Apuntes de clases de chino para el segundo volumen del primer grado de la escuela primaria [cinco artículos]

El texto es un diálogo entre humanos y animales. Según las características del texto, procesé los materiales didácticos y dividí el texto en cinco. personajes: humano, vaca, canguro, cocodrilo africano y serpiente de cascabel. Sobre la base de leer el texto emocionalmente, pedí a los cinco estudiantes del grupo que leyeran y actuaran en roles. Los pasos son los siguientes: (Haga clic en el material del curso). Invité a un grupo de estudiantes a subir al escenario y ponerse su propio casco de personaje para actuar. La explicación fue diseñada antes de la actuación (haga clic en el material didáctico para mostrar la imagen de la actuación).

El profesor manejó el texto. con audacia y creatividad, y la rica imaginación y las vívidas actuaciones de los estudiantes llevaron la clase a un clímax. Los estudiantes evalúan la actuación en términos de expresión, movimiento, lenguaje, cooperación, etc. “¿Quién crees que se desempeñó bien y por qué? ¿A quién más te gustaría darle algún consejo? "Promover el desempeño a través de la evaluación y esforzarse por alcanzar la excelencia.

Sobre la base de una lectura suficiente, memorizar el texto es algo natural. Exijo a los estudiantes que utilicen el método de recitación previa, que se puede memorizar mientras se lee. Se pueden memorizar en secciones y luego conectarse; también pueden sentarse en la misma mesa y memorizarse entre sí. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden desarrollar su sentido del lenguaje y acumular lenguaje. los cuatro tipos de palabras en el artículo. ¿Qué otras colas de animales conoces sobre el papel de las colas de animales? Esta pregunta proporciona un escenario para que los estudiantes presenten parte de la información que han recopilado sobre las colas de animales a través de varios canales. Este enlace no solo capacita a los estudiantes en la búsqueda de información, la capacidad de recopilar información y el disfrute y la regeneración de los recursos didácticos en el aula.

Con el fin de profundizar aún más mi comprensión de las funciones de las colas de los animales, las mostré. a los estudiantes algunos datos que recopilé (haga clic en el material del curso). Además, les leí el poema original de este texto a todos. Finalmente, les pedí a los estudiantes que fueran poetas y escribieran poemas en colaboración basados ​​​​en los patrones de oraciones del texto. El vínculo de imitación no es solo un uso flexible de la función de las colas de los animales. La expresión concentrada del espíritu de cooperación es el comienzo del viaje de los estudiantes al palacio de la literatura.

2. libros de texto para el primer grado de la escuela primaria

El contenido de la clase de hoy es el libro de texto experimental estándar del plan de estudios. Un texto del segundo volumen de la versión china: "Pippi y Wangwang". cuenta la historia del pequeño mono Pipi y el cachorro Wangwang que encontraron dificultades al recoger cocos y luego utilizaron sus respectivas fortalezas a través de la cooperación, y finalmente recogieron el coco. He organizado dos lecciones para este texto. La primera lección es aprender algo nuevo. palabras y frases junto con el texto, de modo que las palabras sean inseparables de las palabras y oraciones para ayudar a los estudiantes a desarrollar un buen hábito de acumular palabras de forma independiente. Comprender el contenido del texto y cultivar el espíritu de cooperación de los estudiantes. los párrafos primero, segundo y tercero, lea el tono percibido y desarrolle la capacidad de lectura de los estudiantes en la segunda lección. En los párrafos 1 y 5, siga el texto para aprender a leer y escribir ocho caracteres, enfocándose en las estructuras izquierda y derecha. . Para comprender mejor las cosas, debes aprender a cooperar con los demás.

Ahora quiero hablar de la primera lección.

De acuerdo con las características de los niños de grados inferiores a quienes les gusta escuchar cuentos, creo situaciones de enseñanza para permitir que los niños se integren en las situaciones descritas en los cuentos de hadas, para que los niños puedan desarrollar plenamente su rica imaginación en el mundo de cuento de hadas, guiándolos así hacia La chispa de la sabiduría estalla en el devenir.

Luego, diseño actividades interesantes, creo situaciones vívidas, estimulo el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, los guío con métodos de aprendizaje correctos y les dejo aprender a aprender en situaciones y actividades animadas.

Por ejemplo, cuando enseñé la primera clase de naturaleza, creé una situación vívida, "Hoy la maestra te trajo dos buenos amigos, uno es Pippi (muestra la foto)...", y me mostró la enseñanza. ayudas, ríos, islas, cocoteros y cocos grandes y redondos. Deje que los estudiantes lean el primer párrafo de forma independiente. A través de juegos, los estudiantes pueden usar su cerebro, manos y boca en un ambiente alegre para promover su pensamiento de una manera entretenida y educativa, desarrollando así múltiples habilidades. Después de que los estudiantes encuentren la ubicación del cocotero, permítales leer el texto con preguntas. Comenzar con preguntas puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y generar su propio fuerte deseo de leer.

Luego, permita que los estudiantes lean en voz alta una y otra vez, dejando en claro que deben cooperar entre sí y aprender de las fortalezas de cada uno. Haga que los estudiantes hablen sobre lo que suelen hacer. Finalmente, organicé un juego de actuación que requería que los estudiantes cooperaran entre sí, trabajaran juntos, cooperaran estrechamente y trabajaran juntos para cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes en el juego.

En la enseñanza de alfabetización de este curso, utilizo el método de seguir palabras literarias para guiar a los estudiantes a comprender nuevas palabras y frases en un entorno lingüístico específico. La forma que tienen los estudiantes de memorizar y consolidar nuevas palabras es reproducirlas. En el último paso, pedí a los estudiantes que memorizaran las palabras a su manera, y los estudiantes en la misma mesa memorizaron las palabras juntos. Luego, el maestro toma la lectura, quita el pinyin para practicar la lectura, conduce el tren para leer y luego devuelve las nuevas palabras a las palabras del texto para leer. Estas actividades movilizan los ojos, oídos, boca y sentidos cerebrales de los estudiantes, aprovechando al máximo su atención inconsciente y desarrollando eficazmente su atención intencional. Los estudiantes, sin saberlo, reconocen nuevas palabras y acumulan vocabulario en actividades felices.

Esto concluye mi conferencia. A lo largo de mi carrera docente, todavía necesito el consejo de colegas y amigos aquí. Sólo así iré creciendo poco a poco. Esperamos que puedas brindarnos tus valiosas opiniones. Gracias.

3. Borrador 3 del libro de texto chino para el segundo volumen de primer grado de primaria

Libro de texto: El tema de mi discurso de hoy es Gecko tomando prestada su cola. "Gecko toma prestada la cola" es uno de los textos de lectura del séptimo grupo del segundo volumen de lengua china del sexto año de la educación obligatoria de nueve años. Este es un cuento de hadas de divulgación científica. Con la ayuda de la visualización y la personificación, la historia de un gecko que toma prestada su cola de un pez pequeño, una vaca y una golondrina revela las características de las colas de peces, vacas, golondrinas y geckos, y revela el hecho de que todos los animales las colas son útiles. Expresa vívidamente las hermosas imágenes de animales educados y el trato sincero entre ellos, lo cual está en línea con las características de edad de los niños de segundo grado. Es un buen material didáctico para que los estudiantes realicen educación científica y desarrollen habilidades de observación, estética y lectura. Según las características de esta asignatura y su posición en los materiales didácticos, combinados con la situación real de los estudiantes, se formulan los siguientes objetivos docentes:

Objetivos de conocimiento: A través de la combinación de imágenes y textos, comprender las características de los peces pequeños, el ganado, las golondrinas y los geckos. Usos de la cola, regeneración de la cola de gecko.

Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de observación, la capacidad estética y la capacidad de lectura de los estudiantes.

Objetivo de educación moral: educar a los estudiantes para que sean educados.

Entre ellos, el enfoque de esta lección es permitir que los estudiantes sepan cómo usar la cola del gecko y recibir una educación educada. La dificultad de esta lección es permitir que los estudiantes comprendan el propósito y las características de las colas de gecko mirando imágenes.

Hablar y aprender:

Según las características del curso y el idioma, en la concepción general de los métodos de enseñanza, se pueden considerar métodos de enseñanza como los métodos de enseñanza situacionales, los impresos y los multimedia. Se utiliza para estimular los intereses de aprendizaje de los estudiantes, resaltar puntos clave y superar las dificultades. Los profesores pueden utilizar descripciones y preguntas del lenguaje, inspiración y orientación para lograr la lectura y el habla, y para lograr la lectura y las preguntas.

En esta lección, continuaremos utilizando métodos de aprendizaje como "mirar imágenes de manera ordenada, priorizar, negarnos a mirar imágenes y comparar imágenes y textos". combine imágenes y textos y aprenda entendiendo cosas. Un método de aprendizaje que combina el entrenamiento del chino y el idioma con el entrenamiento del pensamiento lógico.

Hablando de procedimientos de enseñanza:

Centrándome en los objetivos de enseñanza, utilizo el [esquema] y los materiales didácticos para reflejar las ideas de enseñanza de las "tres modernizaciones" y me concentro en leer, hablar con promover la lectura y la escucha. Las ideas de enseñanza de hablar, leer y escribir, y promover la lectura a través de la lectura. Mi plan de enseñanza está organizado de la siguiente manera:

Primero, crear una situación para estimular el interés en la introducción

En este proceso, comienzo directamente desde la cola y uso material didáctico multimedia para acercar a los estudiantes. en la Naturaleza, experimenta de primera mano los diferentes usos de las colas de varios animales. Entonces aproveché para insinuarle a la maestra que aquí había un animal especial. Tiene una cola especial. ¿Quieres conocerlo? Este diseño estimula enormemente el interés de los estudiantes por aprender el texto, les permite dedicarse a aprender de forma consciente, incondicional e independiente y los guía para pasar de emociones específicas a la atmósfera establecida por el profesor.

En segundo lugar, percepción general y pensamiento claro.

En este proceso, hice pleno uso de medios modernos para mostrar la historia del pequeño gecko que tomó prestada su cola frente a los estudiantes, para que que los estudiantes pudieran entender toda la historia. Quedé profundamente impresionado por el texto y diseñé cuidadosamente tres preguntas:

1. ¿Qué está haciendo?

2. ¿A quién le presta la cola el pequeño gecko? ¿Lo tomaste prestado?

3. ¿Por qué no prestarlo? Al responder preguntas, los estudiantes pueden percibir inicialmente el contenido de imágenes y texto y desarrollar la capacidad de capturar información rápidamente.

En tercer lugar, profundice en la dificultad de la inserción de texto.

A través de las imágenes, los estudiantes realmente vieron que al pequeño gecko le ha crecido una nueva cola. Esta es su función especial: la regeneración. Entonces, ¿qué beneficios aporta esta característica al pequeño gecko? Sobre este tema, adopté un método de autoestudio, lo discutí en grupos y reproduje el material didáctico para permitir a los estudiantes sacar la conclusión de que la cola del gecko tiene una función de autoprotección, superando así la dificultad.

4. Apuntes de clase de chino para el segundo volumen de Primer Grado de Primaria 4

Libro de texto: "Pensamientos en una noche tranquila" es una obra del poeta Li Bai de la Dinastía Tang. Su poesía es rica en imaginación y de estilo elegante. "Pensamientos en una noche tranquila" habla de la nostalgia de un vagabundo en una noche de luna. Como vagabundo, el autor está fascinado por Wanli, desde "dudar" hasta "levantar la cabeza", desde "levantar la cabeza" hasta "bajar la cabeza", muestra vívidamente el proceso de actividad psicológica del poeta. Ante nosotros aparece vívidamente una imagen de nostalgia en una noche iluminada por la luna, que expresa la fuerte nostalgia del vagabundo. Este poema tiene un lenguaje conciso, sentimientos sinceros y una profunda concepción artística, que fácilmente puede despertar el * * * de los lectores.

Predicando la ley:

Este poema es fácil de entender y es bien conocido en todos los hogares. Algunos estudiantes lo han memorizado antes de ingresar a la escuela. Sin embargo, a la mayoría de los estudiantes les falta ejercicio para leer el encanto de la poesía antigua. Por lo tanto, al enseñar este poema, debemos centrarnos en la recitación, guiar a los estudiantes para que lean la pronunciación y el ritmo correctos, estimular el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos, guiarlos para que sientan la nostalgia persistente en el poema y apreciar el encanto y encanto del poema. Hermosa concepción artística.

Hable sobre el proceso de enseñanza:

Con base en las características y requisitos de enseñanza de este curso, este curso ha diseñado cuatro enlaces principales, el primero es la introducción del escenario y el segundo es la estimulación del interés. , el tercero es el autoestudio, el cuarto es el primero es la lectura en voz alta y el cuarto es el resumen y la sublimación.

1. A través del diálogo entre profesores y alumnos, ¿les gusta a los estudiantes memorizar poemas antiguos? ¿Qué poema antiguo puedes recitar? ¿Puedes recitarlo a todos? Estimular el interés de los estudiantes por aprender poesía antigua. A partir de la situación real de los estudiantes y de acuerdo con las características del amor de los estudiantes por la expresión, permita que los estudiantes se interesen en la poesía antigua y la lean en un entorno lingüístico específico, para que puedan experimentar la alegría del éxito.

2. Muestre situaciones de creación de material didáctico, presente temas, mejore el interés de los estudiantes en aprender chino y cultive las habilidades de observación, imaginación y expresión del lenguaje de los estudiantes. El proceso de recopilación y presentación de información desarrolla la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.

3. El profesor lee el texto junto con la música y los alumnos lo aprecian mirando las imágenes. Percibir el texto en su conjunto y apreciar el encanto y la bella concepción artística de la poesía antigua. Mejore el gusto estético de los estudiantes a través de la elocuente lectura modelo del maestro y la apreciación de bellas imágenes y música.

4. Autoestudio. ¡Abre el texto y léelo o recítalo en tu forma favorita! Permitir a los estudiantes elegir libremente cómo estudiar y leer según sus circunstancias específicas. Mira con atención ¿Qué palabras del poema conoces? ¿Cómo os conocisteis? Dibuja las palabras desconocidas con tus símbolos favoritos y léelas varias veces con la ayuda del pinyin.

Explore las experiencias existentes de los estudiantes, preste atención a las diferencias individuales entre los estudiantes, aproveche las oportunidades, aproveche las situaciones y estandarice efectivamente la enseñanza. Permitir que los estudiantes comuniquen experiencias de alfabetización y lean en entornos lingüísticos específicos. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje, confían plenamente en los estudiantes, les brindan oportunidades para mostrarse, les permiten disfrutar de la alegría del éxito en la alfabetización activa, los alientan a memorizar glifos a su manera, intercambian métodos de alfabetización y son "pequeños maestros" en actividades Cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes

5. Prestar atención a la evaluación de la lectura en voz alta y mejorar la capacidad de lectura. Los maestros deben tener en cuenta las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes, esforzarse por hacer que los diferentes estudiantes sientan la alegría del éxito, prestar atención a la guía de la lectura en voz alta, guiar a los estudiantes para que comprendan el encanto de la poesía antigua, experimentar la diversión de leer poesía y Siente la profunda nostalgia. Mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. Para que "los lectores amen la lectura y los oyentes presten atención", los profesores y los estudiantes discutieron conjuntamente los métodos de lectura de poemas antiguos, se escucharon unos a otros y progresaron juntos, lo que movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.

6. Al resumir los sentimientos, descubrir y respetar las experiencias únicas de los estudiantes y luego generar voces emocionales para experimentar aún más la profunda nostalgia. Permita que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia en el pensamiento activo y las actividades emocionales, sientan y piensen y se dejen afectar por las emociones.

5. Apuntes de clase de chino para el segundo volumen de la escuela primaria de primer grado 5

Hablando de libros de texto, hoy me refiero al segundo volumen del "crucigrama" chino de la escuela primaria. Puzzle", que es enseñado por otros. Estos son dos acertijos de adivinar palabras. Animado e interesante, el lenguaje es hermoso y pegadizo. Adivinar acertijos es una combinación de conocimiento, anécdotas y filosofía, que permite a los estudiantes participar activamente y usar su cerebro. Combinando las características de esta lección y unidad, así como los requisitos de los nuevos estándares curriculares en materia de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, se formulan los siguientes tres objetivos de aprendizaje:

1. Comprenda los 12 "elementos, Yu" y otras palabras nuevas. Puede escribir siete caracteres, incluidos "子" y "Dui".

2. Lee el acertijo en voz alta, piensa mientras lees y resume una buena forma de adivinar el acertijo.

3. Cultivar el interés de los estudiantes por coleccionar acertijos y crear sus propios acertijos.

Métodos de enseñanza y aprendizaje del inglés oral

Basado en el análisis de los objetivos de enseñanza y los materiales didácticos, y combinando los conceptos relevantes de los nuevos estándares curriculares, adopté la lectura independiente, la exploración independiente, comunicación cooperativa, práctica de innovación y otros métodos de aprendizaje. , esforzarse por construir una nueva clase de chino abierta y dinámica, y siempre colocar a los estudiantes en la posición de maestros del aprendizaje, y los maestros son compañeros y socios de los estudiantes en el aprendizaje.

De acuerdo con las características de los estudiantes de primer año que tienen un fuerte pensamiento de imágenes, una gran sed de conocimiento y sentimientos profundos por las cosas que despiertan su interés, utilizo la enseñanza situacional, la investigación de problemas, la enseñanza intuitiva y otros métodos. para enseñar.

Sobre el proceso de enseñanza

Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones

Hoy, el profesor jugó un juego de adivinanzas con sus compañeros. ¿Estás seguro de que puedes adivinar estos acertijos?

Decirles a los estudiantes "La clase de hoy es un juego de adivinanzas" tiene como objetivo eliminar la sensación de carga y fatiga de los estudiantes por estudiar y asistir a clase, y crear una atmósfera relajada y animada para esta clase. Preguntar a los estudiantes si tienen confianza es más propicio para motivarlos. Los estudiantes de primer año tienen habilidades expresivas particularmente fuertes y su entusiasmo por aprender puede aumentar inmediatamente.

Luego, recuerde a los estudiantes que escuchen atentamente. El profesor lanza tres acertijos mediante la expresión oral para captar el pensamiento de los estudiantes a tiempo. Los estudiantes adivinan uno por uno y se otorgan puntos al grupo al que pertenece el estudiante.

Los dos acertijos no son difíciles, dan a los estudiantes suficiente confianza y despiertan su interés. Introducir la forma de competencia grupal es aplicar la evaluación formativa a las aulas reales.

Tantos acertijos que no son difíciles para todos. Para recompensar a los estudiantes, el maestro Liu trajo especialmente un truco para adivinar acertijos: "Adivina acertijos, usa tu cerebro, lee con atención, observa, piensa más allá del acertijo, la respuesta está entre líneas" (los estudiantes siguen leyendo). Con estos consejos, creo que los estudiantes aprenderán bien los conocimientos actuales.

Este texto es muy simple. La característica del maestro al enseñar este texto es hacerlo simple pero no simple. Trate de darles a los niños algunas cosas regulares en las actividades de adivinanzas de acertijos felices para que puedan aprender en el. Útil en la vida y el estudio.

En segundo lugar, comprenda el texto en su totalidad y aprenda nuevas palabras.

1. Lea el texto usted mismo y pregunte: ¿A qué debe prestar atención cuando lee el texto usted mismo?

No restrinja el pensamiento de los estudiantes, guíe a los niños para que se concentren en las habilidades de lectura de forma independiente y brinde orientación y orientación oportunas.

2. Aprende nuevas palabras.

a. Pregunta: Hay algunas palabras nuevas en el artículo. ¡Vamos a saludarlos! (El software del curso muestra palabras nuevas)

b. Lea las palabras difíciles varias veces. ——Invite a estudiantes individuales a ser maestros, seleccione palabras que sean difíciles de leer y recordar, y enseñe a toda la clase cómo leerlas y memorizarlas.

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que la enseñanza del chino debe "centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, y crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes". un entorno de aprendizaje independiente para los estudiantes Space permite a los niños determinar de forma independiente palabras que son difíciles de reconocer y pronunciar en función de sus propias circunstancias, dándoles la iniciativa en el aprendizaje. Siempre que sea razonable o única, se afirmará plenamente. Si no es razonable, el profesor lo explicará a tiempo.

c. Oculte Pinyin y muestre nuevas tarjetas de palabras conduciendo un tren para evaluar el reconocimiento de la pronunciación y las fuentes de los estudiantes.

En tercer lugar, aprende dos acertijos

Los dos acertijos están ordenados de fácil a difícil. Cuando enseño, no quiero dar todo el conocimiento a los estudiantes de la misma manera, sino cambiar en el proceso de cambio. Al utilizar tres métodos de enseñanza diferentes y enfocados, les traigo a los estudiantes diferentes sentimientos espirituales.

1. Toma la iniciativa para aprender el primer acertijo: "Lectura".

Este acertijo es muy sencillo. A través de la lectura gratuita, hombres y mujeres leen por separado, y leyendo con acciones, pueden adivinar con éxito los acertijos. Hay muchos niveles de métodos de lectura, por lo que los estudiantes no se aburrirán mientras estudian.

Cuando termines de aprender acertijos, debes resumir las reglas para adivinar acertijos: lee atentamente, expande tu imaginación, adivina acertijos y aprende nuevas palabras.

Como dice el refrán, es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Enseñar a los niños un buen método favorece más el desarrollo sostenible de sus propios cursos en el futuro.

2. Aprende el segundo acertijo: utiliza "preguntas" para promover la lectura y utiliza animaciones para resolver el acertijo.

Permita que los estudiantes aprendan a leer el texto con preguntas, comprendan el significado del texto a través de preguntas y lecturas repetidas y obtengan las respuestas.

Este acertijo es más difícil que el anterior, la información es más compleja y los estudiantes no saben por dónde empezar. Por lo tanto, el profesor necesita dar un poco de orientación y dar una dirección para pensar. Después de invitar a algunos alumnos a leer el modelo, la maestra les recordó que no se apresuraran a responder los acertijos, y leyeron repetidamente el texto con tres preguntas planteadas por la maestra: "¿Cuál es el radical de esta palabra? ¿Cuándo habrá una gran viento..." …". La respuesta salió sin problemas.

Cuarto, guía de escritura

1. Muestre "izquierda, derecha" y lea.

2. Permita que los estudiantes observen los glifos y sus posiciones en la cuadrícula de Tianzi y hablen sobre sus hallazgos.

3. El profesor escribe un modelo y explica las fuentes mientras escribe.

4. Los alumnos pintan de rojo y escriben temporalmente. Los profesores hacen rondas y brindan orientación individual.

5. Evalúense unos a otros en el grupo para ver cuál es la letra más bonita. Muestre una buena tarea, permita que los estudiantes prueben la alegría del éxito y anime a los estudiantes que no lo han hecho bien a trabajar duro para escribir bien.

Los niños en su tercer año tienen un fuerte sentido del honor y quieren ser notados y elogiados. Mostrar el buen trabajo de los estudiantes puede permitirles saborear la alegría del éxito, y esta sensación de logro promoverá el progreso continuo de los estudiantes.

Quinto, Extensión: haga que los estudiantes formen crucigramas y realicen una prueba de crucigramas.

El material didáctico de esta clase consiste en pedir a los alumnos que adivinen acertijos mientras leen. Para liberar plenamente el potencial creativo de los estudiantes, se les anima a coleccionar acertijos y crear los suyos propios. Esto no sólo consolida las nuevas palabras, sino que también estimula el interés de los estudiantes en aprender nuevas palabras y explorar los misterios de nuevas palabras en el futuro.