¿Cuáles son los registros de observación y medidas de análisis para niños en clases pequeñas?
Los registros de observación y las medidas de análisis para niños de clases pequeñas son los siguientes:
Rendimiento del problema: Mingming es un niño muy vivaz e inteligente. En la primera semana de jardín de infantes, descubrí que no prestaba atención a nada. Siempre estaba caminando, clamando por el abuelo, diciéndole a su tía que quería irse a la cama y diciéndole a la maestra que necesitaba llamar a su abuelo. y le pedí que se diera prisa. Vine a recogerlo, pero cuando llegó la hora de la siesta, no pudo contenerse y dijo que quería salir a caminar y jugar.
Entonces, lo he estado acompañando durante la siesta todos los días. A Mingming le gusta quedarse dormido con la espalda acariciada, pero a veces, por mucho que lo acompañe, no puede conciliar el sueño tranquilamente y. Sigue llamando al abuelo para que lo recoja. ?
Análisis de causa: ?
Mingming fue criado por su abuelo desde que era un niño. Su abuelo lo amaba mucho y lo abrazaba todos los días cuando venía a recogerlo. y dejarlo. Mingming es muy libre en casa y no tiene costumbre de tomar siestas. Le gusta salir a jugar. ?
Medidas a tomar:
Educación individual, dándole a Mingming un "amor especial", acompañándolo durante las siestas y descubriendo activamente sus intereses y aficiones en la vida diaria. Discuta con los padres y discuta estrategias para resolver el problema. Se les pide a los padres que alienten y orienten activamente la ansiedad de los niños al ingresar al jardín de infantes en casa y que desarrollen buenos hábitos de siesta en casa.
En el proceso de transformación de los niños de personas naturales a seres sociales, el conflicto entre la psicología interna y el entorno externo conducirá a la aparición de diversos problemas de conducta desviados en los niños, como el comportamiento autista y el comportamiento retraído. y comportamiento agresivo. Espera, el apego es solo uno de ellos.
Ya sea que los niños exhiban estos comportamientos desviados de manera intencional o no, los maestros y los padres deben guiar rápidamente a los niños para mejorar estos comportamientos y ayudarlos de manera efectiva a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
El "Esquema" señala: "Los jardines de infancia deben priorizar la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud. Establecer un concepto correcto de salud. Prestando atención a la salud física de los niños. , también deben conceder gran importancia a su salud. ”
En vista de las características fisiológicas de los niños que se desarrollan rápidamente pero que están lejos de ser perfectos, las características psicológicas de inocencia y pureza pero vulnerabilidad, y Las características de actividad de vivaz y activa pero falta de capacidad de autoprotección, debemos prestarles más atención. La educación sobre la salud de la primera infancia se coloca en la parte superior del trabajo del jardín de infantes, enfatizando "prestar igual atención al cuerpo y la mente".