Exquisitos planes de lecciones de pintura china para el primer grado de la escuela primaria
Excelente plan de lección de pintura china para primer grado de primaria 1
Objetivos didácticos
1. Comprender las seis nuevas palabras "lejos, mirar, cerca, escucha, primavera, regresa".
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.
3. Comprender el significado general del poema antiguo y comprender que este poema trata sobre una pintura de paisaje. Inspire a los estudiantes a amar la naturaleza y leer poemas antiguos.
Enfoque de enseñanza
1. Ser capaz de identificar correctamente palabras nuevas en las clases de lectura,
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza
1. Es necesario comprender que "lejos" y "cerca", "tener" y "no", "venir" y "ir" son palabras con significados opuestos.
2. Al observar las imágenes y estudiar el texto, puedo comprender el significado del poema y puedo expresar el significado del poema con mis propias palabras, que están influenciadas por la belleza.
Tiempo de enseñanza
Un período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, leer canciones infantiles, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
Maestra: Niños, hemos aprendido muchas canciones infantiles desde el principio hasta ahora. Memoricemos uno de ellos: "Dos árboles pequeños, diez ramas sin hojas ni flores". Puedo escribir, calcular y dibujar, y trabajo sin hablar todos los días. "Esta canción infantil es un acertijo. ¿Quién sabe la respuesta?
Estudiante: Los niños son muy inteligentes. Hoy aprenderemos juntos otro poema acertijo. Después de estudiar el texto, definitivamente podrás adivinar el respuesta.
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En segundo lugar, leer poemas antiguos por primera vez, percibirlos como un todo e identificar nuevas palabras.
1. Los estudiantes los guían para que primero observen la imagen en su conjunto, luego observen de lejos a cerca y hablen sobre lo que está pintado en la pantalla. Luego, el maestro toca música clásica elegante y lee el texto, lo que permite a los estudiantes ingresar rápidamente. hermosa situación descrita en el antiguo poema.
2. Hay muchas maneras de aprender nuevas palabras:
(1) Los estudiantes leen libremente y deben leer cada palabra correctamente. Si encuentran una palabra que no conocen, deben pedirles a sus amigos pinyin que los ayuden a deletrearla y leerla varias veces.
⑵Lean unos a otros en el acto, saquen tarjetas y lean en el tren para consolidar la pronunciación.
(3) Scrabble, cuatro personas trabajan juntas para deletrear el poema usando nuevas tarjetas de palabras en la mesa.
En tercer lugar, lee poemas antiguos. expanda su imaginación y experimente sus sentimientos.
1. Los estudiantes pueden leer poemas libremente y elegir sus poemas favoritos para leerlos varias veces. Aquí, el maestro les da a los estudiantes la iniciativa de aprender. los estudiantes leen poemas con interés.
2. Ajustar el método de enseñanza de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que lean sus oraciones favoritas. El método de guía de lectura es el siguiente:
<. p>"Miradas desde lejos, las montañas son coloridas." El material didáctico multimedia muestra la vista ampliada de las "montañas" El profesor describe las montañas en la distancia: Mirando desde lejos, las montañas son azules Las montañas onduladas son tan. ¡Hermoso! ¿Quién puede leer esta línea más bellamente?"Escuche el sonido del agua", demuestre el diagrama de descomposición del "agua" y dígale al maestro que el agua fluye desde la montaña. estudiante suba al escenario y escuche el sonido del agua. ¿Puedes escuchar el sonido del agua?
"La primavera ha terminado y las flores siguen ahí", lo que demuestra el desglose de la imagen de "las flores". La maestra dijo que la primavera está aquí y las flores están en plena floración. Ahora que la primavera ha pasado, ¿cómo pueden seguir floreciendo las flores?
Muestre la imagen ampliada de "Llamemos". un compañero y saludarlo. Acércate y diles a los compañeros de abajo: "¡Hola pajarito, hola! "Oh, ese pájaro nos ignoró". ¿Qué pasó? El pájaro del cuadro. ¿Quién puede leer esta línea?
3. Leer por nombre, leer juntos, leer con imágenes, leer con introducción. En este punto, deje que los estudiantes adivinen la respuesta: pintar. Guíe a los estudiantes para que aprecien nuevamente esta hermosa pintura.
El material didáctico multimedia muestra el cuadro completo con música. Los estudiantes pueden memorizar mientras miran las imágenes. También se puede invitar a los estudiantes a interpretar el poema en el escenario como poetas jóvenes. Finalmente, léelo y memorízalo. Al recitar, guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave "montaña, agua, flor, pájaro" para recitar.
Cuarto, ejercicios divertidos, dibujando nuevas palabras
1. Haga pares de antónimos de esta lección en tocados para que los usen los estudiantes. Juega un juego de búsqueda de amigos con el acompañamiento de la música "Find a Friend". Encuentra un amigo y di una palabra o dos usando las palabras en tu casco.
2. Orientar la escritura de “lejos, ver, cerca, escuchar, saltar, volver”
Quinto, extensión extraescolar, reproducir la situación
Profesor: (Con entusiasmo) Este poema es realmente interesante. Describe un paisaje tan hermoso en tan sólo unas pocas docenas de palabras. ¿Conoces otros poemas interesantes? (Los estudiantes amplían su recitación de poemas y estimulan sus emociones al leer poemas antiguos).
Maestro: Ve a casa y pide a tus padres que adivinen el poema enigma que aprendieron hoy. Si tienen razón, dibuja un hermoso cuadro de paisaje y dáselo como recompensa, y recopila más poemas antiguos para participar en el "Club de lectura de poesía antigua" que se llevará a cabo en la clase la próxima semana.
Excelente plan de lección de pintura china para primer grado de primaria 2
Objetivos didácticos
1 Conoce las 5 palabras nuevas del texto y podrás. Escribe 4 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto y saber que este poema trata sobre una pintura de paisaje.
3. Reconocer 3 pares de palabras con significados opuestos en el texto.
4. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Enfoque docente:
1.
2. Comprender el contenido de la imagen descrita en el poema.
3. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.
Dificultades didácticas:
Comprender el significado de este poema.
Proceso de enseñanza
Primero mira la imagen.
1. Muestre la imagen: Los estudiantes miran la imagen con atención para ver qué está dibujado en ella.
2. Por favor, dime qué está pintado en el cuadro. Guíe a los estudiantes para que observen en un orden determinado, ya sea de lejos a cerca o de cerca a lejos. La imagen muestra montañas, agua, flores y pájaros.
Estudiantes, en su memoria, ¿cómo lucen las montañas, el agua, las flores y los pájaros cuando llega la primavera? ¿Cómo describe este poema las montañas, el agua, las flores y los pájaros?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.
1. Lee el texto con Pinyin y dibuja nuevas palabras mientras lees.
2. Lee las palabras nuevas varias veces con la ayuda de ejercicios de pinyin.
3. Leer palabras nuevas por nombre, pronunciar correctamente y formar palabras de forma oral.
En tercer lugar, los estudiantes vuelven a leer el texto y enmarcan nuevas palabras en la cuadrícula.
1. Guíe a los estudiantes para que pronuncien correctamente las nuevas palabras.
2. Aprenda a analizar glifos basándose en palabras aprendidas previamente.
3. Indique a los estudiantes que escriban en el orden de los trazos.
4. Guiar a los alumnos para que formen palabras de forma oral.
5. Los estudiantes describen palabras nuevas en el libro.
En cuarto lugar, aprender poesía y comprender el significado.
1. ¿Cuántas palabras hay en este poema?
(1) Encuentra frases que describan paisajes.
(2) Lea las dos primeras líneas por nombre. Deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión. La pizarra dice: Las montañas lejanas son coloridas y el agua está en silencio.
(3) Deje que los estudiantes encuentren las palabras correspondientes en las dos líneas.
"Mirar de lejos" y "escuchar de lejos", "montaña y agua", "ser y nada", "color y armonía" son palabras correspondientes.
(4)Mira la imagen con atención. ¿Qué pasa con las montañas a lo lejos y el agua cerca?
Mirando las montañas lejanas, ¿qué tipo de paisaje verás? (Vagamente) Mira la foto. ¿Qué sonido hace el agua cuando cae desde una altura? Luego el poema dice que incluso si te acercas, todavía no puedes escuchar el sonido del agua. ¿Qué está sucediendo? ¿Adivinaste la respuesta a este acertijo? (Pintura)
(5) Guía de lectura.
El maestro demuestra la lectura en voz alta, los estudiantes practican la lectura en voz alta, los compañeros leen en voz alta y ellos leen por nombre.
2. Estudia las dos últimas líneas.
(1) Método general:
(1) Lea el poema, compare las imágenes y hable sobre el significado general de estas dos líneas de poesía.
(2) Piensa en cómo el poema describe las montañas y el agua en la pintura.
(3) Piensa en qué tipo de escenario debería ser y por qué está escrito en el libro. Encuentra la conexión entre poesía y pintura.
(2) Los estudiantes aprenden las dos últimas líneas por sí mismos basándose en métodos de aprendizaje.
(3) Hablar entre todos en el grupo.
(4) Cuéntanos tu comprensión de las dos últimas líneas.
Ha pasado la primavera y las flores siguen siendo tan brillantes y hermosas. Cuando la gente se acercaba, los pájaros en las ramas no tenían miedo y permanecían en las ramas.
(5)¿Cómo es hablar de la realidad de la vida?
Tan pronto como termina la primavera, las flores se marchitan. Cuando una persona se acerca a un pájaro, éste definitivamente se irá volando. )
(6) Lectura de la guía.
La profesora demuestra la lectura, destacando las cuatro palabras "ve, quédate quieto, ven y no te sorprendas".
Los estudiantes practican la lectura en voz alta, la lectura entre ellos en la misma mesa y la lectura por su nombre.
3. Leer el poema completo en voz alta.
(1) Encuentra palabras con significados opuestos en el poema.
Ven y ve cerca y lejos.
(2) Encuentra la palabra correspondiente y léela.
Flores, pájaros, paisajes, sonidos y colores
4. Utiliza la escritura en la pizarra para practicar la recitación.
(1) Practica recitar tú mismo.
(2) Compañeros de escritorio, espalda con espalda.
(3) Recitar por nombre.
Diseño de pizarra:
Pintura
Color Yuanshan
Silencio cerca del agua.
Las flores siguen ahí.
El pájaro no se sorprendió.
Excelente plan de lección de pintura china para Primer Grado de Primaria 3
1. Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades:
1. Entiende las once nuevas. Puedo escribir cuatro palabras. Comprenda los dos radicales "bi" y "tú".
2. Debes saber que "lejos" y "cerca", "tener" y "nada", "venir" y "ir" son palabras con significados opuestos.
3. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Proceso y método:
1. Puede leer y recitar poemas antiguos con fluidez a través de diferentes formas de lectura, como lectura libre, lectura de escritorio y lectura en grupo.
2. Utilice los métodos de alfabetización que ha aprendido para memorizar las nuevas palabras en esta lección.
3. Encontrar, leer y comprender el significado de los antónimos y ser capaz de recordarlos en poemas antiguos.
Actitudes y valores emocionales:
Al observar las ilustraciones y estudiar el texto, podemos sentir las escenas vibrantes representadas en el poema y así dejarnos afectar por la belleza.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque docente:
1. Reconocer once palabras nuevas y ser capaz de escribir cuatro.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
Sabes expresar el significado de poemas antiguos con tus propias palabras.
3. Estrategias de enseñanza
Este curso utiliza principalmente métodos de enseñanza como la lectura en voz alta, la imaginación y la alfabetización independiente. Al imaginar imágenes y conectarlas con la vida real, los estudiantes pueden leer el texto con entusiasmo, estimular su interés en aprender y permitirles aprender y leer libremente.
1. Completar la percepción de los estudiantes sobre el contenido del texto leyendo en voz alta y mirando imágenes.
2. Autocultivo, intercambio de métodos de recitación y orientación oportuna de profesores de palabras clave.
3. Anime a los estudiantes a expandir su imaginación en la interpretación de textos y conectarse completamente con la vida real, para obtener experiencia emocional y sentir la belleza del lenguaje.
Cuarto, el proceso de enseñanza
(1) Adivinar la importación
1 El maestro pidió a los estudiantes que adivinaran el crucigrama: un acre de tierra en. la montaña vacía. (La respuesta es "pintar")
2. La profesora pidió a los alumnos que volvieran a adivinar el acertijo: mirando las montañas desde la distancia, pero escuchando el agua en silencio. Ha pasado la primavera, pero todavía hay muchas flores y flores, la gente se acerca, pero los pájaros todavía no se molestan.
(La respuesta sigue siendo "pintura")
3. Introducción: El acertijo que acabamos de adivinar es un poema escrito por un poeta antiguo, con la pintura como respuesta. A continuación, estudiemos este poema.
La intención del diseño es introducir acertijos para estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua.
(2) Palabras de autoestudio
1. Leer el texto por primera vez y pronunciarlo correctamente.
(1) Los estudiantes leen el texto con la ayuda de pinyin y rodean con un círculo las palabras que se pueden leer en esta lección mientras leen.
(2) Deje que los estudiantes comparen el pinyin en el texto y marquen el pinyin de los estudiantes en la lista.
(3) El material didáctico puede presentar lectura de tiempo, lectura de lista y lectura de entrenamiento.
(4) El profesor demuestra la lectura y los estudiantes leen el texto libremente.
2. Guía de lectura y comunicación.
(1) El material educativo muestra: "Lejos, Cerca, Atrás". Deje que los estudiantes hablen sobre las similitudes entre estas tres palabras y aprendan sobre "rígido".
(2) Presentación del material didáctico: "Sorpresa" y "Salto" de comprensión.
(3) Deje que los estudiantes elijan cualquier palabra que puedan leer e intenten formar palabras.
3. Memorizar glifos y comprender el significado de las palabras.
(1) El material educativo muestra el orden de los trazos de "人,火,文,六" y requiere que los estudiantes memoricen los glifos de acuerdo con el orden de los trazos.
(2) Toda la clase y el maestro usaron las palabras "人,火,文,六" en vano.
(3) Los estudiantes usan las cuatro palabras "gente, fuego, cultura y seis" respectivamente.
El diseño tiene como objetivo animar a los estudiantes a utilizar los métodos de alfabetización que han aprendido para reconocer y aprender palabras, y guiarlos para que lean activamente.
(3) Mira las imágenes y lee el texto
1. Mira las ilustraciones del texto, lee los poemas antiguos y piensa en ello. ¿Qué dice principalmente cada línea sobre la pintura?
2. Comunicación en el aula, resumen del profesor: montañas, agua, flores, pájaros.
Pida a los estudiantes que encuentren estas cuatro palabras en poemas antiguos y encierren en un círculo.
4. Indique a los estudiantes que lean poemas antiguos y presten atención a la lectura clara de las palabras "montaña, agua, flores y pájaros".
La intención del diseño es guiar a los estudiantes a captar las palabras clave de cada línea de poesía y comprender la idea principal de la poesía antigua a través de la lectura de imágenes y textos.
(4) Comprender la poesía
1. Imagina la imagen y comprende el significado de la primera y segunda línea.
(1) Lea la primera y segunda línea mientras mira la imagen imaginaria. Después de leerlo, hablemos de montañas y agua.
(2) Los alumnos hablan de "montaña" y "agua".
(3) Introducción: Hay montañas verdes continuas en la distancia, y un manantial claro fluye a través de las montañas. Por favor lea estas dos líneas con emoción.
(4) Permita que los estudiantes acerquen sus oídos a las ilustraciones del libro y escuchen para ver si pueden escuchar el sonido del agua corriendo y sentir que el agua en la pintura es real.
2. Conecta con la vida y comprende el significado de la tercera y cuarta línea.
(1) Lea libremente la tercera línea y hable sobre cómo son las flores de primavera y cómo se mencionan en el artículo. Siento que las flores del cuadro siempre están floreciendo sin importar la primavera, el verano, el otoño o el invierno.
(2) Lea la cuarta línea por su nombre y hable sobre los pájaros que descansan en las ramas en la vida. ¿Qué pasaría con el pájaro si alguien viniera a buscarlo? Siento que los pájaros del cuadro no le temen a la gente.
3. Leer y recitar poemas antiguos.
(1) Según las indicaciones, lea poemas antiguos con emoción.
Ver las montañas/colores desde lejos,
Escuchar el agua/silencio de cerca.
La primavera se ha ido/las flores siguen ahí,
la gente viene/los pájaros no entran en pánico.
(2) Recitar poemas antiguos en el orden "montaña, agua, flor, pájaro".
4. Encuentra los antónimos en el poema.
(1) Los estudiantes encuentran tres grupos de antónimos en poemas antiguos. (Lejos y cerca; sí, no; ve, ven)
(2) El material didáctico muestra "Puedo hablar" y los estudiantes practican los antónimos hablados.
(3) Divide a niños y niñas en dos grupos y realiza un "Concurso de Antónimos" para ver cuál grupo habla más.
Intención de diseño 1. Al imaginar imágenes y conectarse con la vida real, el significado de aburridos poemas antiguos puede visualizarse y ser vívido. 2. Utilice subrayados y sugerencias de palabras clave para guiar a los estudiantes a leer y recitar poemas antiguos con emoción.
(5) Escritura orientadora
1. El material didáctico muestra: "Gente, Fuego, Literatura, Seis". Los estudiantes observan qué tienen en común estas cuatro palabras.
2. Los estudiantes observan y se comunican.
(1) Las cuatro palabras tienen "desnatado": entre ellas, "desnatado" en la palabra "人" es "inclinado"; "desnatado" en "火" y "文" es " Desnatado vertical"; la "izquierda" en el carácter "六" significa "izquierda corta".
(2) Los tres caracteres tienen la palabra "fen": el primer "fen" de "火", "文" y "六" son todos "puntos cortos"; "Un "punto" es un "punto largo".
(3) Los tres caracteres tienen "Si": "人", "火" y "文" todos tienen "Si".
3. El profesor escribe "gente, fuego, literatura, seis".
4. Los estudiantes pintan en rojo y practican la escritura "人,火,文,六".
La intención del diseño es observar los caracteres chinos, comparar las diferencias entre los mismos trazos, encontrar pulsaciones de teclas y escribir caracteres chinos de manera correcta y estándar en la cuadrícula de campos.
(6) Desarrollo extraescolar
Leer en voz alta y recitar acertijos.
El viento
puede arrancar las hojas doradas en otoño y hacer florecer hermosas flores en primavera.
Raspar la superficie de un río puede provocar enormes olas de miles de pies de altura, y soplar contra el bambú puede inclinar decenas de miles de postes.
Hua Ying
El pabellón en la parte superior del pabellón es otro nivel. Les he pedido a los niños que lo limpien varias veces, pero ¿cómo se puede eliminar la sombra de las flores?
Justo después de ser limpiada por el sol, la luna fue enviada al futuro.
Abejas
Ya sea bajo tierra o en lo alto de las montañas, dondequiera que haya flores floreciendo, las abejas están ocupadas.
Abejas, cosecháis flores para hacer néctar. ¿Quién ha hecho el trabajo duro y quién quiere probar la dulzura?
El diseño tiene como objetivo aumentar el número de artículos de lectura extracurricular, realizar la combinación de lectura extracurricular y lectura extracurricular y ampliar los canales de acumulación para los estudiantes.
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