Tres materiales didácticos sobre salud mental para alumnos de tercer grado de primaria

#courseware# En el material didáctico introductorio, el contenido de enseñanza de cada tema o cada período de clase, la disposición de los pasos de enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, el diseño de la escritura en la pizarra, la aplicación de ayudas didácticas o métodos de enseñanza modernos y la enseñanza de cada paso de la enseñanza La asignación de tiempo de las sesiones, etc. El siguiente es el material educativo sobre salud mental para estudiantes de tercer grado de escuela primaria compilado por Kao.com. Le invitamos a leerlo y aprender de él.

Capítulo 1

1. El sueño de crecer

Objetivos de la actividad

1. A través de actividades, ayudar a los estudiantes a encontrar la felicidad y retener it La felicidad se sublima para crear felicidad y guiarlos a usar sus acciones para regular y mantener emociones felices y mejorar su comprensión del aprendizaje y la vida.

2. Estar dispuesto a estudiar y vivir felizmente, y estar dispuesto a compartir la felicidad con todos. Cultivar la capacidad de los estudiantes para motivar su propio comportamiento con emociones positivas y optimistas, y afrontar la vida y el aprendizaje con confianza.

Preparación de actividades

1. Producir material didáctico multimedia.

2. Entender las cosas infelices que tienen los estudiantes.

Proceso de actividad

1. Movilización feliz

1. Toque la "Canción de palmas feliz" y los profesores y estudiantes se saludarán con la hermosa música.

Hoy el profesor te dará una lección de salud mental: Crezco y soy feliz. (Muestre el material didáctico)

2. Estudiantes, sus alegres caras sonrientes están contagiando a todos los profesores aquí. Hoy los llevaré a ustedes y a los profesores aquí para que se suban al feliz autobús y comiencen un feliz viaje. Nuestro destino es esta isla feliz. (El material didáctico muestra Happy Bus y Happy Island)

3. Happy Island es rica en felicidad. Las personas que viven en Happy Island no mencionan lo cómodas que se sienten. Parece que nunca han estado tristes ni preocupadas. El rostro de todos está lleno de alegría.

4. ¿Quieres ir a Happy Island? ¡Todavía hay mucha felicidad esperando que la compartas en Happy Island!

2. Observatorio del Corazón y el Espacio

1. Niños, ¿estáis preparados? ¡Aquí vamos!

Para agregar una atmósfera feliz a nuestro viaje, la maestra sugirió que todos hablen sobre sus cosas felices. ¡Que la felicidad esté con nosotros!

2. ¿Quién está dispuesto a compartir la felicidad con todos y convertir una felicidad en decenas de felicidad? (Comunícate por nombre)

3. Muestra el material didáctico: ¿La felicidad es una taza de leche caliente; una hoja de respuestas satisfactoria; una hermosa pieza musical?

p>3. Smart Yixiugu

1. ¡Niños, sigamos adelante! Happy Island es una isla con un tesoro inagotable. Se dice que hay un anciano feliz que vive en Happy Island y que tiene una varita mágica feliz.

1) ¿Por qué a las personas mayores les preocupa si es un día soleado o lluvioso?

2) ¿Adivinas qué dijo el vecino que hizo reír al anciano?

3) Realización de simulación situacional. (Se hace pasar por vecinos de diferentes edades)

2. (Curso proporcionado: A. ¡Hola, maestro Wang! Se entregó el examen de mitad de período. Siempre he estado entre los mejores en calificaciones. Esta vez, debido por descuido, solo obtuve dos. "Excelente", el resto fueron "buenos". Me sentí extremadamente incómodo, mirando directamente el papel de prueba, con lágrimas en los ojos. De repente, arrugué el papel de prueba y lo metí. Lo guardé en el cajón y lo puse sobre la mesa. Me eché a llorar. ——Un niño que se atrasó en sus calificaciones. B. Tengo un hermano de 3 años. Mi padre siempre es muy amable con mi hermano. Rara vez se preocupa por mí. Siento que me he convertido en una persona redundante en casa, dijiste. ¿Qué debo hacer? ——Una chica triste

3. sugerencia, transferencia de atención, hablar libremente, desahogo razonable?)

　4.Resumen:

La felicidad es en realidad muy simple, significa que nos volvemos optimistas y usamos la varita mágica de la felicidad para abrirnos. La puerta a la felicidad. Si somos felices o no, depende de cómo pensamos. Si lo piensas bien, serás feliz. Si siempre tienes muchos pensamientos negativos, por supuesto que no serás feliz. /p>

2. La alegría de aprender

1. Propósito de la enseñanza:

Ayudar a los estudiantes a aclarar el propósito del aprendizaje, cultivar el interés en aprender y cambiar "Quiero aprender" a "Quiero aprender".

Supere las dificultades de aprendizaje,

Domine los métodos de aprendizaje correctos, obtenga una experiencia de aprendizaje exitosa y mejore su confianza en sí mismo en el aprendizaje.

2. Proceso de enseñanza

(1) Introducción

A lo largo de los tiempos, todos aquellos que han alcanzado el éxito han tenido un fuerte y profundo interés en la carrera que realizan. están comprometidos. Hoy aprenderemos sobre el papel del interés en el aprendizaje.

(2) Enseñar nuevas lecciones

1. Mientras lee el texto, piense: "¿Xiaoyu no estaba interesado en aprender al principio, pero luego se interesó en aprender de nuevo?" /p>

Consejo: Resulta que no le gustan las matemáticas debido a su mala base y su pobre entorno familiar, lo que afectó su interés por las matemáticas. Más tarde, con la ayuda de su maestra, tuvo una experiencia de aprendizaje exitosa y pasó de estar cansado de estudiar a estar feliz de estudiar.

2. Si quieres ser el maestro del aprendizaje, debes cultivar tu interés por aprender. ¿Cómo cultivar tu interés por aprender?

A. Utilice objetivos para guiar el interés. B. Utilice el éxito para estimular el interés. C. Utilizar la experiencia para determinar los intereses.

(3) Actividades y razonamiento

1. Por primera vez, el contenido de la conversación se puede demostrar según los ejemplos proporcionados en el libro.

2. Después de reorganizar el contenido del diálogo, no repita el contenido del libro. Los estudiantes pueden responder sus temas favoritos de acuerdo con sus propios intereses de aprendizaje. Comunicarse entre sí y aumentar la amplitud de los intereses de aprendizaje para aprender bien cada materia.

3. Resumen del profesor: El resumen del profesor se centra en las características de interés: una es su estabilidad. Cada uno de nosotros debe tener su propio interés de aprendizaje. Una vez determinado el interés de aprendizaje, debemos mantener una estabilidad relativa. Sólo siendo estable y perseverante se puede marcar la diferencia en el futuro; el otro es la transferibilidad de los intereses. El aprendizaje de la escuela primaria es un aprendizaje básico y se deben aprender bien todas las materias. El interés se puede cultivar mediante la transferencia de interés, uno puede aprender temas que antes no le gustaban.

(4) Resumen de toda la lección

3. Ser una persona popular

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender la popularidad características humanas.

2. Reflexionar sobre las características de las personas impopulares.

3. Selecciona personas que sean bienvenidas en la clase.

Métodos de actividad:

(1) Representación de un sketch de improvisación (2) Discusión (3) Votación (4) Material didáctico para la autoevaluación:

1. Proyecto pizarra 2. Boletas, tarjetas de autoevaluación, etc. 3. Un pequeño obsequio

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Estudiantes, ustedes conocen la vida ¿De qué depende el éxito? Los expertos pertinentes afirman que el 20% de los logros de una persona en la vida están determinados por la inteligencia y el 80% por las relaciones interpersonales. Einstein también dijo: "Los logros intelectuales dependen de la grandeza del carácter, que a menudo está más allá de la conciencia de las personas".

2. Rendimiento de bocetos

Seleccione juegos deportivos, tiros como exámenes parciales. , los horarios de servicio, los dormitorios y las filas de asientos muestran las cualidades de comportamiento de la gente popular e impopular.

3. Discusión

Resumir las características de las personas populares e impopulares.

Gente popular: trata a los demás con sinceridad, ama a la comunidad, tiene sentido del honor, tiene sentido de la responsabilidad, está motivado y es educado.

Personas impopulares: indiferentes, hipócritas, egoístas, celosas, irresponsables, dispuestas a quedarse atrás.

4. Selecciona la persona que es bienvenida en la clase.

1. Envía la papeleta de "¿Quién es la persona que es bienvenida", complétala y entrégala sin cálculo.

2. Distribuirlo nuevamente después de haber sido revuelto

3. Cuente los votos y obtenga los resultados Parte 2

—Sea creativo al aprender

1. Propósitos de enseñanza

Educar a los estudiantes para que comprendan qué es la creación. La creación no es misteriosa y es omnipresente en la vida; estimula el deseo creativo y la inspiración de los estudiantes. Sepa que la creación es la capacidad de una persona para generar nuevas ideas y crear cosas nuevas; sepa que debe haber creatividad en el aprendizaje, para que el aprendizaje pueda convertirse en algo feliz; sólo aprendiendo se puede aprender bien y recordar bien;

2. Preparación para la enseñanza

Dibujar un diagrama circular del contenido de la actividad, anotar el contenido asociado en papel, grabadora y cinta de música ligera.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción

(2) Civilización del aprendizaje: El profesor cuenta la fábula sobre los monos del texto. Pida a los estudiantes que pregunten: Si no fuera el primer mono que bajara del árbol, ¿podrían los otros monos comer comida deliciosa? (Los estudiantes discuten en grupos y luego eligen a un representante de su grupo para hablar). Maestro: La vida que vivimos hoy se debe a la creación humana. Todo lo que hacemos es inseparable de la creación. Entonces, ¿la creación es muy difícil y sólo los genios pueden crear? Escuchemos las historias que cuentan nuestros compañeros. (Los estudiantes cuentan la historia de la invención de la sierra por parte de Lu Ban). Maestro: La historia de Lu Ban debe inspirar a los estudiantes. De hecho, hay creación a nuestro alrededor en nuestras vidas. No habrá creatividad en el aprendizaje, las actividades y los juegos.

(3) Actividades razonables

1. Realiza la actividad de ver quién puede dibujar el cuadro más bonito (el tiempo es de tres minutos). Maestra: Cuando vi los cuadros de paracaidistas de mis compañeros, sentí que eran muy inteligentes. Cada cuadro era diferente y tenía su propia creación. A continuación, el conejito está en peligro, ayudémoslo a superarlo.

2. ¿Quién ayudará al conejito? (Juego "Uso del cerebro" en el libro del estudiante). (Esta actividad requiere que los estudiantes discutan y lleguen a conclusiones). Maestra: El conejito está fuera de peligro, relajémonos. (reproduzca música suave).

3. Juegue un juego de dividir palabras (los maestros pueden consultar las actividades en el libro del estudiante o pueden preparar algunos caracteres chinos que los estudiantes han aprendido este semestre antes de la clase para jugar un juego de dividir palabras). que no solo entrena el pensamiento innovador de los estudiantes, sino que también les permite a los estudiantes sentir que también existe la alegría de la creación en el aprendizaje)

4. Comparar para ver quién puede completar los números primero (el maestro lo hará). cuelgue en la pizarra el dibujo de seis círculos iguales preparado antes de la clase y complete los números 1, 2, 3, 4 y 8 en el dibujo en el sentido de las agujas del reloj). Maestro: Ahora vamos a lanzar un concurso creativo para ver quién puede pensar más, mejor y mejor. (El maestro publicará en la pizarra las notas con las palabras asociadas preparadas antes de la clase y pedirá a los estudiantes que hagan asociaciones).

(4) Resuma toda la lección

Maestro: Hoy vamos a Después de jugar algunos juegos y actividades, los estudiantes aprendieron que la vida humana es inseparable de la creación. Todos tenemos la capacidad de crear. La creatividad en el aprendizaje puede hacer que nuestro aprendizaje esté lleno de felicidad. Pida a los estudiantes que terminen los juegos y actividades que no se han realizado en el libro después de clase. Al realizar estos juegos y actividades, usted se volverá más inteligente y fortalecerá su creatividad. (Hay muchas actividades en esta clase y los profesores pueden tomar sus propias decisiones antes de enseñar).

Parte 3

Lección 1: El interés es la motivación para buscar conocimiento

Parte 1, Propósito de la enseñanza

Ayudar a los estudiantes a comprender que el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje y guiarlos para que cultiven una amplia gama de intereses en el estudio y la vida.

2. Preparación para la enseñanza

Respuestas a acertijos de palabras, pequeña manzana en forma de sector, encontrar un asiento, tabla, cuatro juegos de calculadora oral de matemáticas, cintas de grabación con banda sonora

3. Proceso de Enseñanza

1． Importar

Profe: Hoy escucharemos una historia grabada. (Reproduzca la grabación de la banda sonora del cuento de la infancia de Maxwell)

2. Learn Civilization

Pregunta: ¿Quién puede decirme por qué al pequeño Maxwell le gusta hacer tantas preguntas? /

(Resumen del profesor después de conocer las respuestas)

Profesor: Los estudiantes lo dijeron muy bien. Maxwell tenía curiosidad por todo y quería saber la verdad. . Fue precisamente gracias a este interés por aprender que Maxwell finalmente se convirtió en un científico británico.

Muchas personas exitosas han estado extremadamente interesadas en las cosas que les rodean desde la infancia. Los compañeros de clase Yi leyeron el libro y nos presentaron a otras personas.

(Los propios estudiantes leen las historias sobre Darwin y Yan Wenjing en el texto)

Maestro: Después de escuchar la historia hace un momento y leer el texto del libro, pida a los estudiantes que compartir sus pensamientos sobre la lectura del libro. (Los estudiantes hablan libremente)

3. Actividades Mingli

(1) ¿Pedir a los estudiantes que hablen sobre sus intereses en grupos? Después de hablar, elija un representante para que le cuente a toda la clase sobre el discurso de su grupo.

(2) Juegue un juego relajante

Muestre el cartel del rompecabezas de palabras preparado antes de la clase, péguelo en la pizarra y pida a los alumnos que adivinen.

Pegue las respuestas correctas de los estudiantes junto al rompecabezas de palabras en cualquier momento y entregue una estrella de la sabiduría al estudiante que adivine la respuesta correcta.

(3) ¿Quién ayudará a la muñeca manzana?

Pegue en la pizarra el crucigrama en forma de abanico y la manzana con las palabras "verde, claro" y otras palabras respectivamente. ¿Quién ayudará a la muñeca manzana? Cuando encuentres un asiento, pídele a alguien que lleve la muñeca manzana a su asiento.

(4) Abrir una competencia en una pequeña arena

Presentar preguntas de competencia de aritmética oral respectivamente. Dos estudiantes compiten cada vez para ver quién puede ser el ganador. El maestro entregará un certificado. ganador.

(5) Piensa en qué cursos estás más interesado. Complételo en el formulario del libro. Después de completarlo, piense por qué le gustan estas clases. Para las clases que no te gustan, piensa en una manera de interesarte en dichas clases. Este método se puede escribir al final del formulario.

4. Resume toda la lección

¿Te gustó el estudio de hoy? Las respuestas y sonrisas de todos le dijeron al maestro. Te gusta mucho este tipo de aprendizaje. De hecho, nuestros estudios pueden interesarle al igual que el estudio de hoy. Pida a los estudiantes que pregunten a sus padres sobre sus intereses de aprendizaje cuando regresen a casa, y pídales a sus padres que usen su cerebro con usted para encontrar buenas maneras de cultivar sus intereses de aprendizaje.

Lección 2: Yo en el Espejo

1. Propósito de la enseñanza:

Ayudar a los estudiantes a saber cuál es su verdadero yo y cuál es la comprensión correcta de sí mismos. .Sepa lo que significa aceptarse a uno mismo. A través de actividades se orienta a los estudiantes a evaluarse a sí mismos correctamente. Sepa que evaluarse correctamente es beneficioso para su salud física y mental. Sea capaz de aceptar sus propias fortalezas y debilidades, aprovecharlas al máximo y sentirse feliz de estudiar y vivir.

2. Preparación para la enseñanza

Escriba adjetivos sobre los personajes en tableros de títulos, pancartas con lemas, fotografías de su vida personal cuando era niño, grabaciones de bandas sonoras de historias de conferencias sobre presentaciones de animales del bosque y grabadoras.

3. Proceso de enseñanza

1. Importar

Compañeros de clase, el maestro sabe que todos somos buenos estudiantes que estamos dispuestos a ayudar a los demás. Hoy, el maestro les trajo a un niño que recientemente ha estado de mal humor.

2. Aprenda Civilización

(Reproduzca la historia grabada en texto)

Pídale a cada estudiante que le diga algo a Xiao Huangying y el maestro grabará lo que todos dijeron y se lo llevará a Xiao Huangying.

(Los alumnos se turnan para hablar mientras el profesor graba a los alumnos)

En nuestras vidas, muchas personas también han tenido problemas como Xiao Huangying, pero pueden tratarse correctamente. El texto del libro presenta a los estudiantes la historia de un estadounidense discapacitado. Pídale a un compañero que se la lea a todos.

3. Actividades Mingli

(1) Realizar "Pony cruzando el río" en diferentes roles. Después de la actuación

A. Por favor, dile a Xiaoma por qué no se atrevió a cruzar el río al principio.

B. Por favor, dígale a la audiencia por qué Xiaoma se atrevió a cruzar el río nuevamente y completó la tarea asignada por su madre.

C. Pida a los actores y al público que analicen juntos: ¿Qué pasaría si Xiao Ma no entendiera su altura y habilidad?

(2) Imitar personajes: pida a los estudiantes que participan en la actuación que hagan todo lo posible para mostrar las características y ventajas de los estudiantes que están representando, y luego pídales que adivinen quiénes son los estudiantes que están representando. ¿Qué otras ventajas tiene este compañero? Luego pídele a este compañero que hable sobre sus fortalezas, debilidades y características.

(3) Entregue a cada alumno una hoja de papel de dibujo y pegue el cartel con los adjetivos en la pizarra. Pida a los alumnos que se dibujen a sí mismos haciendo referencia a las palabras.

Requisitos: No importa si no dibujas bien, pero debes mostrar tus puntos fuertes en los dibujos.

Impulsivo, obediente, curioso, servicial, independiente, argumentativo, cuidadoso, tranquilo, ahorrativo, reflexivo, cooperativo, tranquilo, optimista, testarudo, eficiente

4. Resuma toda la lección

Hoy, los estudiantes están haciendo actividades. Comencé a aprender cómo encontrar correctamente mis propias fortalezas y debilidades en la escuela secundaria. Cuando llegue a casa, lee las palabras del [Jardín de práctica] a tu madre después de clase. , y luego prepare el tabloide en el [Jardín de práctica] y péguelo en su cama. Observe sus fortalezas todos los días y aumente su confianza, lo que aumentará su fuerza para seguir adelante.

Finalmente, la profesora les dio un mensaje a los alumnos: Recuerden, no importa lo bello o feo que sean, sólo hay un tú en el mundo.

Lección 3: Tenga buenos hábitos al estudiar

1. Propósito de las matemáticas

A través de la enseñanza, los estudiantes pueden darse cuenta de que sólo desarrollando buenos hábitos pueden estudiar y trabajo Para lograr buenos resultados. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes desde todos los aspectos.

2. Proceso de enseñanza

1. Introducción

Maestro: ¿Tienes a menudo éxitos y fracasos en tu vida y estudios? ¿Cuáles son las razones? Esto está relacionado con los hábitos de vida y de estudio de cada uno de nosotros. Tener buenos hábitos puede ayudarte a tener éxito; no tener buenos hábitos puede afectar tu rendimiento académico. Se puede ver lo importantes que son los buenos hábitos para el crecimiento de una persona. Hoy aprenderemos una nueva lección "Tener buenos hábitos en el estudio".

2． Learn Civilization

(1) La maestra reproduce la grabación y cuenta la historia en los [Archivos] para guiar a los estudiantes a pensar: Jiajia hizo el ridículo en la clase, ¿de quién es la culpa? ¿Qué se debe hacer? Puedes discutir en grupos y luego buscar un representante para informar.

(2) Los maestros siguen las indicaciones del texto para ayudar a los estudiantes a comprender la verdad y hacerles comprender que los hábitos se pueden dividir en buenos y malos, pero no son innatos, sino cultivados. Debemos disciplinarnos constantemente y desarrollar buenos hábitos.

3． Actividades para tener sentido

(1) Dramatizar

A través del juego de roles, los estudiantes pueden tener diferentes experiencias emocionales, conociendo así un cierto espíritu de los personajes de la obra, como por ejemplo: La hermana Xiong es una persona seria, por lo que ha logrado buenos resultados. Educa a los estudiantes para que aprendan de la hermana Xiong, tengan cuidado al hacer la tarea, no se olviden de nada y desarrollen un espíritu serio y responsable desde una edad temprana.

Ni siquiera mentalmente.

(2) Completa las palabras

El profesor escribe dos párrafos en la pizarra y pide a los alumnos que los lean y piensen qué palabras rellenar en los espacios en blanco para completar el estímulo. . El propósito es hacer recordar a los estudiantes que sólo se pueden lograr buenos resultados trabajando duro. Cuando los estudiantes completan los espacios en blanco, no se limitan a la precisión de las palabras, siempre y cuando el significado sea correcto.

Por ejemplo: La hermana Xiong es una persona seria, por lo que puede conseguir buenos resultados.

La hermana Xiong es una persona que no se toma las cosas en serio, pero puede reconocer sus errores y corregirlos.

4. Resumen de toda la lección

A través del estudio de hoy, vemos que desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana ayudará a mejorar el estudio y el trabajo. Los estudiantes de primaria deben prestar atención a cultivar buenos hábitos en el estudio, la vida, el trabajo. Civilidad y cortesía.

Lección 4: Aprender a cooperar con los demás

1. Propósito de la enseñanza

Educar a los estudiantes para que comprendan que es muy importante y necesario cooperar con los demás en colectivo. vida; educar a los estudiantes para que comprendan que aprender a cooperar con los demás es beneficioso para su propio crecimiento; guiar a los estudiantes para que aprendan a interactuar con los demás cuando se llevan bien con sus compañeros de clase; Saber que cooperar con los demás es beneficioso para su propio crecimiento; aprender a cooperar con los demás puede hacer que su vida sea más placentera.

2. Preparativos para la enseñanza

Palabras escritas y modismos sobre cómo cooperar con los demás, y música y grabación de historias

3. Proceso de enseñanza

Hoy primero escucharemos una historia. Después de escuchar la historia, pida a los estudiantes que hablen sobre lo que escucharon.

2． Learning Civilization

(1) Después de escuchar la historia hace un momento, echemos un vistazo al secreto para que las actividades de ciencia y tecnología de la clase de tercer grado (2) tengan mucho éxito en el texto. Pida a los estudiantes que lean el libro y encuentren la puerta para robar.

(2) Después de encontrar el truco de la Clase 3 (2), pídele a un compañero que lea las palabras del plan [Mostrador de información] a todos y vea si tiene sentido.

3． Actividad

(1) Pide a los alumnos que observen las palabras en la pizarra y, en grupo, descubran qué comportamientos son buenos para que aprendan a cooperar con los demás.

(2) Ahora *** inventaremos un cuento de hadas juntos. El maestro dirá una oración y luego cada estudiante agregará una oración para que nuestra historia sea hermosa e interesante.

Los estudiantes hablan de sus sentimientos cuando juegan al solitario de cuento.

(3) Ahora invito a cinco grupos de estudiantes, dos en cada grupo, a realizar un sketch de adivinar modismos para todos.

(El maestro saca la nota idiomática preparada, pide a los estudiantes que echen a suertes y les pide que actúen de acuerdo con el contenido del sorteo)

(4) Ahora Haz el juego de cerco:

Toda la clase se divide en dos grupos, un grupo desempeña el papel del sitiador y el otro grupo desempeña el papel de la fuga, y luego hablan de sus sentimientos. 4 Resumen de toda la lección

Si quieres crecer sano y vivir feliz, debes aprender a cooperar con los demás. Después de clase, los estudiantes deben leer atentamente el artículo de dieciséis meses del libro [Practice Garden] sobre cómo aprender a cooperar con los demás y seguir los requisitos del libro para dibujarlo y ver si sus manzanos son hermosos.

Lección 5: Sé el maestro de las emociones

1. Propósito de la enseñanza

Las emociones tienen un gran impacto en el aprendizaje y la vida de las personas Educar a los estudiantes para que sean los maestros. de las emociones., ¿podrás adaptarte a la vida social? aprender a controlar tus emociones, dominar los métodos de regulación de las emociones y ser un estudiante de primaria feliz.

2. Preparación docente

Preparar diversas preguntas situacionales para utilizarlas en las actividades.

3. Proceso de enseñanza

1. Importar

Los estudiantes de tercer grado de primaria aún no pueden controlar sus emociones y no son buenos para manejar disputas y malentendidos en el proceso de comunicación. Son propensos a la impulsividad y a actuar emocionalmente cuando suceden cosas, lo cual. Afecta la relación con los compañeros y los angustia mucho. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan la importancia de controlar las emociones para que puedan ser una persona agradable.

Cada uno de nosotros tiene sus propias emociones y sentimientos, y tendremos diferentes sensaciones al encontrarnos con diferentes cosas, pero debemos aprender a controlar nuestras malas emociones para no sentirnos incómodos en nuestras interacciones con los compañeros. Ser capaz de actuar emocionalmente y mantener un estado de ánimo optimista en el estudio y la vida. Hoy aprenderemos la lección "Ser el Maestro de las Emociones".

2． Aprenda Civilización

(1) Lea el texto y deje que los alumnos piensen.

¿Por qué disminuyó el rendimiento académico de A Guan Cheng?

¿Cómo afronta B Xiaohua el fracaso al saltar la cuerda?

Discute en grupos y luego envía a un representante para que hable ante toda la clase.

(2) Discutir

¿Cómo controlar tus malas emociones?

Método de catarsis. B. Método de transferencia. C Comparar el corazón de uno con el corazón de uno. D. Los contratiempos no son necesariamente algo malo.

3. Actividades razonables

(1) Ofrecer una actuación

Se recomienda que los seis actores del sketch ensayen con anticipación, especialmente la heroína Wang Xiaoyan, para que para garantizar que el desempeño sea exitoso. Durante la discusión, si el tiempo lo permite, puedes pedir a algunos compañeros más que compartan sus opiniones.

Profesor: A Wang Xiaoyan le gusta estar enojado, ¿de acuerdo? ¿Por qué?

Salud: No, la ira afecta a tu salud.

Salud: La ira puede enfermar fácilmente a las personas.

Estudiante: La ira puede afectar fácilmente las relaciones con los compañeros de clase. ?

Material didáctico de educación en salud mental para tercer grado de primaria (lecciones 6 a 10)

Lección 6: Enfoque en el aprendizaje

1. Propósito de la enseñanza

Ayude a los estudiantes a comprender sus propias características de atención y a desarrollar sus propias habilidades de atención. Aprende a regular y controlar tu atención y mejorar la estabilidad de tu atención.

2. Proceso de enseñanza

(1) Introducción

Profesor: Estudiantes, los estudiantes están sentados en el aula y escuchando. El profesor habla sobre el mismo contenido. ¿Por qué estás aprendiendo? El efecto es diferente. Esto no sólo está relacionado con mis propios esfuerzos, sino también con mi falta de concentración. A continuación estudiamos una lección relacionada con la atención, titulada "Estudiar requiere concentración".

(2) Aprendizaje de civilización y teoría

(1) El profesor lee un texto y luego pide a los alumnos que lo lean en silencio.

(2) (Discusión grupal: ¿Por qué Wu Yi tiene malas calificaciones y por qué debería concentrarse cuando estudia?)

(3) Actividades estudiantiles

1 Hablar Primero, después de la discusión, busque un representante para hablar.

¿Por qué Wu Yi sacó malas notas? Además de su falta de esfuerzo, lo más importante es que no se concentra en clase, no se concentra en estudiar, escucha y juega al mismo tiempo, y muchas veces pierde la concentración por lo que no escucha los conocimientos que le enseñan. el profesor y, por supuesto, no puede hacer los deberes. Ayude a los estudiantes a resumir los siguientes puntos: A. Utilice sus ojos y mire con atención. B. Utilice sus oídos y escuche con atención. C. Usa tu cerebro y piensa mucho.

D. Usa tu boca y atrévete a hablar. E. Sea práctico y escriba con cuidado.

Recuerde: El aprendizaje en el aula es la principal forma para que nuestros alumnos de primaria obtengan conocimientos. Al escuchar, debemos trabajar duro para eliminar las interferencias y escuchar conscientemente.

2. Caminar por el laberinto

Puedes dejar que los estudiantes caminen primero para ver si pueden salir, y luego el mismo grupo puede inspirarse mutuamente y cultivar un espíritu de cooperación.

Piensa, haz y haz: Los estudiantes de tercer grado aún no son capaces de regular y controlar bien su atención, y su atención se distrae fácilmente a través del “pensar, hacer y hacer” o competir dentro del entorno. tiempo específico, pueden cultivar y entrenar la atención de los estudiantes.

3. Hazlo

De acuerdo con las características de los estudiantes de primaria que no pueden concentrarse durante mucho tiempo y tienen poca capacidad de control, la capacitación se lleva a cabo a través de normas de comportamiento una vez que los estudiantes se desarrollan. buenos hábitos, su atención también se reducirá.

Presta especial atención a tres puntos durante el entrenamiento:

A. Mantener una buena postura sentada: Tumbarse en la mesa y escuchar conferencias puede provocar fatiga fácilmente y afectar el desarrollo físico.

B. Presta atención para eliminar las distracciones: No coloques sobre el escritorio material de oficina que pueda distraer fácilmente tu atención. Cuando tu atención se distraiga, tendrás que darte pistas mentales y escribir advertencias obvias para recordártelo. .

C. Cómo regular tu propio comportamiento en el aula: el tiempo para que las personas presten atención a una determinada cosa es limitado. En términos generales, debes cambiar tu atención al comienzo de la clase y pasar a esta clase. lo antes posible. Cuando escuchamos o pensamos durante un rato, nos cansamos; cuando el profesor copia en la pizarra, podemos relajarnos cuando el profesor resume y resume, tenemos que concentrarnos y recordar los puntos clave.

(4) Resumen de toda la lección

Lección 7: Desarrollar la confianza en uno mismo

1. Propósito de la enseñanza:

Educar a los estudiantes evaluarse correctamente, desarrollar la confianza en uno mismo y superar las dificultades de aprendizaje. Supera el complejo de inferioridad, aprende a valorarte y aceptarte a ti mismo y establece la idea de que “si otros pueden hacerlo, yo también puedo hacerlo”.

2. Preparación para la enseñanza:

Seleccione de antemano a un estudiante varón más alto para que interprete el papel del abuelo Tortuga y a otro compañero para que interprete el papel de Tintín la Tortuga y el amiguito. y narrar un nombre.

3. Proceso de Enseñanza

(1) Introducción

Los estudiantes, en nuestro estudio y en nuestra vida, a menudo nos encontramos con situaciones como esta: algunos estudiantes están interesados ​​en la victoria. Tenga confianza, enfrente las dificultades, no tenga miedo de los reveses, no tenga miedo del fracaso y, finalmente, consiga el éxito. Algunos estudiantes también enfrentan dificultades, pierden la confianza, pierden el espíritu emprendedor y terminan en el fracaso; Hoy estamos aprendiendo una nueva lección, que es muy importante. El título es "Desarrollar la confianza en uno mismo".

(2) Aprendiendo la civilización

1. El maestro cuenta historias sobre cómo Dai Hongxiang superó las dificultades e hizo el "Violín de Dai" y les dice claramente a los estudiantes que es "El poder de confianza en sí mismo"!

2. A continuación el profesor deberá introducir el concepto de confianza en uno mismo y cómo cultivar la propia confianza en uno mismo.

(3) Actividades y Razonamiento

1. Juego de roles (15 minutos):

Deja que los alumnos representen el cuento de hadas "No puedo y no Can”, de Durante la actuación, los estudiantes se dieron cuenta de que sólo sin tener miedo a las dificultades y desarrollando la confianza en uno mismo podrán alcanzar el éxito.

2. Discutir