¿Qué significa y qué significa académico?
Conocimiento académico, sistemático y especializado, generalmente se refiere a la educación superior y a la investigación. El significado más común en inglés de Academia, que corresponde a esta palabra, se refiere a un grupo científico y cultural que lleva a cabo educación e investigación superiores. Cuando se usa en este sentido, corresponde a la comunidad académica o escuela china. La palabra Academia proviene del topónimo (Akademeia). Este lugar estaba ubicado en las afueras de la antigua Atenas. El gimnasio allí era famoso por haber sido transformado por Platón en un centro de aprendizaje.
Por extensión, la palabra Academia también puede usarse para referirse a “la acumulación de conocimientos”, y en este sentido suele traducirse como académico. El desarrollo y la difusión de la erudición abarcó varias épocas. En el siglo XVII, los eruditos religiosos de Gran Bretaña y Francia utilizaban a menudo el término "colegio" (o academia) para referirse a instituciones de educación superior. El nombre en inglés es academia y el nombre en francés es academia y academia.
Un académico se refiere a una persona cuya carrera es la investigación en una universidad o institución de educación superior y, a menudo, también es docente. Los académicos suelen tener títulos avanzados. En Estados Unidos, académicos y profesores son casi sinónimos. En el Reino Unido, según los diferentes niveles académicos, se dividen en académicos, profesores, profesores titulares o profesores asistentes y catedráticos. La palabra academico en inglés puede corresponder a academic o academic, que tienen significados ligeramente diferentes en inglés. Este último también se refiere a un gran número de personas que hicieron de la investigación su carrera antes de la aparición de las universidades. Los académicos generalmente no incluyen a los gerentes.
Algunos sociólogos dividen las instituciones en cuatro categorías históricas básicas: instituciones antiguas, instituciones tempranas, sociedades científicas y universidades modernas. Hay al menos dos modelos de instituciones académicas: el modelo europeo desarrollado en la antigüedad y el modelo estadounidense iniciado por Benjamin Franklin a mediados del siglo XVIII y Thomas Jefferson a principios del siglo XIX.
1. Estructura
Los académicos a menudo se dividen en disciplinas y campos. Se trata de los tres estudios y las cuatro materias establecidas por el modelo ideológico de los estudiosos de las primeras universidades de Europa en la Edad Media.
A medida que cambia el tiempo, los humanos continúan revisando y creando disciplinas y campos. Desde el Siglo de las Luces, los campos académicos se han vuelto cada vez más especializados y el alcance del estudio se ha vuelto cada vez más pequeño. Como resultado, la investigación interdisciplinaria a menudo recibe los premios de la comunidad académica actual. Esto también crea dificultades en la administración práctica y la financiación. De hecho, muchos estudios transversales del pasado se han convertido en campos especializados en la actualidad, como la ciencia cognitiva. En definitiva, este es el proceso histórico de diferenciación académica interna.
La estructura administrativa de muchas instituciones académicas refleja la división de disciplinas, como cursos en diferentes campos, departamentos o universidades. Aunque existe cierta superposición (miembros de la facultad, personal de investigación y administrativo), cada facultad suele tener sus propias asignaciones administrativas y financieras. Además, las instituciones académicas generalmente tienen una estructura administrativa general que no puede ser controlada por una sola facultad, disciplina o campo. La autonomía académica es un componente importante de la iniciativa y la investigación académicas, ya que garantiza que la academia esté relativamente libre de presiones políticas y financieras.
1. Calificaciones y títulos
Los títulos se otorgan a quienes han completado cursos y calificaciones académicas importantes. En una secuencia típica, los estudiantes completan una licenciatura, luego una maestría y finalmente un doctorado. Esto se ha regulado recientemente en Europa como parte del proceso de Bolonia. Mientras que en algunos campos profesionales y creativos es común que los profesores y académicos tengan sólo una maestría, en muchos otros campos es más común que los investigadores y profesores tengan doctorados y otros títulos finales.
2. Conferencias académicas
En conferencias y conferencias académicas que están estrechamente relacionadas con las publicaciones académicas, a menudo se invita a algunos intelectuales en el campo a explicar su trabajo o ideas a una audiencia más amplia. Ideas en artículos. Los autores de estos artículos aprovechan estas oportunidades para explicar con más detalle áreas del trabajo que carecen de claridad. En las conferencias académicas, los académicos pueden obtener respuestas y comentarios más rápidos. Dado que los artículos relevantes se distribuyeron con anticipación, los asistentes a la conferencia pudieron tener tiempo suficiente para leerlos y preparar algunas preguntas difíciles.
3. Objetivos en conflicto
En el mundo académico, diferentes grupos tienen objetivos diferentes o incluso contradictorios. Estos conflictos son muy comunes en las universidades contemporáneas.
① Practicidad y Teoría
La academia a menudo es difamada por la “práctica”, como en la vida diaria, el empleo y los negocios. Los críticos académicos dicen, sin embargo, que la teoría académica está aislada del mundo real y, por lo tanto, no tiene que tener en cuenta los verdaderos efectos, consecuencias y riesgos de las acciones. Esta situación aislada se llama "torre de marfil". Esto a menudo genera tensiones entre académicos y pragmáticos en muchas áreas del conocimiento, especialmente cuando los académicos tienen una fuerte influencia en las acciones de los pragmáticos. A veces, la crítica pragmatista a los académicos se considera antiintelectualismo. Desde una perspectiva equilibrada, incluso si la academia está aislada del mundo real, eso no significa que la investigación académica carezca de valor. De hecho, muchos avances académicos resultan ser aplicaciones fructíferas. Sin embargo, si los académicos consideran la intolerancia académica, esto puede aumentar el valor y el impacto de su investigación.
②La ciudad donde está ubicada la escuela y los profesores y estudiantes allí
Las universidades suelen estar ubicadas en las afueras de las ciudades. En algunos casos, esto ha provocado malestar político, económico y de otro tipo entre los residentes locales y los miembros de las universidades. Algunos residentes del noreste han tratado de impedir que los estudiantes se registren como residentes sin alentarlos a votar en ausencia en las residencias de sus padres, sólo para conservar el control de la política local. La película Breaking Away llevó este conflicto a la pantalla.
③Financiación empresarial y académica
El propósito de la investigación financiada por empresas suele ser más importante que la búsqueda de beneficios. Esto está en cierto modo en conflicto con la búsqueda del conocimiento.
2. Historia
1. La antigüedad
El mundo académico se llamaba "Academia" porque era un lugar sagrado fuera de las murallas de la antigua Atenas. Lugar. Nombrado en honor al héroe legendario Akademos, cuenta con varios olivares, un gimnasio y áreas aptas para reuniones íntimas. En estos jardines, ricos en plantas y con estatuas de antiguos propietarios, Platón sermoneaba e inspiraba a sus seguidores. Estas reuniones informales se conocieron como la Academia. Más tarde, Platón desarrolló su reunión hasta convertirla en un método filosófico de educación. En 387 a. C. fundó la "Antigua Academia".