Apuntes sobre poesía antigua para el primer grado de primaria.
El primer borrador del poema antiguo "Xiao Chi" para el primer grado de la escuela primaria es un poema antiguo en el segundo volumen del libro de texto estándar del nuevo plan de estudios. Aquí, hablaré sobre el proceso y la experiencia de procesar, investigar y diseñar este poema antiguo en función de las características de los estudiantes de primer año que aprenden poemas antiguos y las reglas que se deben seguir al enseñar poemas antiguos.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos.
El antiguo poema "Little Pond" es una obra de Yang Wanli, un poeta de la dinastía Song del Sur, que describe la belleza. , armoniosa y amorosa escena de Xiaochi a principios del verano. Utiliza ojos primaverales, sombras de árboles, flores de loto y libélulas como imágenes, y combina movimiento y quietud para delinear una imagen llena de vitalidad y armonía, expresando el interés del comienzo del verano y expresando el amor del poeta por los estanques y la naturaleza. A excepción de la palabra "amor", este artículo es fácil de entender, breve y conciso, especialmente "amar, apreciar, perseverar", que es muy interesante y adecuado para que lo lean los estudiantes más jóvenes. También es un buen material para capacitar a los estudiantes en la recitación de poemas antiguos, estimular el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos y sembrar la cultura nacional en sus mentes jóvenes. ¿Qué se supone que les enseña este poema? Para los estudiantes de primer grado, lo más importante es aprender a recitar poesía antigua correctamente y estar interesados en aprender poesía antigua.
Así que determiné los siguientes objetivos docentes.
Objetivos didácticos:
1. Comprender el contenido del poema, sentir las escenas descritas en el poema y estimular el interés por amar la naturaleza.
2. Reconocer cuatro palabras nuevas, escribir cuatro palabras nuevas, leer y recitar poemas antiguos.
3. Comprender las palabras clave y los poemas, y expresar el significado de los poemas con sus propias palabras.
Enfoque didáctico: Comprender las palabras clave y la temática del poema.
Dificultades de enseñanza: leer las imágenes asociativas de la poesía y sentir las características de escritura fresca y natural de la poesía.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje
Para un poema antiguo, si la enseñanza a los estudiantes de primer año solo se limita a la explicación tediosa y aburrida a los estudiantes, entonces será incorrecto. . Debido a este tipo de enseñanza didáctica vacía que desmembra las palabras de la poesía en palabras relacionadas y aporta significado, los estudiantes siempre carecen de interés por la forma, interés, interés racional y un verdadero sentimiento de interés por la poesía a través de la forma especial de la poesía. Por tanto, bajo la guía del profesor, este poema debe aprenderse de la siguiente manera:
1. Como se mencionó anteriormente, aprender poesía sin cantar es como un pez fuera del agua. Se perderá la concepción artística del poema. Por lo tanto, la guía de lectura en la enseñanza toma la lectura correcta, la lectura emocional y la habilidad como enfoque para experimentar una lectura interesante, de modo que los estudiantes puedan quedar infectados por la belleza durante la recitación.
2. Método divertido. Los poetas antiguos eran muy exigentes en la elección de las palabras y se esforzaban por alcanzar la perfección. Este poema no es una excepción. Sólo si comprenden "apreciar, amar y establecer" en los poemas antiguos, saborear, jugar y profundizar en los detalles, los estudiantes podrán ingresar al reino de la poesía, experimentar los sentimientos y el amor de Xiaochi, ingresar al mundo emocional del autor y experimentar el sabor de poesía. Siente el amor del autor por Xiaochi.
3. Métodos de exposición imaginativos. La imaginación es el ala de la estética. La realidad que descubrimos en las obras de arte no la descubren directamente los ojos, sino a través de la imaginación de los ojos. Por eso, cuando enseño poesía antigua, pido a los estudiantes que imaginen qué otros animales hay sobre ella. Los estudiantes no solo pueden acumular lenguaje, sino que, lo que es más importante, no solo pueden obtener el hermoso paisaje y la belleza armoniosa del estanque, sino también estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua.
Creo que bajo mi guía, los estudiantes cantarán lenta y silenciosamente, apreciarán el sonido, sentirán la belleza, apreciarán la poesía y expresarán su comprensión de las rimas. Seguro que el aula estará llena de libros, poesía y emociones.
En tercer lugar, hable sobre el proceso de enseñanza:
Primero, presente la introducción para estimular el interés.
1. Estudiantes, ya hemos aprendido un antiguo poema "Chishang". ¿Quién se acuerda? Di su nombre y recítalo. ¿Cuál es el contenido principal de este poema? Los niños roban flores de loto en el estanque. Hoy vamos a aprender otro poema antiguo sobre un pequeño estanque. El título es "Little Pond" y el título está escrito en una pizarra.
2. Introducción del autor: Este poema fue escrito por Yang Wanli en la dinastía Tang.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que miren las imágenes y lean el texto por primera vez.
1 Estudiantes, Xiaochi se refiere al pequeño estanque de lotos, también llamado pequeño estanque de lotos. Entonces, ¿imagina qué clase de belleza tendrá el pequeño estanque de lotos en verano? Los estudiantes pueden imaginar y describir libremente con palabras.
2. Miremos las ilustraciones del libro de texto y veamos qué hay en el pequeño estanque en el texto.
Dime qué tipo de paisaje se muestra en la imagen. Intenta alabar la belleza del pequeño estanque de lotos. Entonces, ¿cómo describe el poeta un estanque tan hermoso? Léanlo ustedes mismos. Si no conoces la palabra, ayuda a tus amigos con pinyin.
3. Los estudiantes pueden leer poemas y aprender nuevas palabras libremente.
4. Comprobar la situación de autolectura.
(1) Mostrar nuevas palabras: se reconoce "Ayer". Luego el maestro agrega un centro vertical en la parte superior. ¿Aún lo reconoces? ¿Qué puedes agregar al pasado?
(2) Utilice el mismo método para aprender "Ting" y "Ting".
(3) Lee el poema completo por su nombre y el profesor corregirá la pronunciación.
5. Lean juntos como clase.
En tercer lugar, guiar la lectura y experimentar la poesía.
1. Pide a un compañero que lea el poema completo. Mientras escuchan, otros estudiantes miran las imágenes y piensan en el paisaje descrito en este poema.
2. ¿Cómo escribe el poeta sobre los ojos primaverales? ¿Cómo fluye el agua de manantial? ¿Qué significa "pobre"? ¿Quién no soporta a quién? ¿Alguien puede decirme qué significa este poema?
(1) Guíe la lectura en tono reacio.
(2) Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.
(3) Leer por nombre.
3. ¿Cómo escribió el autor "Sombra"? Lea la segunda línea. ¿Qué significa "la sombra de los árboles que brilla sobre el agua"? Los estudiantes acaban de entender a Qingrou. ¿Cómo se entiende el "amor puro y suave"? ¿A quién le gustan los paisajes en colores pastel en un día soleado? ¿Qué significa este poema?
(1) Introducción al tono que más te guste.
(2) Los estudiantes practican la lectura y hombres y mujeres compiten en lectura.
4. Resumen: Estas dos líneas del poema describen el paisaje alrededor de los ojos del estanque y la sombra de los árboles. El autor escribe que los ojos primaverales y las sombras de los árboles entienden las emociones como los humanos, pero en realidad incorporan las propias emociones del autor. ¿Sabes qué sentimientos expresó el autor?
(Amor) Por favor, lean estas dos líneas de poemas juntas y lean en voz alta el tono de desgana y admiración.
Leer por nombre, leer por competición.
5. ¿Cómo escribió el autor "Little River" y "Dragonfly"?
Lee tres o cuatro líneas. Estos dos versos de poesía tratan sobre el paisaje de un pequeño estanque. ¿Qué significa "Xiao He"? ¿Qué significa "cai" aquí? ¿Qué acaban de revelar Wen Wen y He Ye? ¿Qué pasa con la libélula? ¿Alguien sabe en qué estación se encuentra este estanque? ¿Por qué? (Principios del verano, porque en verano solo hay hojas de loto y libélulas, y las esquinas puntiagudas de las hojas de loto simplemente se ven, lo que indica que el verano acaba de entrar) El poeta usa "temprano" y "cai" de manera muy precisa y vívida. Con estas dos palabras, ¿qué parecemos ver cuando leemos estos dos versos de poesía? Conecte el significado de estas dos líneas. ¿Cómo expresar escenas vívidas e interesantes a través de la lectura?
Orientación en la lectura en voz alta.
6. Hablemos del significado del poema de cuatro caracteres de forma coherente, prestando atención a la conexión entre los contenidos del poema. (Hablando con uno mismo, con los demás y en público)
7. Resumen: Sí, el agua clara del manantial, los árboles densos, las delicadas hojas de loto y las lindas libélulas se han convertido en un hermoso paisaje en el estanque. No es de extrañar que el poeta escribiera sobre este pequeño estanque. ¡Es tan hermoso aquí!
8. Lea el nombre repetidamente para guiar el tono de lectura.
9. Leer en voz alta en clase.
10. Leer poesía con emoción.
4. Resumen:
Los estanques son sólo una parte muy, muy pequeña de la naturaleza, y hay muchos más paisajes hermosos en la naturaleza. Estos hermosos paisajes esperan que los niños los descubran, aprecien y elogien. Por supuesto, la naturaleza quiere que cuides de todo y protejas el medio ambiente. De esta manera, el hermoso paisaje se volverá cada vez más hermoso.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: ¿Qué aprendiste?
6. Tareas:
1. Dictado de poemas antiguos.
2. Encuentra un poema de Yang Wanli.
En cuarto lugar, hablemos sobre la reflexión después de clase
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "El propósito de la evaluación de los cursos de chino no es solo examinar hasta qué punto los estudiantes logran aprender objetivos, sino también para probar y mejorar el aprendizaje de chino de los estudiantes y la enseñanza de los profesores deben mejorar el diseño del plan de estudios y mejorar el proceso de enseñanza, promoviendo así de manera efectiva el desarrollo de los estudiantes. "Por lo tanto, el uso de varios métodos de evaluación efectivos puede lograr los efectos de estímulo y orientación. y regulación. En esta clase de enseñanza de poesía antigua, que se centra en la lectura de poesía, traté de utilizar un lenguaje sincero, expresiones amables, ojos expectantes y una actitud tolerante para estimular el deseo de los estudiantes de participar activamente en el aprendizaje. Cuando los estudiantes cometen errores en la lectura, les doy corrección y consuelo.
Cuando los estudiantes saben que no pueden encontrar el camino, les brindo respeto y orientación. Cuando los estudiantes lo entienden y lo sienten, los elogio y los amplifico. De esta manera, debemos prestar atención oportuna al desempeño de los estudiantes en los diferentes niveles en el aula, alentarlos y evaluarlos de manera oportuna, para construir un aula democrática, interactiva y armoniosa, haciendo que el aula esté llena. de poesía!
Borrador 21 de Apuntes de conferencias de poesía antigua para el primer grado de la escuela primaria, Análisis de libros de texto
El antiguo educador Confucio dijo: "Si no estudias poesía, no tienes nada que hacer". "Esta frase es de gran importancia hoy en día. Porque el lenguaje de la poesía antigua es conciso, las emociones son fuertes, el ritmo es claro y la concepción artística es hermosa. Instruir a los estudiantes para que aprendan algunos poemas antiguos puede cultivar sus sentimientos, enriquecer su imaginación y cultivar su interés y sensibilidad en el lenguaje y los personajes. Aunque la cantidad de poemas antiguos dispuestos en nuestros libros de texto no es grande, todos son clásicos, que son buenos materiales para que podamos brindarles a los estudiantes capacitación lingüística y educación estética. En esta lección, Shen Li, un poeta de la dinastía Tang, escribió dos poemas antiguos, Warhol y Por el bien de los agricultores. Cada poema es una cuarteta de cinco caracteres. Comparando los dos, desmalezar es un poco más difícil que cuidar a los agricultores. La razón por la que planeo enseñar "Warhol" es guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, dominen los métodos básicos para aprender poesía antigua y luego aprendan "Dolor por los campesinos". Luego tome un poema más y permita que los estudiantes aprendan dos poemas complementarios, "Singing Goose" y "Xiao Chun". Por supuesto, estos dos poemas antiguos están cuidadosamente seleccionados y tienen una dificultad moderada, lo que no solo cultiva la capacidad de autoaprendizaje de los niños, sino que también acumula poemas antiguos. Por lo tanto, aprender bien el antiguo poema "Mohe" es la clave para impartir este curso. Según la dificultad de los materiales didácticos y la necesidad de mejorar la eficiencia docente, enseño una vez cada dos horas. La primera vez de enseñanza: tome "Weeding" como ejemplo para analizar y demostrar completamente el proceso de aprendizaje; la segunda vez de enseñanza: guíe a los estudiantes para que aprendan "Farmers' Compassion" y compense "Goose Fu" y "Xiao Chun". Esta disposición es simple, compacta y enfocada. Me centraré en analizar el antiguo poema "Mohe". (Muestre la imagen del material didáctico y escriba: Deshierbe en la pizarra)
"Chu River" es el tercer poema antiguo que los estudiantes aprendieron en el libro de texto de la escuela primaria. He estudiado dos poemas antiguos "Pintura" y "Gulang Yue Xing" antes, y el significado es relativamente fácil de entender. El poema antiguo "Chu River" también es relativamente simple, pero para comprender el significado, debes cambiar el orden de las palabras. adecuadamente. Entonces, comprender correctamente el significado de las palabras en poesía es una de las dificultades a la hora de impartir esta asignatura. A juzgar por el contenido, las dos primeras frases de "Weeding" describen la escena laboral de los agricultores sudando y desyerbando bajo el sol abrasador; las dos últimas frases utilizan preguntas retóricas para decirle a la gente que la comida se gana con esfuerzo.
¿Cuál es el enfoque de la enseñanza? Creo que a los estudiantes se les debe permitir comprender de forma independiente el significado del poema y apreciar los elogios y la simpatía del poeta por los trabajadores.
Según las características de los materiales didácticos y las exigencias del plan de estudios, mediante el análisis de los materiales didácticos, combinado con ejercicios extraclases, y en base a la situación real de los alumnos de primera clase. de nuestra escuela, formulé cinco lecciones para la primera clase Objetivos de enseñanza:
1 Dominar las cinco nuevas palabras "He", "Wu", "Li", "Xin" y "Ku", centrándose. sobre la comprensión de "cavar", "ser hombre" y "trabajar" "El significado de palabras como ".
2. Sabe decir el significado de este antiguo poema.
3. Ser capaz de leer poemas antiguos con emoción y recitarlos con destreza.
4. Dominar los métodos de aprendizaje de la poesía antigua y cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
5. Comprender el arduo trabajo de los agricultores y los alimentos obtenidos con tanto esfuerzo. Educar a los estudiantes para que respeten el trabajo de los agricultores y aprecien los alimentos.
En segundo lugar, predicar la ley
1. Métodos de enseñanza
Aprovechar al máximo las conferencias de prueba, creer plenamente en las habilidades de los estudiantes y enseñarles cómo aprender. .
Utilice estos cuatro pasos para aprender: "interpretar poemas, conocer poetas, comprender poemas y memorizar poemas".
2. Estudiar derecho
Dividirnos en grupos de estudio para que los alumnos aprendan a disfrutar del conocimiento y adquirir conocimientos a través de la comunicación.
3. Proceso de enseñanza básico
Como todos sabemos, implementar puntos clave y superar las dificultades son las claves para lograr con éxito los objetivos esperados en la enseñanza práctica. Aprender poesía antigua para niños de grados inferiores es aburrido y profundo. Entonces dividí el proceso de enseñanza en cuatro pasos (mostrando proyección).
Déjame explicartelo detalladamente.
1. Interprete el poema
Primero muestre la imagen del deshierbe y guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de "deshierbe" basándose en la observación de la imagen. Durante este proceso, los profesores deben hacer las preguntas adecuadas y al mismo tiempo enseñar la nueva palabra "和" para comprobar si los estudiantes pueden leer el poema en pinyin de forma correcta y coherente. Aquí el profesor puede penetrar un poco. Si encuentran un poema antiguo cuyo significado no está claro, normalmente entenderán primero el título. Por ejemplo, al estudiar el antiguo poema "Compasión por los campesinos", lo primero que se suele entender es el significado de "Compasión por los campesinos".
2. Conozca al poeta
Luego, presente a los alumnos los dos poemas antiguos de esta lección. El título original era "Simpatía por los campesinos". "Hoeing" era originalmente la segunda canción. Esto también fue escrito por Shen Li, un poeta de la dinastía Tang. Al mismo tiempo, enfatizó que Shen Li era de Wuxi y que sus poemas eran muy famosos.
3. Poesía de la dinastía Ming
Pedí a los estudiantes que recordaran qué poemas antiguos habían aprendido y cuáles habían dominado después de clase. Recuerde qué conocimientos se necesitan para aprender poesía antigua. Debido a que los niños de la clase experimental han acumulado mucha más poesía antigua que los niños de la clase ordinaria, a través de este enlace se activa la información en el almacén de memoria de los estudiantes para el estudio de hoy. A continuación, pido a los alumnos que lean el poema libremente y traten de comprender el significado de las palabras. Sobre la base del autoestudio, permítales discutir lo que han aprendido y las palabras que no entienden. Se estima que los estudiantes tienen algunas dificultades para comprender las palabras "cuándo, cuándo, cuándo, cuándo, cuándo, cuándo, cuándo desmalezar", y es necesario discutirlas y resolverlas con la guía del maestro. ¿Dónde está la "inspiración"? "Punto" se refiere a las reglas de aprendizaje y "dial" permite a los estudiantes explorar activamente el conocimiento. Por ejemplo, puedo pedirles que hablen sobre qué hacer si tienen dificultades en el estudio. Los alumnos podrán decir: “Busca en el diccionario, pregunta a padres, profesores y compañeros, etc.”. Los estudiantes consultan el diccionario, conectan poemas y saben que "todos" significa "todos". La enseñanza de "cuándo" se puede incorporar a la enseñanza de "desmalezar al mediodía": pregunte "desmalezar al mediodía" y mire la imagen. ¿Cuándo fue esto? (Mediodía) ¿Dónde crees que es mediodía? 2. Muestre "todos los días es mediodía", diga "cuándo" y permita que los estudiantes usen "cuándo" para encontrar amigos (esa hora, esa hora). 3. Mire la imagen, lea la oración y hable sobre el significado de "todos los días es mediodía". 4. Di lo que significa esta oración con tus propias palabras. Aquí, se debe decir a los estudiantes que para que las oraciones sean claras y concisas, el orden de las palabras en los poemas antiguos se puede invertir y se puede guiar a los estudiantes para que completen la primera oración en el orden de cuándo, quién y dónde. El resto de los poemas también se enseñan de esta manera, lo que permite a los estudiantes descifrar el significado de las palabras mediante el autoestudio y la guía del maestro, y luego tratar de decir el significado de los poemas uno por uno. Este es el enfoque de la enseñanza. (El material didáctico se muestra gradualmente durante el proceso de comunicación de los estudiantes y también se intercala la enseñanza de nuevas palabras). Les dije a los estudiantes que pueden cambiar el orden de los poemas y agregar palabras. Sólo espero que el significado esté básicamente en su lugar y que las oraciones sean fluidas y coherentes. En este proceso, los estudiantes primero dicen oración por oración, luego se les permite comentar por su cuenta y finalmente yo los corrijo. De esta manera, a través de la comunicación entre profesores y alumnos, se puede comprender correctamente el significado de todo el poema, implementando así el enfoque didáctico de esta lección.
4. Recitar poesía
La poesía antigua tiene un ritmo distinto, rimas armoniosas y es pegadiza de leer. Para que los estudiantes lean con gusto y sentimiento, enseño en cuatro pasos:
1. El profesor demuestra la lectura en voz alta y determina el tono: serio y pesado. *(Lectura modelo del maestro)
2. Utilice el método de lectura de prueba para permitir que los estudiantes marquen pausas y se estresen y lean en voz alta con emoción.
3. Los profesores deben proporcionar una orientación técnica adecuada: por ejemplo, al leer la frase "Quién comió la comida china en el plato, cada grano es duro", los estudiantes deben volver a leer "Quién sabe qué hay". el plato?" Comida china”, “Cada grano es duro” Reduzca la velocidad y lea en voz alta. (El maestro demuestra la lectura)
4. Practique la lectura repetidamente, usando lectura individual, lectura en grupo, lectura masculina y femenina, lectura competitiva, etc., hasta que se familiarice con ella. Finalmente, la maestra hizo a los estudiantes una pregunta capciosa: ¿Qué aprendieron al estudiar "Cortar cultivos"? Los estudiantes pueden dar a los profesores diferentes niveles de respuestas. Algunos son el dominio del contenido, otros son la comprensión de la idea central y algunos son los métodos para aprender poesía antigua. Debemos guiar a los estudiantes a pensar profundamente. Por supuesto, los requisitos no deberían ser muy altos, siempre y cuando puedas expresar de forma aproximada lo que quieres decir. Después de todo, solo están en primer grado y todavía se encuentran en la etapa inicial de aprendizaje de poesía antigua. Poco a poco se irán dando cuenta en el largo camino del estudio.
Cuarto, diseño de tareas
De acuerdo con la dificultad de esta clase y las características de "básico, flexible y escalable" al diseñar tareas, diseñé estas tareas apropiadamente:
1. Exigir a los estudiantes que completen las preguntas del cuaderno para consolidar conocimientos básicos.
2. Anime a los estudiantes a continuar acumulando algunos poemas antiguos después de clase para prepararse para el concurso de recitación de poemas antiguos.