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Exámenes de mitad de período y respuestas del volumen de matemáticas de cuarto grado de la escuela primaria

En la etapa de aprendizaje de matemáticas de la escuela primaria, los alumnos de cuarto grado deben realizar algunos ejercicios en papel de prueba antes del examen parcial, lo que puede hacer que afronten el examen con mayor facilidad. A continuación se muestra una colección de exámenes parciales de matemáticas de cuarto grado de la escuela primaria que he recopilado para su referencia y estudio.

Preguntas para el examen parcial del volumen de matemáticas de cuarto de primaria.

1. Revisa las preguntas con atención y las completaré. (1 punto por cada espacio en blanco, total 36 puntos)

1 Para el número 800097500, 8 está en la posición ( ), lo que significa ( ), 9 está en la posición ( ), lo que significa ( ). , y 5 está en la posición ( ) posición ( ). El número aproximado que se obtiene al omitir el dígito diezmilésimo de la mantisa de este número es ().

2. Según las estadísticas, la cantidad total de donaciones de las actividades de “Donación de Amor” de la ciudad de Weifang en 2006 alcanzó los 86.085.600 yuanes. Esta cantidad de donación se escribe como ( ) yuanes.

3. Según 93?25=2325, escribe directamente el resultado de la siguiente fórmula.

930?25=( ) 93?250=( )

930?250=( ) ( )?( )=23250000

4. Xiao Ming El número de cédula es 370786199903150030, entonces nació el ( ) año ( ), mes ( ).

5. El ingreso mensual promedio de la tía Li es de 907 yuanes y gana aproximadamente ( ) yuanes al año.

6. El área original de un parque rectangular es de 15 hectáreas. Ahora la longitud del parque se expande a tres veces la longitud original y el ancho permanece sin cambios. parque es de ( ) hectáreas.

7 Un ángulo es una figura compuesta por dos rectas ( ) trazadas desde un punto, este punto es el ángulo (　), y los dos rayos son el ángulo ( ).

8 1 ángulo circunferencial = ( ) ángulo cuadrado = ( ) ángulo recto

9 A las 3 en punto, el ángulo entre la manecilla de las horas y los minutos es ( ) grados, lo que es ( ) Ángulo;

A las 6 en punto, el ángulo formado por la manecilla de las horas y los minutos es ( ) grados, que es ( ) ángulo;

10 La unidad de La medida del ángulo es ( ). Divide un círculo en 360 partes iguales y el ángulo subtendido por cada parte es un ángulo de ( ) grados, registrado como ( ).

11 El tamaño del ángulo está relacionado con ( ) pero no con ( ).

12 Los cuatro segmentos de recta a, b, cyd rodean un paralelogramo (como se muestra en la imagen). Entre ellos ( ) y ( ) son paralelos entre sí, y ( ) y ( ) son paralelos entre sí.

2. Juicio. (Marque ? entre paréntesis si es correcto, ? si es incorrecto) (Cada pregunta vale 1 punto ***10 puntos)

1. Un número, su dígito más alto es el billón de dígitos, este número es un siete dígitos. (　　)

　2. La mantisa después de omitir el dígito de diez mil de 85473870 es aproximadamente 8,55 millones

　3. Los seis ceros en 60006000 no se leen ( )<. /p >

4. 454999? 460,000. ( )

5. Hay varios 0 al final del multiplicador y varios 0 al final del producto. p>

6 , cuando dos líneas rectas se cruzan en ángulos rectos, las dos líneas rectas son perpendiculares entre sí. ( )

7. El producto de 320?9 y 32?90 es igual ( )

8. 5 veces. ( )

9. Dos rectas que no se cruzan deben ser paralelas. ( )

10. La tasa de progreso entre las dos unidades de conteo es diez. ( )

3. Preguntas de opción múltiple. (1 punto por cada pregunta, para un total de 10 puntos)

1. ¿Cuántos segmentos de línea hay en la imagen de la derecha ( )

A. 1 B. 2 Artículo C? Artículo 3 Artículo D. 4 Artículo

2. El tamaño del ángulo está determinado por ( ).

A. La longitud de los dos lados B. El grado de divergencia de los dos lados C. La posición del vértice

3. Mide una pista recta de cincuenta metros en la Esta es una pista que se puede ver como ( )

A. Línea recta B. Rayo C. Segmento de línea

4. Los siguientes ángulos se pueden deletrear usando un conjunto de reglas triangulares ( )

A.80 grados B.120 grados C.170 grados

5. Cuando dos dígitos se multiplican por tres dígitos, el producto ( ) es cinco dígitos.

A. Definitivamente B. Imposible C. No necesariamente

6. Entre los siguientes números, el número con dos ceros es ( )

A .5010040 B .5104000 C.5001004

7. Ordenar ángulos rectos, obtusos, planos y agudos de mayor a menor es ().

A. Ángulo recto, ángulo agudo, ángulo plano, ángulo obtuso B. Ángulo plano, ángulo obtuso, ángulo recto, ángulo agudo

C. Ángulo obtuso, ángulo plano, ángulo recto , ángulo agudo D. Ángulo agudo, ángulo recto, ángulo obtuso, ángulo plano

8. Hay esquinas ( ) en la imagen de la derecha.

A, 3 B, 4 C, 5 D, 6

9. La mantisa después de omitir el dígito de diez mil de 7085310 es ().

A. 710.000 B. 7,08 millones C. 7,09 millones

10. Ciento cuarenta y cinco mil dos escritos ( )

①14050002 ②140050002 ③140500020 ④140052000

IV.Como se muestra en la figura, trazar líneas paralelas y perpendiculares a la recta conocida que pasen por un punto A fuera de la recta conocida. (10 puntos)

5. Mira la fórmula de liquidación y déjame hacer los cálculos.

1. Escribe el número directamente. (Cada pregunta vale 1 punto, *** totaliza 8 puntos)

160?5= 15?400= 23?3= 850?0=

500?25= 70? 60= 125?80= 49?2=

　2.Estimación. (1 punto por cada pregunta, 4 puntos por ***)

223?28 ?408?30 ?650?12 ?98?32?

3. Cálculo vertical. (Cada pregunta vale 2 puntos, *** vale 6 puntos)

138?18= 408?32= 170?86=

6. Puedo resolver el problema. (Cada pregunta tiene 6 puntos, un total de 36 puntos)

1. En un vivero, se plantan 51 árboles jóvenes en cada hilera y se plantan 790 hileras. ¿Estime cuántos árboles jóvenes se plantan en este vivero?

2. La escuela organizó trabajos de plantación de árboles, con un promedio de 4 árboles por persona. Hay 42 estudiantes en la clase uno y 38 estudiantes en la clase dos. ¿Cuántos árboles se deben plantar en las dos clases por día?

Se deben plantar 25 árboles en ambos lados de la carretera. por kilómetro de cada lado. Este camino tiene 120 kilómetros de largo. ¿Cuántos árboles se plantarán en un día?

4. y se conservarán 40 copias como respaldo. ¿Cuántos cuadernos debería comprar la escuela?

5. Xiaoying es la atleta número 7 en la clase 4, grado 3, escuela primaria experimental número 2. Su número es 234007. Xiaoliang es el atleta número 22 en la Clase 3, Grado 5, Escuela Primaria Experimental N° 1. Su número es 153022.

(1) El número de Wang Xiaohong es 246091. ¿Qué puedes saber con base en este número?

(2) Zhao Nan de la Tercera Escuela Primaria Experimental es la atleta número 8 en la Clase 5, Grado 2. Por favor escriba su número.

6. El precio original de un par de raquetas de bádminton era de 36 yuanes. Cuando la escuela lo compró, el precio se redujo en 12 yuanes por par. Ahora, si compro 28 pares de raquetas de bádminton, ¿cuánto? ¿Pagaré menos que antes?

Respuestas al examen parcial del volumen de matemáticas de cuarto grado de primaria

1. Revisa las preguntas detenidamente y las completaré. (1 punto por cada marca vacía, total 36 puntos)

1 (100 millones) (800 millones) (10.000) (90.000) (100) (5 centenas) (800,1 millones).

2. (86085600)

3. (23250) (23250 ) (232500 ) (9300 ) ( 2500 )

4. (1999 ) ( 3 )( 15 )5.( 900)6.( 45)7 (rayo)(vértice)(borde)

8 (2)(4)9 (90)(recto)(180) (plano) 10 (grado)( 1 )(1 ?)

11 (el grado en el que los dos lados divergen) (la longitud de los dos lados) 12 ( a ) y ( c ) ( b ) y ( d )

2. Sentencia. (Escriba ? entre paréntesis si es correcto, ? si es incorrecto) (1 punto por cada pregunta, totalizando 10 puntos)

1, (?)2, (?)3, (?)4 , ( ? )5, ( ? )

6, ( ? )7, ( ? )8, ( ? )9, ( ? )10, ( ? )

3. Preguntas de opción múltiple. (Cada pregunta vale 1 punto ***10 puntos en total)

1 (C) 2, (B)3, (C)4, (B)5, (B)6, (A)

7. 8. (D) 9. (C). 10. ( ① )

4. Como se muestra en la figura, dibuja líneas paralelas y perpendiculares a la línea recta conocida que pasen por un punto A fuera de la línea recta conocida. (10 puntos)

Abreviado

5. Mira la fórmula de liquidación y yo haré los cálculos.

1. Escribe el número directamente. (1 punto por cada pregunta, total 8 puntos)

800 6000 69 0 12500 4200 10000 98

2. Estimar. (Cada pregunta vale 1 punto, *** vale 4 puntos)

6000 12000 7000 3000

3. (Cada pregunta vale 2 puntos, *** vale 6 puntos)

　2484 13056 14620

6. Puedo resolver el problema. (Cada pregunta tiene 6 puntos, un total de 36 puntos)

1. 51?790?40000 (árboles) Respuesta: Hay aproximadamente 40.000 árboles jóvenes plantados en este vivero.

2. (42+38)?4

=80?4

=320 (árboles) Respuesta: Dos clases y un árbol plantan 320 árboles.

3. 120?25=3000 (árboles) Respuesta: Plantar 3.000 árboles por día.

　4.144?15+40

=21640

=2200 (libro) Respuesta: La escuela debería comprar 2200 cuadernos.

5. (1) Respuesta: Atleta No. 91, Clase 6, Grado 4, Segunda Escuela Primaria Experimental (2) 325008

6. 36?28=1008 (yuanes)

　36-12=24(yuanes)

　24?28=672(yuanes)

　1008-672=336(yuanes)

Respuesta: El pago es 336 yuanes menos que el pago original.

Análisis del examen parcial del primer volumen de cuarto grado de matemáticas de primaria

(1) Análisis de las preguntas del examen

El alcance de este La prueba de mitad de período es antes del primer volumen de matemáticas de cuarto grado de People's Education Press. Los contenidos de las cuatro unidades son: leer y escribir miles de millones de números, comprender ángulos, multiplicar números de tres dígitos por números de dos dígitos, paralelogramos y trapecios. , etc. Los tipos de preguntas incluyen: completar espacios en blanco, selección, cálculo, juicio, dibujo, resolución de problemas y pensamiento matemático, etc. Este examen cubre una gama relativamente completa de conocimientos y se centra en examinar los conocimientos básicos de los estudiantes, sus hábitos para responder preguntas, sus habilidades de pensamiento y resolución de problemas, etc. En términos de respuestas de los estudiantes a los conocimientos básicos, pierden más puntos en las preguntas para completar los espacios en blanco y en las preguntas de aplicación.

(2) Análisis general de la prueba de clase

A juzgar por los resultados generales, algunos estudiantes obtuvieron buenos resultados en la prueba, pero otros no lograron dominar bien el aprendizaje de esta prueba. En cuanto al contenido, el 18% no cumplió con los estándares y había más personas en la sección media (60-79 puntos). En la mayoría de los casos, las puntuaciones se perdieron seriamente en el cálculo.

Los estudiantes generalmente tienen una buena comprensión de las preguntas de dibujo, pero obtienen malos resultados en las pruebas de concepto.

(3) Problemas existentes

El examen incluye nueve preguntas principales. La primera y segunda preguntas son para examinar los cálculos orales y escritos de los estudiantes. Las preguntas tres y cuatro evalúan principalmente la comprensión de los conceptos básicos de los estudiantes y la comprensión flexible de las leyes básicas. Las preguntas 5, 6, 7, 8 y 9 evalúan principalmente la capacidad práctica y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. Todo el grado logró una tasa de precisión de más del 95% en los cálculos. Pero cuando se trata de la resolución de problemas, especialmente las preguntas octava y novena, la tasa de precisión del nivel de grado es solo del 89,9%. Relativamente hablando, los estudiantes tienen más problemas en esta área.

Problemas de los estudiantes: 1. Falta de buenos hábitos de estudio, no revisar preguntas y no saber revisar preguntas. 2. La precisión del cálculo no es alta. El problema de faltar números o copiar números incorrectos no es un problema aislado. En el futuro, debemos prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio. 3. Algunos estudiantes tienen poca capacidad de comprensión y análisis. Es necesario mejorar la capacidad de utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas prácticos. 4. Es necesario fortalecer los hábitos de los estudiantes, incluida la escritura, el proceso, la unidad, los resultados y la precisión. Muchos estudiantes pierden puntos en el examen debido a esto. Es una lástima que, aunque los estudiantes saben cómo hacerlo, obtienen. pocos puntos.

(4) Medidas de mejora

1. Esta prueba de mitad de período examinó el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes y expuso completamente sus deficiencias. Por ejemplo: cognición insuficiente, actitud incorrecta, no responder preguntas con seriedad, escritura irregular, falta de lectura y comprensión de textos matemáticos, etc. Por lo tanto, en la educación y la enseñanza futuras, se debe dar máxima prioridad a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes (especialmente reflejados en sus hábitos de respuesta). En la estandarización de los formatos de escritura de los estudiantes, la verificación de hábitos y el cultivo de habilidades de lectura de preguntas.

2. Fortalecer la enseñanza de conceptos para evitar errores cognitivos en los estudiantes. En la enseñanza, nos esforzamos por lograr "dos entendimientos profundos". El primero es "comprender los materiales didácticos" y el segundo es "comprender a los estudiantes". Preste mucha atención a la esencia del contenido de la enseñanza y trabaje duro para revelar y dominar los atributos esenciales.

3. Aún es necesario fortalecer la transformación de la crianza y el apoyo a los estudiantes pobres y con dificultades de aprendizaje. En la enseñanza se establecen diferentes objetivos de enseñanza, de modo que los tipos de preguntas básicas y los tipos de preguntas que amplían las habilidades van de la mano, lo que no solo mejora el interés de los estudiantes en aprender, sino que también mejora la eficiencia del aprendizaje. Persista en la tutoría previa a la clase, la observación del aula y el "seguimiento" después de clase para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y esfuércese por aprobar todos los puntos de conocimiento.

4. Preste atención al cultivo de la capacidad de cálculo. En términos generales, la tasa de precisión de los cálculos de la clase es relativamente alta, pero aún es necesario mejorar el cálculo de algunos estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza futura, debemos insistir en practicar cálculos todos los días antes de clase para mejorar la precisión de los cálculos y realizar actividades de selección semanales para "Rey del Cálculo" y "Experto en Cálculo" para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.

5. La última etapa se centra en el cultivo de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y presta atención a proporcionarles materiales de conocimiento ricos que estén conectados con la vida práctica y la experiencia de vida existente, a fin de mejorar la capacidad de los estudiantes. para aplicar el conocimiento.