Plan de lección de chino para segundo grado de primaria, Volumen 1
Plan de lección de chino para segundo grado de primaria, volumen 1 1. Análisis del libro de texto:
Este libro de texto tiene 31 textos. Generalmente dividido en 8 unidades según el contenido:
La primera unidad, "Los paisajes pintorescos de la patria", utiliza una serie de palabras para desplegar una pintura de paisaje enorme y colorida;
La segunda unidad tiene como tema "Fotografiar la infancia";
La tercera unidad es un conjunto de textos sobre "Acercándose a la naturaleza", que nos muestra la belleza de la armonía entre el hombre y la naturaleza. Los humanos existen en la naturaleza, y la naturaleza también necesita el cuidado humano;
La cuarta unidad es la unidad "Historia filosófica";
La quinta unidad toma como tema "amor y cuidado familiar" , y la belleza de la naturaleza humana Mostrar todo;
La sexta unidad es "Comprensión de la naturaleza". Esta unidad utiliza los ojos de los niños para ver la naturaleza y utiliza técnicas antropomórficas para escribir sobre la naturaleza. El lenguaje es vívido, interesante y natural. Arraiga una serie de conocimientos de ciencias naturales en la mente de los estudiantes a través de formas interesantes;
La séptima unidad "Historias de celebridades" nos permite ingresar a la sabiduría y la diligencia;
La octava unidad comienza con " Brillante "Cultura Tradicional" como tema.
2. Análisis de la situación en el aula
La mayoría de los estudiantes estudian mucho, escuchan atentamente en clase, levantan la mano activamente después de clase y completan la tarea a tiempo. Son inteligentes y están ansiosos por aprender. Pero también hay algunos estudiantes con una base deficiente y algunos estudiantes no son lo suficientemente inteligentes y responden con lentitud. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos prestar atención al aprendizaje de los de bajo rendimiento, para que gradualmente puedan alcanzar a la fuerza principal.
3. Objetivos docentes:
1.
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.
(2) Continúe cultivando el hábito de escuchar atentamente y desarrolle el hábito de escribir con lápiz con seriedad.
(3) Cultivar el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
2.Pinyin chino.
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín.
(2) Reconocer letras mayúsculas y ser capaz de memorizar el alfabeto chino Pinyin.
3. Habilidades de alfabetización y escritura
(1) Lea 450 palabras nuevas con precisión. Puede escribir 350 palabras nuevas en silencio.
(2) Ser capaz de escribir y memorizar correctamente nuevas palabras según el orden de los trazos. Capaz de escribir palabras de forma correcta y simétrica según su estructura.
4. Comunicación oral
(1) Capacidad de escuchar atentamente lo que dicen los demás, y comprender lo que dicen los demás y una cosa sencilla.
(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con un significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Capaz de hablar en público, claramente articulado, completo y educado.
5. Lectura
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados. El texto se puede repetir. El texto se leerá en voz alta según diferentes roles.
(2) Ser capaz de entrar en contacto con el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(3) Ser capaz de comprender el contenido del texto con la ayuda del lenguaje, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
6. Composición
(1) Capaz de escribir oraciones utilizando palabras aprendidas y ordenar las oraciones.
(2) Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases coherentes.
(3) Aprenda habilidades de comunicación verbal como "felicitaciones", "compras" y "hospitalidad" y escriba el contenido relevante en algunas oraciones coherentes.
(4) Aprende a utilizar comas, buenas frases, saludos e interjecciones.
Cuarto, medidas didácticas
1. Aprovechar al máximo las clases de lectura y prestar atención a la combinación de lectura y escritura.
2. Hacer pleno uso de diversos medios audiovisuales para aumentar el interés de los estudiantes en la tarea.
3. La tarea está estrechamente relacionada con la vida real, lo que proporciona a los estudiantes una rica fuente de tarea.
4. Fortalecer la lectura extracurricular, ampliar los horizontes de los estudiantes en los ejercicios, enriquecer la experiencia de los estudiantes y acumular vocabulario.
Plan de lección de chino de segundo grado de la escuela primaria Volumen 1 2 1. Análisis de la situación de aprendizaje;
El semestre pasado, bajo el liderazgo correcto de la escuela, centré mi enseñanza en el estudio de libros de texto y estudiantes superiores. Prepare sus lecciones con cuidado y practique bien cada lección. Se deben hacer más esfuerzos para dominar los conocimientos básicos de los estudiantes, recopilar modismos relevantes, aumentar la lectura, la escritura y la recitación, y permitir que los estudiantes escriban notas de lectura y diarios todos los sábados y domingos, y permitir que los estudiantes calificados los publiquen en blogs para capacitar a los estudiantes. por escrito. Se han logrado ciertos resultados en términos de capacidades. En la enseñanza, organizo la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, presto atención a la retroalimentación de la información, movilizo la atención intencional de los estudiantes, la mantengo relativamente estable y, al mismo tiempo, estimulo las emociones de los estudiantes, los hago sentir felices y creo un buen ambiente. Ambiente en el aula. Todos los estudiantes hacen preguntas, prestan atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y combinan la enseñanza y la práctica en clase.
Pero para mejorar la calidad de la enseñanza es necesario ofrecer tutorías extraescolares. Los estudiantes de segundo grado son activos y juguetones y carecen de la capacidad de controlarse. Algunos padres adoran a sus hijos, por lo que algunos estudiantes no pueden completar sus tareas a tiempo y tienen un rendimiento académico deficiente. En respuesta a este problema, debemos prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes en nuestro trabajo, implementar este trabajo en la orientación de los estudiantes y hacer un buen trabajo de tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento.
2. Análisis de materiales didácticos
Este libro consta de 32 textos.
Entre ellos, hay 8 grupos de contenidos didácticos (es decir, 8 temas): descubrimiento de la primavera; dedicación y cuidado; amor por la patria y la ciudad natal; cultivar excelentes cualidades; mirar los problemas correctamente y ser bueno pensando; ingresar al mundo de la ciencia y la tecnología.
También hay cuatro textos hojeados, a saber: Carol y su gatito, Chubasquero inflable, El niño en el mostrador de juguetes y El sueño de Ade. El "Jardín Chino" consta de cuatro o cinco columnas. Basado en las cuatro columnas del libro de texto anterior, se agrega "red de banda ancha". Después de ocho grupos de textos, hay seis textos seleccionados para que los estudiantes los lean después de clase. Hay dos listas de vocabulario al final del libro de texto. La nueva lista de palabras (1) son las 400 palabras necesarias para ser reconocidas en el libro. La lista de vocabulario (2) requiere escribir el libro completo, 300 palabras.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Continuar repasando y consolidando el Pinyin chino y aprendiendo lectura y pronunciación con la ayuda del Pinyin chino.
2. Saber 400 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Es necesario que las palabras que conoce se puedan pronunciar correctamente y que el significado se pueda entender según el entorno del lenguaje, como palabras y expresiones. Lo que hay que señalar en particular es que las palabras que deben entenderse no requieren un análisis ni una escritura detallados. Si puede escribir, debe poder leer la pronunciación con precisión, identificar la fuente, comprender el significado, escribir con precisión y practicar su uso en expresiones del lenguaje oral y escrito. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida diaria. Desarrolle buenos hábitos de escritura, escriba de manera estándar, correcta y ordenada, y sienta la belleza de los caracteres chinos.
3. Continúe utilizando el método de búsqueda por orden de palabras y el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.
4. Me gusta leer y estoy interesado en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía del profesor, aprenda a leer en silencio sin hacer ningún sonido ni señalar.
5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
6. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.
7. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación para comprender los diferentes tonos expresados.
8. Acumula tus modismos, coplas, poesía clásica y aforismos favoritos.
9. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín, mejorar la conciencia de estar dispuesto a comunicarse con los demás, escuchar atentamente lo que dicen los demás y comprender el contenido principal. Capaz de tomar la iniciativa para hablar con la gente y contar historias y experiencias. Sea natural y educado al hablar. Expresar confianza en poder expresar sus opiniones sobre temas de interés.
10. Interesado en escribir y capaz de anotar lo que ve y piensa.
Aprenda a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida escrita. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.
11. Tener curiosidad por las cosas que te rodean, estar dispuesto a observar la naturaleza, participar con entusiasmo en las actividades de la escuela y el club y ser capaz de expresar tus sentimientos.
Cuarto, dificultades en la enseñanza
1. Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar el hábito de valorar los útiles escolares. Desarrollar el hábito de escuchar atentamente y hablar activamente. Continúe cultivando el hábito de leer en voz alta y recitando, esté dispuesto a leer después de clase y desarrolle el hábito de completar la tarea con cuidado y buscar el diccionario.
2. Consolide el pinyin chino, utilice el pinyin chino para leer palabras, aprender mandarín y comprender símbolos insonorizados.
3. Ser capaz de escribir correctamente palabras nuevas según el orden de los trazos, y escribir palabras de forma correcta y simétrica según la estructura de la palabra.
4. Después de observar imágenes y cosas, ser capaz de decir algunas frases en mandarín con significado completo y fluido.
5. Continuar practicando la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional, y aprender a leer textos en silencio.
6. Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender palabras comunes. Comprender el contenido del texto a través del lenguaje, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto. Aprenda nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, lea el texto por primera vez y haga preguntas.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. Permitir que los estudiantes utilicen el pinyin chino para pronunciar con precisión la pronunciación, analizar y recordar los glifos, mirar imágenes o conectarse con el contexto. para entender el significado. Utilice la creatividad para diseñar métodos de enseñanza vívidos y diversos, y consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos. Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura.
2. Preste atención a las pautas de lectura y adopte una variedad de métodos. A cada texto se le debe dar suficiente tiempo para que los estudiantes lean en voz alta, haciendo pleno uso de las ilustraciones y conectándolas con la vida real para ayudarlos a comprender el significado de las palabras y oraciones en el entorno lingüístico.
3. Preste atención a la conexión de contenido entre cada grupo de materiales didácticos, comprenda el contenido de los materiales didácticos en su conjunto, diseñe planes de enseñanza y utilice los materiales didácticos de forma creativa.
4. Aprovechar al máximo el papel de "compañeros de aprendizaje" en la enseñanza, guiar a los estudiantes a pensar seriamente, desarrollar asociaciones e imaginación ricas y participar activamente en actividades de comunicación, discusión y práctica del chino. Introducir juegos, cantos, acertijos y actuaciones en el aula también puede llevar a los estudiantes fuera de la escuela, a la naturaleza y la sociedad, y a la vida en ebullición, permitiéndoles aprender y utilizar el chino en la vida.
5. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y párrafos excelentes, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y utilicen los requisitos de las tareas escolares y de fin de semana para realizar ejercicios integrales sobre el conocimiento básico del chino. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y frases y aplicar las palabras acumuladas al lenguaje hablado y escrito.
Parte 3 del Volumen 1 de Planes de lecciones de idioma chino para escuelas primarias de segundo grado 1. Análisis de la lección;
Después de un año de estudio, la mayoría de los estudiantes de la clase han desarrollado buenos hábitos de estudio. , básicamente capaz de escuchar en silencio y con atención, y también tiene cierta capacidad de memoria. En clase, los estudiantes hablan con valentía. Es un pequeño maestro que lleva a los estudiantes a leer palabras nuevas y discutir problemas. Poco a poco aprendieron los métodos de aprendizaje y pueden utilizar muchos métodos para memorizar caracteres chinos.
Por ejemplo: añadir radicales, combinar caracteres, eliminar trazos, añadir trazos. Algunos estudiantes pobres de la clase también comenzaron a hablar con valentía. Porque probaron el éxito. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que tienen una mala actitud hacia el aprendizaje y tienen la mala costumbre de no hacer sus tareas. Por ejemplo, Gu Jiadong y Shen. Este semestre debemos fortalecer el cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Deben realizarse esfuerzos para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y la calidad de los estudiantes en términos de conceptos de enseñanza, materiales didácticos, métodos y medios de enseñanza basados en la situación real de los estudiantes y las características de los materiales didácticos.
2. Metas de la calidad de la enseñanza:
1. Alcanzar las metas requeridas por este libro de texto.
2. La tasa de aprobación de toda la clase es 100.
3. Para los resultados del examen final, esfuércese por superar la puntuación media.
4. Ampliar el pensamiento de los estudiantes y cultivar sus métodos flexibles de resolución de problemas.
3. Medidas docentes:
1. Preparar las lecciones cuidadosamente para mejorar la calidad de la enseñanza de 35 minutos. Preste mucha atención a la alfabetización y enseñe a los estudiantes buenos métodos de aprendizaje. Utilice una variedad de métodos de lectura, realice concursos de alfabetización y concéntrese en cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
2. Utilice juegos para mejorar el interés de aprendizaje y las habilidades de alfabetización de los estudiantes. Sobre la base de enseñar buenos materiales didácticos, nos enfocamos en ampliar el conocimiento extracurricular de los estudiantes.
3. Aproveche al máximo los multimedia para ayudar a los estudiantes a comprender el texto y utilice los multimedia para ampliar los horizontes de los estudiantes y enriquecer sus conocimientos extracurriculares. Los estudiantes individuales necesitan ayuda oportuna con la digestión después de cada clase.
4. Haga un buen trabajo recuperando lecciones para los estudiantes pobres para acortar la brecha entre los estudiantes, mejorando así la calidad del aprendizaje de toda la clase.
Cuarto, análisis y comprensión de los materiales didácticos:
Este libro de texto continúa implementando "sentar una base sólida para el aprendizaje permanente de los estudiantes" y "lectura y escritura" sobre la base de uno o dos libros de texto principios de escritura "separados", adherirse a los principios de escritura de "alfabetización temprana, alfabetización múltiple, alfabetización rápida, alfabetización abierta, alfabetización independiente" y "fortalecer la lectura en alfabetización, mejorar la capacidad de alfabetización independiente, consolidar la alfabetización en lectura, y acumular materiales lingüísticos ricos", que aboga por la participación independiente y la investigación cooperativa. La intención de escritura y las características básicas de este libro de texto se reflejan principalmente en los siguientes aspectos.
1. Ser autoalfabeto y acercarse a la lectura. El enfoque de la enseñanza pasa gradualmente de la alfabetización a la lectura. Además de leer los textos de las unidades primera y segunda, las unidades tercera y cuarta organizan textos de lectura para comprender el contenido, las unidades quinta y sexta organizan textos de lectura circulares y las unidades séptima y octava organizan Entrenamiento como pensar mientras se lee permite que los estudiantes aprendan gradualmente a dominar el contenido principal del texto durante el aprendizaje y la lectura, comprendan el texto delineando palabras y acumulen maravillosos materiales lingüísticos. El propósito de disponer los materiales didácticos de esta manera es centrar la enseñanza en el segundo grado de la escuela secundaria en completar la transición de la alfabetización a la lectura.
2. Inspirar el pensamiento, aprender a expresarse, animar a los estudiantes a decir lo que quieran decir y mejorar su nivel de lenguaje a través de la práctica oral. Este conjunto de libros de texto está compilado según el método "Wen Fen Zhi". La formación de los estudiantes en escritura y expresión escrita se retrasará un poco más que antes. Este libro de texto hereda las ideas de los dos primeros libros de texto y aún diseña ejercicios orales para cada texto para crear condiciones de habla para los estudiantes tanto como sea posible y brindarles oportunidades para aprender y usar el lenguaje en ejercicios orales.
3. Prestar atención a la acumulación, fortalecer la aplicación y guiar a los estudiantes para que participen en actividades de práctica del idioma. Prestar atención a la acumulación y fortalecer la aplicación son dos características principales de la enseñanza del chino en la nueva era, y también son el foco de la reforma de los materiales del curso de segunda fase. La compilación de este libro de texto continúa implementando la idea de "centrarse en el aprendizaje y la acumulación" para ayudar a los estudiantes a acumular materiales lingüísticos ricos. Hay 58 textos obligatorios, 16 poemas antiguos, 500 palabras nuevas, un total de 491 palabras y 24 citas célebres. Además, con el fin de enriquecer y ampliar el vocabulario de los estudiantes, también se compilan materiales didácticos a través de la práctica para guiar a los estudiantes a esforzarse por acumular varias palabras.
Plan de lección de chino para segundo grado de escuela primaria, volumen 1 41. Análisis de los estudiantes de esta clase
Hay 59 estudiantes en la clase 2 del segundo grado, incluidos 28 niños y 31 niñas. Los estudiantes de esta clase son animados, inocentes y curiosos. Después de un año de arduo trabajo, la mayoría de ellos tienen buenos hábitos: amar el aprendizaje, tomarse las clases en serio y completar la tarea a tiempo. Los estudiantes tienen una cierta comprensión de las disciplinas y regulaciones de la clase escolar, el concepto de colectivismo se ha formado inicialmente hasta cierto punto y gradualmente se forman hábitos de estudio. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en aprender, un gran entusiasmo por aprender y un cierto sentido de competencia; muchos niños piensan rápido, pero carecen de imaginación debido a restricciones de edad, aunque son vivaces y activos, su capacidad de autocontrol es débil; Muchos niños tienen una fuerte conciencia subjetiva y se atreven a expresarse, pero son muy egoístas, no saben apreciar a los demás y no son buenos aprendiendo de sus compañeros. Hay muchos estudiantes que no son lo suficientemente conscientes en sus estudios y temen las dificultades. Esto puede estar relacionado con el hecho de que la mayoría de ellos son hijos únicos. En el futuro proceso educativo, los estudiantes deben desarrollar buenas cualidades de aprendizaje y de voluntad. En términos de escritura, los niños pueden escribir claramente, pero escribir bellamente requiere una guía cuidadosa por parte de los maestros y una ardua práctica por parte de los estudiantes. En cuanto a la lectura, tengo la costumbre de adelantar, pero es muy superficial. Continuaré viendo la vista previa este semestre. Gracias a la mejora de sus habilidades de alfabetización, los niños han almacenado una gran cantidad de caracteres chinos y pueden leer fácilmente libros extracurriculares. Los requisitos para lectura extracurricular deben incrementarse este semestre. Bajo ciertos mecanismos de motivación e incentivos, la mayoría de los estudiantes tienen un gran interés. Sin embargo, la lectura de los niños necesita orientación, como no organizar el tiempo de lectura de manera razonable, leer sin principio ni fin y una postura de lectura incorrecta.
Es necesario fortalecer las habilidades de expresión y organización oral de la mayoría de los niños. Se debe reservar algo de tiempo para ampliar la escritura del texto o participar en concursos de creación de cuentos y, al mismo tiempo, sentar las bases para la escritura futura. En resumen, en el proceso de educación y enseñanza, es necesario enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, partir en la medida de lo posible de las condiciones reales de los estudiantes y combinar los requisitos del nuevo plan de estudios para promover el desarrollo de los estudiantes. personalidad y la mejora de su calidad china.
2. Análisis de libros de texto
1. Contenido y disposición
Este libro de texto está organizado según unidades temáticas y el contenido del libro de texto se presenta en un formato. manera integrada. * * * Dividido en ocho temas (cada grupo de libros de texto señala el tema en forma de "introducción") Otoño colorido; Amar la patria en la vida escolar; Cómo ver y pensar los problemas; Cuidar a los demás; Proteger el medio ambiente, amar a los animales; amar la ciencia. Cada grupo de textos incluye una introducción, alfabetización y 4-5 textos. Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las formas de alfabetización son diversas, los textos son ricos, los géneros son diversos y el lenguaje es vívido.
2. Características de los materiales didácticos
(1) Integrar los materiales didácticos en torno al tema. Cada grupo de materiales didácticos señala el tema en forma de “introducción”, clases de alfabetización, textos y contenidos del "Jardín Chino", como comunicación oral y stands de exposición, se organizan en torno a los temas de este grupo.
(2) Las clases de alfabetización son ricas en contenido y diversas en forma. El contenido de las clases de alfabetización gira en torno a los temas de este grupo y adopta diversas formas. Algunas palabras describen hermosos paisajes otoñales, reflejan la vida escolar y guían a los estudiantes a amar y aprender la ciencia. Algunos clásicos de tres caracteres expresan patriotismo. Algunos modismos hablan sobre métodos de pensamiento e inspiran a las personas a seguir adelante. enseña a los estudiantes cómo comportarse y algunos aplauden. La canción refleja la convivencia armoniosa entre humanos y animales.
⑶Los textos son ricos en contenido, diversos en género, contemporáneos y cercanos a la vida de los niños.
En comparación con el mismo libro de texto para la educación obligatoria de nueve años, este libro de texto ha actualizado significativamente el texto, con una tasa de actualización del 50%. Los textos son de género diverso. Se encuentran disponibles cuentos de hadas, fábulas, poemas, ensayos, historias, artículos de divulgación científica y diarios, que son muy legibles e interesantes.
⑷Los ejercicios después de clase otorgan gran importancia a conectar a los estudiantes con la vida real, enfocándose en acumular el idioma, inspirar el pensamiento y cultivar la capacidad práctica del chino.
5. Romper con el método de presentación de los materiales didácticos tradicionales y mejorar la afinidad. La perspectiva de la escritura pasa de servir a la enseñanza de los profesores a servir al aprendizaje de los estudiantes. La presentación de los materiales didácticos favorece el descubrimiento y la exploración de los estudiantes. "China Garden" tiene una columna "Plataforma de exhibición" para brindar a los estudiantes oportunidades de mostrar sus logros y talentos de aprendizaje.
Los materiales didácticos son abiertos y flexibles.
Este libro de texto estipula 450 niveles de alfabetización, pero al mismo tiempo guía a los estudiantes a tomar la iniciativa de leer palabras en su vida diaria y alienta a los estudiantes que tienen la capacidad de leer más palabras, superando la alfabetización prescrita. nivel. En términos de alfabetización, los caracteres que se deben reconocer en cada clase reflejan los requisitos básicos, y los estudiantes que tienen la capacidad de hacerlo pueden reconocer más.
Parte 5 del Volumen 1 del plan de lección 1 de idioma chino para segundo grado. Análisis de la lección;
Hay 21 estudiantes en esta clase este semestre. Ayude a los estudiantes a sentar una base sólida para la enseñanza. Cultive su interés por aprender y ayúdelos a dominar buenos métodos de aprendizaje. Al mismo tiempo, debemos exigirlos estrictamente y hacer un buen trabajo en educación ideológica. Los buenos estudiantes no son lo suficientemente serios. Debemos cultivar sus buenos hábitos de estudio, cultivar su sentido de cooperación, ayudar a los demás, amar al colectivo y participar activamente en diversas actividades. Para los estudiantes de bajo rendimiento, es necesario mejorar su conciencia colectiva, cultivar su interés en aprender y cultivar su confianza en el aprendizaje. El foco de este semestre es realizar capacitaciones y llenar el vacío.
2. Análisis de libros de texto:
El libro de texto completo consta de "Cultivar buenos hábitos de estudio (3)", "Alfabetización" y "Textos". "Alfabetización" se divide en 2 unidades, con 4 y 8 lecciones en cada unidad. El texto está organizado en 6 unidades, cada unidad tiene de 3 a 5 lecciones, 23 lecciones.
1. Sobre la alfabetización. Este libro continúa utilizando el método de "desvío de alfabetización" para organizar palabras nuevas. Hay 406 palabras nuevas en el libro, de las cuales 276 requieren dominio de la escritura y las 130 restantes solo requieren dominio. Hay tres formas de clases de "alfabetización":
(1) Alfabetización de cadenas de palabras.
(2) Mira las imágenes y lee.
(3) Clasificación y alfabetización fonófona.
2. Sobre el texto.
El libro de texto completo contiene 23 textos, incluidas 6 rimas. Algunos textos están relacionados con paisajes otoñales; algunos textos reflejan la colorida vida de los niños desde diferentes aspectos; algunos textos permiten a los estudiantes comprender la sociedad y la vida.
3. Sobre la práctica. Hay 8 ejercicios completos en todo el libro de texto y 1 ejercicio está dispuesto al final de cada unidad. Los ejercicios son completos e incluyen aprender palabras y expresiones, escribir, leer de un lado a otro, comunicación oral y más.
3. Los objetivos didácticos de este libro
1.
(1) Dominar posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar el hábito de valorar los útiles escolares;
(2) Ser diligente en la lectura y recitación, y estar dispuesto a leer después de clase.
2.Pinyin chino.
(1) Consolidar el pinyin chino y poder utilizar el pinyin chino para leer y aprender mandarín.
(2) Reconocer letras mayúsculas y ser capaz de memorizar el alfabeto chino Pinyin.
3.
(1) Lee 406 palabras nuevas con precisión.
(2) Domina 27 radicales de uso común y escribe y memoriza correctamente 276 palabras nuevas.
4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás y poder decir algunas oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(2) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que ha oído y leído, estar dispuesto a comunicarse con los demás y ser generoso y cortés.
5.
(1) Continúe practicando la lectura de textos de manera correcta, fluida y emocional, y recite los textos designados.
(2) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
6. Escribir palabras.
(1) Puedo escribir oraciones fluidas usando algunas de las palabras que he aprendido; puedo enderezar oraciones confusas.
(2) Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases coherentes.
4. Medidas específicas:
1. Profundizar en los conocimientos teóricos de la nueva reforma curricular, actualizar los conceptos educativos, mejorar el propio nivel de enseñanza y cambiar la aceptación de los estudiantes. de aprendizaje, aprendizaje pasivo y memorización de memoria, métodos de enseñanza de entrenamiento mecánico para cultivar el aprendizaje cooperativo independiente de los estudiantes.
2. Llevar adelante el profesionalismo, aprovechar al máximo los equipos multimedia y los recursos de educación a distancia de nuestra escuela y hacer un buen trabajo en cada clase. Prepare el material didáctico cuidadosamente antes de la clase y comprenda a fondo los materiales didácticos para garantizar la calidad de la enseñanza de cada clase. Corrija cada tarea cuidadosamente y brinde comentarios oportunos.
3. Hacer un buen trabajo en tutorías extraescolares y tutorías a los estudiantes. Aprovechar al máximo el tiempo presencial y extraescolar para fortalecer la orientación y transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
4. Preste atención a la mejora de la calidad integral de los estudiantes, organice actividades de práctica de chino y cultive plenamente la capacidad integral de chino de los estudiantes.
5. Aprender continuamente tecnología educativa moderna y servir a la educación y la enseñanza.
6. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación chinas, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza.
5. Horario docente:
El tiempo lectivo estimado requerido para este semestre es el siguiente:
Cultivar buenos hábitos de estudio (3) 2 horas de clase
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Lección 8 de Alfabetización, 24 lecciones
Lección 23, Lección 69
Ejercicio integral 8, 24 lecciones.
Subtotal: 119 horas de clase
Plan de lección de chino de segundo grado de primaria Volumen 1 61. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Los estudiantes de la clase (1) tienen buenas calidad, Capaz de cumplir con las reglas y regulaciones básicas de la escuela, completar la tarea a tiempo y tener tareas de buena calidad. Se espera que los puntajes de los estudiantes en todas las materias se mantengan y mejoren durante este año escolar.
(2) Los estudiantes de la clase estudian mucho, pueden cumplir con las reglas y regulaciones básicas de la escuela, pueden completar la tarea a tiempo y la calidad de la tarea es buena.
(3) Los estudiantes de la clase pueden cumplir con las reglas y regulaciones básicas de la escuela, y hay muchos estudiantes que son excelentes en el aprendizaje del chino.
2. Los objetivos de enseñanza de este libro
1. Hábitos de aprendizaje
(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos; Apreciando los hábitos de útiles escolares.
(2) Continúe dominando la forma correcta de escribir caracteres a lápiz; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.
(3) Continúe cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
(4) Cultivar el hábito de consultar frecuentemente el diccionario y tomar la iniciativa de leer.
2. Pinyin chino
(1) Consolida el pinyin chino y puede usarse para ayudar a las personas a leer y aprender mandarín.
(2) Ser capaz de memorizar el alfabeto chino Pinyin.
3. Habilidades de alfabetización y escritura
(1) Leer con precisión 393 palabras nuevas.
(2) Domina los radicales comunes ordenados en 11 libros de texto.
(3) Puede escribir correctamente en el orden de los trazos y memorizar 288 palabras nuevas; puede escribir palabras de forma correcta y simétrica según las características estructurales de las palabras.
4. Comunicación oral
(1) Capacidad de escuchar atentamente lo que dicen los demás y comprender lo que dicen los demás o una cosa sencilla.
(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con un significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas.
(4) Esté dispuesto a comunicarse con los demás verbalmente, sea generoso, elocuente y educado.
5. Lectura
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de manera correcta, fluida y emocional; ser capaz de recitar los textos asignados y leer los textos de acuerdo con ellos; a diferentes roles.
(2) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(3) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
6. Escribir palabras
(1) Puedo escribir oraciones fluidas usando algunas de las palabras que he aprendido;
(2) Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases coherentes.
(3) Aprenda habilidades de comunicación verbal como "informar" y "disuadir" y escriba el contenido relevante en unas pocas oraciones coherentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, puntos y signos de exclamación.
Tres. Notas de este libro
1. Debemos conceder gran importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
2. Debemos mejorar los métodos de enseñanza de la alfabetización y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
3. Para mejorar los métodos de enseñanza de la lectura, debemos combinar orgánicamente la formación básica para orientar a los estudiantes en la lectura y fortalecer el vocabulario en cada etapa de la enseñanza de la lectura.
4. Hacer un buen uso de los medios didácticos, medios didácticos y herramientas de aprendizaje que coincidan con los materiales didácticos.
Cuarto, el cultivo de hábitos de estudio, el cultivo de diversas habilidades y el desarrollo del potencial
1. Cultivar en los estudiantes hábitos de revisión diligente del diccionario y lectura activa.
2. Cultivar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.