5 resúmenes del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre

Al resumir, las personas pueden elevar el conocimiento perceptivo disperso y superficial a un conocimiento racional sistemático y profundo, sacando así conclusiones científicas para corregir deficiencias, aprender lecciones y facilitar el trabajo futuro, más resultados. En esta ocasión he recopilado un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria para el próximo semestre para su lectura y referencia.

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Grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria próximo semestre Resumen de trabajo (1)

A medida que va pasando el tiempo, un semestre intenso, gratificante, ordenado y progresivo va llegando a su fin. fin. Durante el último semestre, todos los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas han tomado como objetivo la promoción general de una educación de calidad, centrada en la reforma curricular y centrada en la reforma de la enseñanza en el aula. Han implementado concienzudamente la estrategia de "investigación científica para desarrollar". enseñanza, investigación científica para fortalecer a los docentes e investigación científica para desarrollar las escuelas", y llevamos a cabo enseñanza e investigación en profundidad, y con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares, hemos fortalecido la enseñanza y la investigación y adoptado una estrategia que involucra temas . Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje animado de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Los siguientes aspectos se resumen a continuación:

1. Fortalecer la construcción de plantilla docente y crear un equipo docente aprendiz e innovador.

1. Organizar a los docentes para que estudien detenidamente los "Nuevos estándares curriculares", comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y utilizar los nuevos conceptos de la reforma de la educación básica como guía para cambiar aún más los conceptos de enseñanza de los docentes. .

2. Crear una cultura de aprendizaje en el campus en la que los profesores se preocupen unos por otros, se ayuden, aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí.

3. Incrementar la formación de docentes jóvenes y de mediana edad, y alentar a los docentes jóvenes y de mediana edad a aprender conscientemente conocimientos sobre educación y teoría de la enseñanza, tecnología de la información moderna, investigación científica educativa y salud mental. Al mismo tiempo, construye una plataforma para el crecimiento de los docentes jóvenes.

4. Fortalecer la capacitación en tecnología de redes de docentes, transformar efectivamente los métodos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y los cursos, y mejorar aún más el conocimiento de la información de los docentes y el nivel de aplicación de la tecnología moderna. . Este semestre, todas las clases abiertas de nuestros profesores utilizan la enseñanza asistida por multimedia. La mayoría de los profesores pueden crear su propio material didáctico y operarlo con habilidad. Al mismo tiempo, la enseñanza multimedia se puede utilizar de forma consciente y frecuente en la enseñanza diaria. Y puede utilizar la tecnología de red para acceder a Internet y comprender la información docente y las nuevas tendencias en la reforma curricular. Este semestre, el maestro Dai Huatang impartió capacitación sobre operación de computadoras a distancia cuatro o cinco veces para maestros del grupo de matemáticas. Esto permite que muchos profesores de mayor edad utilicen recursos de educación a distancia para prestar servicios en el aula.

2. Fortalecer la gestión rutinaria y optimizar la docencia en el aula.

Este semestre, el equipo docente e investigador ha fortalecido la gestión regular de la docencia presencial, y cooperó con la Secretaría de Docencia para continuar fortaleciendo la supervisión y evaluación de las "seis seriedades" de la docencia, a fin de preparar lecciones, asistir a clases, inspección de calidad, corregir tareas, dar tutoría a los estudiantes y organizar actividades extracurriculares. Todos los aspectos de las actividades cumplen con los requisitos de enseñanza estandarizados.

1. Implementar estrictamente el plan curricular. Cada docente debe garantizar que las clases asignadas sean adecuadas y excelentes desde la perspectiva de una educación de calidad.

2. Evaluación del conocimiento cultural: las unidades dentro del grupo generalmente se verifican y el análisis de calidad se puede realizar cuidadosamente por cada grado a mitad de período, al final del semestre, la clase puede aprobar la unificada; pruebe, compare entre sí, compare las brechas y deficiencias, y dé la bienvenida a la prueba final en el distrito, tome un examen.

3. Durante el último semestre, los profesores han podido preparar lecciones según sea necesario. La mayoría de los profesores jóvenes pueden escribir planes detallados y escribir suplementos personales y reflexiones posteriores a la enseñanza de manera oportuna.

4. Este semestre, bajo la organización y disposición de la Sección de Docencia e Investigación y la Secretaría de Docencia, los docentes participaron activamente en diversas actividades de docencia e investigación. Los maestros Zhang Shuxiang, Shang Qiaoli y Wang Aiqin participaron en las actividades de escucha del concurso del curso excelente para maestros municipales. El maestro Zhang Shuxiang participó en la actividad de evaluación del curso excelente a nivel de distrito.

5. Este semestre, cada profesor de matemáticas toma la investigación especial de la Sección de Enseñanza e Investigación del Distrito de Guye como guía de enseñanza e implementa concienzudamente la "enseñanza efectiva" en el aula.

3. Fortalecer la operación del proyecto y realizar sólidas actividades docentes y de investigación científica.

1. Con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza. Mejorar los estándares de enseñanza de los docentes en el aula. Mejorar la eficacia docente en el aula. Insistimos en realizar actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Consideremos esta actividad como una importante actividad docente e investigadora. Las conferencias unitarias se llevan a cabo cada semestre. Es decir, se discuten los objetivos didácticos, los puntos clave y las dificultades de la unidad, así como las conexiones entre los materiales didácticos, las medidas para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, y las reglas, métodos y técnicas de resolución de problemas que los estudiantes esta unidad debería dominar. Las clases de evaluación se llevan a cabo cada semestre. Los profesores de nuestro grupo conceden gran importancia a las actividades de escuchar y evaluar las clases, y preparan las lecciones cuidadosamente antes de escuchar las clases. Diseñar planes de lecciones y aprender unos de otros. Evalúe la clase cuidadosamente después de escuchar la clase. Por ejemplo, si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente. Si se superan las dificultades, si los métodos de enseñanza son apropiados, el uso de métodos de enseñanza y la penetración de ideas y métodos de enseñanza. Realizar comentarios y discusiones pertinentes e integrales sobre si cumple con los requisitos de una educación de calidad y las habilidades docentes básicas de los docentes. Las actividades de escucha y evaluación en clase favorecen la mejora del nivel docente.

2. Llevar a cabo vigorosamente la investigación docente “basada en la escuela” y aprovechar al máximo la fortaleza docente e investigadora del grupo de enseñanza e investigación. Este semestre se centra en la preparación colectiva de lecciones, el trabajo en equipo y la sabiduría colectiva. Este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación llevó a cabo una preparación intensiva de docencia e investigación en grupo grande en una sola semana. Cada semana, grupos de diferentes años preparan lecciones y estudian, para que haya registros y materiales en clase. -Reflexiones de clase, y los profesores que asisten a clases también pueden escribir y escuchar las clases a tiempo.

3. Para implementar mejor las "Opiniones orientativas sobre el fortalecimiento de la gestión de la enseñanza escolar" emitidas por la Oficina de Educación y realmente implementar una "enseñanza efectiva" en el aula, todos los profesores de matemáticas del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas *** discutieron juntos y formularon un modelo de enseñanza en el aula "centrado en problemas".

4. Promover vigorosamente la nueva reforma curricular y continuar profundizando la reforma de la enseñanza en el aula.

1. Establecer firmemente la idea de que la “enseñanza presencial” es el eje principal de la educación de calidad, y construir activamente conceptos, métodos y sistemas de evaluación de la enseñanza presencial bajo los nuevos estándares curriculares que se adapten a los tiempos y condiciones físicas de los niños. y el desarrollo mental. Los profesores consideran "tratar de enseñar bien cada clase" como el requisito mínimo para su trabajo y mejorar efectivamente la eficiencia de la clase de 40 minutos. Realmente implementar e implementar la "enseñanza efectiva" en el aula.

2. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Este semestre continúa cambiando el estilo de aprendizaje único receptivo de los estudiantes y aboga por el aprendizaje por investigación, el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje participativo, el aprendizaje experiencial y el aprendizaje práctico para lograr transformaciones diversificadas en los estilos de aprendizaje de los estudiantes y transformar mi aprendizaje en Quiero aprender, puedo aprender. Aprenderé, promoviendo así el desarrollo general de los conocimientos y habilidades, emociones, actitudes y valores de los estudiantes, y sentando las bases para cultivar los talentos necesarios en el futuro.

3. Fortalecer la investigación sobre la reforma curricular. Se realizó la actividad de “caminar con el nuevo currículo y crecer con los estudiantes” para estudiar e investigar la reforma curricular y se organizó a docentes para publicar charlas o subir trabajos a la red del campus.

4. Establecer y mejorar gradualmente un sistema de evaluación que sea compatible con la educación moderna para estimular el entusiasmo de los docentes por la reforma curricular. La evaluación de los estudiantes no solo debe centrarse en el rendimiento académico de los estudiantes, sino también descubrir y desarrollar las fortalezas y potenciales multifacéticos de los estudiantes, comprender sus necesidades de desarrollo y ayudarlos a comprenderse a sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos.

La reforma educativa y la investigación docente son un tema eterno en el desarrollo de la educación. Exploraremos e innovaremos con valentía en el futuro trabajo docente para llevar nuestro trabajo de enseñanza e investigación a un nivel superior.

Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela primaria en el próximo semestre (2)

Nuestra escuela implementa concienzudamente los puntos clave del trabajo de la Oficina de Educación y la escuela, y bajo la guía del plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, basado en la investigación sobre la enseñanza en el aula de "35 minutos" tiene como objetivo implementar la reforma curricular y la calidad integral de la enseñanza, con la mejora de la calidad general de los docentes como núcleo y centrándose en la mejora de la eficiencia docente en las aulas para el desarrollo integral de las actividades educativas y docentes.

El trabajo realizado este semestre se resume en:

1. Fortalecer la construcción de planta docente y crear un equipo docente aprendiz e innovador.

1. Centrándose en la "clase de 35 minutos" de la escuela y el desarrollo de proyectos docentes, se organizó a los docentes para que estudiaran detenidamente los "Nuevos estándares curriculares" y estudiaran por su cuenta algunos libros y publicaciones periódicas educativas y didácticas para comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares. y esforzarse por alentar a los profesores a fortalecer su comprensión práctica en la enseñanza diaria de las matemáticas y cambiar eficazmente los conceptos educativos y las conductas de enseñanza. Completé a tiempo el extracto de 500 palabras de "Education Review" y "My Most Proud Lesson" todos los meses.

2. Combinar dos ensayos educativos y docentes por semestre para fortalecer la reflexión docente. Escriba cuidadosamente los casos y "la lección más orgullosa" y organice la evaluación de los casos distritales y "la lección más orgullosa". "Las clases de matemáticas en la escuela primaria deben basarse en "cuestiones centrales" - Nota dos lecciones sobre "comprensión del RMB" y sus impresiones" de Li Chaopin ganó el tercer premio en el concurso de casos del distrito.

2. Fortalecer la gestión de rutinas y optimizar la enseñanza en el aula

1. Este semestre, nuestro grupo insiste en la enseñanza como centro, fortalece la gestión, estandariza aún más el comportamiento docente y se esfuerza por combinar orgánicamente rutina e innovación En combinación, cada maestro tiene un buen estilo de enseñanza que es riguroso, sólido y eficiente, y se esfuerza por cultivar un buen estilo de estudio en estudiantes diligentes, buscadores de la verdad e inquisitivos. Se deben hacer esfuerzos para incorporar el pensamiento orientado a las personas. Los profesores pueden preparar cuidadosamente cada clase, explorar cuidadosamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos, prestar atención a la orientación de los métodos de enseñanza y aprendizaje, estudiar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. De manera oportuna, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza del aula y de acuerdo con el Haga una posdata sobre su propia experiencia docente. Los docentes aprenden unos de otros, realizan su trabajo regular con los pies en la tierra, hacen todo lo posible en la enseñanza, hacen un buen trabajo en la aprobación de unidades y en la inspección de calidad intermedia, verifican omisiones y cubren vacantes, capacitan a los buenos y ayudan. los pobres y promover una mayor mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas.

2. Concéntrese en el concurso de recolección de trabajos estudiantiles “Matemáticas y vida” de la ciudad y el distrito, organice cuidadosamente a los estudiantes para que participen en actividades de aprendizaje, de modo que puedan sentir la conexión entre las matemáticas y la vida y estimular su interés. en el aprendizaje de matemáticas, gracias al esfuerzo conjunto de todos los profesores y estudiantes, al final cada clase a nivel de distrito logró algo, con 2 segundos premios y 3 terceros premios a nivel municipal. Los profesores Li Chaopin y Liu Fang fueron calificados como los mejores. "Excelentes Consejeros" del distrito.

3. Organizar activamente a todos los estudiantes de tercer y cuarto año para que tomen el examen de nivel de "Capacidad de aplicación matemática" de la escuela, que enriquece la vida matemática de los estudiantes y mejora la calidad del aprendizaje matemático de los estudiantes.

3. Promover vigorosamente el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación y continuar profundizando la reforma de la enseñanza en el aula

1. Utilizar la preparación colectiva de lecciones para estudiar y estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, discutir y Reflexionar sobre cuestiones del proceso de enseñanza. Mejorar los niveles de conciencia y procesamiento.

2. Tomar “asistir a clases” como una oportunidad para fortalecer las actividades de escucha y evaluación en clase. Mejorar el estudio cuidadoso de los profesores de los materiales didácticos de cada lección, el análisis en profundidad de los métodos de enseñanza y aprendizaje, y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y el nivel de investigación teórica y práctica en matemáticas.

Están la "Clasificación de triángulos" de Huang Laxiang, "Dos dígitos multiplicados por dos dígitos" de Chen Daonian y la "Revisión de kilómetros y toneladas" de Deng Shuqing.

3. Combinado con la clase de informe del profesor de intercambio Huang Laxiang y la clase de amistad "Múltiplos y factores" de la escuela primaria urbana, se demostró y promovió la investigación docente de los profesores.

4. Investigación temática:

①Organizar activamente a los docentes para que participen en actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria vinculadas a la ciudad y el distrito basadas en 'cuestiones centrales'

②Profesor Se aprobó el proyecto personal a nivel municipal de Huang Laxiang "Uso de recursos de errores de estudiantes en las aulas de matemáticas de la escuela primaria"

③ Proyecto personal a nivel de distrito del maestro Zhang Zhiqin "Investigación sobre las causas y estrategias de fallas ocultas en"; Se aprobó Matemática de Educación Primaria".

④ Li Chaopin, miembro del equipo de investigación, participó en el proyecto de planificación provincial "Investigación práctica sobre la reforma de la enseñanza de las aulas de matemáticas en la escuela primaria basada en "cuestiones centrales"" y en el proyecto de planificación distrital "Investigación sobre la atribución de errores de cálculo y mejora de la capacidad de cálculo en los últimos grados de la escuela primaria" "Propuesta de tesis y trabajo de investigación.

⑤ Liu Fang, miembro del equipo de investigación, participó en el trabajo de investigación del proyecto de planificación provincial "Investigación práctica sobre la reforma de la enseñanza de matemáticas en las aulas de la escuela primaria basada en "cuestiones centrales"".

5. El maestro Li Chaopin participó en la Selección de Maestros Jóvenes Destacados del Distrito 8. Con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y los maestros del grupo, después de aprobar el examen escrito, los materiales y la enseñanza en el aula, finalmente pasé con éxito el concurso y gané el título de "Maestro joven destacado del distrito".

6. Trabajo de “binomio maestro-aprendiz”. Bajo la cuidadosa organización del departamento de enseñanza, tomamos el "emparejamiento maestro-aprendiz" como una oportunidad y plataforma para llevar a cabo seriamente el trabajo de "asistencia maestro-aprendiz". Tanto el maestro como el aprendiz llevaron a cabo actividades interactivas de aprendizaje y seminarios en aspectos como "ser un ser humano", "teoría de la enseñanza educativa" y "práctica docente en el aula" con sinceridad, sinceridad e intención. A través de una serie de actividades este semestre, cada maestro ha mejorado en diversos grados y cada estudiante ha progresado. Este es el propósito de nuestras actividades grupales de enseñanza e investigación de matemáticas. En el futuro, nos dedicaremos al trabajo futuro con mayor entusiasmo y lograremos mejores resultados con una actitud realista y un estilo pragmático.

Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre (3)

El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria este semestre está bajo el orientación de líderes superiores, bajo el liderazgo directo de la escuela y la Oficina de Asuntos Académicos, combinado con el trabajo de nuestra escuela Basado en la situación real de la escuela, con base en los diversos planes de enseñanza e investigación formulados al inicio del año escolar , insistimos en tomar el aula de enseñanza de matemáticas como posición principal, implementar concienzudamente los estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria, hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza en el aula regular en cada grado y explorar gradualmente nuevos modelos de aulas de enseñanza de matemáticas en cada grado. . Tomando la calidad de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje animado de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Con el esfuerzo conjunto de todos los miembros del equipo, se han llevado a cabo de manera constante una serie de diversas actividades, lo que ha mejorado constantemente la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela. Un semestre muy intenso está llegando a su fin. A continuación se presenta un resumen del trabajo realizado durante este semestre:

1. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y realizar la labor docente de manera sólida y eficaz.

Este semestre, nuestro grupo insiste en centrarse en la enseñanza, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente y esforzarse por combinar orgánicamente rutina e innovación. Cada docente tiene un estilo de enseñanza riguroso, sólido y eficiente, y se esfuerza. cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes: diligencia, búsqueda de la verdad y cuestionamiento. Se deben hacer esfuerzos para reflejar el pensamiento orientado a las personas. Los profesores preparan cuidadosamente cada clase, exploran activamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos, prestan atención a la orientación de los métodos de enseñanza y aprendizaje y estudian los puntos clave y las dificultades de la enseñanza en el momento oportuno. De manera, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza de la clase y, basándose en su propia posdata docente, haga un buen trabajo basado en su experiencia docente. Los maestros aprenden unos de otros, realizan un trabajo regular con los pies en la tierra, hacen todo lo posible en la enseñanza, hacen un buen trabajo en la aprobación de unidades y la inspección de calidad de mitad de período, llevan a cabo inspecciones y análisis de mitad de período de manera oportuna y efectiva. manera, realizar reuniones de padres y maestros, escuela en casa *** Al mismo tiempo, ayudamos a los niños a detectar lagunas y acumular experiencia de aprendizaje. Todos los profesores de matemáticas de nuestra escuela también verifican rápidamente las omisiones y cubren las vacantes, capacitan a los buenos y ayudan a los pobres y promueven una mayor mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas.

2. Realizar activamente actividades docentes y de investigación para mejorar la eficacia docente en el aula.

1. Aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza y la investigación en grupo, fortalecer la eficacia de las actividades de escucha y evaluación basadas en invitaciones y alentar a los padres de los estudiantes a ingresar a nuestras aulas, ver el desempeño de sus hijos en el aula y fortalecer el hogar; -Conexiones escolares y ayudar a sus hijos a extender sus alas y volar. Este semestre, todos los profesores de matemáticas han tomado una clase abierta y se comunican en el blog del grupo de matemáticas de manera oportuna después de clase: el maestro en clase reflexiona después de clase. Los miembros hicieron muchas sugerencias para mejorar; Expresa tus propias opiniones. En las actividades de intercambio de estudios en el extranjero, al escuchar clases, comunicarse, visitar y estudiar, nuestros profesores de matemáticas han ampliado sus horizontes y adquirido una comprensión intuitiva de cómo prestar atención a los estudiantes, prestar atención al aula y abordar problemas. como generación y preajuste en la enseñanza en el aula, inspirando a los profesores a pensar más profundamente.

2. Reflexiones sobre estudiar en el extranjero: El 21 de marzo de 20__, ocho profesores del tercer al quinto grado de nuestra escuela fueron a la Academia Zhutian Yingcai en el distrito de Bincheng para asistir a clases y estudiar, y escucharon Las "lecciones de vida" de los profesores "This Classroom" se centran en el desempeño de los estudiantes en el aula y su desarrollo innovador en el aula. Entre ellos, el profesor Zhao Xinmei llevó a cabo una segunda formación para los profesores de matemáticas de nuestra escuela, lo que nos hizo darnos cuenta de que el aula pertenece a profesores y estudiantes, y que profesores y estudiantes deben innovar juntos.

El 23 de abril de 20__, cuatro profesores de nuestra escuela, Zhang Yan y Zhao Shanshan del grupo de primer grado, y Hu Guojing y Liu Juanjuan del grupo de segundo grado, escucharon una clase impartida por el maestro Wu. Zhengxian y se centró en las matemáticas interpretativas en la escuela primaria Yifu en el distrito de Bincheng. Conferencias sobre nuevos estándares curriculares. El maestro Hu Guojing realizó una segunda capacitación para nosotros, lo que despertó nuestros recuerdos de la encantadora clase impartida por el maestro Wu Zhengxian y nos brindó una mejor comprensión de los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria.

Del 29 al 31 de mayo de 20__, Wang Haiping fue a la escuela primaria de Boxing Boao para participar en el "Seminario de enseñanza de métodos y pensamientos matemáticos de la escuela primaria de Binzhou" y observó las enseñanzas de 8 maestros en el aula. cada lección demuestra la penetración de los métodos matemáticos en la enseñanza en el aula. 13 profesores impartieron charlas especiales e intercambiaron sus experiencias en la docencia presencial. Finalmente, el director Xu pronunció un discurso especial: "Levanta tu hijab y déjame ver tu cara": algunas reflexiones sobre los métodos y la enseñanza del pensamiento matemático. De regreso a la escuela, Wang Haiping llevó a cabo una segunda capacitación para los profesores de matemáticas de nuestra escuela y llevó a cabo intercambios y debates en el blog del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela... Los profesores del grupo de matemáticas de nuestra escuela apreciaron la oportunidad de estudiar en el extranjero y recargaron sus baterías. a tiempo, actualizaron sus conceptos y construyeron un aula eficiente.

3. Actividades específicas realizadas.

1. Al inicio del semestre se formuló un plan de enseñanza e investigación para el grupo de matemáticas, y cada miembro del grupo formuló un plan de enseñanza para la asignatura de matemáticas.

2. Organicé y llevé a cabo actividades de enseñanza de escucha y evaluación por invitación para todo el grupo. Cada profesor dio una clase abierta y llevó a cabo una discusión de clase de escucha y evaluación en línea.

3. Participar en las diversas salidas organizadas por la dirección distrital de docencia e investigación de manera oportuna. Los docentes de matemáticas que participan en los estudios realizados intercambian informes y formación de secundaria, para que este grupo de docentes de matemáticas puedan mejorar su desempeño. enseñanza en el aula.

4. Organizó el examen de mitad de período de matemáticas en toda la escuela.

5. Organizar y orientar el examen final y realizar exámenes finales.

4. Deficiencias existentes y líneas de mejora.

1. Uso insuficiente de la teoría para guiar la práctica. En el futuro, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje teórico, combinando el aprendizaje teórico con el aprendizaje práctico, mejorando la calidad profesional de los docentes en matemáticas y mejorando aún más la enseñanza del arte en el aula de todos.

2. El trabajo de exploración e investigación sobre el tema no es lo suficientemente sólido. En el futuro trabajo de docencia e investigación, continuaremos enfocándonos en fortalecer la investigación sobre el tema.

3. Enfoque de trabajo futuro:

A través de una serie de actividades de enseñanza e investigación este semestre, cada docente puede mejorar en diversos grados en el aula de matemáticas, de modo que cada estudiante haya progresado. en el aprendizaje de las matemáticas, que es el propósito de nuestras actividades grupales de enseñanza e investigación en matemáticas. En el futuro, dedicaremos más entusiasmo al trabajo futuro y nos esforzaremos por obtener mejores resultados con una actitud realista y un estilo pragmático.

Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre (4)

El semestre de trabajo tenso y ocupado está llegando a su fin. Nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria ha inyectado sangre nueva. Aunque hay muchos profesores nuevos este semestre y no están familiarizados con el trabajo docente y los asuntos escolares, todos los profesores del grupo de matemáticas de la escuela primaria han completado bien el trabajo docente de este semestre con una actitud seria y pragmática. El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria durante el semestre es el siguiente:

1. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y formular el plan de enseñanza para este semestre

Utilizar la actividad de aprendizaje del grupo de matemáticas Es hora de fortalecer el aprendizaje teórico y la enseñanza de los nuevos estándares curriculares. La investigación permite que el trabajo educativo se realice siempre bajo la guía de la teoría y aclara nuestros objetivos educativos. A través del estudio, comprendimos además que sólo dando prioridad al aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza y comprendiendo los puntos y dificultades clave podemos mejorar la eficiencia del aula. Durante el proceso de aprendizaje, a través de la inspección de enseñanza de la primera etapa, todos los profesores de matemáticas analizaron y discutieron el estado de enseñanza y el estado de aprendizaje de los estudiantes en esta etapa, y formularon la investigación docente correspondiente y los planes de enseñanza basados ​​en el estado de enseñanza de sus clases.

2. Hacer un buen trabajo en las rutinas docentes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

1. Fortalecer el trabajo rutinario de la docencia en el aula, tomar en serio cada lección y hacer un trabajo sólido. en la enseñanza. En todos los aspectos se exige calidad a Forty Minutes.

En la enseñanza en el aula también se debe prestar atención a fortalecer el cultivo del espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes.

2. Centrarse más en la preparación de lecciones y la escucha de conferencias, y mejorar el sistema de preparación de lecciones y escucha de conferencias. Lograr una evaluación oportuna de las lecciones o un intercambio oportuno de opiniones con los docentes que toman clases abiertas, de manera que se pueda mejorar el nivel de enseñanza de cada docente. Este semestre, cada profesor de matemáticas ha impartido una clase abierta de matemáticas y ha asistido a más de 15 clases.

3. Implementar seriamente la guía de tareas, registrar el estado de las tareas de manera oportuna y recordar rápidamente a los estudiantes que tienen problemas, hacer correcciones dentro de un límite de tiempo y mejorar gradualmente. Al mismo tiempo, fortaleceremos la gestión para evitar que los estudiantes plagien las tareas y corregiremos las actitudes de los estudiantes hacia las tareas.

4. La tutoría después de la escuela, el fomento de talentos y la compensación de las deficiencias se realizan en forma de aprobación unificada, aprobación cara a cara, aprobación mutua de los estudiantes, comentarios, etc. Cada maestro también utiliza durante la pausa del almuerzo y después de salir del trabajo tiempo para concentrarse en Los estudiantes con dificultades de aprendizaje reciben tutoría individual y los estudiantes con potencial de desarrollo reciben capacitación.

3. Llevar a cabo las actividades de enseñanza e investigación con cuidado

Este semestre, la escuela continuó realizando actividades de competencia en el aula en las que participaron todos los profesores de matemáticas. Después de la competencia, el director Jiang de la. La Oficina de Asuntos Académicos evaluó pacientemente la clase con nosotros. Se benefició mucho. Después de esta actividad y las actividades de evaluación de lecciones, todos los profesores de nuestro grupo de matemáticas deben mantener la actitud de protegerse contra la arrogancia, la impetuosidad y aprender con una mente abierta, y estudiar teorías de educación y enseñanza científicas y métodos de educación y enseñanza eficientes. Deben discutir y aprender unos de otros internamente, mejorarnos y mejorarnos constantemente y, en última instancia, lograr la mejora de la fuerza y ​​​​el nivel de nuestro equipo.

4. Participar activamente en las actividades de docencia e investigación

En todas las actividades de docencia e investigación a nivel municipal y distrital, los docentes de este grupo participaron y llevaron a cabo activamente las actividades de docencia y Actividades de investigación. Nuestros profesores del grupo de matemáticas participaron activamente en las actividades de enseñanza e investigación en muchas ocasiones. Después de escuchar la clase, los maestros pueden retroalimentar sus sentimientos sobre la clase, aprender de las fortalezas de los demás, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y establecer modelos de enseñanza y de aula científicos y efectivos.

5. Problemas existentes y trabajo futuro

En la enseñanza del futuro, debemos cambiar ideológicamente el concepto de educación, captar el pulso de la reforma curricular y hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender y amar. para aprender matemáticas. Buscar el desarrollo de la investigación y realizar una labor docente e investigadora eficaz y específica para hacer que la teoría sea más eficaz como ayuda al trabajo práctico. Fortalecer continuamente la práctica docente, basarla en materiales didácticos, enriquecer los métodos, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar fundamentalmente los resultados de la enseñanza.

En las rutinas de enseñanza, las tareas deben corregirse cuidadosamente y las correcciones secundarias deben realizarse en el momento oportuno. En resumen, nuestro grupo de matemáticas ha realizado un trabajo práctico y eficaz este semestre y logró ciertos resultados. Combinado con el estado actual de la enseñanza, siento que todavía tenemos muchas deficiencias. En el próximo semestre fortaleceremos aún más el cultivo de los docentes. habilidades de enseñanza.

Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre (5)

El tiempo vuela tan rápido que ha pasado rápidamente otro semestre. Durante este semestre, todos los docentes de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas siguieron el plan de trabajo escolar y el plan de enseñanza e investigación de la secretaría de enseñanza del colegio, con base en el aula, con el objetivo de implementar la reforma curricular y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, con el fin de para mejorar la eficacia de la enseñanza y realizar investigaciones docentes en profundidad Fortaleceremos de manera efectiva la gestión de la enseñanza, nos centraremos en la reforma de la enseñanza en el aula y realizaremos investigaciones docentes en profundidad. Con el fuerte apoyo y la ayuda de los líderes escolares, fortaleceremos la enseñanza y la investigación. . Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje animado de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Se ha culminado con éxito una serie de trabajos, cuyos aspectos se resumen a continuación:

1. Fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar el nivel de enseñanza

Los docentes se organizaron para estudiar el "Nuevo Currículo Estándares" cuidadosamente, comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y utilizar los nuevos conceptos de la reforma de la educación básica como guía para transformar aún más los conceptos de enseñanza de los maestros.

De acuerdo con el propósito de "aprender más, pensar con frecuencia", este semestre, además de leer periódicamente materiales profesionales relevantes y materiales en línea, los profesores de nuestro grupo también organizaron profesores para estudiar en Chengdu, Qingdao, Beijing y otros lugares, y escucharon a conferencias de expertos observé el estilo de enseñanza de maestros famosos, aprendí nuevas técnicas de enseñanza, aprendí sus conceptos de enseñanza avanzados, nuevos diseños de enseñanza y métodos de enseñanza efectivos, y apliqué el conocimiento profesional aprendido a la enseñanza diaria para mejorar nuestro nivel de enseñanza.

2. Implementar rutinas de enseñanza y enriquecer las actividades docentes.

1. Aprovechar al máximo el papel del grupo de preparación de lecciones y llevar a cabo cuidadosamente las actividades colectivas de preparación de lecciones. Cada grupo de preparación de lecciones ha desempeñado su papel funcional. Bajo la organización del líder del equipo de preparación de lecciones, se llevan a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones para fortalecer la investigación sobre materiales y métodos de enseñanza, aclarar la intención de escribir materiales didácticos, objetivos de enseñanza y puntos clave. y dificultades, determinar métodos de enseñanza y lograr "tres preparaciones" (preparar metas tridimensionales, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes). La preparación de la lección se esfuerza por ser "profunda", "nueva" en diseño y "sustancial" en contenido, y discutir las confusiones, ganancias y pérdidas en la enseñanza entre sí durante las actividades, de modo que las actividades del grupo de enseñanza e investigación sean estables. y eficiente.

2. Para fortalecer el modelo de reforma del aula de "orientación de tres pasos" de nuestra escuela y promover el modelo de aula estudiantil de "volver a la verdadera naturaleza del aprendizaje y avanzar hacia un aprendizaje en profundidad", llevamos a cabo realizar actividades de escucha, evaluación y expresión oral, y Esta actividad se considera una actividad importante de enseñanza e investigación. Durante el último semestre, se llevaron a cabo muchas veces clases de demostración en el campus, clases de observación y clases abiertas. Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente y escriben estudios de casos detallados; los oyentes toman notas, se comunican de manera oportuna después de asistir a clases, aprenden unos de otros y escriben cuidadosamente opiniones de evaluación de la clase. Cada maestro reflexiona sobre los resultados reales de su clase de manera oportuna, resume las ganancias y pérdidas de la clase y diseña su plan de lección por segunda vez con base en las opiniones del maestro evaluador de la clase para optimizar el proceso de enseñanza en el aula.

3. Cada profesor de matemáticas implementa estrictamente el plan curricular, comienza y finaliza las clases a tiempo y garantiza el orden y la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, se utilizan tutorías individuales, extraescolares, visitas domiciliarias, etc. para comprobar si hay fugas y cubrir las vacantes, y para formar estudiantes excelentes y convertirlos en malos estudiantes.

4. Este semestre, de acuerdo con los arreglos de la escuela, se organizaron dos exámenes mensuales y un examen parcial. Se llevaron a cabo análisis de calidad y análisis de papel de prueba para cada examen, que desempeñaron un papel en las pruebas.

5. Este semestre, el equipo de investigación y enseñanza de matemáticas coopera activamente con la oficina de enseñanza para realizar inspecciones periódicas de los planes de lecciones y las tareas (una vez al mes), y puede verificar, registrar y proporcionar comentarios oportunos en todo momento. .

3. Prestar mucha atención al desarrollo de los alumnos con dificultades de aprendizaje

Analizar a los alumnos con dificultades de aprendizaje para transformar el aprendizaje de los alumnos con dificultades de aprendizaje y mejorar la calidad docente de los profesores En los intercambios comerciales, lo que más hablan los profesores es los buenos métodos que han adoptado para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a mejorar sus resultados de aprendizaje, y luego prestan mucha atención a la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje y el propósito del mismo. enséñeles algunos buenos métodos de estudio y desarrolle buenos hábitos de estudio en ellos. El profesor Lang Linmei ha establecido una pareja de estudio y ayuda "uno a uno" en la clase, lo que permite a los estudiantes con buenos resultados aprender a ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y promover el progreso mutuo de los estudiantes.

4. Deficiencias existentes y direcciones de mejora

1. Uso insuficiente de la teoría para guiar la práctica. Continuaremos fortaleciendo el estudio teórico en el futuro para mejorar aún más nuestra enseñanza del arte.

2. Los profesores individuales no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de enseñanza e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son altos.

3. Profundizar en los materiales didácticos, determinar los objetivos de enseñanza, identificar puntos importantes y difíciles y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

Sin dolor no hay ganancia. La enseñanza une alegría y tristeza. A través de una serie de actividades este semestre, cada maestro ha mejorado en diversos grados y cada estudiante ha progresado. Este es el propósito de nuestras actividades grupales de enseñanza e investigación de matemáticas. En el futuro, nos dedicaremos al trabajo futuro con mayor entusiasmo y lograremos mejores resultados con una actitud realista y un estilo pragmático.

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