Informe de análisis de calidad de ciencias de escuela primaria_Informe de análisis de calidad final de ciencias de escuela primaria
Asignaturas de ciencias
1. Análisis de la situación general del rendimiento
(1) Estadísticas de puntuaciones promedio en ciencias para los grados tercero a sexto
Lo anterior es La distribución de puntaje promedio de cada grado Para facilitar la comparación objetiva, justa y razonable, la situación de cada grado se analiza de la siguiente manera:
Del gráfico, el puntaje promedio de cada grado. el tercer grado es 81.85 puntos, el cuarto grado es 86.25 puntos y el quinto grado es 86.25 puntos, el sexto grado tiene 91.37 puntos, el sexto grado tiene el puntaje promedio más alto y el cuarto grado tiene el puntaje promedio más bajo. , con una diferencia de 9,25 puntos.
La razón de la distribución alta y baja de los puntajes promedio es que después de varios años de estudio científico, los estudiantes de sexto grado han mejorado su alfabetización científica y su capacidad para comprender problemas es relativamente alta y pueden dominar Algunos conceptos científicos abstractos. Los estudiantes de sexto grado son buenos para repasar y resumir. El aprendizaje de los estudiantes en el segundo semestre de tercer grado se basa principalmente en la práctica. Los estudiantes encuentran y resuelven problemas a través de la práctica. Sin embargo, debido a las limitaciones del nivel de conocimiento de los estudiantes de tercer año. A veces no pueden aprender de los fenómenos y problemas en la práctica. En el examen escrito falta el concepto científico preciso de la extracción de datos, por lo que también se esperan los resultados del examen. (2) Distribución de la tasa de eugenesia científica y la tasa de aprobación en los grados tercero a sexto
Lo anterior es la tasa de aprobación y la tasa de eugenesia de cada grado para facilitar una comparación objetiva, justa y razonable. La situación de cada grado es. analizado de la siguiente manera:
En el gráfico, puede ver que la tasa de aprobación para tercer grado es 100, la tasa de aprobación para cuarto grado es 100, la tasa de aprobación para quinto grado es 100 y la tasa de aprobación para sexto grado es 100. No hay diferencia entre las tasas de aprobación de cada grado. Muestra que los maestros de cada grado han prestado atención a compensar la diferencia. A juzgar por la tasa de eugenesia mostrada, la tasa de eugenesia en sexto grado es la más alta con 98, y solo 5 personas no son eugenesias; la tasa de eugenesia en quinto grado es 91, y 25 personas no son eugenesias; cuarto grado es 77, y 63 personas no son eugenesias; la tasa de eugenesia en tercer grado Sólo en la clase 74, 82 personas no son eugenesias. Entre ellos, la diferencia en la tasa de eugenesia entre el tercer grado y el sexto grado es la más grande, llegando a 24. Las razones de esta brecha son: los estudiantes de tercer grado acaban de entrar en contacto con el aprendizaje de las ciencias y su alfabetización científica es relativamente bajo; los estudiantes de sexto grado estudian ciencias durante un tiempo relativamente largo, y su alfabetización científica, análisis y resolución de problemas son relativamente bajos. La capacidad, la capacidad de investigación y la capacidad de operación práctica son relativamente maduras y han mejorado mucho. (3) Distribución de puntajes de ciencias en los grados tercero a sexto
Lo anterior es la distribución de puntajes en cada grado. Ahora un análisis comparativo de la situación en cada grado es el siguiente: La distribución general de puntajes en cada grado. El grado se concentra entre 80 y 99 puntos. Entre los puntajes, 60-79 ocupa el segundo lugar, lo que indica que la situación general de todo el grado es mejor. Entre ellos, los estudiantes de sexto grado tienen los puntajes más sobresalientes, mientras que 1 estudiante de tercer grado, 11 estudiantes de cuarto grado, 2 estudiantes de quinto grado y 9 estudiantes de sexto grado tienen 100 puntos. La tasa de aprobación de cada grado es 100. 2. Análisis de los exámenes
(1) Tabla estadística y análisis de las respuestas a las preguntas en cada sección de cada grado **Seis preguntas principales, las que tienen tasas de puntuación más altas son para completar los espacios en blanco preguntas, preguntas de conexión y preguntas de respuesta corta, mientras que las que tienen pérdidas de puntuación más graves son las preguntas de verdadero o falso y las preguntas de opción múltiple. Muestra que los estudiantes tienen una buena comprensión de los conceptos científicos, pero su pensamiento sobre juicios confusos y preguntas de opción múltiple aún no es perfecto, hay mucho margen de mejora y necesitan fortalecer la formación en la enseñanza futura. Entre ellas, las preguntas 7 y 9 entre las preguntas de evaluación tienen tasas de error más altas, lo que refleja que los estudiantes no estudian activamente la base de datos después de clase; la pregunta 3 entre las preguntas de opción múltiple "láminas de plástico, láminas de hierro y astillas de madera" hubo; muchos errores en "Comparación de los grados de flexión de dos materiales diferentes" y en la pregunta 6 "El fenómeno de estratificación del agua y el aceite". 2. Estadísticas sobre las puntuaciones de cada pregunta en el examen de cuarto grado (muestra)
3. Estadísticas sobre las puntuaciones de cada pregunta en el examen de quinto grado (muestra)
4. Estadísticas de puntuación de cada pregunta del examen de sexto grado (muestra)