materiales didácticos y las reglas cognitivas de los estudiantes, y guiaré a los estudiantes. a través de "ver, observar", leer, pensar, saborear, memorizar" para aprender la lectura completa, cultivar la capacidad de lectura y la imaginación de los estudiantes, mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes, permitirles dominar gradualmente los métodos de aprendizaje y lograr el propósito de sí mismos. -buscando.
7. Procedimientos de enseñanza.
Los antiguos decían: "La poesía tiene un interés único que no tiene nada que ver con la razón". El inocente pastorcillo de "Lo que veo" es muy popular entre los niños.
¡Se sentía tan cómodo cuando se sentaba en el lomo de la vaca y cantaba en voz alta! Cuando estaba pensando en atrapar la cigarra, contuvo la respiración y miró la cigarra. ¡Qué atento estuvo! Todo el poema está lleno de infantilismo y diversión. Por tanto, la poesía debe ser el alma de este curso. Sólo permitiendo que los niños experimenten este interés poético durante el proceso de aprendizaje podrán dedicarse de todo corazón a todo el proceso de aprendizaje y aprender desinteresadamente. Una vez que el estudiante toma conciencia de esta poesía, tendrá una comprensión más verdadera de la concepción artística del poema. Entonces, ¿cómo ayudar a los estudiantes a comprender este interés por la enseñanza?
1. Utilizar la multimedia para movilizar plenamente la imaginación de los estudiantes y encontrar el interés poético en la reconstrucción de situaciones. La poesía enfatiza el interés. Si quieres encontrar interés en la poesía, debes ingresar al reino de la poesía. La imaginación es una excelente manera de llegar al ámbito poético. Sólo a través de la imaginación podemos apreciar la extraordinaria belleza y sentir el maravilloso propósito. En la enseñanza de este curso se utiliza multimedia para expandir la imaginación de los estudiantes. Al importar, pedí a los niños que miraran las imágenes y hablaran sobre lo que veían en ellas, inspirándolos a imaginar completamente la escena en el bosque en ese momento. Luego, al escuchar el canto de las cigarras, deje que los niños imaginen las actividades psicológicas del pastorcillo en ese momento. De esta forma, los niños tendrán una cierta base psicológica antes de aprender poesía antigua, y será más fácil de entender más adelante. Por lo tanto, cuando se aprende poesía antigua, el poema completo ya no es una disposición de 20 caracteres chinos, sino una voz fuerte, imágenes vívidas y llenas de encanto poético.
En segundo lugar, mediante la recitación repetida, los estudiantes pueden expresar sus sentimientos e intereses en la recitación. Se pueden cantar canciones, se deben recitar poemas y sólo cuando los poemas se leen en voz alta podrá completar su vida. En esta clase, la comprensión de la poesía, la experiencia de la poesía y la comprensión de la poesía se logran a través del canto. Durante el recitado, los estudiantes apreciaron la arrogancia del pastorcillo montado en el lomo de la vaca; durante el recitado, los estudiantes sintieron el miedo del pastorcillo de ahuyentar a las cigarras durante el recitado, los niños convirtieron al pastorcillo en "; Yo" y "Yo" Me convertí en un joven pastor. Como dice el refrán: "Si estás muy familiarizado con el artículo, me humanizarás. No sé si es un artículo humano, pero mi artículo es el mismo".
Por supuesto, Cuando enseño, también hay muchos lugares insatisfactorios. Por ejemplo, en la enseñanza, cuando intentaba guiar a los niños para que comprendieran "Cantar hace a Lin Yue", no logré guiarlos bien. ¿De quién es esta canción? Al final, algunos niños dijeron que era el canto de un pastorcillo, pero muchos niños aún no estaban de acuerdo y dijeron que era el canto de las cigarras, así que tuve que terminar con su canto.
Notas de la conferencia sobre "Little Pond"
Hablemos primero del libro de texto:
El poema "Little Pond" es conciso en contenido, simple en lenguaje y Preciso en la elección de palabras. Escenas y escenas se mezclan en el contenido, con movimiento y quietud apropiados, al igual que la cámara se mueve una por una [el contenido proviene de Y-Y_ class-piece _ garden] entrelazadas en dos imágenes vívidas, frescas y hermosas de paisajes de verano. En la enseñanza, debemos comprender las reglas generales de la enseñanza de la poesía antigua, explorar las emociones del autor y la intención de escribir materiales didácticos, guiar a los estudiantes a leer repetidamente, experimentar el encanto y la hermosa concepción artística de la poesía y dejarnos influenciar por la belleza.
2. Establecer los objetivos de la enseñanza:
1. Recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprender siete palabras nuevas como "comer" y "xi". Puede escribir 1 palabra nueva.
3. Capte el ojo poético de "apreciar y amar" para experimentar la belleza del estanque, la armonía de la imagen y el amor del poeta, y estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua.
3. Puntos clave:
La lectura y la recitación son formas básicas de entrenamiento que permiten a los estudiantes comprender gradualmente el significado de la poesía a través de la recitación repetida, sentir inicialmente la belleza y el encanto del paisaje natural, y aceptar la influencia de la belleza.
Cuarto, dificultad para hablar:
Guía a los estudiantes para que comprendan "Trickling Stream" y "Eye of Spring", exploren el significado detrás del poema a través del significado literal y sientan la belleza y el arte. Concepción de la poesía antigua, cultivar la apreciación de los estudiantes por la belleza natural y la belleza artística.
5. Métodos de aprendizaje exprés:
Para un poema antiguo, sería un gran error si la enseñanza de los estudiantes de primer año solo se detuviera en explicaciones tediosas y aburridas a los estudiantes. . Debido a este tipo de enseñanza didáctica vacía que desmembra las palabras de la poesía en palabras relacionadas y aporta significado, los estudiantes siempre carecen de interés por la forma, interés, interés racional y un verdadero sentimiento de interés por la poesía a través de la forma especial de la poesía. Por tanto, bajo la guía del profesor, este poema debe aprenderse de la siguiente manera:
1. Como se mencionó anteriormente, aprender poesía sin cantar es como un pez fuera del agua. Se perderá la concepción artística del poema.
Por lo tanto, la orientación de la lectura en la enseñanza adopta el enfoque de lectura correcta, lectura emocional, lectura con música y experiencia de lectura interesante, para que los estudiantes puedan contagiarse de la belleza al recitar.
2. Método divertido. Los poetas antiguos eran muy exigentes en la elección de las palabras y se esforzaban por alcanzar la perfección. Este poema no es una excepción. Capte el "aprecio, el amor y la posición" de los poemas antiguos, saboréelos con atención y profundice, permitiendo a los estudiantes ingresar al reino poético y experimentar el afecto y el amor de Xiaochi. Sólo así los estudiantes podrán entrar en el mundo emocional del autor, experimentar la poesía y sentir el amor del autor por Xiaochi.
3. Métodos de exposición imaginativos. La imaginación es el ala de la estética. La verdad que descubrimos en una obra de arte no la descubre directamente el ojo, sino a través de la imaginación del ojo.
Qué bonito. Por eso, cuando enseño poesía antigua, pido a los estudiantes que imaginen qué otros animales hay sobre ella. Los estudiantes no solo pueden acumular lenguaje, sino que, lo que es más importante, no solo pueden obtener el hermoso paisaje y la belleza armoniosa del estanque, sino también estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua.
4. Método de integración multimedia. Aunque este poema describe el paisaje de un pequeño estanque a principios de verano. Para los estudiantes de primaria en los grados inferiores, su capacidad de acumulación de lenguaje es relativamente baja y es más difícil de entender. Por lo tanto, antes de enseñar poesía antigua, debemos usar citas multimedia, usar poemas para encontrar escenas, usar poemas para ilustrar, usar escenas para comprender, convertir lo estático en movimiento y convertir las dificultades en fáciles, movilizar completamente los diversos sentidos de los estudiantes para participar en el aprendizaje. y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, desarrollar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes.
En sexto lugar, hable sobre los procedimientos de enseñanza
(1) Mire imágenes y hable para estimular el interés y la inversión.
1. Muestra el mapa del pequeño estanque y piensa en preguntas: ¿Qué está dibujado en el mapa y cómo es?
2. Organice a los estudiantes para que hablen sobre el paisaje de esta pintura. Comienza entrenando a los estudiantes para que pronuncien oraciones completas basadas en imágenes y, al mismo tiempo, conduce al interesante aprendizaje del lenguaje de los poemas antiguos a continuación. Realmente mata dos pájaros de un tiro.
(2) Leer y apreciar poesía repetidamente.
Profe: Un poeta describió así este cuadro. (Muestra el texto completo de los poemas antiguos)
1. Los estudiantes leen poemas (lectura libre, con pronunciación precisa en pinyin)
2. El maestro demuestra la lectura (el encanto de leer poemas antiguos)
3. Los estudiantes continúan leyendo (lectura de nombres, pronunciación, lectura conjunta)
4. Refinando el sabor del texto (mostrando el texto)
(1. ) Lectura del estudiante
Libélula loto bajo la sombra de ojos primaverales
Afilado, nítido, angular, fino, suave
(2) Estos son los paisajes en el estanque. ¿Puedes encontrar estos paisajes en la imagen de ahora? Luego busque el paisaje y aproveche la oportunidad para comprender las palabras "ojos de primavera, corriente que gotea".
(3) Es posible que los estudiantes no puedan encontrar "Qingrou" y puedan usar palabras para encontrarlo.
Espectáculo: Cielo despejado, día soleado
Suave-suave y suave
Maestro: Claro puede estar compuesto por cielo despejado y día soleado, suave puede estar compuesto de suave composición Soft. La suavidad de la luz del sol es el cielo suave y despejado. ¿Dónde está en la imagen? Los estudiantes encontraron cielos despejados en el agua.
Para los estudiantes de primer año, mirar imágenes es más interesante que leer texto. Desde la lectura de imágenes hasta la lectura de palabras, y luego desde la lectura de palabras hasta la lectura de imágenes, esta combinación de imágenes y texto está en línea con las reglas del desarrollo de los estudiantes y combina orgánicamente alfabetización y comprensión, lo que permite a los estudiantes leer y comprender imágenes y textos. El significado de las palabras supera la dificultad de los estudiantes con poca experiencia en la comprensión de poemas antiguos. )
5.Profesor: Esta pintura es muy hermosa. Hay manantiales, pequeñas flores de loto, árboles de sombra y libélulas, formando una imagen armoniosa del estanque. ¿Te gusta este poema? ¿Qué frase te gusta? Los estudiantes leen poemas antiguos en su forma favorita.
(La poesía, el sabor poético, el sabor poético existe originalmente en las palabras del poema. A través de la lectura repetida, el significado de la poesía natural se aclarará. Por supuesto, cuando los estudiantes digan por qué les gusta este poema, el sabor poético La expresión de la belleza también se refleja en la mente sutilmente, de acuerdo con las preferencias del autor)
(3), entrando en el ámbito poético y experimentando la poesía.
1. A todos os gusta este poema porque os gustan estos paisajes y este estanque. ¿Qué palabras del poema significan como?
(1) Los estudiantes descubren lo que aprecian y aman, y el maestro pregunta al azar: ¿Quién aprecia a quién, quién ama a quién? Además, comprenda este breve poema.
(2)¿A quién más le gusta quién y por qué? Además, comprenda este breve poema. Escribe "李".
2. En un estanque tan hermoso, Xiao He simplemente mostró sus hermosas esquinas afiladas. La libélula a la que le gusta Xiao He ya está parada sobre ella. ¿Qué otros animales hay sobre él? Imagínese hablando.
Show: Xiao Solo mostraba sus afilados cuernos y ya se había puesto de cabeza.
3. Se puede ver lo hermoso que es el estanque, y a cada escena le gusta vivir en armonía. ¿Quién lee en voz alta con emoción? Lee las instrucciones, lee la belleza, lee la armonía, lee el amor, lee acompañado de música.
(Con la ayuda de imágenes, capte los ojos poéticos de "Lian Ai" y guíe a los estudiantes hacia la concepción artística descrita en el poema, y exprese su imaginación en el ámbito poético. Los estudiantes naturalmente se convierten en tal o cual paisaje en el estanque, pueden darse cuenta de qué es la belleza, qué es la armonía y qué les gusta. Es natural que los estudiantes comprendan los sentimientos entre líneas del poema)
(4) Acérquese a. el autor y profundizar la impresión.
1. Maestro: Este es un poema paisajístico que describe un pequeño estanque a principios del verano y expresa belleza, amor y armonía. ¿Ama el poeta a Koike? ¿Qué es lo que más me gusta del estanque? ¿Por qué?
El poeta ama más a Xiaochi porque.
Utilice las respuestas de los estudiantes para leer en voz alta a voluntad para expresar el amor del poeta por la piscina, especialmente permita que los estudiantes lo reciten desde la perspectiva del poeta.
2. ¿Qué clase de persona es el poeta? (Respuesta del estudiante) El poeta no es sólo una persona que ama a Xiaochi, sino también una persona que ama la naturaleza, los paisajes pastorales y la gente solidaria. Muestre dos poemas de Yang Wanli y permita que los estudiantes los lean en voz alta.
(Desde reconocer un poema y recitarlo emocionalmente hasta recitar dos poemas, desde aprender un poema hasta conocer a una persona, Yang Wanli ya no es un poeta en los corazones de los estudiantes de primer año, sino un persona que pueda ser vista y tocada. Con amigos, el interés de los estudiantes por leer poesía aumentará considerablemente)
7.
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen: "El propósito de la evaluación de los cursos de chino no es sólo examinar hasta qué punto los estudiantes logran sus objetivos de aprendizaje, sino también evaluar y mejorar el aprendizaje de chino de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. , mejorar el diseño del plan de estudios y mejorar el proceso de enseñanza, promoviendo así de manera efectiva el desarrollo de los estudiantes. "Por lo tanto, el uso de varios métodos de evaluación efectivos puede lograr efectos de estímulo, orientación y regulación. En esta clase de enseñanza de poesía antigua, que se centra principalmente en la recitación de poesía, hago todo lo posible por utilizar un lenguaje sincero, expresiones amables, ojos expectantes y una actitud tolerante para estimular el deseo de los estudiantes de participar activamente en el aprendizaje. Cuando los estudiantes cometen errores en la lectura, les doy corrección y consuelo. Cuando los estudiantes saben que no pueden encontrar el camino, les brindo respeto y orientación. Cuando los estudiantes lo entienden y lo sienten, los elogio y los amplifico. De esta manera, debemos prestar atención oportuna al desempeño de los estudiantes en los diferentes niveles en el aula, alentarlos y evaluarlos de manera oportuna, para construir un aula democrática, interactiva y armoniosa, haciendo que el aula esté llena. de poesía!