Plan didáctico de educación física para el primer volumen de tercer grado de primaria (tres artículos)
#三级# Introducción La forma de enseñanza de educación física es diferente a la de otras clases. Las clases de educación física requieren que los estudiantes formen un equipo en clase y la práctica debe realizarse en una determinada forma organizativa. Los estudiantes también deben ser protegidos y protegidos durante la práctica. Estas disciplinas estrictas y organizaciones estrictas contienen elementos de educación moral y conducen a mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por sus propias acciones, cultivando a los estudiantes para manejar correctamente la relación entre las personas y. colectivos, personalidad y personalidad, y formar solidaridad y ayuda mutua Respetar conscientemente la disciplina y preocuparse por el buen carácter ideológico y moral de los demás. El siguiente es el "Plan de Educación Física para el Primer Volumen del Tercer Grado de Primaria (Tres Partes)" compilado por Ninguno. Espero que les sea de ayuda.
Capítulo 1 1. Ideología rectora
El nuevo currículo está decidido a reformar e implementar de manera integral la política educativa y el objetivo de una educación de calidad. Como principales implementadores de la enseñanza de educación física en el aula, los profesores de educación física siempre integran la mejora de la salud de los estudiantes durante todo el proceso de implementación en el aula. Deben prestar atención al logro de las metas en las cinco áreas de aprendizaje, implementarlas con un propósito y planificar. y centrarse con flexibilidad, y asegurarse siempre de que "la idea de" la salud primero "se ponga en práctica para que los estudiantes puedan crecer sanos tanto física como mentalmente".
2. Análisis de materiales didácticos
Con base en los conceptos básicos de los "Estándares Curriculares", combinados con la situación real de la región, la escuela y los estudiantes, así como las condiciones del lugar y equipamiento, seleccionar y determinar los contenidos y materiales didácticos para el año escolar. La proporción de horas para cada material didáctico. La determinación de la proporción de horas de contenidos docentes deberá ajustarse a los principios de adecuación, práctica, interés, flexibilidad y exhaustividad.
Este libro de texto cubre 10 horas de conocimientos sobre salud física, 10 horas de caminar y correr***, 5 horas de saltos, 6 horas de lanzamientos, 5 horas de volteretas y equilibrio, y 6 horas de pelota pequeña. juegos, 4 horas de gimnasia básica, 5 horas de educación física local y 12 horas de contenidos opcionales.
3. Requisitos de educación moral
Dar prioridad a la educación moral, comenzar desde una edad temprana, sentar una base sólida, cultivar el espíritu trabajador y tenaz de los estudiantes e infiltrar la unidad y la cooperación. en las clases de educación física, la excelente cualidad de ayudarnos unos a otros. Tomando como punto de partida el desarrollo de las habilidades básicas de actividad física, la aptitud física y la mejora física de todos los estudiantes, cambiamos gradualmente las ideas de enseñanza que se centran en los deportes de masas y establecemos un sistema de enseñanza que se centra en el desarrollo de las habilidades básicas de la actividad humana.
IV.Análisis de la situación básica de los estudiantes
Características del desarrollo físico: En cuanto a la coordinación de movimientos, la musculatura esquelética de los estudiantes de tercer año se ha desarrollado hasta cierto punto, por lo que La sensación de movimiento se ha mejorado hasta cierto punto. Se mejora aún más el desarrollo, el control de los movimientos simples y la precisión y destreza de los movimientos.
Características del desarrollo psicológico: Capacidad para captar conceptos de izquierda y derecha de una manera más general y flexible. Con la ayuda de los profesores, los estudiantes aprenden gradualmente a comparar, analizar y observar las características de las cosas, y a descubrir la relación entre las partes y la relación entre las partes y el todo.
Características de la interacción social: los estudiantes tienen más oportunidades de interactuar con sus compañeros, las formas de interacción comienzan a volverse más complejas, las habilidades para transmitir información en las interacciones con sus compañeros se mejoran aún más y los estudiantes se coordinan mejor. actividades con otros estudiantes, prestando cada vez más atención a la evaluación, aprobación y orientación de los grupos de pares.
5. Medidas para mejorar la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza
1. Prestar atención a la selección y adecuación de los contenidos didácticos y a la actualización de métodos para mejorar el interés de los estudiantes por el deporte.
2. Organice el contenido de vista previa antes de la clase y prepare el equipo para la siguiente clase, especialmente equipo casero, para cultivar la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Obtener información de retroalimentación oportuna tanto de la enseñanza como del aprendizaje para mejorar la calidad de la enseñanza y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
4. Preste atención a las diferencias y necesidades individuales de los estudiantes y determine los objetivos de aprendizaje y los métodos de evaluación en función de las diferencias.
VI.Objetivos de enseñanza
1. Área de aprendizaje de participación deportiva: estar dispuesto a aprender y demostrar movimientos deportivos simples, mostrar movimientos deportivos simples aprendidos a compañeros y mostrar movimientos deportivos aprendidos a miembros de la familia. .
2. Área de aprendizaje de habilidades deportivas: hablar los términos de acciones deportivas simples; ser capaz de hacer combinaciones simples de acciones; hacer combinaciones simples de múltiples deportes de pelota; hacer combinaciones simples de movimientos de gimnasia; artes marciales.
3. Áreas de aprendizaje de la salud física: saber evitar el peligro durante el ejercicio; básicamente mantener una postura corporal correcta; desarrollar la agilidad y el equilibrio;
4. Área de aprendizaje de salud mental: experimentar los sentimientos psicológicos durante las actividades deportivas; observar y describir el desempeño emocional de sus compañeros durante las actividades deportivas y realizar actividades deportivas en determinadas condiciones difíciles.
5. Área de aprendizaje de adaptación social: experimentar y expresar sentimientos personales al participar en juegos de equipo; saber cooperar con otros en actividades deportivas colectivas;
Capítulo 21. Ideología rectora
Guiados por la idea de que la salud de los estudiantes es la primera prioridad, todo es para que los estudiantes comprendan concienzudamente el espíritu de los estándares curriculares de educación física y salud, emancipar la mente, cambiar conceptos, ser valiente para explorar, profundizar las reformas, ser realista e innovador, centrarse en el desarrollo de los estudiantes en la enseñanza de educación física, prestar atención a la posición dominante de los estudiantes, cultivar el sentido de competencia y el espíritu de cooperación de los estudiantes y mejorar integralmente aptitud física.
2. Objetivos didácticos
1. Potenciar la condición física, dominar y aplicar los conocimientos y habilidades deportivas básicas sobre salud y deporte.
2. Cultivar el interés y los pasatiempos en los deportes y formar el hábito de persistir en el ejercicio.
3. Mejorar el sentido de responsabilidad por la salud personal y del grupo, y formar un estilo de vida saludable.
4. Llevar adelante el espíritu deportivo y formar una actitud positiva, optimista y alegre ante la vida
5. Desarrollar buenas rutinas en el aula
3. Propósitos didácticos
En el "Esquema", el propósito de la educación física en la escuela primaria está claramente definido: brindar a los estudiantes salud física y educación para la salud a través de la educación física, mejorar la salud de los estudiantes, mejorar su condición física, promover el -desarrollar en torno a la moral, la inteligencia y la aptitud física, y contribuir a la mejora del bienestar general y sentar las bases de la calidad nacional.
1. Permitir que los estudiantes comprendan inicialmente sus propios cuerpos y dominen conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprendan un sentido común de seguridad en los deportes y el cuidado de la salud, y cultiven una actitud seria hacia el ejercicio físico.
2. Aprender preliminarmente las técnicas básicas de atletismo, gimnasia, juegos de pelota pequeña, deportes étnicos tradicionales, actividades rítmicas y danza, dominar habilidades deportivas simples, desarrollar aún más la aptitud física y mejorar la movilidad básica del cuerpo. .
3. Cultivar el interés y el entusiasmo por aprender diversas tecnologías básicas, así como excelentes cualidades como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria y no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas y unirse y cooperar. .
4. En las colas de enseñanza, la formación es el método principal, y cada clase debe tener ejercicios de formación.
5. Dominar la gimnasia básica, carrera rápida (salida de pie, carrera de resistencia, carrera cronometrada, salto de longitud de pie, balón medicinal, entrenamiento físico, competición de baloncesto, etc.).
6. Realice más ejercicios auxiliares durante la clase, como carreras cronometradas y carreras de distancia fija para desarrollar la velocidad de resistencia; saltos para desarrollar la fuerza de las extremidades inferiores y mejorar el rendimiento del salto de longitud de pie, saltos in situ, saltos. pasos, saltos, etc.
7. Utilizar ejercicios de fuerza de velocidad y ejercicios de resistencia (ejercicios repetidos de salto y resistencia) para mejorar la coordinación y la fuerza muscular.
8. Utilice pesas pequeñas y métodos sin carga de peso para mejorar la velocidad y la fuerza mediante ejercicios coordinados y ejercicios para aumentar la velocidad del movimiento.
Enfoque de enseñanza:
1. Colas de enseñanza, la caminata en formación es el método principal y cada clase debe tener ejercicios de formación.
2. Dominar la gimnasia básica, carrera rápida (salida de pie, carrera de resistencia a media distancia, carrera cronometrada, salto de longitud de pie, lanzamiento de peso, entrenamiento físico, competición de baloncesto, etc.).
Dificultades de enseñanza:
1. Utilizar ejercicios de fuerza de velocidad y ejercicios de resistencia (ejercicios repetidos de salto y resistencia) para mejorar la coordinación y fuerza muscular.
2. Utilice pesas pequeñas y métodos sin soporte de peso para mejorar la velocidad y la fuerza mediante ejercicios coordinados y ejercicios para aumentar la velocidad del movimiento.
IV.Análisis de la situación estudiantil
Hay 28 estudiantes en tercer grado Los estudiantes tienen un fuerte interés en las clases de educación física. Para algunos alumnos nuevos que recién entran en contacto con las clases de educación física. La máxima prioridad es cultivar su interés y explorar su potencial es el primer problema a resolver. Cultivar plenamente la conciencia de los estudiantes sobre los deportes de por vida. Los estudiantes de tercer grado se encuentran en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo. Son activos y alegres por naturaleza, tienen dificultad para concentrarse y aún no comprenden bien las rutinas del aula.
En respuesta a la situación anterior, este semestre enseñaremos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aumentaremos el interés, descubriremos talentos deportivos, nos centraremos en la disciplina en el aula y fortaleceremos la formación regular en el aula para sentar las bases del aprendizaje futuro. .
Los alumnos de tercer grado de primaria presentan una fuerte disciplina organizativa, grandes cambios emocionales, cierto desarrollo de la capacidad motriz, como jugar en clase, sistema motor inmaduro, poca fuerza y coordinación muscular, y poca imaginación y Creatividad rica y fácil de estimular el interés por aprender. Se deben hacer esfuerzos para cultivar la actitud proactiva de los estudiantes, dominar los métodos de aprendizaje y comprender las reglas de aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan explorar, comprender y descubrir durante el proceso de aprendizaje. Para crear.
Tratar el cuerpo y la mente de los estudiantes como un todo y, mediante la práctica deportiva razonable, superar constantemente las dificultades y experimentar la diversión de los deportes, mejorar las habilidades deportivas, cultivar una actitud saludable y feliz ante la vida y comprender la propia; cuerpos practicando deportes apropiados Cambie, fortalezca su físico y desarrolle una voluntad fuerte.
5. Análisis de los materiales didácticos:
Los materiales didácticos de educación física para tercer grado de primaria son principalmente materiales didácticos prácticos. De acuerdo con las habilidades de los estudiantes y las condiciones de la escuela, los libros de texto de educación física seleccionan principalmente materias básicas como atletismo (correr, saltar y lanzar), gimnasia, juegos y baloncesto, para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades básicas. de correr, saltar y lanzar; y explorar los problemas de la vida.
El número de horas lectivas se basa en los requisitos de la escuela. Este semestre habrá 20 semanas de enseñanza y la clase de educación física será de 3 horas semanales, con un máximo de 60 horas. La duración real de las clases de cada semestre es de 16 semanas, con un máximo de 48 horas de crédito. Durante la clase, si se ve afectada por el lugar, las condiciones climáticas y otros factores, se ajustará temporalmente.
El primer semestre se centra en enseñar colas y caminatas en formación, y cada clase debe tener ejercicios de formación. Está equipado con gimnasia básica, carrera rápida (salida de pie, carrera de resistencia, carrera cronometrada, salto de longitud de pie, lanzamiento de peso, entrenamiento físico, competición de baloncesto, etc.).
Además, realice algunos ejercicios auxiliares durante la clase, como carreras cronometradas y carreras de distancia fija para desarrollar la velocidad de resistencia; saltar para desarrollar la fuerza de las extremidades inferiores y mejorar el rendimiento del salto de longitud de pie, agacharse y saltar en el lugar, saltar. Pasos, saltos libres, etc.; realizar más ejercicios de fuerza y velocidad y ejercicios de resistencia (ejercicios repetidos de saltos y resistencia) para mejorar la coordinación y la fuerza muscular.
Utilizando pesas pequeñas y métodos sin carga, podemos mejorar la velocidad y la fuerza mediante ejercicios coordinados y ejercicios para aumentar la velocidad de movimiento. Cada clase enseñará uno o dos temas principales (como correr o salto de longitud de pie) y el entrenamiento restante (como baloncesto, formación, aptitud física) será parte de la preparación de cada clase. Intente tener uno o dos minijuegos en cada lección.
6. Requisitos de enseñanza
La enseñanza de educación física debe basarse en fortalecer la aptitud física, fortalecer la enseñanza de los "tres conceptos básicos" en el aula, brindando a menudo a los estudiantes una educación ideológica y moral, y cultivar conscientemente las diversas cualidades excelentes de los estudiantes, aprovechar al máximo el entusiasmo de profesores y estudiantes y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
1. Prepare las lecciones con cuidado y escriba los planes de las lecciones con cuidado. Si no prepara las lecciones, no podrá asistir a clases sin los planes de las lecciones.
2. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de enseñanza, estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, aclarar las tareas docentes de este curso, y los principios y métodos de enseñanza adoptados para completar las tareas, etc.
3. Los profesores deben prestar atención a su apariencia limpia, modales generosos, estilo de enseñanza serio y natural, prestar atención a la construcción de la civilización espiritual y cambiarse de ropa tres minutos antes de clase. Espere la clase en el sitio de la clase.
7. Medidas específicas
Adherirse a la idea de "la salud primero" y centrarse en permitir que los estudiantes participen plenamente en las actividades de educación física. Utilice proyectos de deportes y juegos para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes en las clases de educación física y mejorar los niveles de salud de los estudiantes. De acuerdo con las características de los estudiantes, se utilizan diferentes formas de agrupación para llevar a cabo la enseñanza para maximizar la efectividad de la enseñanza, prestar atención a las emociones y experiencias de los estudiantes, cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, atraer a los estudiantes para que tomen bien cada clase y permitir que los estudiantes se formen. Hábito de persistir en el ejercicio.
1. Centrarse en cultivar rutinas de enseñanza en el aula, prestando especial atención a la formación de colas, el equipo de ruta y dos ejercicios.
2 Realizar algún entrenamiento específico sobre las debilidades de los estudiantes en el ejercicio físico diario. Hacer que cada movimiento técnico de cada estudiante esté en su lugar;
3. Utilizar incentivos para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje en el aula
4. Centrarse en la formación de los estudiantes
5. Centrarse en fortalecer las rutinas del aula.
6. De acuerdo con las tareas docentes, preparar y organizar el lugar, el equipo y las herramientas de enseñanza con anticipación. Los profesores que no puedan asistir a clase por faltar a clases. Debe obtener el consentimiento de los líderes escolares y hacer los arreglos apropiados.
7. En la enseñanza, debemos fortalecer y prestar atención a las "tres enseñanzas básicas" y al mismo tiempo prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y esforzarnos por completar las tareas en los tres aspectos. de educación física.
8. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la aptitud física de los estudiantes y ordenar científicamente la densidad, la densidad y la cantidad de ejercicio de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real. de estudiantes.
9. Hacer un buen trabajo en la evaluación y evaluación del rendimiento físico de los estudiantes en semestres y años académicos, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de materiales y realizar análisis e inducción científicos periódicamente para orientar y mejorar la enseñanza. trabajar y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. En la enseñanza debemos aprovechar plenamente el papel de los miembros de comités deportivos, líderes de grupo y activistas y capacitarlos periódicamente.
Capítulo 31, Requisitos estándar del plan de estudios
(1) Mejorar la aptitud física, dominar y aplicar conocimientos y habilidades deportivas básicos sobre deportes y salud
(2) Cultivar; interés y pasatiempos en los deportes y formar el hábito de persistir en el ejercicio
(3) Tener buena calidad psicológica y mostrar habilidades interpersonales y espíritu cooperativo
(4) Mejorar la comprensión de un sentido; de responsabilidad por la salud personal y del grupo, y un estilo de vida saludable.
(5) Llevar adelante el espíritu deportivo y formar una actitud proactiva, optimista y alegre ante la vida;
2. Análisis de los materiales didácticos
A partir de los objetivos formativos de la etapa de Educación Primaria de la Educación Obligatoria y de la situación real del centro, la educación y la labor docente se desarrollan de forma de manera decidida y planificada, y conocimientos básicos sobre deportes y atención de la salud y habilidades deportivas, e infiltrar la educación ideológica y moral en la enseñanza, para que cada estudiante pueda convertirse en un buen estudiante con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y mano de obra.
3. Propósitos y requisitos de la enseñanza
1. Para permitir que los estudiantes comprendan inicialmente sus propios cuerpos y dominen conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprendan algo de sentido común sobre el cuidado de la salud y la seguridad en el deporte. y cultivar una actitud seria hacia el ejercicio.
2.Aprender preliminarmente las técnicas básicas de atletismo, gimnasia, juegos de pelota pequeña, deportes étnicos tradicionales, danza y otros eventos, dominar habilidades deportivas simples, desarrollar aún más la aptitud física y mejorar la movilidad básica del cuerpo. .
3. Cultivar el interés y el entusiasmo por aprender diversas tecnologías básicas, así como excelentes cualidades como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria, no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas y unirse y cooperar. .
IV. Énfasis y dificultad de la enseñanza:
(1) Puntos clave:
1. Conocimientos básicos del deporte y el cuidado de la salud.
2. Atletismo
3. Colorful Sunshine
(2) Proyectos:
1. Sunshine
5. Distribución del tiempo de enseñanza:
Este semestre se calcula en 20 semanas, con 3 clases por semana, aproximadamente 60 horas de clase.
VI.Medidas didácticas
1. Educar a los estudiantes en el amor al Partido Comunista de China y a la patria, e incrementar paulatinamente su iniciativa en el ejercicio físico y su sentido de responsabilidad social en el cuidado de la misma. su propia salud.
2. Utilice la influencia única de los deportes en los estudiantes para cultivar el sentido de belleza y el comportamiento civilizado de los estudiantes, mejorarlo gradualmente y cultivar la conciencia colectiva y buenos estilos como observar la disciplina, respetar a los demás, unir y amar. unos a otros y ayudándonos unos a otros.
3. Desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar un espíritu valiente, tenaz, enérgico y emprendedor, prestar atención al cultivo de habilidades, inspirar el pensamiento y cultivar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.
4. Potenciar especialmente la enseñanza de la radiogimnasia.