¿Cómo se desempeñaron los niños con fuertes capacidades académicas cuando eran pequeños?
La psicología revela que lo que las personas hacen de adultas es básicamente una repetición de sus experiencias infantiles.
Se puede decir que la infancia de una persona determina en gran medida el tono de vida del niño.
El psicólogo y experto en crianza de hijos, Li Meijin, dijo una vez que desde una edad temprana se puede observar que los niños con una gran capacidad de aprendizaje generalmente tienen estos tres comportamientos.
Antes que nada, nunca olvides nada.
¡Mucha gente piensa que la “memoria fotográfica” no es una habilidad real! Tener buena memoria no significa necesariamente que seas realmente inteligente y que no puedas entenderlo todo.
Pero la capacidad de aprendizaje es una capacidad integral, que incluye la concentración, la memoria, la percepción, la capacidad de pensar, la imaginación, etc.
Y la memoria juega un papel importante, como Sa Beining, que tiene memoria fotográfica.
Una vez dijo que participó en muchas actividades extracurriculares y dirigió muchos trabajos durante la universidad y la escuela de posgrado, por lo que a menudo faltaba a clases y no podía entender las notas de sus compañeros, por lo que de repente " de repente" antes de cada examen. aval ".
Gracias a este recuerdo inolvidable, Sa Beining no solo no suspendió la prueba, sino que a menudo obtuvo más de 90 puntos.
Este tipo de súper memoria no solo puede ahorrarles a los niños mucho tiempo de recitación, sino que también mejora su confianza en sí mismos en el aprendizaje.
En segundo lugar, existen muchas variedades.
¡Algunos niños tienen muchos "trucos" y siempre tienen algunos "movimientos increíbles"!
Estos niños suelen causar dolor de cabeza a padres y maestros, pensando que son desobedientes, difíciles de disciplinar y traviesos. Pero si los padres lo piensan detenidamente, ¿es bueno que sus hijos sean obedientes en todo?
El mundo está cambiando tan rápido que muchas ideas antiguas están obsoletas e incluso muchos puestos de trabajo están desapareciendo. En este entorno, lo que más se necesita son niños con muchas ideas, mucha creatividad y opiniones firmes.
Además, los numerosos pequeños trucos del niño demuestran que tiene un pensamiento flexible y un alto coeficiente intelectual. Mientras sus padres le brinden cierta comprensión y orientación y le hagan estar dispuesto a aprender, definitivamente progresará rápidamente.
En tercer lugar, me gusta estar inmerso en el mundo de una persona.
Algunos niños están callados. No les gusta correr, pero les gusta estar solos, leer libros y jugar con juguetes.
Estos niños tienden a estar más concentrados y tienen más probabilidades de convertirse en directores.
El maestro Li Meijin dio un ejemplo y dijo que algunos niños rara vez miran a las personas y miran fijamente la pizarra y los libros durante la clase. Parecen aburridos, pero están muy concentrados y pueden aceptar más información en clase. ¡El conocimiento hace que sea más fácil convertirse en un maestro!
También hay algunos niños que se miran a los ojos como si fueran "tarjetas inteligentes", mirando fijamente a profesores y compañeros. Parecen inteligentes pero les falta concentración y no les va bien en sus clases.
Un informe de investigación extranjero también confirmó que los niños con un coeficiente intelectual de 98 son similares, mientras que solo 1 niño tiene un coeficiente intelectual muy alto.
Sin embargo, a juzgar por las puntuaciones de los niños, la proporción de maestros académicos es mucho más de 1 y una gran cantidad de niños con el mismo coeficiente intelectual normal son unos cabrones académicos. ¿Por qué las puntuaciones de estos niños son tan diferentes?
La diferencia radica en la concentración, porque los niños con una gran concentración pueden seguir aprendiendo, y una pequeña diferencia cada día durante diez o veinte años se convertirá en la brecha entre los mejores estudiantes y los malos estudiantes.