La educación científica para niños en edad preescolar ha pasado por varias etapas
La educación científica para niños en edad preescolar ha pasado por las siguientes etapas:
1. La etapa de gestación y embrión de las ideas de educación preescolar. Por primera vez, Platón analizó sistemáticamente las cuestiones educativas de los niños en edad preescolar, abogó por la educación pública para los niños y discutió cuestiones como la selección de juegos y materiales de cuentos para niños en edad preescolar. Aristóteles y Quintiliano también hablaron de la educación de los niños.
2. La etapa de formación y desarrollo de la teoría de la educación preescolar. Fue fundada por el educador alemán Froebel. Con Froebel como símbolo, la teoría de la educación preescolar se diferenció de la pedagogía general. Desde un entendimiento general, se ha establecido una categoría y un sistema independientes, y se ha convertido en una disciplina independiente.
3. Una nueva etapa en el desarrollo de la educación preescolar. El desarrollo de la pedagogía preescolar ha entrado en una nueva etapa de mejora de la teorización y el nivel científico. El materialismo dialéctico proporciona una visión del mundo científica y una metodología para la investigación de la pedagogía preescolar, llevando el desarrollo de la pedagogía preescolar a una nueva etapa, en segundo lugar, las disciplinas y las ciencias adyacentes; El desarrollo de la tecnología proporciona una base científica para la pedagogía preescolar y mejora el nivel científico de la educación preescolar.
Introducción:
El primer libro especializado en educación preescolar de la historia fue "La escuela maternal" (1632) del educador checo J.A. En este libro, discutió exhaustivamente el significado, el contenido y los métodos de la educación en los primeros seis años después del nacimiento de un niño y propuso un sistema de educación familiar preescolar. A principios del siglo XIX, debido al desarrollo de la industria a gran escala, las madres salían a trabajar y sus hijos pequeños no tenían nadie que los cuidara, por lo que gradualmente se fueron estableciendo instituciones para cuidar y educar a los niños en edad preescolar. El surgimiento de instituciones de educación preescolar contribuye directamente al establecimiento de la pedagogía preescolar.