Actividad de escuela primaria "Capítulo de lucha contra el águila"
La ideología rectora del plan de actividades 1 "Eagle Fighting for Chapters" en las escuelas primarias;
La actividad "Eagle Fighting for Chapters" es una parte importante de la "Acción del Águila de China". ". Los requisitos de calidad ideológica y moral, calidad científica y cultural y calidad de la salud de los niños se internalizan concretamente en varias "Medallas del Águila", y se anima a los niños a comenzar desde los aspectos específicos de la vida y el estudio diarios, estableciendo capítulos, capítulos de lucha, realizar exámenes, otorgar insignias, proteger su sello, fijarse constantemente nuevas metas y explorar su potencial.
Principios básicos:
1. Centrarse en la participación y fomentar el progreso. A partir del nivel real de los jugadores del nivel anual de nuestra escuela, defendemos que la participación es progreso y el progreso debe ser recompensado, para movilizar plenamente el entusiasmo de los jugadores por participar.
2. Metas cuantitativas y elecciones flexibles. Cada semestre se formulan los capítulos correspondientes de acuerdo con las prioridades educativas de la escuela.
3. Énfasis en el proceso educativo y el cultivo de la conciencia. Durante el proceso de defensa y revisión de los capítulos, debemos prestar atención al cultivo de ideologías y hábitos de comportamiento, y guiar a los jóvenes pioneros para que reciban educación a través de la participación y hagan crecer sus talentos a través de la capacitación.
4. Prestar atención a la calidad integral, fomentar el desarrollo de especialidades y centrarse en fomentar el desarrollo individual mientras se destaca el cultivo de características comunes y al mismo tiempo enfatizar el desarrollo integral; atletas a dar pleno juego a sus especialidades.
Procedimientos de implementación:
Creación de sello, defensa, examen y medallas.
Medidas de implementación:
A través del debate del capítulo y actividades de educación experiencial, todos participaron de esta actividad, formando una buena situación de interacción y vinculación.
1. Determinación del capítulo: cada escuadrón aprovecha al máximo la reunión (de clase) de la mañana y publicita ampliamente el contenido y los requisitos para aprender la Medalla Águila de acuerdo con el programa de trabajo del consejero y el plan de trabajo de Jóvenes Pioneros de la escuela. y lo implementa paso a paso.
2. Para los capítulos:
(1) Intente combinar la competencia del capítulo con actividades educativas experienciales, actividades educativas en diversas disciplinas, actividades de grupos de interés y actividades de equipo durante las vacaciones. Los consejeros de escuadrón deben guiar conscientemente a los estudiantes para que lleven a cabo actividades relevantes y coordinar a los maestros en diversas materias para crear condiciones para que los estudiantes compitan por las calificaciones. Las actividades de observación temáticas del escuadrón también se centran en la competencia de capítulos, combinadas con educación experiencial y vinculadas a la evaluación del maestro de la clase.
(2) La competencia por el capítulo se basa en la fuerza propia de los miembros del equipo. Cada escuadrón debe tener un objetivo clave para el capítulo cada semestre. En torno a este objetivo, debe haber al menos una actividad de equipo relacionada cada semestre. Los jugadores que tengan la habilidad o estén interesados en especialidades pueden competir por varias piezas.
(3) Aprovecha al máximo el papel de los mejores estudiantes y forma equipo con "estudiantes difíciles" para evitar que los jugadores "se queden atrás".
(4) Los jugadores que hayan ganado premios de actividad de nivel escolar o superior o que tengan actividades destacadas pueden obtener directamente los capítulos correspondientes.
3. Capítulo de prueba:
(1). La evaluación debe ser pequeña y flexible, enfatizando la simplicidad y la conveniencia, y centrándose en la motivación. Bajo la dirección del consejero de escuadrón y el liderazgo del comité de escuadrón, se basa principalmente en la evaluación independiente de los miembros del escuadrón, los líderes de escuadrón y los miembros del equipo.
(2) El cuartel general de la brigada primero aclara las responsabilidades de cada miembro de la brigada. Los miembros de la brigada aprenden periódicamente sobre las actividades de las ramas relevantes de cada escuadrón e instan a los capitanes de escuadrón, los cuadros de equipo relevantes y la clase. representantes para realizar actividades de evaluación. El cuartel general de la brigada organiza a los miembros de la brigada para evaluar cuantitativamente las medallas que cada escuadrón aspira en cada semestre.
(3) El estado de obtención de medallas de cada escuadrón se anunciará en una tabla el 1 de enero, y el cuartel general de la brigada anunciará el progreso de obtención de medallas de cada escuadrón cada mes. El desarrollo y resultados de las actividades del concurso capitular estarán vinculados a la evaluación colectiva de las clases destacadas, la evaluación de los tres buenos alumnos, los alumnos destacados y los alumnos civilizados.
4. Premios: La escuadra y el escuadrón realizarán ciertas ceremonias.
Escuela Primaria "El águila luchando por capítulos" Actividad 2 1. Ideología rectora
Sé un constructor calificado y sucesor de la causa socialista con los principios de "autoestudio, autocuidado". , autocuidado, superación personal y autodisciplina" " es la ideología rectora.
Con el objetivo de cultivar talentos de alta calidad con excelente moral y académico, partiendo del concepto básico del nuevo plan de estudios y confiando en la situación real de nuestra escuela, aprovecharemos al máximo los efectos funcionales de la organización del escuadrón. A través de diversas actividades prácticas, los estudiantes pueden adquirir activamente la capacidad de sobrevivir y desarrollarse, y cultivar un sentido de personalidad saludable y ascendente. Que aprendan a aprender, que aprendan a servir, que aprendan a crear, que aprendan a vivir y que, en definitiva, alcancen la meta de aprender a ser un ser humano. Cultivar constructores y sucesores calificados en el siglo XXI.
2. Principios de Implementación
Con la profundización de la nueva reforma curricular y combinado con la situación actual de nuestra escuela, se formulan los siguientes principios:
1 El principio de subjetividad. Cada miembro del equipo debe tomar la iniciativa de participar en las actividades, cambiando el "sistema estelar" en un "sistema estelar" mientras los estudiantes luchan por obtener medallas individuales, se crean medallas de honor colectivas, lo que refleja plenamente la independencia, la iniciativa y la autosuficiencia; y autonomía de los Jóvenes Pioneros, y proporciona una base sólida para el desarrollo autónomo individual y colectivo.
2. Principio progresivo. Descomponga científicamente el número total de medallas y resalte los puntos clave por etapas, de fácil a difícil, paso a paso. Haga un buen trabajo en la implementación de 2 a 3 capítulos por año escolar.
3. Principios normativos. Las actividades de medallas deben llevarse a cabo en estricta conformidad con ciertos procedimientos, y la colocación de medallas, la competencia de medallas, la revisión de medallas y la concesión de medallas son los cuatro eslabones principales de las actividades de medallas, y ninguno de ellos puede faltar.
4. Principio de flexibilidad. Las "Reglas de implementación de la Medalla del Águila" promulgadas por el Comité Nacional de Trabajadores Juveniles son la base para las actividades de la medalla. Cada clase puede establecer capítulos obligatorios, capítulos electivos, capítulos especiales y capítulos de interés de acuerdo con las circunstancias específicas de la clase. El departamento del equipo escolar propondrá un plan de implementación para su operación.
Tres. Requisitos de actividad
Basado en los requisitos de "autoestudio, autocuidado, superación personal y autodisciplina", combinados con las características de edad de los jóvenes pioneros de primer año y la situación específica de Educación de calidad en la escuela, se decidió realizar este semestre un trabajo piloto combinado de lucha por capítulos y nuevos cursos en primer grado. De acuerdo con la disposición del contenido del libro de texto de primer grado "El hombre, la naturaleza y la sociedad", se formulan cuatro capítulos básicos: el capítulo Xinwei, el capítulo estudioso, el capítulo de autocuidado y el capítulo de seguridad. Como contenido del capítulo de este semestre:
IV. Método de implementación
La actividad de la Medalla Águila Joven se lleva a cabo en estricto apego a los siguientes procedimientos y requisitos.
1. Sellado. A través del diálogo temático, ayude a los miembros del equipo a comprender los objetivos y los detalles de las actividades de las medallas y a determinar los capítulos y los objetivos en función de las características de personalidad de los estudiantes y el principio de progreso por etapas y paso a paso. Inspire a los miembros del equipo a mirar hacia el futuro, enfrentar desafíos y luchar por el éxito.
2. Lucha por los capítulos. A partir de la formación de habilidades, se infiltran diversas formas de educación para promover la mejora de la calidad general de los miembros del equipo. Se llevan a cabo actividades de marcado de sellos en forma de "autoexamen individual", "capacitación mutua colectiva", "capacitación básica" y otras formas, combinadas con actividades de Jóvenes Pioneros.
3. Capítulo de prueba. Esta es una prueba para comprobar si el entrenamiento cumple con los requisitos y así de difícil es la prueba de medalla. Por lo tanto, es necesario dominar estrictamente los procedimientos de verificación del sello y adoptar diversas formas para la verificación del sello.
4. Otorgar un capítulo. Las medallas son símbolos de honor que reflejan el carácter y la capacidad de un jugador y tienen ciertas funciones y valores motivadores. El Cuartel General de Jóvenes Pioneros debe elegir festivales importantes, ceremonias de izamiento de banderas y grandes ceremonias de premios cuando se reúne la brigada. También puede otorgar premios en actividades temáticas del escuadrón.
Recompensa del verbo (abreviatura de verbo)
1. Medalla básica: Los jóvenes pioneros que cumplan con los criterios anteriores para obtener la medalla básica pueden obtener esta medalla.
2. Medalla Star Eagle: La "Medalla One Star Eagle" la otorga la Brigada de Jóvenes Pioneros de la escuela. Los Jóvenes Pioneros que hayan obtenido más de tres medallas básicas gracias al trabajo duro, previa nominación del escuadrón, pueden recibir la Medalla Águila de una Estrella de la Brigada de Jóvenes Pioneros, 1 o 2 veces por semestre.
El tercer plan de actividades de la escuela primaria "Eagle Fighting for Chapter" guía a todos los miembros del equipo a aprender a ser humanos, aprender conocimientos, aprender a trabajar, aprender a vivir, aprender a hacer ejercicio y aprender estética en estudio y vida. A través de diversas actividades prácticas, adquirimos activamente la capacidad de sobrevivir y desarrollarnos, y cultivar un sentido de personalidad saludable y ascendente. El equipo decidió establecer de marzo a abril como el Capítulo del Águila Joven mes a mes.
Contenido del litigio:
1. Sello de etiqueta: 1. Respetar al maestro y utilizar el título honorífico para el maestro.
2. Ser capaz de utilizar un lenguaje cortés correctamente, no utilizar lenguaje soez, insistir en hablar mandarín, no pelear y no intimidar a los estudiantes más débiles.
3. Llamar o informar antes de entrar en habitaciones u oficinas de otras personas, y saludar antes de salir o regresar a casa.
2. Sello de autodisciplina: 1. Cumplir con las normas y reglamentos escolares, sin penalización por tres juegos.
2. Respetar las normas de circulación y el orden público, y no tirar papel picado dentro o fuera del colegio.
3. Aceptar conscientemente la educación jurídica y abstenerse de hacer cosas ilegales, tanto dentro como fuera de la escuela.
4. No faltar a clases, no copiar tareas, no espiar los exámenes, ser honesto y digno de confianza, y tener el coraje de exponer personas o cosas que violen las disciplinas.
Capítulo de la Amistad: 1. Llevarse bien con los compañeros y ayudarse unos a otros.
2. No ridiculices a los compañeros que tienen discapacidades físicas o cometen errores. Utiliza acciones prácticas para cuidarlos y ayudarlos, y no les pongas apodos.
3. Participar activamente en actividades de donación de la mano.
Capítulo 4: Autoestudio: 1. La actitud hacia el aprendizaje en todas las materias es muy buena. Prestan atención en clase, utilizan activamente su cerebro y pueden aprender conscientemente. La disciplina en el aula es reconocida por los profesores.
2. Excelente en chino y matemáticas (grado 3 en adelante, incluido inglés).
3. Complete todo tipo de tareas con cuidado, no copie las tareas de cada materia y no entregue las tareas ahora.
Verbo (abreviatura de verbo) Capítulo sobre salud:
1. Lávate la cara y cepilla tus dientes todos los días. Lávese las manos con frecuencia, cámbiese de ropa con frecuencia, báñese con frecuencia y córtese las uñas con frecuencia.
2. Puedo organizar mi mochila y mi escritorio todos los días y limpiar mi pequeña habitación con frecuencia.
3. Cumplir con el sistema de salud del colegio y no tirar basura, tirar restos de papel, conchas o escupir en cualquier lugar. Recoja los restos de papel cuando los vea en el campus y mantenga el campus y las áreas limpias libres de restos de papel y escombros.
4. Utilizar correctamente fregonas, trapos y escobas, y no dejar caer agua sucia o barro en la pared.
6. Arte: Tener una o dos especialidades en arte, caligrafía, música, danza, etc.
7. Capítulos de lectura: 1. Rica colección de libros y amplia variedad de lecturas.
2. Me gusta leer y mi composición es sobresaliente.
3. Publicar artículos a nivel escolar o superior (incluidos periódicos escolares o revistas del equipo, o artículos de radio que sean aceptados).
Este evento se divide en cuatro pasos: colocación del sello, impugnación del sello, revisión del sello y concesión del sello. Se espera que todos los escuadrones cooperen activamente con este evento para implementar los requisitos específicos de cada capítulo.
Plan 4 “Eagle Fighting for Chapters” de escuela primaria 1. Ideología rectora:
La actividad “Eagle Fighting for Chapters” es una parte importante de la “Acción de las Águilas Jóvenes de China”. Los requisitos de calidad ideológica y moral, calidad científica y cultural y calidad de la salud de los niños se internalizan concretamente en varias "Medallas del Águila", y se anima a los niños a comenzar desde los aspectos específicos de la vida y el estudio diarios, estableciendo capítulos, capítulos de lucha, realizar exámenes, otorgar insignias, proteger su sello, fijarse constantemente nuevas metas y explorar su potencial.
2. Lema de la actividad:
Feliz lucha, crecimiento sano y desarrollo integral.
3. Liderazgo organizacional:
Para asegurar que esta actividad se realice de manera organizada y paso a paso, se ha establecido el siguiente grupo de liderazgo.
Líder del equipo: Zhu Jun;
Líder adjunto del equipo: Yao;
Miembros del equipo: Xu Zhichun, Niu Qufeng, consejeros de cada escuadrón y cuadros de la Brigada de Jóvenes Pioneros.
4. Principios básicos:
1. Centrarse en la participación y fomentar el progreso. A partir del nivel real de los jugadores del nivel anual de nuestra escuela, defendemos que la participación es progreso y el progreso debe ser recompensado, para movilizar plenamente el entusiasmo de los jugadores por participar.
2. Metas cuantitativas y elecciones flexibles. Cada semestre se seleccionan los capítulos correspondientes según el enfoque educativo de la clase.
3. Énfasis en el proceso educativo y el cultivo de la conciencia. Durante el proceso de defensa y revisión de los capítulos, debemos prestar atención al cultivo de ideologías y hábitos de comportamiento, y guiar a los jóvenes pioneros para que reciban educación a través de la participación y hagan crecer sus talentos a través de la capacitación.
4. Prestar atención a la calidad integral, fomentar el desarrollo de especialidades y centrarse en fomentar el desarrollo individual mientras se destaca el cultivo de características comunes y al mismo tiempo enfatizar el desarrollo integral; atletas a dar pleno juego a sus especialidades.
Pasos de implementación del verbo (abreviatura de verbo):
El primer paso es aprender y practicar los capítulos (antes del 20 de septiembre).
Cada escuadrón aprovecha al máximo el tiempo de actividad del equipo de clase para discutir el propósito de la lucha de clases con los estudiantes y cultivar el sentido de competencia de los estudiantes en la lucha de capítulos.
El segundo paso es finalizar el capítulo (10.8). Antes de este día, los estudiantes de esta clase determinaron los capítulos por los que competirán este semestre y hicieron planes para los capítulos por los que competirán.
El tercer paso es la argumentación y examen del capítulo (10.9-11.30). Además de realizar una variedad de actividades estandarizadas de capacitación y experiencia práctica, cada clase moviliza el entusiasmo de los estudiantes y lleva a cabo cuidadosamente las actividades de acuerdo con el plan, enfatizando la gestión de procesos. Los resultados se incluyen en el manual del profesor y en el portafolio de crecimiento personal del estudiante.
El cuarto paso es otorgar el sello (12.5). Se evaluarán a los estudiantes y profesores de la clase, y aquellos que cumplan con los estándares del concurso del capítulo recibirán las medallas correspondientes.
El quinto paso es el sellado (desde el 6 de diciembre hasta el final del semestre). Los estudiantes deben valorar las medallas que recibieron como base para evaluar a "Tres buenos estudiantes" y "Estudiantes estrella", y los certificados de "Estrella del Águila" se entregarán al final del semestre. Utilice estas medallas para motivarse a estudiar mucho, practicar mucho, esforzarse por ganar más medallas y lograr mayores progresos.
Plan de actividad 5 "Eagle Fighting for Chapter" de escuela primaria Objetivo de la actividad:
1. sus padres y transformar su amor por ellos. Comportamiento consciente para hacer algo dentro de sus posibilidades. Aprenda a coordinar las tareas del hogar, hacer planes e implementarlos.
2. Cultivar la capacidad de autoservicio de los estudiantes y desarrollar gradualmente el hábito de "hacer bien lo suyo".
3. Dispuesto a hacer algo por la familia y tomar la iniciativa para preocuparse por la vida familiar.
4. Esfuérzate por ser un capítulo de servicio familiar
Proceso de actividad
1 Beso: Mis padres
Sabes que tus padres. todos los días ¿Qué haces cuando llegas a casa?
1. Toma el grupo de cooperación como una unidad y comparte lo que tus padres han hecho en el grupo. Un estudiante dará una presentación integral y otros estudiantes proporcionarán materiales de presentación.
2. Los representantes de los estudiantes subieron al escenario y dieron un amplio informe sobre el trabajo realizado por los padres de su grupo. Por ejemplo, podemos ver cocinar, cuidar a personas mayores, lavar ropa, etc. , y también hay algunos trabajos que no podemos ver en casa pero que hacen nuestros padres, como trabajar para ganar dinero, ser diligentes y ahorrativos y administrar la familia.
3. ¿Qué quieres decirles a tus padres?
Mamá y papá están trabajando muy duro. ¿Estamos dispuestos a hacer algo por ellos y compartir algunas de sus cargas?
4. Leer los diarios de los estudiantes. Guía turístico: ¿Quieres probarlo cuando llegues a casa?
En segundo lugar, inténtalo: yo tomo la decisión.
1. Sin embargo, todavía tenemos que pensar en cómo convertirnos en familia. Habla con tus compañeros de clase. Piénselo, esto tiene como objetivo permitir a los estudiantes movilizar completamente las experiencias de vida existentes en sus cerebros, recordar lo que hicieron sus padres en casa en un día determinado e imitar y hacer sus propios planes.
2. Desarrollar un plan de “capitación”
(1) Primero, los estudiantes tendrán un plan de “dirección” independiente.
(2) Discusión e intercambio en grupo.
(3) Recomiende un plan y deje que todos lo juzguen juntos.
Plan de presentación demostrativa en vídeo, repaso en el aula.
Discute a qué se debe prestar atención al escribir este plan.
Por ejemplo: ¿Son razonables el orden y la hora del arreglo? ¿Qué planeas hacer el día que eres responsable? ¿Qué puedes hacer de forma independiente y cómo? ¿Qué trabajos requieren la ayuda de los padres?
3. Reajusta tu plan según los requisitos de la discusión. Una vez escrito el plan, pégalo en la pizarra con cinta adhesiva de doble cara.
Tercero, presentación del plan
Plan 1: hoy soy responsable
Mi plan es levantarme a las 7 a.m. el sábado por la mañana y haré algo como esto :1. Doblar edredones; 2. Limpiar la casa; 3. Limpiar el piso y las mesas; 4. Comprar y lavar verduras 5. Cocer arroz al vapor;
Plan 2: Hoy soy responsable
Levantarse a las 6:30, doblar la colcha a las 7:00, comprar el desayuno a las 8:00, limpiar la casa a las 10:00 , compra alimentos a las 11:00, 10: 30 Ayuda a mamá a cocinar y lavar los platos.
Plan 3
Después de levantarme a las siete de la mañana del sábado, tengo que hacer algunas cosas: doblar la colcha, limpiar la casa, comprar comida, lavar la comida, lavar lavar los platos, tomar un descanso para almorzar, estudiar y ayudar a mi madre a comer, lavar los platos, mirar televisión, masajear la espalda de mis padres.
Cuarto, resumen
Los planes de los estudiantes están bien redactados. Pero espero que esto sea más que un simple plan. Ahora que lo has escrito, debes implementarlo bien. Por favor, retome el plan, descanse dos días y practique. Creo que tu comportamiento sorprenderá a tus padres y será muy gratificante.