Puntos de conocimiento del segundo volumen de matemáticas para el primer grado de primaria

Resumen de los puntos de conocimiento en el segundo volumen de matemáticas de primer grado de la escuela primaria de People's Education Press, que incluye: objetivos de aprendizaje, dificultades de aprendizaje y resumen de los puntos de conocimiento a continuación. El siguiente es el "Resumen de puntos de conocimiento en el segundo volumen de Matemáticas para el primer grado de las escuelas primarias publicado por People's Education Press" compilado por mí, espero que les ayude.

Puntos de conocimiento del segundo volumen de matemáticas de primaria para primer grado

1. Objetivos de aprendizaje:

1. Experiencia la relación posicional entre superior e inferior; determinar la posición y el orden de los objetos hacia arriba y hacia abajo, y ser capaz de expresarlos en su propio idioma

2. Ser relativamente competente en aritmética verbal y resta hasta 20; inicialmente aprenda a usar la suma y la resta para resolver problemas simples

3. Permita que los estudiantes conozcan las formas y las características de los lados de los rectángulos y cuadrados

4. Profundice su comprensión de los rectángulos y los cuadrados; al doblar, ordenar, cortar y juntar, ser capaz de identificar y distinguir estos dos gráficos.

5. Reconocer las unidades de conteo "uno" y "diez" y ser capaz de contar objetos con habilidad; dentro de 100 uno por uno y once por diez Números, comprender que los números hasta 100 se componen de varias "decenas" y varias "unidades", dominar el orden de los números hasta 100 y ser capaz de comparar los tamaños de los números hasta 100;

6. Ser capaz de dominar Calcular decenas redondas, sumar un dígito y las restas correspondientes.

2. Dificultades de aprendizaje:

1. Ser capaz de determinar la posición y el orden de los objetos, y expresarlos en su propio idioma.

2. los estudiantes experimentan la relatividad de las posiciones superior e inferior;

3. Permitir que los estudiantes comprendan las características de los rectángulos y cuadrados a través de operaciones

4. Comprender la aritmética, dominar sus métodos de cálculo favoritos y ser capaz de calcular correcta y hábilmente

5. Cómo leer y escribir números hasta 100

6. Contar hasta 100, especialmente contando hasta decenas y diecinueve, y el siguiente entero; el número diez debería ser Contar decenas es difícil;

7. Comprender y dominar los conceptos de unidades y decenas. Comprender el significado de los números en unidades y decenas, y ser capaz de leer y escribir números hasta 100 de forma correcta y competente.

3. Resumen de puntos de conocimiento:

1. Ubicación: el lugar donde se ubica u ocupa, que se puede dividir en arriba y abajo, adelante y atrás, izquierda y bien.

Arriba: sustantivo que significa posición y orientación, por ejemplo: el coche está encima de la carretera.

Abajo: sustantivo posicional, por ejemplo: el barco está bajo el puente.

Frente: sustantivo posicional, por ejemplo: Zhang San está en primera fila de Li Si, entonces se puede decir que Zhang San está delante de Li Si.

Después: sustantivo posicional, por ejemplo: Li Si está en la última fila de Zhang San, entonces se puede decir que Li Si está detrás de Zhang San.

2. Resta de retirada: en las operaciones de resta, las operaciones de resta deben tomar prestados bits de bits altos.

Resta entre números hasta 20, por ejemplo: 12-9=3

3. Agrupación de gráficos

4. Contar:

5. Lectura: 24 se lee como “veinticuatro”; 169 se lee como “ciento sesenta y nueve”.

6. Compara el tamaño de los números: compara primero las matemáticas de los dígitos altos y luego compáralos en orden según la altura de los dígitos.

Ejemplo: se comparan 39 y 145. El dígito de las centenas de 39 es 0 y el dígito de las centenas de 145 es 1. 0 es menor que 1, por lo que 39 es menor que 145.

7. Comprensión de los números hasta 100: 100 se lee como "cien", que es igual a la suma de 10 decenas; 99 se lee como "noventa y nueve", que es igual a 100 menos 1.

8. Comprender el RMB

Métodos de aprendizaje de matemáticas de nivel de grado de la escuela primaria 1

1. Para aprender bien las matemáticas, debes dominar tres conceptos básicos: conceptos básicos, conceptos básicos reglas y métodos básicos.

2. Después de completar el tema, debemos resumir cuidadosamente y hacer inferencias unos de otros.

De esta manera, no gastaremos demasiado tiempo y energía cuando nos encontremos con el mismo problema en el futuro.

3. Asegúrese de obtener una comprensión integral de los conceptos matemáticos y no sea parcial.

4. El objetivo final del aprendizaje de conceptos es utilizar conceptos para resolver problemas específicos. Por lo tanto, debemos utilizar activamente los conceptos matemáticos que hemos aprendido para analizar y resolver problemas matemáticos relacionados.

5. Debemos dominar varios métodos para resolver problemas, resumirlos conscientemente en la práctica y desarrollar lentamente hábitos de análisis adecuados.

6. Tome la iniciativa para mejorar las capacidades de análisis integral y utilice la lectura de textos para el análisis y la comprensión.

7. Durante el aprendizaje, preste atención a transferir conscientemente conocimientos y cultivar habilidades para resolver problemas.

8. Para integrar el conocimiento que hemos aprendido en un sistema, podemos utilizar el método de relación de analogía.

9. El contenido de cada capítulo está interrelacionado. La comparación entre diferentes capítulos y la verdadera integración del conocimiento previo y posterior puede ayudarnos a comprender el sistema de conocimiento y el contenido más profundamente.

10. En el aprendizaje de matemáticas, comparar conceptos o reglas similares para descubrir sus similitudes, diferencias y conexiones, profundizando así en su comprensión y memoria. Aclarar la relación entre el conocimiento matemático, comprender profundamente el concepto de conocimiento matemático, comprender el proceso de derivación del conocimiento matemático y hacer que el conocimiento sea ordenado y sistemático.

11. Aprender matemáticas requiere centrarse no sólo en los problemas, sino también en los problemas típicos.

12. Para algunos principios, teoremas y fórmulas matemáticas, no solo recuerde sus conclusiones, sino que también comprenda esta conclusión.

13. Aprender matemáticas, recordar y describir correctamente conceptos y leyes.

14. En el proceso de aprendizaje, debemos prestar atención a la comprensión, emancipar nuestra mente, convertir la abstracción en concreción y cultivar gradualmente el interés por aprender matemáticas.

15. La clasificación adecuada de conceptos puede simplificar el contenido de aprendizaje, resaltar puntos clave, aclarar el contexto y facilitar el análisis, la comparación, la síntesis y los conceptos.

16. La ambigüedad del conocimiento más tabú en el aprendizaje de matemáticas es que los puntos de conocimiento se confunden. Para evitar esta situación, los estudiantes deben aprender a escribir "resúmenes de estructura de conocimiento".

17. Aprenda a dividir y combinar tipos de problemas, aprenda a analizar y resolver problemas típicos desde múltiples ángulos y aspectos, y a resumir tipos de problemas básicos y reglas y métodos básicos.

18. Formar un todo orgánico basado en la relación entre los mismos conocimientos matemáticos, de manera de lograr el propósito de la memoria global.

19. Combinado con las características de varias capacitaciones especiales, más estudiantes y maestros pueden comunicarse, aprender la sabiduría de los demás, ahorrar tiempo, mejorar la velocidad y la calidad de las preguntas y mejorar las capacidades de respuesta.

20. El aprendizaje de las matemáticas debe ser paso a paso, siempre que sentemos unas buenas bases, podremos mejorarlas poco a poco.

21. La clave para resolver problemas matemáticos es establecer conceptos matemáticos correctos y utilizar reglas matemáticas para resolverlos desde la perspectiva del pensamiento matemático.

22. Escuchar atentamente las conferencias es una parte importante para sentar las bases de las matemáticas, y también es la forma fundamental de dominar firmemente los conocimientos básicos.

23. Al resolver este problema, puedes intentar utilizar diferentes métodos, como el método de hipótesis, el método de valores especiales, el método general, etc.

24. Tenga una comprensión profunda de los puntos de conocimiento, estudie los libros de texto con atención, escuche con atención y comprenda la realidad.

25. Escuche atentamente. Por un lado, podrá captar mejor los conocimientos adquiridos y profundizar su comprensión. Por otro lado, también podrá aprender las ideas del profesor para analizar y resolver problemas.

26. Cuando escucho los comentarios del profesor, primero quiero pensar en cómo resolver el problema y luego ver si la solución del profesor es la misma, es decir, pensar si son iguales. como el maestro. Lea y piense en el proceso de resolución de problemas del maestro en la pizarra, piense si pueden escribir así y piense si existen lagunas en el proceso de resolución del problema.

27. Debemos prestar atención a tres puntos: primero, aprender a usar un bolígrafo; segundo, prestar atención a los ejercicios después de clase; tercero, vista previa en capas;

28. No te preocupes por una mala nota en una o más materias. Utilice sus puntos fuertes. Pueden ayudarle a recuperar su confianza, que es la primera clave del éxito.

29. En clase, debemos prestar atención a los siguientes tres puntos: primero, observar atentamente y seguir de cerca las ideas de enseñanza; segundo, tomar buenas notas y tercero, responder activamente a las preguntas y atrevernos a hacer preguntas;

30. Si quieres comprenderte, conocerte y evaluarte de verdad, debes tener el coraje de enfrentarte a ti mismo y mostrarte.

Habilidades de aprendizaje de matemáticas para primer grado de primaria

La revisión es un proceso de consolidación y mejora de lo aprendido

Treinta y dos saben qué cosas. debería ser Significa que eres inteligente; sabes cómo son las cosas, tienes experiencia; saber cómo mejorar las cosas significa que tienes talento

La gente suele decir que el tiempo es vida, así que controla el tiempo. vida y aprende a administrar tu propio tiempo Podemos ser los dueños del tiempo, los dueños de la vida y los dueños de nosotros mismos

La fragmentación parece problemática, pero en realidad es muy efectiva porque se conforma. a Las reglas de la memoria del cerebro humano, pero puede ahorrar tiempo.

Las metáforas pueden transformar el conocimiento aburrido en conocimiento vívido e interesante. Los profesores siempre son buenos usando metáforas para profundizar la comprensión de los estudiantes. al usar metáforas para ayudarlos Memoria

. La base de la comprensión profunda es la memoria profunda. Lo más apropiado es enseñar conocimientos mediante la comprensión y la aplicación de la memoria. puedes usar la memoria de lista para comparar

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. No consideres el aprendizaje como un aburrido proceso de pensamiento lógico. Usar audazmente la imaginación en tu propia vida de estudio es muy útil para mejorar el rendimiento académico.

Si dividimos cada sección en Si la clase se considera una pequeña batalla, entonces es muy necesario realizar una vista previa suficiente antes de la clase, al igual que la policía antes de la guerra.

Cuando se enfrentan contratiempos en A los 10 años, es necesario ajustar conscientemente el estado psicológico y no centrarse en las experiencias dolorosas.

Mantenerse saludable y mantener la vitalidad a los 40 años es una tarea duradera. Debes concentrarte en cultivar la tuya. buenos hábitos, insista en hacer ejercicio y asegure una vida ordenada de abstinencia

.Aprenda a limpiar y expresar sus emociones y emociones, comprenda la enorme relación entre las emociones y la salud física y mental, aprenda a regular y controlar tus emociones, y tener una juventud sana y feliz

Aprender es un Si estudiar para un trabajo mental arduo y a largo plazo es demasiado intenso y dura demasiado, conducirá a la fatiga del estudio

La fatiga por estudiar no solo afectará su eficiencia en el aprendizaje, sino que, lo que es más importante, la fatiga excesiva por el estudio también dañará su cuerpo y afectará su salud.

. Un minuto de ganancia. Para crecer, debemos trabajar duro. Aprender no es algo fácil. Para lograr buenos resultados, debemos pagar el trabajo correspondiente.

La relación interna entre números y formas. sus atributos esenciales y sus leyes científicas son difíciles de comprender mediante el simple sentimiento, la percepción o la representación. Sólo a través del pensamiento se pueden comprender y captar firmemente. Una persona no debe confiar únicamente en lo que es. Nace con él, pero también confía en lo que aprende del estudio para formarse.

Es fácil buscar el éxito rápido y los beneficios rápidos. Conduciendo al fracaso, el aprendizaje debe realizarse paso a paso.

Para diferentes tipos de problemas, podemos utilizar una variedad de métodos en la práctica, elegir el método correcto según la situación real, lo que puede ahorrar tiempo y energía al completar el problema.

.Profesores que escuchan. las conferencias siempre deben seguir el hilo del pensamiento, ser buenos para captar las palabras clave en la explicación del maestro y establecer su propia estructura de conocimiento

Cincuenta A través del proceso de análisis y razonamiento del proceso de resolución de problemas de la clase anterior La reflexión y el refinamiento ayudarán a comprender el contenido del nuevo curso

El uso de gráficos para comparar y revisar puede ayudarnos a revisar el conocimiento de manera precisa y precisa

Para aquellos con conocimientos obvios de relaciones progresivas, usted puede dibujar un diagrama de circuito de conocimiento

Hacer ejercicios es la forma más efectiva de consolidar conocimientos y es una parte importante del proceso de aprendizaje

. El libro de texto decía: Incluso en el pasado, debes saber que estos ejemplos suelen ser exámenes y si tienes una comprensión sólida de los conocimientos básicos.

Pensar después de las preguntas es una forma eficaz de mejorar y profundizar tu nivel de conocimientos. su profundidad de pensamiento y aumente su tensión de pensamiento

. Reemplace los resultados completos con preguntas para ver si las cantidades conocidas dadas en las preguntas originales se pueden resolver a la inversa, o de las conclusiones obtenidas a las condiciones conocidas.

¿Es consistente con las condiciones conocidas de la pregunta original?

"Para hacer un buen trabajo, primero debes fortalecer el suyo": los buenos estudiantes son muy buenos usando materiales de aprendizaje para consolidar la memoria, mejorando así el rendimiento

.Los libros de texto siempre han sido el foco del aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, no solo debemos dominar los conceptos y fórmulas de los libros de texto, sino que tampoco podemos ignorar algunos detalles de los libros de texto.

. No hay tres tipos de preguntas en los libros de referencia: Dominio completo No es necesario responder preguntas que estén más allá del programa del examen y no es necesario responder preguntas que sean demasiado extrañas

Profesores Las preguntas a menudo se relacionan con conocimientos relevantes, puntos difíciles o áreas donde los estudiantes tienden a cometer errores. Cuando otros estudiantes hablan, deben prestar atención, escuchar y analizar.

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