El texto original, planes de estudio y reflexiones didácticas del idioma chino "El Trofeo del Caracol" para segundo grado de primaria.
#二级# Introducción El chino es una materia integral de lengua y cultura. El lenguaje y los artículos, el conocimiento del idioma y el conocimiento cultural son todos inseparables de él. Es un término colectivo para habilidades y conocimientos lingüísticos como escuchar, hablar, leer, escribir, traducir y editar, así como conocimiento cultural. También se puede decir que el chino es el nombre colectivo del lenguaje y el habla oral y escrito. Es la suma de las reglas del lenguaje y el proceso de actividad del habla de las obras del habla formadas mediante el uso de las reglas del lenguaje. El siguiente es el texto original, los planes de lecciones y los materiales relacionados con la reflexión didáctica del idioma chino "Snail's Trophy" para el segundo grado de la escuela primaria. Espero que les ayude.
Texto original de "El trofeo del caracol", un artículo en chino de segundo grado de escuela primaria Hace mucho tiempo, los caracoles no eran lo que son ahora. Tiene un par de alas poderosas y puede volar libremente en el aire.
En una zona de competición de vuelo, el caracol se quedó lejos, dejando atrás a todos sus oponentes: libélulas, abejas, mariposas... y ganó el trofeo del campeonato.
A partir de entonces, el caracol se mostró muy orgulloso. Lleva el trofeo en la espalda todo el día, para que los demás no sepan que es un campeón volador. Por la noche, el caracol dormía dentro del trofeo, temiendo que alguien se lo robara. Sin embargo, el trofeo es tan grande y pesado que el caracol ya no puede volar con él sobre su espalda.
Objetivos didácticos de la lengua china “Trofeo del Caracol” para segundo de primaria:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprende 10 palabras nuevas. Solo podrás leer pero no escribir las 5 palabras dentro de las dos líneas verdes. Reconocer 1 palabra polifónica. Conoce a un radical. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.
3. Entiende el contenido del texto y comprende que el orgullo y la complacencia ante el honor obstaculizarán tu progreso.
4. Profundizar en el tema del artículo mediante una lectura extensa e internalizar el significado del artículo mediante ejercicios de mecanografía.
Enfoque docente:
1. Comprender el contenido del texto y comprender que el orgullo y la complacencia ante el honor obstaculizarán el progreso.
2. Profundizar en el tema del artículo mediante una lectura extensa e internalizar el significado del artículo mediante ejercicios de mecanografía.
Preparación para la enseñanza: multimedia,
Diseño didáctico:
Primera lección
1. Mirar imágenes para estimular el interés y generar preguntas.
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1. (Muestre una imagen de un caracol) Niños, ¿lo reconocéis? ¿Puedes presentarles los caracoles a todos?
2. Tuvimos una gran conversación, pero ¿lo sabes? ¡Hace mucho tiempo, los caracoles tenían un par de alas grandes! Mira (muestra el caracol con alas) ¡Qué caracol más lindo!
3. ¿Tienes alguna pregunta después de ver estas dos imágenes?
4. Hoy, echemos un vistazo al texto “El Trofeo del Caracol”. Escribir temas en la pizarra. Lee la pregunta. Aprenda el nuevo carácter "premio" y pronuncie el pinyin con precisión. ¿A qué debe prestar atención al escribir este carácter? (Discusión estudiantil)
2. Primera lectura del texto
1. ¿Cómo perdió sus alas este pequeño caracol? Abra el libro y lea el texto libremente.
2. Muestra los requisitos de lectura.
A. Por primera vez, lee correctamente la pronunciación de los caracteres, si no los reconoces. Lea las palabras varias veces.
B. Por segunda vez, marca los párrafos naturales del texto y subraya las palabras que no entiendes.
C. Por tercera vez, cuenta con tus propias palabras cómo el caracol perdió sus alas.
3. Los estudiantes leen el texto por sí mismos según sea necesario.
4. Comprueba la situación de autolectura
A. Muestra la tarjeta de vocabulario
B. Nombra y lee en párrafos naturales
C. Habla sobre ello ¿Cómo perdió el caracol sus alas?
3. Aprender nuevas palabras
1. Los estudiantes acceden a la plataforma de información para aprender nuevas palabras por sí mismos.
2. Los estudiantes usan fórmulas, acertijos y rimas para memorizar nuevas palabras.
3. El docente orienta la escritura de nuevos personajes difíciles, (ala, libélula, miel) y la comprensión de nuevos radicales (rama). Los estudiantes se convierten en pequeños maestros.
4. Los alumnos se pintan de rojo y los profesores patrullan el aula.
5. 10 minutos de lectura en línea
Los estudiantes van a la plataforma de salto hacia adelante para leer información sobre caracoles y algunas citas famosas
Segunda lección
1. Aprendiendo el primer párrafo natural
Todos sabemos que el caracol original es completamente diferente al caracol actual. ¿Cómo era el caracol original? ¡Todos lo sabrán después de leer este pasaje! (El multimedia muestra el primer párrafo natural del texto)
1. Comunicación del estudiante
2. Lectura guiada (destacando "poderoso" y "libertad")
2. Aprendiendo el segundo párrafo natural
Transición: ¡El caracol no solo puede volar libremente en el cielo, sino que también vuela muy rápido y ganó el trofeo del campeonato en una competencia! ¿Qué palabras estaban escritas en el texto? Voló muy rápido. La cámara entiende "muy lejos, dejado atrás"
3. Aprendiendo el cuarto párrafo natural
Transición: ¿Cómo se convirtió el campeón volador original en el actual que solo puede arrastrarse lentamente sobre el ¿tierra? ¿Dónde está el caracol? ¿Cómo llegó a ser?
1. Los estudiantes leen libremente el cuarto párrafo natural
2. Los estudiantes se comunican entre sí para comprender "A medida que pasa el tiempo" (pregunta de orientación: ¿Lo memorizaste por un día? ¿Dos días? ¿Un mes, dos meses? llegar a ser así? Parece que tenemos que remontarnos a los días posteriores a que ganara el premio. ¿Qué hizo el caracol después de ganar el campeonato?
1. Los estudiantes leen el texto libremente y piensan mientras leen.
2. Los estudiantes informan y el profesor produce oraciones en consecuencia. Guía la comprensión de “triunfante” (la expresión se lee triunfalmente) “todo el día, temeroso, asustado” (otra forma de decirlo)
Frases clave:
Sin embargo, este trofeo es muy Es tan grande y pesado que un caracol ya no puede volar si lo lleva encima.
Comprenda que "grande" y "pesado" no son solo el tamaño y el peso del trofeo en sí, sino que también implican que ser arrogante ante el honor conllevará una carga pesada y obstaculizará el progreso. Guía de preguntas: ¿Qué pasaría con el caracol si no llevara este gran y pesado trofeo en su espalda?
3. Expresemos qué hizo y pensó el caracol después de ganar el premio mediante sonidos. Lectura guiada. Se leen sentimientos de orgullo, preocupación y miedo.
5. Libera emociones
Transición: (la cámara muestra la proyección) De un campeón volador a gatear lentamente, de un trofeo dorado a un caparazón duro y discreto. ¿Cuál es el estado de ánimo del caracol? (Pesado) Lea el cuarto párrafo natural junto con este tono.
¿En qué está pensando mentalmente?
1. Teoría de los nombres.
¿Qué le quieres decir a un caracol que ya no puede volar hacia el cielo? (Intenta utilizar citas famosas que hayas aprendido) (Muestra una imagen de un caracol)
6. Lectura prolongada durante 10 minutos
Excesiva: el profesor también tiene muchas historias cortas sobre caracoles , así como algunas historias interesantes sobre los caracoles. Vaya a la ciudad de información para leer la historia de cómo una persona parecida a un caracol se vio afectada por su orgullo y complacencia ante el honor.
Requisitos: Pensar mientras lees
7. Mecanografiar y escribir (elige uno) durante 10 minutos
1. Hace unos días, libélulas, mariposas, abejas ... …Se realizó otra competencia de vuelo, y el pequeño caracol también fue a verlo portando su trofeo. Esta vez fue la pequeña mariposa la que ganó el campeonato. El pequeño caracol miró a la pequeña mariposa parada en el podio y luego miró el trofeo en su espalda. El pequeño caracol pensó en muchos eventos pasados y tenía muchas cosas que decir. la pequeña mariposa. ¿Cómo persuadirá a la mariposa? ¿Qué hará la pequeña mariposa?
Capítulo 3 Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china "El Trofeo del Caracol" para segundo grado de primaria "El Trofeo del Caracol" es un cuento de hadas animado e interesante.
A través de una extraña imaginación, la historia cuenta la historia de un caracol que vuela libremente en el aire, se lleva el trofeo del campeonato en la distancia y degenera en un animal que apenas puede sacar la cabeza del caparazón y gatear lentamente por el suelo. Muestra un tema solemne: la gente no puede considerar los logros y los honores como un equipaje. Si eres complaciente y duermes en tu libro de créditos sin pensar en progresar, te quedarás atrás y retrocederás. La lección que enseñé mostró las siguientes características:
1. Mirar las imágenes estimula el interés y lleva al cuestionamiento.
Las ilustraciones de este artículo son muy ingeniosas. "Tiantou" representa un caracol volando alto hacia el cielo azul, muy lejos, dejando atrás abejas, mariposas y libélulas. Obviamente, el caracol es el ganador. Si se trata de una competición, el campeonato debería ser del caracol, y el caracol merece ganar el gran trofeo de oro. Sin embargo, ¿qué pasa después de que el caracol gana el trofeo? ¿A dónde fueron las alas del caracol? Después de cuestionar las preguntas de lectura, introduzca nuevas lecciones, guíe la lectura, siga la tendencia y lo razonable, y estimule el interés de los niños en aprender.
2. Lee en lugar de hablar, lee para entender.
Esta clase se enfoca en la apreciación de palabras, oraciones y lectura, usando la lectura en lugar de enseñar, usando comentarios para promover la lectura y leyendo para comprender las emociones. Ejemplo: Cuando enseñe la segunda sección natural, haga una pregunta: ¿Dónde podemos ver que un caracol tiene una gran habilidad para volar y puede ganar el campeonato? Después de que los estudiantes leyeron para sí mismos, rápidamente encontraron palabras como "yuanyao", "duan" y "all". Pedí a los estudiantes que leyeran las palabras y luego las oraciones. Después de leer, deje que los estudiantes se evalúen entre sí, para que los estudiantes y los estudiantes puedan evaluarse entre sí, los maestros y los estudiantes se evalúen entre sí y luego lean nuevamente después de la evaluación. A través de diversas formas de lectura en voz alta, los estudiantes pueden acumular un lenguaje rico y obtener una experiencia emocional positiva. Este tipo de lectura en lugar de hablar y evaluar para promover la lectura puede ejercitar la capacidad de evaluación de los estudiantes y cultivar su interés en aprender chino.
3. Aprender a leer y escribir de forma independiente y resaltar la posición dominante de los estudiantes.
En términos de alfabetización, destacamos la posición dominante de los estudiantes a través de la alfabetización independiente, la autolectura y la autoconciencia. Usamos tarjetas de palabras nuevas, mostramos palabras, etc. para evaluar el dominio de las nuevas palabras por parte de los estudiantes. dar a los estudiantes más oportunidades de autoexpresión.