Plan de trabajo de visita domiciliaria para el semestre de clases reducidas
El tiempo pasa y nunca se detiene. Estaremos expuestos a nuevos conocimientos, aprenderemos nuevas habilidades y acumularemos nuevas experiencias. ¿Cómo iniciar un plan de trabajo? Esto debe ser muy angustioso para todos. El siguiente es un plan de trabajo de visitas domiciliarias semestrales de clases pequeñas que he recopilado para todos para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de trabajo 1 para visitas domiciliarias semestrales en clases pequeñas
Para mejorar la calidad de los niños y promover su desarrollo integral, la educación preescolar por sí sola no es suficiente, porque la educación de los niños es un proyecto de sistema multifacético y diversificado. que requiere que las familias, las guarderías y la sociedad sólo puedan ser eficaces si cooperan entre sí. El concepto de educación moderna enfatiza:
Sólo cuando la sociedad, la familia y el jardín de infancia estén estrechamente integrados se podrá formar la indispensable estructura tridimensional del modelo tridimensional moderno de educación infantil, de modo que cada niño pueda alcanzar desarrollo integral, sano y armonioso.
1. Ideología rectora:
El "Esquema de orientación para la educación infantil (prueba)" promulgado por el Ministerio de Educación señala: "La familia es un socio importante del jardín de infancia". padres una nueva obra La connotación de la educación patria. Home Education enfatiza la interacción bidireccional entre los jardines de infantes y las familias. Los jardines de infantes no solo deben ayudar a los padres a mejorar sus habilidades científicas de crianza, sino que también requieren que los padres participen en la educación y la gestión de los jardines de infantes, convirtiéndose en un recurso importante para que los jardines de infantes mejoren la calidad de los mismos. educación.
La ideología rectora del trabajo de los padres de nuestro jardín de infantes este año escolar es: continuar implementando concienzudamente el espíritu de trabajo de los padres en el "Reglamento de trabajo del jardín de infantes" y el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes", y tomar los "Asuntos del jardín" de nuestro jardín de infantes. Plan" como Orientación, utilizando nuevos conceptos, nuevas perspectivas y nuevas medidas para lograr la educación en el hogar, mejorar la calidad de la tutoría y promover el desarrollo de los niños pequeños.
2. Objetivos del trabajo:
Abogar por la cooperación en el hogar para lograr la educación en el hogar y promover la mejora de la calidad de los niños y enfatizar la interacción bidireccional entre los jardines de infancia y las familias, y la estrecha cooperación; entre hogares para formar sinergia y lograr Lograr una educación sincrónica en el hogar y promover el desarrollo saludable y armonioso de la salud física y mental de los niños.
3. Medidas de trabajo:
1. Fortalecer la calidad educativa de los propios docentes y mejorar el arte del trabajo de los padres
(1) Combinado con la "Orientación Esquema para la Educación Infantil" Estudiar y arraigar profundamente la "conciencia de cooperación" en el corazón de la gente. Establecer aún más el nuevo concepto de servir a los niños y a los padres, y comprender el papel de la relación entre maestros y padres como apoyo mutuo y colaboración en la comunicación en el hogar.
(2) Organizar intercambios de experiencias laborales para padres o seminarios de casos de trabajo para padres, compartir buenas experiencias y métodos de trabajo para padres a través de intercambios, debates y entrevistas, y experimentar la diversión y la eficacia de hacer un buen trabajo como padres. , para promover que cada personal de cuidado infantil mejore continuamente el nivel de trabajo de los padres.
2. Fortalecer la comunicación entre los jardines de infancia y las familias, y utilizar métodos flexibles y diversos para centrar la comunicación en función de las necesidades reales, a fin de discutir estrategias educativas y coordinar la educación.
(1) Organizar múltiples formas de conferencias de tutoría específicas: algunas son impartidas en jardines de infancia, algunas son impartidas por clases; otras son impartidas por expertos y otras son impartidas por padres; y algunas conferencias de menor escala Seminario de salón.
(2) Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias. Se realizará una visita domiciliaria para cada nuevo estudiante antes de ingresar al jardín de infantes, y se realizarán visitas domiciliarias irregulares después de ingresar al jardín de infantes.
(3) Organizar y mejorar las actividades del Día de puertas abiertas para padres una vez por semestre, utilizar el "Día de puertas abiertas para padres" como una buena oportunidad para la educación en el hogar, permitir que los padres comprendan la vida y el estudio de sus hijos en el jardín de infantes y movilizar padres para retroalimentar lo que observan, piensan y piensan, se comunican entre sí y estudian conjuntamente cómo educar en su hogar. Hacer que las actividades abiertas sean más profundas y valiosas.
(4) Aprovechar plenamente el papel del comité de padres en la comunicación entre hogares y utilizar el comité de padres para ayudar a todos los padres a comprender los planes y requisitos educativos del jardín de infantes, comunicarse y coordinar las relaciones entre hogares. .
(5) Establezca un "sitio web de jardín de infantes" y abra columnas como "Educación e investigación científica", "Foro de conservación", "Educación en el hogar", etc., para que la comunicación en el hogar sea más rápida y eficiente. .
(6) A través de llamadas telefónicas, notas, entrevistas y conversaciones al recoger y dejar a los niños, construir un puente emocional con los padres y obtener comunicación y cooperación desde casa.
(7) Continúe abriendo la línea directa del hogar para comunicarse más con el hogar.
3. Prestar atención a la participación de los padres para agregar color a la educación infantil, inyectar una fuerza sólida al trabajo del jardín de infantes y mejorar la sinergia de la educación.
(1) Aprovechar plenamente el papel del comité de padres, permitir que el comité de padres participe en la gestión del jardín de infancia y contribuir con ideas y sugerencias sobre objetivos, medidas y otros aspectos de la gestión y la educación del jardín de infancia. , trabajo de padres, logística y otros aspectos.
(2) Distribuir cuestionarios para padres y pedirles que den sus opiniones y sugerencias sobre diversas tareas del jardín de infantes.
(3) Lleve a cabo “Actividades divertidas para padres e hijos en el nuevo hogar” ricas en contenido y “Actividades de celebración del 1 de junio” para permitir que padres e hijos se diviertan juntos y estrechar la relación entre el hogar y el hogar.
(4) Continuar invitando a padres con experiencia profesional a venir al jardín de infantes para actuar como "papás maestros" y "mamás maestras" y ingresar al aula para participar en actividades educativas.
> 4. Preste atención a las guarderías y a las familias. La interacción forma un doble canal fluido para el hogar.
(1) Continuar publicando el "Boletín de kindergarten" para que la revista de kindergarten pueda servir mejor como una ventana para la comunicación e interacción entre los jardines de infantes y los padres. No sólo utiliza la revista del jardín de infancia para presentar a los padres conocimientos sobre la atención de la salud y la salud mental de los niños; promueve la experiencia y la información sobre educación familiar; informa sobre la dinámica y los resultados de las actividades del jardín de infancia; también puede organizar a los padres para que lleven a cabo debates especiales; mejorar la interacción efectiva entre padres y profesores.
(2) Enriquecer la forma y el contenido del "Rincón de los Padres". Por un lado, promueve el conocimiento de la educación científica entre los padres, por otro lado, se centra en la interacción con los padres y aumenta la experiencia. número de "Focus Babies" e "Intercambios y Disfrutes" y otras columnas para realzar la pertinencia y puntualidad.
(3) Cambiar la reunión de padres y maestros por una reunión de intercambio de hogares de "diálogo participativo". Los padres y maestros discuten entre sí cuestiones y experiencias de crianza, elaboran sus propias opiniones, chocan entre sí y discutir las ideas de la crianza científica. Implementar la estrategia.
(4) Abra una "Columna de envío de experiencias de crianza para padres" para permitir que "los padres eduquen a los padres" para mejorar la interacción entre padres.
(5) Desarrollar aún más la función del “Libro de contactos del hogar” y hacer del “Libro de contactos del hogar” un canal eficaz para que los hogares intercambien información entre sí.
4. Modalidades de trabajo específicas:
Septiembre:
1. Visitas domiciliarias, bienvenida a nuevos estudiantes y padres al jardín de infantes para familiarizarse con el entorno
2, Formular un plan de trabajo para padres
3. Reelegir o agregar miembros adicionales del Comité de Padres
Octubre:
1. Convocar una reunión del comité de padres
2. Conferencias para padres:
Noviembre:
1. Actividades de medio día para padres
2. Reuniones de padres para cada clase
Diciembre a enero:
1. Plan de trabajo 2 de visitas domiciliarias semestrales de clases pequeñas para dar la bienvenida al nuevo hogar y disfrutar de las actividades entre padres e hijos
1. Análisis de la situación
La educación familiar sobre el crecimiento de la vida de una persona juega un papel en la iluminación y la fundación Incluso después de que comienza a recibir educación escolar y educación social, la educación familiar todavía ejerce influencia consciente e inconscientemente. Nuestra clase es de primer año. Casi todos acaban de ingresar al jardín de infantes para experimentar la vida colectiva. Sus padres también están tratando de contactar a los maestros por primera vez. No están familiarizados con todo lo que hay en el jardín de infantes y saben muy poco sobre la crianza científica. , También existen dudas sobre la vida de los niños en el jardín de infancia. Este semestre usaremos una actitud entusiasta y llevaremos a cabo de manera proactiva diversas formas de actividades para dar a conocer de manera integral el conocimiento de la paternidad científica a los padres de manera decidida, planificada, organizada y específica, e introduciremos los aspectos de los niños en el jardín de infantes. , comprensión oportuna de las necesidades de los padres, pensar en lo que piensan los padres, aliviar las preocupaciones de los padres y crear condiciones positivas y favorables para la educación en el hogar.
2. Objetivos del trabajo de los padres
1. A través de la comunicación y las visitas domiciliarias, conocer los hábitos de vida, los hábitos de comportamiento y las características de los niños en el hogar, y esforzarse por estar al tanto de cada niño y brindarles ellos con Sentar una base sólida para la educación en el hogar.
2. Introducir el conocimiento de la paternidad científica a los padres y publicitarlo a través de diversas formas de actividades, como tutorías, conferencias sobre conocimientos, actividades de consulta para padres, revistas de jardinería, etc. El nuevo concepto de educación infantil aboga por una educación de calidad y ayuda a los padres a establecer un concepto de educación familiar acorde con la situación actual.
3. Llevar a cabo una variedad de actividades de contacto en el hogar, distribuir cuestionarios periódicamente y realizar actividades de medio día abiertas a los padres, para que los padres puedan comprender las condiciones de vida de los niños en el jardín de infantes y aliviar a los padres de sus preocupaciones e invitar a los padres a que supervisemos el trabajo, presenten opiniones valiosas y hagan un buen trabajo acumulando materiales de comentarios de los padres.
4. En conjunto con los festivales, realizamos actividades para los mismos familiares, actividades para padres e hijos, juegos para celebrar el Día Nacional, Año Nuevo y otros juegos, y participamos en actividades con la misma familia. miembros, lo que potencia el intercambio emocional entre las familias.
3. Medidas específicas
1. Realizar visitas domiciliarias específicas para comprender el ámbito de la familia del niño y sus hábitos de vida y características de personalidad.
2. Gestionar bien el "Parent Garden" para dar a conocer a los padres el conocimiento de la paternidad científica.
3. Convocar reuniones de padres y distribuir cuestionarios con regularidad.
4. Realizar actividades de consulta de salud infantil para que los padres comprendan el conocimiento sobre la prevención de enfermedades.
5. Realizar conferencias entre padres y escuelas para fortalecer las conexiones entre el hogar y el hogar.
6. Promover el conocimiento sanitario sobre la crianza en invierno entre los padres.
7. Realizar diversas actividades coloridas como celebrar el "Festival del Medio Otoño", celebrar el "Día Nacional", celebrar el "Día de Año Nuevo".
8. Distribuir cuestionarios a los padres sobre la calidad del trabajo en el jardín de infantes y hacer un buen trabajo recopilando información para los padres.
9. Solicitar la opinión de los padres y brindarles retroalimentación. Plan de trabajo de visitas domiciliarias del semestre de clase pequeña 3
Inicio del trabajo de visitas domiciliarias
Esta vez, el enfoque del trabajo de visitas domiciliarias intermitentes estará en los nuevos estudiantes y en aquellos con poca adaptabilidad que no pueden asistir una buena transición a la enseñanza de clase media para niños. Como yo era la maestra de la clase original de la escuela primaria, ya tengo un conocimiento básico de la situación de los niños de la clase original, por lo que al comienzo del semestre, parte de la visita domiciliaria se centró en los nuevos estudiantes.
El contenido específico de la visita domiciliaria es el siguiente:
1. Los hábitos de vida del niño (si puede cuidarse solo, si puede ponerse y quitarse la ropa). , su rutina diaria en casa, etc.) Si se encuentra con niños con poca autosuficiencia, deben brindar más ayuda en el jardín de infantes y buscar más cooperación de los padres. Los padres no deben hacer todo por sí mismos y dejar más oportunidades prácticas para ellos. sus hijos.
2. Comprenda la situación individual del niño (a qué alimentos es alérgico, a qué medicamentos es alérgico, etc.) y esta información debe registrarse en detalle, y se debe tener especial cuidado durante el proceso de implementación es cuidadoso.
3. Comprender los intereses y pasatiempos de los niños.
4. Establecer una amistad inicial con los niños, dejar que los niños y los maestros se conviertan en buenos amigos e integrarse más rápido en nuestro grupo grande. Otra parte de las visitas domiciliarias tempranas se centra en los niños que tienen dificultades para adaptarse a la brecha de capacidades. Zhang Shuheng y varios niños de su clase dependen demasiado de sus padres, por lo que su equipo es pequeño y su capacidad para adaptarse al nuevo entorno también es pobre. Durante la visita domiciliaria, debemos comunicar a los padres sobre esta situación y darles a los niños más aliento y anhelo antes de ingresar al jardín de infantes, para que se sientan seguros al ingresar a la escuela secundaria.
Trabajo de padres a mitad de período.
Las visitas domiciliarias intermitentes esta vez se centrarán en aquellos niños que tengan emergencias. Con el pleno desarrollo del trabajo educativo, los niños definitivamente encontrarán algunos problemas en la enseñanza y en la vida. Debemos prestar mucha atención para descubrir los motivos. Todo lo que se pueda resolver en el jardín de infantes se resolverá en la medida de lo posible. Si se requiere la cooperación de los padres, se debe contactar a los padres a tiempo. Que comprendan el enfoque didáctico de esta etapa y los objetivos que se deben alcanzar, como las habilidades para la vida y las habilidades motoras. A través de comparaciones horizontales y verticales entre otros niños y ellos mismos, que descubran las fortalezas y debilidades de los niños y les brinden ayuda y apoyo oportunos. .
Trabajo final de visita domiciliaria
El enfoque del trabajo de visita domiciliaria durante este período estará en aquellos niños que no han logrado las metas basadas en las metas educativas individuales para este semestre.
Resumiremos la situación del niño este semestre, entenderemos por qué el niño no logró las metas esperadas y también formularemos metas educativas prácticas para la siguiente etapa, ¡esperando con ansias el nuevo semestre!
Al mismo tiempo, puede prestar atención a los siguientes temas durante las visitas domiciliarias:
1 Durante las visitas domiciliarias, pida a los padres que presenten más información sobre los intereses y habilidades de sus hijos<. /p>
2. Durante las visitas domiciliarias, los profesores también deben presentar más información sobre los intereses y habilidades de los niños.
3. Los problemas de los niños deben plantearse durante las visitas domiciliarias, pero también deben plantearse con tacto. Las visitas domiciliarias no deberían ser demasiado largas.
4. Los niños deben estar presentes durante las visitas domiciliarias, pero se debe eliminar su nerviosismo.
5. Las visitas domiciliarias a niños que viven relativamente juntos pueden acortar el tiempo de los profesores.
6. Las visitas domiciliarias deben ser sencillas, pero deben evitarse. Plan de trabajo de visitas domiciliarias semestrales de clases pequeñas 4
Los padres son los primeros maestros de los niños pequeños y la familia es la primera escuela de los niños pequeños. Si el trabajo de cuidado infantil en los jardines de infancia logra buenos resultados es inseparable del trabajo de. padres. Este semestre, los nuevos estudiantes de la clase pequeña acaban de ingresar al jardín de infantes. La mayoría de los niños de la clase tienen padres que están ocupados en el trabajo y generalmente son cuidados por sus abuelos. sus hábitos alimenticios no son muy buenos. Cada aspecto de ser un nuevo estudiante es un proceso de adaptación. Los padres no saben mucho sobre los profesores o la educación infantil. Ante la situación anterior, se propone:
1. Meta:
Implementar el espíritu del "Nuevo Esquema", utilizar diversos canales para mantener la coherencia de los hogares, permitir los padres actualizarán sus conceptos de educación familiar y absorberán la experiencia en educación familiar para adaptar la educación familiar a los requisitos de la educación preescolar. A través de la interacción bidireccional entre el jardín de infantes y la familia, se puede promover conjuntamente el desarrollo físico y mental de los niños.
2. Medidas de implementación:
1. Antes del inicio del colegio, distribuir un cuestionario a los nuevos alumnos: Comprender la situación de los niños en casa: cualidades de personalidad, hábitos de comportamiento, intereses y aficiones y las acciones adoptadas por los padres hacia sus hijos. A través de visitas domiciliarias, los profesores pueden comprender la situación de la educación de los niños en el hogar y enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según las diferentes características.
2. Realizar una encuesta sobre educación familiar: Conocer la ocupación, la cultura, los métodos educativos y el entorno educativo familiar de los padres de niños pequeños. Antes de la encuesta, se explicó a los padres el propósito de la encuesta. El contenido de la investigación puede incluir: el estado de los miembros de la familia del niño, el tiempo de educación dedicado por los padres, los métodos educativos, la inversión en la inteligencia y la salud del niño, la educación moral, las expectativas para los niños, opiniones y sugerencias sobre el jardín de infantes, etc. Resumir el contenido de la encuesta y realizar análisis e investigaciones para proporcionar una base para mejorar el trabajo educativo.
3. Organiza una reunión de padres de clase: informa a los padres sobre el jardín de infancia y las actividades diarias de los niños. Presente el contenido principal y los requisitos para la educación infantil este semestre y luego analice con los padres cómo completar los requisitos.
4. Aprovecha al máximo la columna de inicio: crea una columna de inicio con contenido enriquecido. Proporcione conocimientos científicos para padres, un plan educativo semanal, interacciones en el hogar, agregue objetivos temáticos y permita a los padres cooperar con los maestros para implementar el tema. Construir puentes entre hogares.
5. Aproveche al máximo el tiempo de recogida y devolución: cuando los padres recojan y dejen, aprenda de los padres sobre la situación reciente de los niños en casa e informe la situación de los niños. en el jardín de infantes de manera oportuna. La comunicación en el hogar promueve el desarrollo de los niños.