Tres materiales didácticos de "Mother's Grapes", el segundo volumen de lengua china para estudiantes de tercer grado de primaria
Material didáctico de chino de tercer grado "Mom's Grapes"
Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimiento:
Aprender 8 palabras nuevas en esta lección. dominar la palabra "al alcance de la mano, inconscientemente".
Objetivo emocional:
Leer el texto con atención y apreciar plenamente el gran y desinteresado amor de la madre zorra por su pequeño zorro.
Objetivos de capacidad:
1. Volver a contar el texto para cultivar las habilidades de razonamiento e imaginación de los estudiantes.
2. Leer el texto con emoción.
Enfoque de enseñanza:
Concéntrese en el entrenamiento de lectura y guíe a los estudiantes para que dibujen oraciones que describan las palabras y los hechos de la madre zorra. A través de diversas formas de lectura, podemos comprender las razones por las que mamá zorra hace esto y darnos cuenta de la grandeza y el altruismo del amor maternal.
Preparación para la enseñanza:
Anima a los estudiantes a encontrar algunas historias o poemas sobre la alabanza del amor maternal antes de clase.
Horario del curso: 2 horas
Categoría 1
Objetivos del curso:
1. Reconocerás las nuevas palabras en esta lección.
2. Lee el texto y experimenta el gran y desinteresado amor de la madre zorra por su pequeño zorro.
Proceso de enseñanza:
Primero, clase de orientación de conversación.
Antes de la clase, la maestra dispuso que los estudiantes encontraran historias o poemas que alabaran el "amor maternal" y les pidió que compartieran la información que habían recopilado.
1. Los estudiantes intercambian información.
2. Los alumnos proponen o presentan el poema "Oda a un caminante".
Leer el poema utilizando las imágenes.
¿Cómo escribir sobre el amor de una madre por su hijo en un poema imaginario?
Léelo y memorízalo.
Hoy estudiaremos un artículo sobre el "amor maternal". Proyecto de escritura en pizarra "Las uvas de la madre", lean juntos el proyecto.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y comprende las palabras originales.
1. Lee tú mismo el texto e intenta comprender las palabras nuevas.
2. Lee el texto por su nombre y comprueba tu comprensión de las nuevas palabras.
3. Compartir métodos de alfabetización con toda la clase.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y siente el contenido.
1. Lee atentamente el texto y léelo con fluidez.
2. Cuéntame qué leíste del texto.
3. ¿Dónde muestra la madre zorra su amor por el pequeño zorro? ¿Por qué?
Guíe a los estudiantes para que encuentren oraciones que describan a la madre zorra, léalas en voz alta en varias formas y experimente la grandeza y el altruismo del amor maternal.
4. Resumen del profesor.
En cuarto lugar, asigna tareas.
Segunda lección
Objetivos del curso:
1. Leer el texto con atención, comprender profundamente el contenido del texto y apreciar aún más la grandeza del amor maternal.
2. Vuelva a contar el texto para cultivar la capacidad de razonamiento y la imaginación de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, orientación directa.
Hoy leamos atentamente el texto con preguntas y sintamos nuevamente la grandeza del amor maternal.
En segundo lugar, lee atentamente, piensa profundamente y vuelve a darte cuenta.
1. Utiliza la primera pregunta de pensamiento para leer atentamente el texto después de clase.
"¿De dónde vinieron las uvas debajo de los árboles cerca de la cueva?"
Utilice el contexto para alentar a los estudiantes a usar la imaginación y el razonamiento razonables. Los profesores pueden enseñar a los estudiantes métodos sencillos de razonamiento de inmediato.
Mira el último párrafo, ¿qué ves en las palabras y hechos del pequeño zorro?
3. ¿En qué estás pensando en este momento?
En tercer lugar, expandir y extender.
1. Estudiantes, crecemos bajo el cuidado de nuestros padres todos los días. Piense en cómo podemos devolver su amor.
2. Mira "La campana favorita de la abuela" y habla sobre cómo hacer Dongdong.
Repetir el texto.
Imagínate la escena del relato en la que el cazador persigue a la madre zorra.
5. Guíe a los estudiantes para que escriban nuevas palabras.
Presta atención a la escritura de la mitad derecha de "riesgo" y "pick".
Material didáctico para el segundo volumen de idioma chino de tercer grado "Uvas de la madre" de la segunda escuela primaria
Requisitos de enseñanza:
Sabe escribir 8. palabras y aprende 8 palabras nuevas.
2. Leer este texto con emoción
3. A través del aprendizaje, permita que los estudiantes comprendan que el amor de una madre es grande y aprendan a corresponder el amor de sus padres con acciones.
4.Vuelve a contar el texto. Imagínese a una madre zorra perseguida por un cazador.
Enfoque de enseñanza: Permita que los estudiantes experimenten el amor de mamá zorra leyendo en voz alta.
Dificultades didácticas: Vuelve a contar el texto e imagina a la madre zorra siendo perseguida por el cazador.
Ideas didácticas: este artículo debe basarse en una lectura completa para comprender el amor desinteresado de la madre zorra por su pequeño zorro. ¿De dónde vinieron las uvas debajo de los árboles cerca de la cueva? Discuta plenamente este tema, desarrolle una imaginación rica y razonable, vuelva a contar el texto y cultive la capacidad de comprender e imaginar.
Horario lectivo: 2 horas.
Preparación para la enseñanza: gráfico mural
Proceso de enseñanza:
Primera categoría
Primera, importada
Estudiantes Chicos , ¿te gustan las uvas? ¿Qué debo hacer si quiero comer uvas? Había un pequeño zorro que tenía muchas ganas de comer uvas. ¿Qué debería hacer?
2. Percepción inicial del texto
1. Los alumnos leen el texto por sí mismos y prestan atención a la pronunciación.
2. El maestro demuestra lectura.
3. Lee tarjetas de palabras nuevas.
Zorro, hambriento, recogiendo, cerca
Aventura, cueva, uno, sonido
Lee el texto nuevamente y piensa en ello: Este texto dice Qué. ?
5. Pensamiento:
(1) ¿Por qué el título es "Las uvas de mamá"?
(2) ¿Es fácil para mamá recoger uvas? Encuentra palabras relacionadas.
Experiencia:
aEscalar una montaña, dos montañas y la tercera montaña. La madre zorra finalmente llegó al pueblo con uvas.
La madre zorra ya no podía correr más, así que puso las uvas debajo de un árbol y planeó descansar.
(3) ¿Qué hizo la madre zorra cuando escuchó los ladridos de los perros de caza? ¿Quién intentará leer esta frase? Presta atención a la ansiedad de mamá.
(4) ¿Por qué los zorros pueden escapar de los perros de caza? ¿Dónde está la madre zorra?
(5) Imagine la escena de una madre zorra perseguida por un perro de caza.
(6) ¿De dónde vienen las uvas cercanas a la cueva? ¿Cómo lo supo Fox? ¿Quién leerá lo que dice mamá?
(7) Si fueras un pequeño zorro, ¿qué pensarías en este momento? Lea lo que dijo Fox.
Leamos nuevamente este texto sobre Madre Zorra.
Tercero, expansión
1. Cuéntale esta historia a tu compañero de escritorio.
2. Imagina que la madre zorra está siendo perseguida por un cazador y continúa escribiendo un párrafo.
El cazador vino con el perro. ¿Qué estamos haciendo? Mamá Zorra gritó: ¡Guau, peligro! ¡Correr! En este momento ()
Segunda lección
Primero, lean el texto juntos.
En segundo lugar, aprende a escribir.
(1) Utilice palabras antiguas para reemplazar las radicales y aprender: El zorro tiene hambre y está en peligro.
(2) Formación de palabras
Fox: fox, foxtrot, vixen.
Castor: zorro, gato algalia y mapache.
Hambriento: Tigre hambriento, hambriento, hambriento se abalanza sobre la comida.
Riesgo: Peligro, seguro y aventura.
Cueva: Cueva, cueva, cueva.
Guía clave:
Resumen: Es muy antiguo, así que no lo escribiré.
Can: Pero es un cuantificador, utilizado como artículo de partícula. Simplemente difiere del uso de árboles. Los árboles y las plantas están relacionados.
Voz: Hay tres bocas a la derecha. No escribas tres bocas. Contraste ruido y sonido.
En tercer lugar, escribe
1. Observa la posición de las nuevas palabras en la cuadrícula de Tianzi.
El segundo volumen del idioma chino de tercer grado "Mother's Grapes" 》Material didáctico
Análisis de libros de texto:
Este artículo cuenta la historia de una madre zorra que salió a buscar comida para sus pequeños zorros y fue perseguida por un cazador en el momento crítico. gritó fuerte para dejar escapar a los pequeños zorros. Unos años más tarde, el zorro adulto regresó a su residencia original y encontró uvas creciendo debajo de un árbol cerca de la cueva donde vivía.
Entendió que aquellas eran las uvas de madre y el amor de madre.
Requisitos didácticos:
1. Leer el texto con emoción. Comprende la historia.
2. Ser capaz de leer y escribir correctamente las ocho palabras nuevas de esta lección y las palabras compuestas por palabras nuevas.
3. Permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente, cooperativa y entrenen su pensamiento, habla y lectura.
4. Experimentar el amor desinteresado de la madre por sus hijos y sentir la grandeza del amor maternal. Estimular el interés de los estudiantes por los cuentos de hadas.
Enfoque didáctico:
Comprender la grandeza del amor maternal desde el amor de la madre zorra por el pequeño zorro.
Dificultades de enseñanza:
1. Experimentar el amor desinteresado de la madre por sus hijos y sentir la grandeza del amor maternal.
2. Leer de forma correcta y perceptiva.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Categoría 1
Contenidos docentes:
Texto de estudio
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Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
1 Aprendimos una canción infantil "Amor de madre" en primer grado. ¿Qué compañero todavía lo recuerda? (Recitar por nombre y elogiar)
2. Un pequeño zorro tenía hambre y lloraba a su madre pidiendo comida. ¿Qué haría su madre?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez
1. Lee el texto libremente, lee la pronunciación correctamente y subraya las palabras que no entiendes. Piensa en lo que dice el texto.
2. Comprobar la situación de lectura
A. Leer el texto en el párrafo natural por su nombre. Otros estudiantes evaluarán la situación de lectura y corregirán la pronunciación incorrecta.
B. Contar la idea central del texto
3. La maestra la resumió y la escribió en la pizarra: Mami ama al zorrito.
En tercer lugar, habla y lee el texto
1. Lee los párrafos (1-6) en silencio. Veamos qué pasa. Responde por nombre
2. ¿Qué leíste en esta parte del texto? (Mamá ama mucho a los zorros)
3. ¿Dónde podemos ver que mamá ama mucho a los zorros? Por favor dibuja oraciones relevantes.
A. Después de escalar una montaña, dos montañas y una tercera montaña, la madre zorra finalmente llegó al pueblo con uvas.
¿Quién puede comprender la distancia del camino y el cansancio de la madre? Nombra la lectura emocional de tus estudiantes.
La maestra pareció ver a la madre buscando comida para su hijo a pesar del cansancio. Mi madre había llegado tan lejos en ese momento. ¿Qué pasará cuando ella regrese?
B. Después de escalar una montaña, dos montañas y la tercera montaña, su casa estaba frente a ella y escuchó el gemido del pequeño zorro. La madre zorra realmente se escapó, así que puso las uvas debajo de un árbol y planeó descansar.
¡Cuánto ama una madre a sus hijos cuando corre de verdad!
Maestro, lea por su nombre. ¿Qué quieres decir después de leer esto?
¡C.woo, peligro! ¡Correr!
¿Cómo se pronuncia esta frase? Imagínense la situación de la madre zorra. Leer por nombre
4. Teniendo en cuenta el contexto, ¿por qué la madre no se escapó con el pequeño zorro?
Realmente corriendo. ¡Deja que los niños se escapen!
Los perros se acercan. ¿Cómo debería una madre decirle a su hijo que se escape? Indique a los estudiantes que lean con emoción.
5. Piensa en cómo persigue el perro. ¿Qué pasará con mi madre?
¿Qué tipo de final quieres? ¿Qué final quieres?
(Después de la discusión grupal, toda la clase se comunica)
6. Resumen del maestro: En caso de emergencia, deje el peligro a usted mismo y la seguridad a sus hijos. Ésta es la grandeza del amor maternal.
7. ¿Quién puede volver a leer el párrafo 16 con emoción? Escuche atentamente y vea si puede leer el amor de su madre por los zorros.
8. Después de escuchar el grito, el pequeño zorro se escapó. Más tarde, encontró una uva debajo de un libro cerca de la cueva. Piensa de dónde vienen las uvas. (Guía a los estudiantes para que lean el texto en silencio y conecten el contexto para encontrar la respuesta)
9. ¿Qué más sabe?
El pequeño zorro abrió la voz y gritó: ¡Gracias mamá! ¿Cómo se debe leer? ¿Qué estado de ánimo sientes al leerlo?
Lean juntos el último párrafo.
Cuarto, practica lectura y escritura
1. Tal vez mamá todavía esté viva y se reencontrarán, tal vez mamá se haya ido, tal vez la historia aún no haya terminado, desarrolla la historia en tu imaginación Las alas quieren irse:
Si mamá sigue viva.
Si la madre murió,
2. Los estudiantes practican la escritura.
3. Organiza toda la clase para comunicarse
Segunda lección
Contenidos didácticos:
Aprender nuevas palabras
Proceso de enseñanza:
Lee tú mismo el texto y cuenta la historia con tus propias palabras. Imagínese a una madre zorra perseguida por un cazador y experimente su amor desinteresado por sus hijos.
En segundo lugar, continúe intercambiando la continuación de la lección anterior.
En tercer lugar, recuerde palabras nuevas y oriente la escritura.
1. Utilice el conocimiento existente para analizar y memorizar las nuevas palabras de esta lección.
2. Escritura de guías.
(1) Observe la estructura en capas de los caracteres chinos y hable con nombres.
(2) Extracto del modelo.
Resumen: Cuidado con escribir el negocio a la derecha.
Sonidos: Los tres de la esquina superior izquierda son más pequeños.
(3) Formación comparativa de palabras
Zorro () Richard () Hambriento () Recogiendo () Árbol ()
Solitario () Castor () Ganso ( ) Luoyan () ()